教师基本能力测试范文.doc

初中政治基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（共20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、六部分。（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学是如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1．思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以为根本目的的综合性课程。

2．本课程的内容版块是按照三组重要关系依次构成的。请按顺序说出这三个版块的内容。、、

3．本课程的理念：

①帮助学生是本课程的核心。

②初中学生逐步扩展生活，做的公民是本课程的基础。

③坚持的引导与学生独立思考、相统一是本课程的基本原则。

（二）简答（共10分）

教学是落实思想品德课程标准、达成本课程目标的主要途径和基本环节。为了遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律，积极推进本课程的教学改革，提高思想品德教学的实效性，请说出本课程教学实施的基本方法有哪些？

三、教学设计（共60分）

八年级下册《面对责任的选择》一课的教学设计。

要求：

1．教学设计要充分考虑到学科的特点与教学理念，突出教学三维目标的整合。2．以教学内容为载体，挖掘教材的激趣因素，创设适宜的教学情境与问题情境，在对学生已有知识经验和教材内容深入分析基础上，挖掘整合教学资源，增强教学的实效性与趣味性。

3．合理安排好问题的梯度，实现课内外知识的迁移与延伸。

4．充分体现新课改的精神，让学生真正成为课堂舞台的“主角”。重视现代化教学手段的使用。

5．教学设计必须是原创，设计新颖，重难点突出，教学流程清晰。

初中化学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、、、、、六部分。（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）

二、课程标准（20分）

1.《化学课程标准》中提出化学课程改革的重点包括：以提高学生的

为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导学习方式；强化评价的功能。（3分）

2.《化学课程标准》中的“课程内容”标准包括5个一级主题，分别是、

、、、。（5分）

3. “为每一个学生提供平等的学习机会，注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展”是化学课程的重要理念之一，请就此结合您的教学实践谈谈您在课堂教学中的几点做法。（12分）

三、教学设计（60分）

1.对于“二氧化碳的制取”一课的教学，两位老师展示了两种教学设计思路：

设计一：教师按照制取原理——实验装置——实验步骤——注意问题，逐步讲解并演示，学生边观察边记录，然后动手实验自己制取一瓶二氧化碳，最后再与氧气的实验室制法进行比较，归纳总结，强化知识的理解。

设计二：教师通过展示二氧化碳在生活中的用途创设情境，导入需要制取较纯净的二氧化碳的意图，学生根据已有的知识经验（氧气的实验室制法）归纳需要解决的问题（原理、装置、步骤等方面），然后边设计边探讨解决问题的最佳方案，教师提供必要的信息和帮助，最后师生总结实验室制取二氧化碳的原理、仪器、步骤、注意事项并动手实验。

你更倾向于哪种设计思路？针对这两种教学思路，谈谈你的看法。

2.《化学课程标准》中明确指出：“义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律，形成化学的基本观念；引导学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学素养。”请依据课标要求和教材结构写出《化学反应中的质量守恒》（八年级教）一节的教学设计。

材P

102-104

初中化学基本能力测试试题（题样）参考答案

二、课程标准

1.科学素养多样化诊断、激励与发展

2.科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化化学与社会发展

3. （本部分以课标要求为依据，重点考查教师在课堂教学中的教学策略）

1. 以新课程标准为依据，根据教材的知识结构，学生的认知能力，将教学目标的设置层次化，针对不同的学情，提出不同层次的目标，让每一位学生都有学习的兴趣和动力。（教学目标层次化）

2.在教学过程中对学生划分小组，通过小组活动，以点促面，提高学生的参与度，给不同层次的学生展示的机会。（教学过程全面化）

3.对学生的评价实施多元化，过程与结果并重，定性与定量相结合，既有知识评价，又有活动表现评价，做到为每一位学生的学习提供大量的反馈信息，增强学习的自信心和主动性。（课堂评价多元化）

4.作业设置分必做和选做，面向全体的同时为学生的学习提供更多的选择机会。（作业设计层次化）

初中数学基本能力测试试题（题样）

一、教学常规（20分）

1.《烟台市初中教学工作常规（2012年版）》共有-----大项、----个条目，其中“教学常规”包括---、---、---、---、---、---、-----六部分。（8分）

2.初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过------小时。（2分）

3.教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）

二、课程标准（20分）

（一）填空（10分）

1.初中数学课程标准中安排了四个部分的课程内容，分别是数与代数，

，，综合与实践.

2.通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基础知识、基本技能、、.

3．“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.

（二）简答（10分）

数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个