苏教版小学六年级数学下册1.3《练习一》PPT课件
苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计
苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学下册《练习一》主要是对本册书前两个单元的知识点进行综合练习，包括分数的加减法、比例、几何图形的面积和周长等。
通过练习，使学生巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法运算方法，对于比例、几何图形的面积和周长等知识点也有了一定的了解。
但是，部分学生在解决实际问题时，仍然会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固和掌握分数的加减法运算方法，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法：通过练习，培养学生的运算能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法及应用。
2.教学难点：解决实际问题，灵活运用分数的加减法运算方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引发学生的学习兴趣，提高学生解决实际问题的能力。
2.启发式教学法：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作学习法：培养学生的合作精神，提高学生的交流能力。
六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、课件等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物场景，引导学生运用已学的分数加减法知识解决问题。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现练习题，让学生独立完成。
题目包括分数的加减法运算和实际问题解决两部分。
呈现过程中，注意让学生观察题目特点，引导他们发现解题规律。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，针对不同层次的学生进行有针对性的辅导。
对于错误较多的题目，可以学生讨论，共同解决问题。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中的共性问题，进行讲解和巩固。
金坛区苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教案
金坛区苏教版六年级数学下册1-3《练习一》教案一. 教材分析苏教版六年级数学下册《练习一》主要是对之前学习的知识进行巩固和练习。
内容包括分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积等。
通过练习，使学生熟练掌握运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积等基本知识。
但部分学生对这些知识的运用还不是很熟练，需要通过练习来提高。
同时，学生们的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.让学生掌握分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积等基本运算方法。
2.提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，保持学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积的运算方法。
2.难点：灵活运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，合作交流，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备相关练习题，涵盖分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积等知识点。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些实际问题，如购物时如何计算价格、几何图形的实际应用等，引导学生思考如何运用所学的数学知识解决这些问题。
2.呈现（10分钟）呈现练习题，涵盖分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积等知识点。
让学生独立完成，教师巡回指导。
3.操练（10分钟）针对学生完成练习过程中出现的问题，进行讲解和示范。
通过例题，讲解分数的加减法、比例、几何图形的面积和体积的运算方法。
4.巩固（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际问题。
如：某商店举行促销活动，商品原价为240元，现打8折，求促销后的价格；一个长方形的长为12cm，宽为8cm，求它的面积和体积等。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何设计一个几何图形，使其面积最大或最小？让学生发挥创意，动手实践。
苏教版六年级数学下册-第1单元 单元课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练练中习选一取第。4题
补充习题对应练习
苏教版 数学 六年级 下册
1 扇形统计图
练习一
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
我们学过哪些统计图？
条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
它们各有什么特点？
扇形统计图能表示各部分和总数的关系，折线统 计图能直接看出数量的多少和增减变化情况，条 形统计图既能表示出数量，又能直观看出多少。
从图中观察，哪一个扇形面积最大，它代表 的大洲的面积就最大；哪一个扇形面积最小， 它代表的大洲的面积就最小。比较这些百分 数的大小，可以将大洲从大到小排列顺序。
①亚洲面积最大，大洋洲的面积最小。 ②因为：29.3%＞20.2%＞16.1%＞12%＞9.3%＞7.1%＞6% 所以：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲
探究新知
总数量
这样的统计图叫 作扇形统计图。
部分量占总数 量的百分比
什么叫作扇形 统计图？
观察这个扇形统计图， 你发现了什么？看看它有怎样 的特点？
1.扇形统计图都是用整个圆表示 总数量，也就是100%。
2.扇形统计图用圆内各个扇形表示各 部分数量占总数的百分之几。
3.用扇形统计图可以清楚地表示出 各部分数量与总数量之间的关系。
六年级一班同学比较 喜欢哪一种课外书应 该看扇形统计图，六 年级一班同学比较喜 欢科普类书籍。
下半年各月阅读课外书本数 是怎样变化的应该看折线统 计图，六年级一班同学暑假 阅读量比较大，开学后总量 有所下降，每月变化时多时 少，班级总体阅读量比较大。
平均每星期阅读课外书的时 间在哪一段的人数最多，哪 一段的人数最少应该看条形 统计图，六年级一班同学平 均每星期阅读时间在6～8小 时的人数最多，2小时以下 的人数最少。
苏教版小学六年级数学下册全册单课件-1扇形统计图.ppt
180
中1国60 199 韩1国40 76
120
日1本00 48
伊朗80 20
60
其他 134
76 48
134
477块
国家 金牌数 各国获得金牌数占金 牌总数的百分比
中国 199 韩国 76
41.7% 13145.9%
日本 48
10.1%
伊朗 20
4.2%
其他 134
477块
第十六届亚运会金牌分布情况统计图
甲校
乙校
女生 男生 50% 50%
女生 男生 45% 55%
第十六届亚运会金牌分布情况统计图
250
200 199
150
134
100
76
50
48
20
0
28.1% 41.7%
10.1% 15.9%
中国 韩国 日本 伊朗 其他国家
天才百分比:
灵感 1%
地球陆地面积分布统计图
大洋洲6% 南极洲
9.4% 亚洲
北美洲
29.4%
16.8%
南美洲
非洲 20.2%
亚洲 非洲 欧洲 南美洲 北美洲 大洋洲 南极洲
比一比：从下列的两个统计图中，你能看
出哪一个学校的女生人数多吗？
甲校
乙校
女生 男生 50% 50%
女生 男生 45% 55%
亚洲人口占世界人口的比
0.5%
13.4% 60%
12.3%
第十六届亚运会各国金牌获得情况统计图
金牌/块
200 199
180
160
140
134
477块
120
100
76
80
苏教版数学小学六年级下册第1单元《扇形统计图》PPT课件3
统计图
条
折
扇形线形源自统统统计
计
计
图
图
图
条形统计图、折线统计图、扇形统 计图各有什么特点、作用？
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
用一个单位长度表示一定的数量 用整个圆面积
特 用直条的
点 长短表示数 量的多少。
伏 的表 增用示 减折数 变线量 化起。表 圆 积 占内 表示总的示总数扇各数的形部，百面分用分数。
从图中能 从图中能清 从图中能清楚
作 清楚地看出 楚地看出数量 地看出各部分与 各数量的多 增减变化的情 总数的百分比，
用 少，便于相 况，也能看出 以及部分与部分 互比较。 数量的多少。 之间的关系。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
板书设计： 统计图的选择
（123）上从你面哪还三幅能幅统从统计计图图能分 看中别出获表六得示年哪什级些么一信？班息同？ 学比较喜欢哪一种课外书？从哪幅统计 图能看出下半年各月阅读本数的变化情 况？从哪幅统计图能看出阅读课外书时 间的多少？
下面是李大伯家收入情况统计图
（4123）20102年～2李01大2伯年家，的哪年哪两各 收项年入收间比入李2最分大0多别伯02，是家年哪多的增项少收长收万入了入元增百最？长分少最？ 之各多几占？？年收入的百分之几？
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收 集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了 下面三幅统计图。
苏教版六年级数学下册第一单元第3课《整理复习：扇形统计图》优秀PPT课件
苏教版六年级数学下册
整理复习：扇形统计图
知识梳理
表示数据的 方式
特点、 优点
联系
条形统计图
折线统计图
用直条的长短表示 数量的多少。
用折线起伏表示数量 的增减变化。
能清楚地看出各数量 不仅能看出数量的多少，而 的多少，便于比较。 且能反映数量增减变化的情
况。 都能反映数量的多少
扇形统计图
用整个圆表示总数， 用圆内的扇形表示各 部分占总数的百分比。
能清楚地看出各部分 数量与总数量之间的 关系。
区别
只反映数量多少。
能反映各部分与单位 能反映数量增减的变化。 “1”总数的关系。
一、填一填
（1）要记录病人体温变化的情况，应选用 （ 折线 ）统计图。
（2）要表示七月份五个城市的降水量，应选用 （ 条形 ）统计图。
四、解决问题
百分比/%
2020 3
40
40%
30 25%
30%
20
10
5%
0
8 5
2020 3
6
1
四、解决问题
2020 3
. . . . . 9.7 9.5 9.2 9.0 8.9
五、总结
1.统计图比统计表更直观，更形象。 2.三种统计图既有联系又有区别。
3.每一种统计图在生活中都有广泛应用，没有好 坏之分，只有谁更合适。 4. ……
四、解决问题
3.王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬 菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。
番茄 35%
黄瓜 20%
韭菜
萝卜
24%
Hale Waihona Puke 21%品种合计
苏教版 六年级下册数学 第一单元 扇形统计图 2课时 课件(共20张PPT)
【小结】 每一种统计图都有它本身的特点,我们可以根据需要选择统计图： 要想清楚地看出各部分数量与总数量之间的关系,可以选择扇形统计图。 要想反映数量的增减变化情况,可以选择折线统计图。 要想直观地看出数量的多少,可以选择条形统计图。
三、巩固练习
完成相关练习。
三 教学过程 一、情景导入
我们已经学习了哪些统计图?它们各有什么特点? 今天我们一起来认识另一种统计图———扇形统计图。
二、学习新知
例1 我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形 分布情况的扇形统计图。
观察这幅扇形统计图,你了解到什么?
(1)我国陆地总面积是单位“1”的数量,整个圆表示我国陆地的总面积。 (2)每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。
三 教学过程 一、情景导入
我们已经学习了扇形统计图,说一说它有什么特点?在生活中,哪些地方 能用到扇形统计图? 今天我们一起来比较一下我们认识的三种统计图。
二、学习新知
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小宇收集了这个班 去年下半年阅读课外书的有关数据，分别制成了下面三幅统计图。
小宇为什么用了3个不同的统计图来进行统计?
扇形统计图反映的是哪个方面的具 体情况？从这个统计图中，你还知 道些什么？
折线统计图反映的是什么情况？ 从这个统计图中，你还知道些什么？
说说条形统计图反映的又是什么情况？ 从这个统计图中，你还了解了什么？
综合分析
从哪幅统计图能看出六年级一班同学比较喜欢哪一种课外书?从哪幅统 计图能看出下半年各月阅读本数的变化情况?从哪幅统计图能看出阅读 课外书时间的多少?
你是怎样从图中看出这些信息的？
【归纳】 扇形统计图的特征：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的 关系。
苏教版六年级数学下册第一单元教学课件全套
成绩图的人数。
另一组数据的条形统计图能清楚地看出各学期50米跑测 试成绩所用的时间；折线统计图能清楚地反映出各学期 50米跑测试成绩所用时间的变化情况。 从中可以获得个成绩段的人数以及各学期50米跑测试成 绩所用的是时间。（答案不唯一）
7. 你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么方法来
了解？ （1）参考下面的问题，确定意向调查内容，并设计调查表。
（2）收集、整理数据，在112页的方格纸上制成统计表或 统计图。 （3）根据统计结果，你怎样评价自己班同学的课外阅读 习惯？ （4）如果要比较不同班级或不同年级同学的课外阅读习
惯，可以怎样展开调查？
易错辨析（选题源于《典中点》 ）
3．下面是甲、乙两个水果店1～6月的销售情况统计表(单位： 千克)。为了比较两个水果店销售情况的稳定性，应选择的统 计图是( B )。
根据实际需要选择统计图
2
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 根据实际需要选择统计图
2
为了了解六年级一班同学课外阅读的兴趣和习惯，小
宇收集了这个班2011年下半年阅读课外书的有关数据， 分别制成了下面三幅统计图。
看图讨论下面的问题：
（1）上面三幅统计图分别表示什么？
答：扇形统计图是用扇形的面积大小表示各种课 外阅读书占总体的百分比；折线统计图表示2011
(
( ( √ √
)①(1)班男生比(2)班男生多；
)②(2)班男生比女生少； )③(2)班女生比(1)班女生多；
(
)④两班男生无法比较。
辨析：忽略了单位“1”
作 业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思
维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
苏教版数学六年级下册 练习一
（1）六年级一班同学1～6年级时视力不良人数占 全班人数的百分比情况统计。
（2）六年级一班同学本学期视力情况统计。
4.9 4.8~4.6
4.9 4.8~4.6
你怎样评价六年级一班同学的视 力情况？对他们有什么建议？
5.
特点：扇形统计图可以 清楚地显示出各种成绩 的人数占总人数的百分 比；下面的条形统计图 则直观地反映出每种成 绩各有多少人；上面的 条形统计图直观地显示 出了顾英五个学期50米 跑测试的成绩；折线统 计图反映了顾英测试成 绩的变化趋势。
（1）参考下面的问题，确定一项调查内容，并设计调查表。
经常阅读课外书籍吗？ 每周大约花多长时间阅读课外书籍？ 每周一般要去图书室（馆）几次？ 本学期借阅或购买了多少本课外书籍？
3.我国四大海域的总面积大约有473万平方千米。根据 图中数据，用计算器算出我国各海域的面积大约是 多少万平方千米，并填入表中。
4.下面两组数据，分别可以用什么统计图表示？说一说，画一画。
（1）六年级一班同学1～6年级时视力不良人数占 全班人数的百分比情况统计。
（2）六年级一班同学本学期视力情况统计。
获得信息：从扇形统计 图中可以知道良好的人 数最多；从下面的条形 统计图则可以看出测试 成绩不及格的有1人； 上面的条形统计图可以 看出顾英五个学期50米 跑测试的成绩，从折线 统计图可以看出顾英的 成绩一直处于一个下降 的趋势。（答案不唯一）
7.你们班同学的课外阅读习惯怎么样？你准备用什么 方法来了解？
义务教育苏教版六年级下册
一
扇形统计图
练习一
1.小华家两天消费的各类食物所占百分比如下图。 他家这两天的食物搭配各有什么特点？你认为 哪一天的搭配更合理些？
苏教版版六年级下册数学 第一单元综合练习 优质试题课件
第二十二页，共二十二页。
第九页，共二十二页。
第十页，共二十二页。
第十一页，共二十二页。
第十二页，共二十二页。
第十三页，共二十二页。
第十四页，共二十二页。
第十五页，共二十二页。
第十六页，共二十二页。
第十七页，共二十二页。
第十八页，共二十二页。
第十九页，共二十二页。
第二十页，共二十二页。
单元综合练习 优质试题课件
科 目：数学 适用版本：苏教版 适用范围：【教师教学】
一
扇形统计图
第一单元综合练习
第一页，共二十二页。
第二页，共二十二页。
第三页，共二十二页。
第四页，共二十二页。
第五页，共二十二页。
第六页，共二十二页。
第七页，共二十二页。
第八页，共二十二页。
苏教版六年级下册数学第一单元课件
葡萄干所占的面积等于单位“1”减去花生、 红枣和开心果所占的百分比，约为10%。
返回
扇形统计图
牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里含有的营养成分如下:
每天喝一袋250g 的奶能补充营养成 分各多少克?
根据“总量×各部分量 占总量的百分比＝各部 分量”，进行求解。
返回
扇形统计图
牛奶里含有丰富的营养成分,每100g里含有的营养成分如下:
蛋白质 100×3.3%＝3.3（g） 脂肪 100×4%＝4（g） 乳糖 100×5%＝5（g） 其他 100×0.7%＝0.7（g）
答：每100g里含有蛋白质3.3g，脂肪4g，乳糖5g， 其他营养成分0.7g。
苏教版 数学 六年级 下册
1
苏教版六年级下册数学 第一单元课件
苏教版 数学 六年级 下册
1 扇形统计图
扇形统计图
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
扇形统计图
情境导入
我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地 各种地形分布情况的扇形统计图。
观察右图，你能 得到什么信息？
这个圆表示我国国土总面积， 从这个圆中可以看出各类地形 占总面积的百分之几。山地的 面积最大，丘陵的面积最小。
从图中观察，哪一个扇形面积最大，它代表 的大洲的面积就最大；哪一个扇形面积最小， 它代表的大洲的面积就最小。比较这些百分 数的大小，可以将大洲从大到小排列顺序。
①亚洲面积最大，大洋洲的面积最小。 ②因为：29.3%＞20.2%＞16.1%＞12%＞9.3%＞7.1%＞6% 所以：亚洲＞非洲＞北美洲＞南美洲＞南极洲＞欧洲＞大洋洲