小学语文五年级下册作文教案设计

小学语文五年级下册作文教案设计

一、习作指导——《我最后悔的一件事》

数堂目的：指导学生写好“一件后悔的事"，培养学生积累生活素材及表达真情实感的能力。

教学重点:把事情的经过写具体；表达自己的真情实感。

教学难点:表达自己的真情实感

教学过程：

一、阅读例文“习作”

（一）提问：说说读懂了什么？用序号在书上标出來。

1. 写什么样的事——撒谎；和同学吵嘴，影响团结•，错怪、冤枉了别人......

2. 怎么写这件事——把事情的经过写具体；表达自己的

真情实感。

（二）提问：举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过，把自己的真情实感写具体。

要写出事情发生的原因、时间、地点、人物、经过、结果。其中经过是重点（怎么想、说、做），结果是关键，因为是写一件让你后悔的事，所以这件事的经过和结果都不会让你满意。

为了突出后悔的原因，就必须抓住人物的心理活动进行刻画。不说空话“特别后悔”等，要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态，描写环境衬

托。

（三）提问：在“怎样写”方面谈谈你的补充意见。

如，要强调祥略得当。祥写：为什么后悔和怎么后悔……

首尾照应，点明中心，文章的开头总写这件事让你后悔，结尾再次点明

后悔的原因，这样有肋于揭示文章的中心，如果你能从这件事中总结出你明

白的道理，那么你的文章就显得更有意义。

（四）小组交流：我写什么，我怎么写。

二、学习范文。

三、完成习作。

二、习作指导——、《怎样写春天》

数堂目的：学生观察春天里的景物，抓住春天景物的特点写。

教学重点:描写要抓住春天景物的特点，写出新的发现，新的体会。

教学难点:写出新的发现，新的体会。

教学过程:

一、找春天，要细致。首先应走向大自然，走进春天，对春天的景物作一番

细致地观察。观察时应注意：1、要按一定的顺序看。

比如你观察的是自己感兴趣的一处景物，那么你可以按巾远到近，或从整体到部分等顺序进行细致地观察，弄清楚宄竟是什么使自己对这样的景物感兴趣。2、要调动一切感官观察。做到用眼去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受。

3、要善于比较。要善于把看到的景物与原来的印象进行比较，在比较中捕捉新的信息，发现景物的特征

二、说春天，要真实。作文就是有目的地说话，心里想什么，

口里就说什么，手上就写什么。同学们在寻找了春天，对春天有了新的发现的基础上，可以三五成群地就自己的观察结果进行互相交流。交流时，一要注意说出春天景物的特征，说出自己新的发现：二要说出自己内心的感受，要尽量做到真实，只有真实才能感动人。

三、写春天，要具体。通过自己的寻找并与学习伙伴进行交流后，同学们对春天的景物的新的发现才会更清晰，体会才会更深刻。这时，就可以构思作文。写的时候，尽量做到：1、要写得具体。要注意写出景物的特征，要把自己怎样发现这些新东丙的过程、体会作为重点内容写具体。2、要写得生动。可以运用比较、联想、

比喻、拟人等表达方法表现景物的特征，增添文章的情趣。3、要做到情景交融。要在描述的字里行间融进自己的真情实感，做到怎么想就怎么写，让人读了同样会受到某种启发或感染

四、学生练写，教师个别辅导。

三、习作指导——《介绍好朋友或其他人》

教学目的：指导学生写好写人的文章，抓住人物的特点，写出典型事例，内容具体，语句通顺。

教学重点:指导选材，内容具体。

教学难点:中心明确。

教学过程：

一、审题分析。

本次习作要求包含这样几个要素:1、写自己的好朋友；2、要写出这个人的外貌神情、性格特点、兴趣爱好；3、也可以介绍在你们这间发生的令人难忘的事；4、注意按一定的顺序写；5、内容要具体，语句要通顺。6、还可以写其他人。

二、精心选材。

你的好朋友可能不止一个，你要注意选取一个交情特别深的，给你印象特别深的朋友，同时要选择那些最能反映好朋友特点的事来写，写事时，可以围绕中心选一件或几件事。

三、确定中心。

根据所选的材料来确定应该表现什么主题。如：表现人物兴趣爱好广泛或活泼可爱等特点，如画画、打乒乓球、吹笛子、刻苦勤奋......也可以表现人物品质高尚：或团结协作，或见久勇为，或乐

于肋人等。

四、注意叙述的顺序。

或按照人物的几个方面來写，先总述再分述，最后再总述。或按照事情发展的顺序来写。

五、叙述具体生动。

要叙述他的事情中要注意刻画他当时的神态、语言、动作及自己当时的心理活动，只有这样才能把人物写活。

六、学生练习写作，老师个别辅导。

四、习作指导——《我成功了》

邀堂目的：指导学生回忆一次自己成功的喜悦，把具体的过程写清楚，写出成功后的兴奋，喜悦。

教学重点:抓住事情的经过，写出自己的感受。

教学难点:把经过写具体。

教学过程：

、阅读理解“习作”

1、读文思考

A、写什么，怎么写？你在生活中右没存成功、胜利的时候？

B、成功后的感受指什么？

C、怎样写清楚写具体？

D、在这次习作中，哪些文章的表达方式可以应用？

2、指名回答，全班交流。

A、写什么——比如，第一次被表扬，第一次获奖，或是你学会了什么本领，克服了某种闲难，解出了一道难题，做出了一个小制作，取得了一次竞赛的胜利，发现了什么规律等。

B、怎样写——结构完整，记叙有顺序；描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。

二、学生练习写作，教师巡回指导。

三、修改习作。

1、组内说文交流；

2、同桌修改。

3、中〕面完成习作

五、习作指导——《写建议书》

教堂目的：通过学习，懂得什么叫建议书，写建议书要注意的问题及格式。

教学重点:按照建议书的要求，格式写一份建议书。

教学难点:建议切实可行。