权变理论 PPT课件

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领导成效=f(领导者,被领导者,环境)
权变理论主要内容: (一)菲德勒权变理论 (二)情境理论
(一)菲德勒权变理论
弗雷德·菲德勒
Fred E. Fiedler
美国当代著名心理学和管 理专家。他提出了“权变领导 理论”,开创了西方领导学理 论的一个新阶段,使以往盛行 的领导形态学理论研究转向了 领导动态学研究的新轨道,对 以后的管理思想发展产生了重 要影响。
3.领导者风格与情境控制的交互作用
上下级关系 任务结构 职位权力

明确 强弱
不明确


情境类型
1
2
3
4
情境状态
有利环境
有效领导方式
任务导向型

明确 强弱
不明确


5
6
中间状态
7
8
不利环境
关系导向型
任务导向
在有利环境和不利环境中,采用任务导向型领导比较有效; 在中等环境条件下采用关系型领导方式较有效。
菲德勒权变理论的内容
有效领导取决于三种关键因素
1.领导者风格
2.领导者的情境控制 3.领导者风格与情境控制
的交互作用 4.领导情境理论模型
1.如何确定领导者风格
通过开发LPC表(Least-Preferred Co-worker),即最难共 事者量表来确定个体的领导风格。
“LPC”分低的领导者趋向于任务领导型;“LPC”分高的领 导者趋向于关系导向型。
Hale Waihona Puke Baidu
四、其它领导理论
(一)路径-目标理 (二)领导者参与模型 (三)领导的归因理论 (四)领袖魅力的领导理论 (五)事务型领导与变革型领导
思考题
1.如何从领导权变理论来看管理的本质? 2.比较赫塞-布兰查德领导情境理论与管理方格论?
S4(授权)
(低任务低关系)
4.情境领导理论模型:领导风格与下属成熟度的匹配
管理案例:某校长如何应用领导情境理论
某校校长管理教师分三种情况: 对青年教师,尤其是新来的教师,他每月交代一次任务, 并告诉他们怎样去具体完成。 对中年教师,他很注意关心他们的生活困难,教学工作 上喜欢听取他们的意见。 对老教师,除关心他们的身体外,对日常教学工作,校 长一概不问。
菲德勒设计的LPC问卷
2. 领导者情境控制
影响领导者情境控制的三种因素
1)领导者-成员关系
双方信任、尊重、支持、密切合作,则关系好;反之,关系差;
2)工作任务的结构
工作任务是例行的、常规化的、有章可循,则结构明确;反之, 则不明确
3)领导所处职位的权力强弱
是指与领导人职位相关联的正式职权以及领导者从上级和整个组 织各个方面所取得的支持的程度,是由领导者对下属的实有权力决定的
最佳领导方式 S4-授权型 低任务低关系
总结:情境理论是关于如何领导四种下属的学问
杨康 郭靖 周伯通 欧阳峰
M1(不成熟)
(既不能干又不想干)
M2(较不成熟)
(想干却不能干)
M3(较成熟)
(能干却不想干)
M4(成熟)
(既能干又想干)
S1(指示)
(高任务低关系)
S2(推销)
(高任务高关系)
S3(参与) (低任务高关系)
权变理论
Situational Leadership

权理 学
变领 导 理
理论 之

知识回顾
领导特质理论 领导风格理论 领导行为理论
俄亥俄州立大学的研究结论 密歇根大学的研究结论 德克萨斯州立大学的研究结论
三、权变理论
权变理论认为有效的领导行为应随被领导者的 特点和环境的变化而变化。
菲德勒权变理论模型
二、情境理论
领导情境理论也称为领导生命周期理论,是 由美国心理学家卡曼(A.Korman)首先提出的, 后来由赫塞(Paul Hersey)和布兰查德 (Kenneth Blanchard)共同创立的。
主要观点 领导者的风格应适应其下属的成熟程 度。在被领导者日趋成熟时,领导者的 行为要作出相应的调整。
案例解说:《射雕英雄传》中的领导艺术
大愚若智的郭靖同志(M2的典型代表)
最佳领导方式 S2-推销型 高任务高关系
案例解说:《射雕英雄传》中的领导艺术
童心未泯的周伯通同志(M3的典型代表)
最佳领导方式 S3-参与型 低任务高关系
案例解说:《射雕英雄传》中的领导艺术
奋斗不息的欧阳峰同志(M4的典型代表)
成熟度分为四个阶段:
2.领导风格:确定你的领导方式
根据领导行为的二维特性将领导行为分为任务行为 和关系行为,组合成四种具体的领导风格:
3 .领导风格如何与下属成熟度相匹配
四个成熟阶段和四 种领导类型如何匹
配呢?
案例解说:《射雕英雄传》中的领导艺术
不思进取的杨康同志(M1的典型代表)
最佳领导方式 S1-指示型 高任务低关系
Paul Hersey Kenneth Blanchard
情境理论的内容
1.下属成熟度的四个阶段 2.领导者的四种领导风格 3.下属与领导风格的匹配 4.领导情境理论模型
1. 成熟度:确定你的下属类型
成熟度是个体对自己的直接行为负责的能力和意愿。 工作成熟度:一个人的知识和技能。 心理成熟度:一个人做某事的意愿和动机。
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