二年级上册美术教案条纹乖乖(2)_湘美版(2018秋)

《条纹乖乖》教学设计

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学目标：

我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要

解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。 1.认知目标：了解条纹基本样式，学会观察美和认识美，并且用美适当的表现生活。

家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.技能目标：通过本节课引导学生发现生活中的条纹、认识和感受服装条纹带来的美感，画出穿条纹的人物形象并创作出富有个性的条纹服装。

3.情感目标：感受条纹给人的视觉美感，加强美术与生活的联系，体会到秩序对日常生活的影响及重要性，培养学生热爱生活的情感。

教学重难点

1.教学重点：发现条纹的美感，并初步尝试其表现方法。

2.教学难点：画出穿条纹的人物动态形象并创作出富有个性特点的条纹服装。

教具学具准备：

课件纸彩笔

教学过程：

一、说一说，认识条纹

1、师：今天老师给大家介绍一位好朋友，这是一根线，（课件演示，线条歌-线儿线儿真神奇不仅有粗还有细换换方向横竖斜），同时粗细横竖斜各数根画到黑板上。

2、师：可是啊，这么多的线条，黑板乱七八糟的，怎样让变得乖一点呢？（排成队儿更美丽）对，老师下面就给他们排排队？（课件演示，引导学生观察线条排队时候的样子）。

3、师：看，这下把线条组合一下不就变乖了吗？谁能告诉我老师怎么样让线条变乖的？（生抢答：组合成条纹）

4、对，让线条变乖的方法就是把线条按照一定规律复制排列成条纹，今天这节课我们就一起来学习条纹乖乖（板书课题：条纹乖乖）。

5.师：好，跟我一起说：条纹乖乖

二、画一画，了解条纹

1、师：现在知道了老师让线条变乖的方法就是组合排列成条纹，那下面这些线条你能变成条纹吗？要求：准备好四种不同线条，粘贴到黑板上来（找每组各一学生上台画条纹排队）。

2.师：同学们画的条纹乖不乖？咱们再来看看这些条纹有哪些不同？（课件看不同条纹，找条纹的规律特点，看看条纹有哪些不同)。

讲评师生总结，板书：

胖瘦胖瘦结合

横竖斜弯曲（学生黑板画的条纹总结出）

长短

颜色组合

疏密

小结：条纹可以按照这些特点排列成多种多样的组合形式，

三、尝试画条纹

师：看了这么多的条纹组合，同学们想不想自己也给线条排排队，画一组条纹乖乖呢（小练习用各种彩笔在纸上画一组条纹挑选符合条纹组合特点的几幅点评）。

四、探究条纹服装

1. 师：那画了这么多漂亮的条纹，那条纹有什么用处呢？（生答衣服、物品）

接着课件条纹的衣服、帽子、包包、鞋子等引起学生对条纹装饰服装的关注。

2.师：看老师今天的衣服就是一件条纹服装，那你平时有没有见过这样的条纹服装呢？生答

3、那这样条纹的衣服穿上以后会不会特别漂亮呢？下面让我们一起进入服装大秀场欣赏一下我们小模特的精彩表演（课件），不过，老师有两个问题等着大家了，一定要瞪大眼看啊！

4、你发现这些条纹都是在衣服的什么位置？（课件）

设计衣服上的条纹注意什么？（课件）

小结：条纹装饰的整体美和局部美。不同的条纹装饰服装能产生不一样的美感，同样，不同的条纹对不同性别的人有着重要的装饰作用。

5.师：那你喜欢什么样的条纹服装呢?学生回答

4、师：正巧，今天老师就带来了一组学生服装作品（欣赏课件）来看看你喜欢哪一件呢？喜欢原因的原因是什么呢？

师生总结出条纹服装注意事情

整体局部

板书色彩混合

人物动态注意选择

五创作条纹

1.师：现在你是不是也特别想做做设计师来创作自己的条纹服装了呢？

那现在咱们就来画一画你去参加条纹服装秀的形象。师提问“你的衣服是什么样子的呢？有哪些漂亮的条纹呢？你站在秀场上的姿态是什么样子的呢？”（学生回答）

2.课件出示作业要求（服装样式、条纹组合、人物姿势）

3.作业中间重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯。

六、谈一谈，评评条纹

1．学生将作业分组贴在“条纹服装秀”上展示。

2．学生互评。注意从色彩组合、粗细横竖斜条纹组合、整体、局部装饰方法、人物动态选择方面评价。

3．师评从各方面最具创意入手。

七、总结

师：同学们设计的条纹服装都非常漂亮又独特，大家想不想知道真正的服装设计师是怎么设计的条纹服装呢？（课件）老师相信同学们通过自己的努力能设计出比这些更漂亮的衣服。

八、拓展延伸

今天我们一起让线条乖乖排队才成为条纹乖乖，线条失去了规律就不再是美丽的条纹，而如果我们的生活失去了规律将会是什么样子呢…（课件）环保教育——交通教育.

所以我们每一个人都应该像乖乖的条纹一样遵守交通规则、遵循自然法则、节约用水、保护环境，才能拥有美丽健康又舒畅的生活环境。

今天我们的条纹乖乖就一起探讨到这里，课下可以用今天学到的条纹装饰一下生活用品，继续感受条纹给我们带来的美。