部编人教版七年级道德与法治《第3单元第6课师生之间1走近老师》精品PPT优质课件

教师职业的责任是什么？ 教师是履行教育教学职责的专业人员，
承担教书育人的使命。
探究与分享 教材62页材料
➢ 课本中的图片从不同角度解读了教师职 业。关于教师职业，你还了解哪些？
例：教师获得教 师资格还需获有相应 的计算机水平证书。
例：教师不仅要有扎实的专业知识，还 要有一般教学知识，课程知识，学科教学知 识以及学习者及其特点的知识等。
现在 的老师，
_德__才__兼__备_
➢ 在不同的年龄段，你眼中老师的形象 有变化吗？为什么？
例：有变化。因为在我们的不同 时期，老师的教学方式不同，教学管 理形式也不同。
➢ 与同学交流：大家眼中的老师形象一样 吗？为什么？
例：不一样。因为大家对老师的感 觉各不相同。
➢ 老师在我们的人生中所起的作用有什 么共同之处？
课堂小结
教师责任
了解教师职业
走进老师
高要求 形成原因
风格不同的老师
尊重、接纳
课堂练习
➢ 当今时代，随着信息技术的发展，学习知 识的方式有了很大变化。学习者可以自主 选择的空间越来越大，获取知识的渠道越 来越多，甚至在某些方面，我们比老师知 道得还多。那么，我们还需要老师吗？
请和同学分享自己的看法。
例：老师是我们学习的指导者和 成长的引路人。
了解教师职业 教师是一个古老的职业。教师作为教育
工作者，是人类文明的主要传承者之一。
阅读相关链接内容，回答下列问题。
1.孔子被后人尊称为_至__圣__先__师__、_万__世__师__表__。 他提出的_有__教__无__类__、因__材__施__教__、_循__循__善__诱__、 _温__故__知__新__、_学__思__结__合__等教育思想对后世影 响深远。
面对风格不同的老师，我们的正确态度 是什么? 无论什么风格的老师都应该受到尊 重。我们要承认老师之间的差异，接纳 每位老师的不同，他们身上都有值得我 们学习的地方。
方法与技能 教材64页材料
面对风格不同的老师我们应当怎么做？ 1.承认老师的差别。 2.发现不同风格老师的优点。 3.了解老师教育行为的目的。 4.主动交往。
你也说一说你喜欢的老师类型吧。
➢比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 （与小组同学讨论，言之有理即可） ➢ 你如何看待这些差异？
例：①这些差异恰恰反映了每个老 师的“独特”，这是这个老师有别于其 他老师的人格魅力。
②学会尊重差异，接受“不同”，同 时我们要积极适应不同老师的教学风格， 学会与老师友好交往，从而增进与老师的 美好感情。
阅读这段内容，你有什么感悟？ 例：教师是一个崇尚的职业，老师们
的奉献精神让我们感动，“春蚕到死丝方 尽，蜡炬成灰泪始干”，教师在艰苦的环 境中坚守自己的岗位给山里的孩子们播下 希望的种子。
风格不同的老师 老师们为什么会有不同风格?
由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决问 题的方法和表达方式不同，由此呈现出 不同的风格。
➢ 你如何看待身边的老师？ 例：XX老师对待教学认真负责，语言生
动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严 格要求，能鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛 比较积极热烈，很受学生欢迎。
➢ 时代对教师提出的更高的要求是什么？
今天的教师要努力成为有理想信念、 有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的好教师。
阅读感悟 教材62页材料
2. 人民教育家陶行知被誉为：中__国_ _近__现__代__教__师__的__代__表__与__楷__模__。 他主张：__生__活__是__教__育__的__中__心___; 教__育__应__当__培__植__学__生__的__生__活__力__、__创_ _造__力__;_教__学__相__长__，__教__学__做__合__一_。
探究与分享 教材63页材料
我喜欢的老师
我喜欢的 老师真实坦诚： 她从不掩饰或 否认自己所犯 的错误，让我 钦佩。
我喜欢的 老师见解独到： 他关注人生百 态，理论联系 实际地看问题， 让我信服。
我喜欢的 老师幽默开朗： 她风趣且富有 激情，但又不 失严谨认真， 让我信赖。
我喜欢的 老师________： ____________ ____________ ____________ ____________。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第六课 师生之间 走近老师
1.了解教师职业，知道教师的职业性质和时代 要求。 2.学会与不同风格的老师相处，增进师生情谊。 3.激发对教师职业的热爱，逐步提高社会交往 的能力。
➢ 如果让你形容你遇到过的老师，你会怎 样描述？
幼儿园 时的老师，
平___易__近__人_
小学 时的老师，
幽___默__风__趣_