【新人教2下数学】第7课时 练习课
【人教版】二年级下册数学课堂作业：第六单元第7课时 练习课
试题习题、尽在百度
第7课时练习课
一、填空.
1.有17个羽毛球，平均借给5个班，每班借（）个，还剩（）个.
2.有26个面包要包装，若每袋装6个，可以装（）袋，还剩（）个.
3.把28张卡片发给9个小朋友，平均每个小朋友发到（）张，还剩
（）张.
二、判断：对的打“√”，错的打“×”.
1. 15除以3等于4余3. （）
2. 18里面最多有4个4. （）
3. 12除以3没有余数，12除以5有余数. （）
4.除数要比余数小. （）
三、解决问题 .
1.兔妈妈买回40棵白菜，送给山羊伯伯8棵，剩下的平均分给5只小兔.每
只小兔分几棵？还剩几棵？
2.幼儿园的老师要把下面的玩具分到各个小组：皮球22个，积木16盒，小
汽车10辆，现在每个组要分7个皮球，3盒积木，2辆小汽车，这些玩具可以分给几个组？
3.四年级一班有44人玩激流勇进的游戏，每船可以坐5人，该租几条船？
仔细审题、认真作答。
人教版二年级下册数学《7 练习课(教材第92_9) 》教案
人教版二年级下册数学《7 练习课（教材第92_9）》教案教学目标1.复习数学第七单元所学内容，巩固加法和减法运算的基本规则。
2.能够熟练运用进位、退位的概念解决简单的加法和减法问题。
3.提高学生的逻辑思维能力和举一反三的能力。
教学重点1.进位和退位的概念。
2.加法和减法运算的巩固。
教学难点1.含有进位和退位的加法和减法运算。
2.多步骤的数学问题的解决方法。
教学准备1.课件PPT2.黑板、彩色粉笔3.教材《数学二年级下册》4.练习册教学过程一、复习（5分钟）•复习上节课的内容，让学生迅速回忆加法和减法运算的基本规则。
二、新知导入（10分钟）•利用课件或黑板，简单介绍什么是进位和退位，并通过图示和例题让学生理解这两个概念。
三、示范操练（15分钟）•教师以课件或黑板为媒介，设计一些含有进位和退位的加法和减法题目，让学生观察并跟随操作。
四、师生互动（20分钟）•老师与学生互动，共同解决几道有难度的加减法问题，引导学生分析解决问题的思路和方法，鼓励学生发言分享解题过程。
五、练习环节（25分钟）•老师布置练习册上相关题目的练习，学生开展实际操作，巩固所学知识。
六、课堂小结（5分钟）•对进位和退位的概念及加减法运算进行简单总结，并提醒学生加强相关练习。
课后作业•完成练习册剩余练习题目。
•思考如何运用进位和退位概念解决更复杂的数学问题。
通过本堂课的学习，学生能够加深对加法和减法运算的理解，掌握进位和退位的概念，提高解决问题的能力和速度。
同时，老师应鼓励学生多做习题，多总结方法，培养学生自主学习和思考的能力。
新北师版数学二年级下册第7课时搭一搭(二) 练习课
第7课时：搭一搭（二）（有余数除法练习课）教学目标：1、通过练习，进一步巩固有余数除法竖式的计算方法，理解有余数除法竖式各部分的意思，掌握其书写格式。
2、通过练习发展学生的数学理解和表达能力。
3、感受数学与日常生活中的广泛应用，提高学生的分析问题的能力。
教学重点难点：发展学生的数学理解和表达能力。
教学过程：一、课前复习。
1、背诵口诀。
2、口算。
5×3= 14÷7= 6×4= 9×4=( )×7=63 24÷( )=4 ( )÷3=73、竖式计算。
17 ÷5= 19 ÷6= 38 ÷7=二、巩固练习。
1、练一练第1题。
(1)学生独立读题，理解题意。
(20块积木，3个小朋友)(2)学生解决问题并竖式计算。
(3)师展示学生作业，学生对照。
统计学生出现错误情况。
(4)指名说一说竖式中每一步的意思。
2、检查学生第3题完成情况。
(4名同学上台板演)3、第2题。
(1)学生独立读题，理解题意。
(15个车轮，3种不同形状的车：2轮、3轮、4轮)(2)学生独立解决问题并汇报。
(3)师展示学生作业，学生对照。
统计学生出现错误情况。
4、检查学生第4题作业完成情况。
5、完成第5题。
说说生活中的数学问题。
(1)2分钟同学间互相说一说。
(2)指名说一说。
三、课后作业。
完成练习册第4、5页。
四、课后小结：同学们，通过今天的练习，你觉得自己对知识掌握得怎么样？还有什么不会的吗？课后反思：学生刚接触有余数的除法的竖式计算时不太适应，有些同学会用没有余数的除法的方法来进行计算，导致错误。
在让学生上台板演这一环节时，我有意设计有这样错误的同学上台，让同学们去发现这个错误，并想出解决的办法，久而久之，多练习了几次，学生们都能顺利地完成有余数除法的竖式计算了。
最新人教版二年级下册数学第五单元导学案第7课时 整理和复习
二年级数学学科（下）第五单元导学指导案课题：整理和复习课型：练习课课时：第7课时3）有小括号的，先算小括号里面的。
（三）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、整理和复习两步应用题。
投影出示花店图。
（1）、从图中知道了哪些数学信息？（康乃馨3元一支、百合5元一支、小明想买4支康乃馨和1支百合，一共需要多少钱？小红带了10元钱，两种花各买1支，还剩多少钱？）（2）、你能用综合列式解答这两个问题吗？学生独立思考，再和同桌交流。
（3）、交流方法。
① 3×4＋5＝12＋5＝17（元）答：一共需要17元钱。
（想：先求买4支康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱？）② 10―3― 5 10－（3＋5 ）＝7 ― 5 ＝10－8＝2（元）＝2（元）答：还剩2元钱。
让学生说说解题思路。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、计算。
24＋12÷6 5×8－39 （23＋49）÷848－18÷3 23＋5×8 （52－45）×690－3×9 8×7－34 （34＋47）÷92、3、、在○里填上“＞”“＜”。
48－18÷6○（48－18）÷6 5＋4×3○（5＋4）×3 24÷4×2○24÷（4×2 ）（72－18）÷9○72－18÷9 4、小明（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、妈妈买一双皮鞋花42元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少钱？（两种方法解答。
人教版小学二年级数学下册第7课时解决问题同步练习(附详解答案)
第2单元表内除法（一）第7课时解决问题同步练习一、单选题1.14里面有几个2？下面列式中正确的是（）。
A. 14×2B. 14÷2C. 14-22.5人一组玩游戏，全班30人，可以分为（）组。
A. 6B. 7C. 8D. 93.看图列式计算，正确的是（）A. 12÷3=4B. 12÷4=3C. 4×3=12D. 4＋3=124.把12根小棒平均分成2份，每份多少根?列式为（）。
A. 12÷2B. 12+2C. 12-25.12÷4读作( )。
A. 12除4B. 12除以4C. 4除以126.40里面有多少个5 ?正确的列式为( )。
A. 40-5B. 40×8C. 40÷57.下面的算式，除数最大的是（）。
A. 36÷4=9B. 28÷7=4C. 18÷9=2二、判断题8.12÷4=3，这道算式表示把12分成4份，每份是3。
（）9.28÷4读作28除4。
（）10.求35里面有几个5，列式为35÷5=7。
（）11.把16个苹果分成4份，每份是4个苹果。
三、填空题12.看图填空（1）表示有12个，每________个一份，分成了________份（2）算式是：________÷________=________13.12÷6=________，12叫做________、6叫做________，________叫做商。
14.两个鱼缸分得同样多，每个鱼缸分________条鱼.15.看图列式计算．（1）每本________元，18元买了________本．（2）________÷________ =________(元)16.算式18÷3＝6读作：________，被除数是________，除数是________，商是________。
江西省景德镇市某小学二年级数学下册七万以内数的认识第7课时以内数的大小比较教案新人教版7
第7课时10000以内数的大小比较【教学内容】教材第90页例9【教材分析】为学生提供所学的数学知识运用到实践中去的机会，帮助学生了解数学的价值，增进对数学的理解和运用数学的信心。
【学情分析】为学生提供充分的独立思考的学习空间，尝试解决新的知识，鼓励其用巧妙的办法去解决未知的内容。
要从学生已有的知识水平出发，引起学生的心理矛盾、冲突，激发学生新的求知需要，从而使学生积极主动地参与探求新知的活动中来，增强他们学习数学的自信心，让他们初步尝到成功的喜悦。
【教学目标】1．通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2．通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。
3．培养学生的逻辑思维的能力。
【教学重难点】重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。
难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。
【教学准备】计数器、课件。
【教学流程】情境导入―→创设问题情境，引导探究。
↓↓探究新知―→掌握万以内数的大小比较。
↓↓巩固应用―→会比较万以内数的大小。
↓↓课堂小结―→总结学到的知识和方法。
Ｋ【情境导入】1．课件出示：聪聪和妈妈一起去商场买电视机。
电视机的价格如下：940元、1899元、1350元、2365元。
你知道哪种价格贵，哪种便宜吗？2．引导学生进行数的大小比较。
3．今天我们就一起来比一比万以内数的大小。
板书课题：10000以内数的大小比较【探究新知】1．现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。
说一说你是怎样比较的？能不能用“()＜( )”或“()＞( )”的形式写出来？学生独立思考后，小组交流。
汇报，交流。
2．引导比较不同位数的数的大小。
预设：生1：我选1号和2号，940元和1899元比，940是三位数，最高位是百位，这个数不够1千；1899是四位数，最高位是千位，所以940＜1899。
人教版数学二年级上册第7课时 练习课教案与教学反思
第2单元 100以内的加法和减法（二）前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》关注本店铺，下次再找不迷路第7课时练习课【教学内容】：课本P20---P21练习三【教学目标】：1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学重点】：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
【教学难点】：提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。
【教学准备】：实物投影、图片和题卡【教学过程】：一、总结引入小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。
你们有哪些收获呢？把你的收获在小组内交流一下。
指名汇报。
总结得非常好。
今天这节课我们继续来研究。
[设计意图]：课前使学生明确学习的目标。
二、巩固练习1、完成第20页练习三第3题。
请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。
怎样求还剩多少个？指名回答。
板书算式：32-21。
这道题该如何计算呢？2、完成第20页练习三第4题。
教师巡视。
指名汇报，选一道题说说计算方法。
3、完成第21页练习三第9题。
教师巡视。
指名汇报。
4、完成第21页练习三第7题。
同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？你是怎样想的？5、第22页练习三第11题。
先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在小组内说说计算的方法。
指名汇报、订正。
[设计意图]：1、培养学生良好的学习习惯。
2、通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
【同步备课】第7课时实际问题与方程(2)(教案)五年级数学上册最新人教版
【同步备课】第7课时实际问题与方程（2）（教案）五年级数学上册最新人教版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实际应用能力和创新意识。
在本次教学中，我将以人教版五年级数学上册第七课时“实际问题与方程（2）”为主题，引导学生运用方程解决实际问题，提高他们的数学素养。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第107页例1、练一练第1题以及第108页的练习题。
例1讲述了小明买书的故事，通过设置悬念引发学生的思考，让学生认识到方程在解决实际问题中的重要性。
练一练第1题则是对例1的进一步拓展，让学生在解决实际问题的过程中，体会方程的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握方程解决实际问题的基本方法，提高学生的实际应用能力。
2. 培养学生运用方程思维，培养学生的创新意识。
3. 通过对实际问题的分析，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生学会设未知数，列出方程，求解方程，解决实际问题。
难点：如何引导学生找到合适的等量关系，设出正确的未知数。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 情境引入（5分钟）以小明买书的故事为背景，引导学生思考：小明买了多少本书？设未知数，列出方程。
通过情境引入，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第107页例1，引导学生找到合适的等量关系，设出未知数，列出方程，求解方程。
在这个过程中，重点引导学生理解方程的意义，体会方程在解决实际问题中的作用。
3. 练一练（5分钟）让学生独立完成练一练第1题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
完成后，组织学生交流解题思路，分享心得。
4. 课堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第108页的练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
完成后，组织学生交流解题思路，分享心得。
5. 板书设计（5分钟）根据本节课的内容，设计板书，突出重点知识，方便学生复习。
六、作业设计答案：设妈妈买苹果花了x元，则有：5×3=x，解得x=15。
人教版数学二年级下-练习课(教材第67~69页)
【选自教材P69 练习十五 第9题】
6.将50个鸡蛋装在包装盒里。
（2） 8个装一盒，最多可以装满几 个包装盒？要准备几个包装盒才能全部 装下？ 50÷8 = 6（个）…… 2（个）
最多可以装满6个包装盒。 6 + 1 = 7（个）
要准备7个包装盒才能全部装下。
【选自教材P69 练习十五 第11*题】
6月1日是星期六。
【选自教材P68 练习十五 第7题】
5.用一条彩色包扎下边的礼盒，围一圈之 后，还多出2厘米。这条彩带有多长？
3×6 + 2 = 20（厘米）
【选自教材P69 练习十五 第9题】
6.将50个鸡蛋装在包装盒里。 （1） 6个装一盒，最多可以装满几个 包装盒？
50÷6 = 8（个）…… 2（个） 8 + 1 = 9（个）
7.
这袋糖果有多少块？
每人糖数
3
4
5
6
19
5人余1共需糖数 16
21
26
31
这袋糖果有16块。
这节课你学到了什么?有什么 好的想法想跟大家分享的?
1.按“ 排列，第38个图形是( 是 ( )。
”的规律 )，第41个图形
2.每个盘子里放 3 个梨， 19 个梨至少需要 ( 7 ) 个盘子装；每件上衣需钉5粒纽扣，27 粒纽扣最多可以钉( 5 )件上衣。
22÷6 = 3（个）…… 4（只） 3 + 1 = 4（个）
【选自教材P69 练习十五 第10题】
3.将22只鸡放进下面的鸡笼里。
（2）如果都放进小 鸡笼，至少要 几个小鸡笼？
22÷4 = 5（个）…… 2（只） 5 + 1 = 6（个）
二年级上册数学教案-第二单元第7课时两位数加减两位数练习课 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第7课时两位数加减两位数练习课人教版教学内容本节课为二年级上册数学第二单元第7课时，内容为两位数加减两位数的练习课。
课程旨在通过练习，帮助学生巩固两位数加减两位数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地计算两位数加减两位数，掌握加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，形成良好的学习习惯。
教学难点1. 学生在计算过程中容易出错，特别是在进位和退位时。
2. 部分学生对于两位数加减两位数的计算方法掌握不够熟练。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的两位数加减两位数的计算方法，引导学生复习相关知识。
2. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3. 讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的计算方法。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调两位数加减两位数的计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书两位数加减两位数练习课2. 板书内容：两位数加减两位数的计算方法、注意事项、典型例题。
作业设计1. 基础练习：布置适量的两位数加减两位数的计算题，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：设计一些变式题，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高解决问题的能力。
3. 拓展练习：布置一些趣味性强、富有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
课后反思1. 教师应及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
2. 针对学生在练习中遇到的问题，教师应耐心指导，帮助学生克服困难，提高计算能力。
最新人教版六年级数学下册第6单元《第7课时 数的运算(练习课)》优质教案
第6单元 整理和复习第 7 课时 数的运算（练习课）教学内容教材第79～80页练习十五第1～3，5～12，14题。
教学目标知识与技能巩固数的四则运算，熟练掌握四则运算中的相关运算定律，并能运用四则运算解决实际问题。
过程与方法通过练习，使学生进一步巩固数的运算。
情感态度与价值观在练习中体会熟能生巧的解题手段，养成细心的学习态度。
重点、难点重点 巩固四则运算的相关知识，特别是关于运算定律的知识。
突破方法 讲解引导，练习巩固。
难点 提高混合运算的运算速度，争取又快又准地解决问题。
突破方法 多思考，掌握技巧，事半功倍。
教法与学法教法 指导练习法。
学法 自主探究法。
教学准备多媒体课件。
基础练习1. 教材第79页练习十五第1题。
（1）本题主要练习计算速度。
（2）包括了小数、整数和分数的计算，属于单式计算，主要考查速度和准确度。
指名回答，集体订正。
2. 课件出示：计算下列各题。
521－21×12＋88 1156÷17＋5040÷42610－714÷21×15 9.2－16.8÷4÷797÷[（31＋41）×4] （43＋41÷103）×12 教师指导：此题包含了小数、整数和分数的四则运算，注意分步骤进行解答：先算括号里的，从里到外，每一层先算乘除后算加减。
指导练习1. 教材第79页练习十五第3题。
（1）本题主要考查估算。
（2）将第一个算式中的803看成800，207看成210或200；第二个算式中的798看成800，205看成200或210；第三个算式中的498看成500；第四个算式中的632看成630，69看成70，这样计算比较简便。
（3）找准估算的要点。
2. 教材第79页练习十五第5题。
（1）本题考查小数、整数、分数的混合运算和简便计算。
（2）能简算的要简算，注意运算定律的运用。
（3）学生独立完成，集体订正。
小学数学人教新版二年级下册第7课时练习课(20200305115004)
小学数学人教新版二年级下册实用资料
第7课时练习课
一、填一填。
1. 6328里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
2. 3005里面有（）个千和（）个一。
3.一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位是（）位。
读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。
4.最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。
二、读出下面各数。
4632 8096 6003
读作：____________ 读作：____________ 读作：____________ 5400 2030 1231
读作：____________ 读作：____________ 读作：____________ 三、写出下面各数。
四千零五十七千四百三十九八千一百零二
写作：________ 写作：________ 写作：________
六千五百五千六百零二一千八百一十二
写作：________ 写作：________ 写作：________
四、有一个四位数，各个数位上的数加起来的和是13，十位上的数是百位上的
数的2倍，个位上的数是最大的一位数，这个四位数是多少？。
二年级下册数学习题课件第七单元 人教版
123、246或369 解析：可以从百位开始尝试，当百位是1时，这个数是123……当百位 是4时，个位是12，所以百位不可能大于或等于4。
第4课时 10000以内数的认识
1. 填一填。
个位上是( 5 )，表示( 5 )个一； 十位上是( 3 )，表示( 3 )个十； 百位上是( 4 )，表示( 4 )个百； 千位上是( 1 )，表示( 1 )个千。 这个数是( 1435 )。
(1) 千位上是5的数。
5400 5040 5004
(2) 只读一个“零”的数。
5040 5004 4050 4005
(3) 一个“零”都不读的数。
5400 4500
第6课时 练 习 课
1. 填一填。
(1) 6328里面有( 6 )个千、( 3 )个百、( 2 )个十和( 8 )个一。 (2) 3005里面有( 3 )个千和( 5 )个一。 (3) 7800里面有( 78 )个百。90个百是( 9000 )，它里面有( 9 )个千。 (4) 如果一个数是最大的四位数，那么它是( 9999 )，最少加上( 1 )就是一个
7. 用3颗珠子在计数器上摆一摆，看能摆出几个不同的三位数，写一写。
6个 分别是102 111 120 201 210 300
第3课时 1000以内数的认识(3)
1. 填一填。
(1) 百位上是2，十位上是4，个位上是6，这个数是( 246 )。 (2) 5个百和8个十组成的数是( 580 )。 (3) 9个百和3个一组成的数是( 903 )。 (4) 由46个十组成的数是( 460 )，270里面有( 27 )个十。
人教版小学数学一年级下册第7课时 十几减5、4、3、2的练习课知识点总结教案
人教小学数学一年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
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第2单元20以内的退位减法
第7课时十几减5、4、3、2的练习课
【教学目标】
1、复习并使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法计算。
2、培养学生良好学习习惯。
【教学重难点】
重难点：熟练口算。
【教学过程】
一、复习导入
师：这节课，让我们来对上节课所学的十几减5、4、3、2进行巩固加强。
二、练习讲授
找座位。
1. 给每个学生一张算式卡片，同时又给出5把椅子分别贴有3、
4、6、7、9的卡片，让学生将卡片放到相应的椅子上去，看谁
又快又准。
2. 还有没有送去的卡片呢？请学生自己给它找个家。
三、课堂作业
1.完成教材第18页练习四的第2、3题。
第2题、第3题，除练习减法口算，还隐含熟悉算式和渗透函数思想的作用。
第2题可以先在图的旁边口算出得数，再写出算式进行比较。
引导学生看得数的变化规律，帮助记得数。
第3题让学生独立完成后，请学生说出变化规律，渗透函数思想。
2.完成教材第18页练习四的第5题。
本题是要求比较高的口算混合练习题。
要求学生计算时要细心准确，实际也有适当熟练的要求。
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课(一)》教学设计
实验小学人教版二年级数学上册第六单元第7课时《9的乘法口诀练习课（一）》教学设计一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第六单元第7课时，内容是《9的乘法口诀练习课（一）》。
教材以9的乘法口诀为主题，通过引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的记忆能力和思维能力。
本节课是学生在掌握了1~8的乘法口诀的基础上进行学习的，因此，学生已经具备了一定的乘法口诀基础。
二. 学情分析通过前几节课的学习，学生已经掌握了1~8的乘法口诀，对乘法口诀有一定的认识和理解。
但是，对于9的乘法口诀，学生可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进行巩固和提高。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性也需要在本节课中得到激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.培养学生发现和总结乘法口诀规律的能力，提高学生的思维能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9的乘法口诀，能够熟练地进行9以内的乘法计算。
2.教学难点：让学生发现和总结乘法口诀的规律，提高学生的思维能力。
五. 教学方法1.采用游戏教学法，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中理解和运用乘法口诀。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备乘法口诀卡片，用于引导学生进行乘法计算和记忆。
2.准备相关的生活情境图片，用于引导学生理解和运用乘法口诀。
3.准备小礼品，用于激励和奖励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过乘法口诀卡片，引导学生复习1~8的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过图片和实物展示，呈现与9的乘法口诀相关的生活情境，引导学生理解和运用乘法口诀。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行9的乘法口诀练习，让学生在实际操作中掌握乘法口诀。
二年级数学(人教版)下册第六单元第7课：练习课(教材第64～66页)
÷
13
2
19
3
25
4
31
5
······
= 6······1
你能想出几种 不同的填法？
【选自教材P66 练习十四 第12题】
1.有12个羽毛球。平均分给5人，每人分 （ 2 ）个，还剩（ 2 ）个。
12 ÷ 5 = 2 （个）······ 2（个）
【选自教材P66 练习十四 第13题】
1.把14根棒棒糖平均分给4个小朋友。
3
4 14
12 2
你能说出竖式中每个数的含义吗？
每个小朋友分3根棒棒糖
有4个小朋友—— 4
3
1 4 ——有14根棒棒糖
12
小朋友分走12
2
根棒棒糖
还剩下2根棒棒糖
【选自教材P65 练习十四 第7题】
2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。
49÷6 = 8······1 36÷7 = 45······81
40
1
2
39÷4 =9······3 47÷5 =9······2
9 4 39
36
3
9 5 47
45
2
【选自教材P66 练习十四 第9题】
1.
【选自教材P66 练习十四 第10题】
2. 46÷ 7 = 6······4 28 ÷ 5 =5······3 74÷ 8 =9······2
7×6 + 4 = 46 5 × 5 +3 =28 8× 9 + 2 =74
计算后，仔细观察上下两题，你发现了什么？ 发现：被除数 = 商×除数 + 余数
【选自教材P66 练习十四 第11题】
3.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”。
二年级下学期数学教案：第七课练习九
二年级下学期数学教案：第七课练习九为了培养孩子的数学思维和解决问题的能力，数学教育在小学阶段就显得尤为重要。
教育工作者们在教学设计中，会针对不同学生的不同需求制定相应的教案。
在二年级下学期的数学教学中，第七课练习九就是其中的一节课，下面就来详细介绍一下这节课的内容和教学方法。
一、教学目标1.学习理解数字顺序比较的方法；2.能够在较快的速度下快速比较数字的大小，培养计算能力；3.掌握运用数轴法确定数字顺序的能力；4.提高孩子的数学思维能力和解决问题的能力。
二、教学过程第一步：引导学生理解数字顺序比较方法。
在教学之初，教师需要提醒学生，数字的大小与数字的位数的多少无关。
数字＂5＂的大小不受它在数位中的位置而已，数字按大小排列时，和其他数字也没有关系。
例如，50比5大，105比501小。
为了学生能够更好地理解数字顺序比较方法，教师需要短暂地讲解一下数字按大小排列的规律和方法。
第二步：运用具体的例子来进行数字大小的比较。
教师可以用类似“A比B大，B比C大，比较ABC大小”这样的例句引导学生熟练掌握数字比较的方法。
并在做题的过程中，给予学生正确的指引，并及时对错误进行纠正。
第三步：培养学生的计算能力。
在数字大小比较的过程中，老师需要让学生快速的计算出数字的大小，这就需要提前练习一下。
可以采取时间比较的方法，例如，教师可以用计时器计时，让学生在规定的时间内计算出所有数列中数字的大小顺序，以测试孩子们的计算能力。
第四步：运用数轴法确定数字顺序环节，教师应该让学生了解数轴的定义和意义，告诉他们在数轴上，数字的大小和位置是相对的。
之后，教师可以运用数字在数轴上的位置来确定数字的大小顺序，让学生在数轴上画出多组数字，这样可以帮助孩子们更快更好的掌握数字顺序的比较方法。
第五步：巩固知识，提高孩子的解决问题能力。
在巩固知识的过程中，教师可以通过练习题和思考问题的方法来提高孩子的解决问题的能力。
教师可以列举各种问题，并让学生运用所学内容来解决，例如“哪一个数字比另一个数字大？”等等。
二年级下上册数学第三单元第7课时《比一比(试一试)》优秀教案
《比一比（试一试）》教学简案【教学内容】北师大版二年级下册第三单元第7课时【教学目标】1.掌握用数线比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。
2.经历探索比较数大小的过程，积累比较数的大小的活动经验。
3.在比较活动中中体验学习数学的乐趣。
【教学重、难点】教学重点：学会用数线比较数的大小，能够在数线上标出数的大致位置。
教学难点：能够较为准确的标出数线上数的大致位置。
【教学准备】数学书、ppt课件。
【教学过程】一、游戏导入，温故知新。
1.游戏导入。
今天这节课我们先和笑笑，淘气一起来玩一个填数游戏。
游戏规则：从方框里任意抽取四个数字，然后将这四个数字分别填进这四个方格中，组成一个四位数。
再来比一比，看看谁的四位数最大。
讨论：谁的四位数最大？你是怎么比的？2.利用数位顺序表比较数的大小。
二、解决问题，探索新知。
同学们，在生活中有很多地方都能用上比大小的知识。
我们一起去看一看吧！1.问题：三辆不同的自行车，请你在数线上标一标，比一比哪辆自行车的价格最便宜？学生以小组进行讨论，并在数线上标一标，比一比三辆自行车的价格。
2.问题：商场里还有一款3200元的电动单车，你能尝试着在数线上3200的大致位置吗？（1）组织学生先自主标一标，再进行交流讨论。
3200比3000大，而且靠近3000，大约在这个位置吧。
（2）组织学生辨析，怎样才能标出准确位置。
借助3500来判断，因为3500在3000和4000的中间，先大致找出3500的位置，再判断3200的大致位置。
所以3200应该在更靠近3000的位置。
三、练习应用，巩固提升。
1.在方框中填上合适的数，说一说你是怎么填的？2.我国台湾地区最高的山峰是玉山，海拔约为3952米。
请你在数线上标出3952的大致位置，并说说你是怎么想的。
3.数学游戏。
（1）两人一组，一人想数，一人猜数；（2）猜数的人提问，想数的人只能回答“对”或“不对”。
四、全课总结，拓展延伸。
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第7课时练习课
一、填一填。
1. 6328里面有（）个千，（）个百，（）个十和（）个一。
2. 3005里面有（）个千和（）个一。
3.一个数，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。
第五位是（）位。
读数时，中间有一个0或两个0，只读（）个0，末尾的0（）。
4.最小的三位数是（），最大的三位数是（），最大的四位数是（），最小的四位数是（），最小的五位数是（）。
二、读出下面各数。
4632 8096 6003
读作：____________ 读作：____________ 读作：____________
5400 2030 1231
读作：____________ 读作：____________ 读作：____________
三、写出下面各数。
四千零五十七千四百三十九八千一百零二
写作：________ 写作：________ 写作：________
六千五百五千六百零二一千八百一十二
写作：________ 写作：________ 写作：________
实用文档 1。