城市化进程中农村小学生现代公民意识的培养
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
质 的 载 体 和 组 成 部 分 ， 良 好 的 学 业 是 学 生 智 力 技 能 和 实 践 技 能 的 综 合 反 映 ， 完 善 的 人 格 是 学 生 优 良 个 性 品 质 的 集 中 反 映 。 全 面 育 人 ， 育 全 面 发 展 的 人 ， 就 必 须
一
育 工 作 ，却 没 有 认识 到 培 养 学 生 现 代 公 民意 识 的 重 要 性 ，没 有 落 实 的措 施 ，也 没有 开 展 相 应 的 工 作 。 为此 ， 我 们 应 该 立 即 行 动 起 来 ，积 极 培 养农 村 小 学 生 的现 代
可 是 ，在 当 前 的 农 村 小 学 教 育 工 作 中 ， 现 代 公 民 意 识 教 育 还 是 相 当 薄 弱 的 ， 很 多 学 校 虽 然 也 认 真 抓 德
方 面 ，公 民 意 识 教 育 是 学 生 全 面 发 展 的 必 不 可
少 的 内容 之 一 。 素 质 教 育 带 来 了我 国基 础 教 育 的 一 场 自我 革 命 。 归根 到 底 ，是 为 了让 学 生 获 得 全 面 发 展 和 持 续 发 展 。从 深 层 次 上 看 ，健 康 的身 心 是 学 生 全 面 素
・基 础 教 育 研 究 ・
城 市 化 进 程 中农 村 小 学 生 现 代公 民 意识 的培 养
李 少 宜
【 摘 要 】 当 前 ， 我 国 正 迅 速 地 走 向城 市 化 ， 城 市 化 的 关 键 是 人 的 意 识 的 现 代 化 ， 可 是 ， 农 村 小 学 现
代 公 民 意识 的教 育 比较 薄 弱 。为 此 ，我 们 应 该 立 即行 动 起 来 ，积 极 培 养 农 村 小 学 生 的 现代 公 民 意识 。 文 章从 四个 方 面提 出 了农 村 小学 生现 代 公 民意识 培 养 的 策略 ，希 望 能 够唤 起 学校 教 育 对 该 问题 的 重视 。 【 关键 词 】城 市化 ；农 村 小 学 ；公 民意识
农 村 的 土地 变 成 商 品用 地 ？是 农 村 户 口变成 城 市 户 口？ 是 乡 村 小 道 变 成 城 市 水 泥 马 路 ？ 是 农 户 平 房 成 为 高 楼
状 的必 然 要 求 。 多 年 来 ，我 国教 育 培 养 了 一 批 又 一 批 大 学 生 ，其 中 不 乏 社 会 主 义 现 代 化 建 设 各 行 各 业 的
育 薄 弱 现 状 的 要 求 由 于 长 期 受 传 统 思 想 的 影 响 ， 我 国 农 村 小 学 德 育
意识教育就 是培养现代 社会成 员的独立 的人 格意识 、 积 极 的法 制 意识 、 自觉 的 权 利 义 务 意 识 、合 理 合 法 的 民主 平 等 意 识 、良好 的 公 德 意 识 和 环 境 意识 并 使 之 成
的 薄 弱 导 致 农 村 小 学 生 的公 民 意 识 的 缺 乏 和 淡 化 ，因
此 加 强农 村 小 学 生 的现 代 公 民 意 识 的 培 养 ，具 有 十分 现实 的意 义 和迫 切 性 。
（ 三）现代公 民意识教 育是 学 生 自身发展 的基本要 求
一
来的 １ ０几年 内 ，还 将 有 ３至 ４亿 的农 民从 农 村 迁移 到 城 市 。农 民非 农化 只 是城 市 化 的前 奏 ，若 不 重视 其后 续 转 化提 升工 作 ，城 市化 只 能 是半 途 而废 。因此 ，作 为农 村 小学 ，培 养 学生 的现 代 公 民意 识 责无 旁 贷 ，而 且我 们 还应 该把 这 当成是 学校 德育 工作 的一 个重 点来 抓 。
公 民意 识 。 二 、农 村小 学 生 现代 公 民 意 识培 养 的 必 要性
（ ） 城 市 化 的 关 键 是 国 民 观 念 的 现 代 化 一
把 学 生 身 心 、学 业 、人 格 的 和 谐 发 展 放 在 现 实 教 育中 去 思 考 。 精 心 呵 护 学 生 在 有 限 年 限 中的 身 心 发 育 、学 业 发展 、人 格 完 善 ，教 会 学 生 做 人 ，树 立 他 们 的责 任
一
源自文库
、
问题 的提 出
代 化 、市 民素 质 的 现代 化 。
（ ） 现 代 公 民 意 识 教 育 是 改 变 当 前 农 村 小 学 德 二
现 代 公 民 意 识 体 现 在 家庭 、学 校 、社 会 、 国家 和
世 界 五个 层 面 ，包括 国家 意 识 、法 律 意识 、民主 意 识 、 公 德 意 识 和 环 境 意 识 等 多 方 面 的 整 合 协 调 。 现 代 公 民
和 义 务 意 识 ， 强 化 他 们 的 民 主 、 法 制 和 平 等 观 念 是 学
生 全 面发 展 不 可 缺 少 的 内容 。
另 一 方 面 ，公 民 意 识 教 育 是 学 生 公 民 意 识 薄 弱 现
城 市化 究 竟 是 什 么 ？是 工 业 化 对 农 业 的 取 代 ？是
为 在 政 治 、经 济 和 社 会 生 活 中 合 格 成 员 的 过 程 。 我 国城市 化 已经 进 入 了快 速 发展 阶段 ，城 市化 率从 １９ ９ ３年 的 ２ ％提 高 到 ２ ０ ８ ０ ９年 的 ４ ％ ， 年 均 增 长 １２ ５ ．５个 百 分 点 ， 如 果 按 照 这 个 速 度 继 续 增 长 ，到 ２ ２ ０ ０年 ， 我 国 的 城 市 化 率 大 概 要 达 到 ５ ％一 ０ 。 这 就 意 味 着 在 未 ５ ６％
现 状 特 别 是 公 民 意 识 教 育 不 容 乐 观 ，公 民教 育 的 意 识 素 来 较 为 淡 薄 ，加 上 公 民 教 育 制 度 不 健 全 ，课 程 尚不 完备 ，培 养 社会 主义 现 代 公 民 的 目标 还 没 有 落 在 实处 ，
致 使 公 民 意 识 培 养 处 于 落 后 状 态 。 现 代 公 民 意 识 教 育
一
育 工 作 ，却 没 有 认识 到 培 养 学 生 现 代 公 民意 识 的 重 要 性 ，没 有 落 实 的措 施 ，也 没有 开 展 相 应 的 工 作 。 为此 ， 我 们 应 该 立 即 行 动 起 来 ，积 极 培 养农 村 小 学 生 的现 代
可 是 ，在 当 前 的 农 村 小 学 教 育 工 作 中 ， 现 代 公 民 意 识 教 育 还 是 相 当 薄 弱 的 ， 很 多 学 校 虽 然 也 认 真 抓 德
方 面 ，公 民 意 识 教 育 是 学 生 全 面 发 展 的 必 不 可
少 的 内容 之 一 。 素 质 教 育 带 来 了我 国基 础 教 育 的 一 场 自我 革 命 。 归根 到 底 ，是 为 了让 学 生 获 得 全 面 发 展 和 持 续 发 展 。从 深 层 次 上 看 ，健 康 的身 心 是 学 生 全 面 素
・基 础 教 育 研 究 ・
城 市 化 进 程 中农 村 小 学 生 现 代公 民 意识 的培 养
李 少 宜
【 摘 要 】 当 前 ， 我 国 正 迅 速 地 走 向城 市 化 ， 城 市 化 的 关 键 是 人 的 意 识 的 现 代 化 ， 可 是 ， 农 村 小 学 现
代 公 民 意识 的教 育 比较 薄 弱 。为 此 ，我 们 应 该 立 即行 动 起 来 ，积 极 培 养 农 村 小 学 生 的 现代 公 民 意识 。 文 章从 四个 方 面提 出 了农 村 小学 生现 代 公 民意识 培 养 的 策略 ，希 望 能 够唤 起 学校 教 育 对 该 问题 的 重视 。 【 关键 词 】城 市化 ；农 村 小 学 ；公 民意识
农 村 的 土地 变 成 商 品用 地 ？是 农 村 户 口变成 城 市 户 口？ 是 乡 村 小 道 变 成 城 市 水 泥 马 路 ？ 是 农 户 平 房 成 为 高 楼
状 的必 然 要 求 。 多 年 来 ，我 国教 育 培 养 了 一 批 又 一 批 大 学 生 ，其 中 不 乏 社 会 主 义 现 代 化 建 设 各 行 各 业 的
育 薄 弱 现 状 的 要 求 由 于 长 期 受 传 统 思 想 的 影 响 ， 我 国 农 村 小 学 德 育
意识教育就 是培养现代 社会成 员的独立 的人 格意识 、 积 极 的法 制 意识 、 自觉 的 权 利 义 务 意 识 、合 理 合 法 的 民主 平 等 意 识 、良好 的 公 德 意 识 和 环 境 意识 并 使 之 成
的 薄 弱 导 致 农 村 小 学 生 的公 民 意 识 的 缺 乏 和 淡 化 ，因
此 加 强农 村 小 学 生 的现 代 公 民 意 识 的 培 养 ，具 有 十分 现实 的意 义 和迫 切 性 。
（ 三）现代公 民意识教 育是 学 生 自身发展 的基本要 求
一
来的 １ ０几年 内 ，还 将 有 ３至 ４亿 的农 民从 农 村 迁移 到 城 市 。农 民非 农化 只 是城 市 化 的前 奏 ，若 不 重视 其后 续 转 化提 升工 作 ，城 市化 只 能 是半 途 而废 。因此 ，作 为农 村 小学 ，培 养 学生 的现 代 公 民意 识 责无 旁 贷 ，而 且我 们 还应 该把 这 当成是 学校 德育 工作 的一 个重 点来 抓 。
公 民意 识 。 二 、农 村小 学 生 现代 公 民 意 识培 养 的 必 要性
（ ） 城 市 化 的 关 键 是 国 民 观 念 的 现 代 化 一
把 学 生 身 心 、学 业 、人 格 的 和 谐 发 展 放 在 现 实 教 育中 去 思 考 。 精 心 呵 护 学 生 在 有 限 年 限 中的 身 心 发 育 、学 业 发展 、人 格 完 善 ，教 会 学 生 做 人 ，树 立 他 们 的责 任
一
源自文库
、
问题 的提 出
代 化 、市 民素 质 的 现代 化 。
（ ） 现 代 公 民 意 识 教 育 是 改 变 当 前 农 村 小 学 德 二
现 代 公 民 意 识 体 现 在 家庭 、学 校 、社 会 、 国家 和
世 界 五个 层 面 ，包括 国家 意 识 、法 律 意识 、民主 意 识 、 公 德 意 识 和 环 境 意 识 等 多 方 面 的 整 合 协 调 。 现 代 公 民
和 义 务 意 识 ， 强 化 他 们 的 民 主 、 法 制 和 平 等 观 念 是 学
生 全 面发 展 不 可 缺 少 的 内容 。
另 一 方 面 ，公 民 意 识 教 育 是 学 生 公 民 意 识 薄 弱 现
城 市化 究 竟 是 什 么 ？是 工 业 化 对 农 业 的 取 代 ？是
为 在 政 治 、经 济 和 社 会 生 活 中 合 格 成 员 的 过 程 。 我 国城市 化 已经 进 入 了快 速 发展 阶段 ，城 市化 率从 １９ ９ ３年 的 ２ ％提 高 到 ２ ０ ８ ０ ９年 的 ４ ％ ， 年 均 增 长 １２ ５ ．５个 百 分 点 ， 如 果 按 照 这 个 速 度 继 续 增 长 ，到 ２ ２ ０ ０年 ， 我 国 的 城 市 化 率 大 概 要 达 到 ５ ％一 ０ 。 这 就 意 味 着 在 未 ５ ６％
现 状 特 别 是 公 民 意 识 教 育 不 容 乐 观 ，公 民教 育 的 意 识 素 来 较 为 淡 薄 ，加 上 公 民 教 育 制 度 不 健 全 ，课 程 尚不 完备 ，培 养 社会 主义 现 代 公 民 的 目标 还 没 有 落 在 实处 ，
致 使 公 民 意 识 培 养 处 于 落 后 状 态 。 现 代 公 民 意 识 教 育