提高小学语文教师专业素养之我见论文

提高小学语文教师专业素养之我见
摘要：专业素养是指教师应该有较强的语言文字能力，能整体分析把握教材，在课堂中能有较强的文学修养，普通话标准，语言亲切，课堂指导有效，评价语言丰富，具有丰富的语感和情感.。

关键词：作文教学；专业素养；拓宽视野；提高能力
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）14-152-01
＼作为语文教师的我认为本专业素养是指教师应该有较强的语
言文字能力，能整体分析把握教材，在课堂中能有较强的文学修养，普通话标准，语言亲切，课堂指导有效，评价语言丰富，具有丰富的语感和情感.。

在平时的学习中，我从以下几方面提高自身的专业素养：
一、自我更新，在更新中重树知识新素养
未来的语文教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。

这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的知识素养。

那么如何增加自己的知识储备呢？阅读专业书籍当然必要。

其次还应该学习相关的学科知识。

语文作为基础学科，必然与其他学科发生联系，教师具备广博的相关学科知识，有益于增强语文教学效果，唤起学生强烈的求知欲，使语文教学变得生动活泼。

要提高文学素养，要拓宽文化视野，还得听从鲁迅教导“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家”，多看“闲书”，除了经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品，凡是学生应该读的、
适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读。

只有“博观而约取”，才能“厚积而薄发”。

二、自我反思，在反思中重构新的知识与方法
在上完每节课后，我们要对照新理念，反思自己的教学行为，课堂上是不是我一个人在唱“独角戏”？学生是否是被动的听众？教师是否过分地对课文进行推敲与分析，枯燥地讲解？是否让学生在宽松的学习环境里心态开放，个性得以张扬，创造性得以释放？是否采取学生感兴趣的上课方式？经过认真思考，我尝试一些新的教学方式，不同的课文我采取不同的教法：如上诗歌单元，我组织演讲比赛，学生可以更深的体会文章的感情；如上戏剧单元，我组织学生进行戏剧表演，更深体会剧中人物的思想；如上探索自然单元，我组织学生到大自然中进行调查，然后撰写小论文，并且进行评比，好的替他们投到报社、相关杂志等。

慢慢的学生都喜欢上了语文课，课堂上发言也非常的踊跃。

教学没有最好，只有更好。

反思型教师追求的教学是完美的教学，而对完美的教学的追求是无止境的。

只要我们善于面对教学问题，进行反思，改进教学方法，总会有所收益，总会体验到成功的乐趣的。

三、同伴合作，在合作研究与探索中提高自己
面对新课改，教师需要更新自己的知识，需要反思自己的教学行为，但也离不开同伴的合作。

我校同年级教师或语文组教师相互听课，相互学习，相互研究交流，已蔚然成风。

遇到班上的管理问题、课前的教学设计、板书、疑难都能互相商量。

问题的发现、成功的
尝试、失败的苦恼、有趣的课堂实录都是我们交流的话题。

如果发现带有普遍性的问题，我们就着手研究与探索，先找到问题的症结，然后分析原因，寻找对策和方法，解决问题，最后反思与讨论，以求更有效的方法。

四、引导学生在观察中捕捉真情表达
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。

”我引导学生用心观察生活，学会捕捉生活中精彩的瞬间，把丰富多彩的事物记下来。

如：日出日落、月缺月圆、花开花谢、季节更迭、山峦小溪、飞禽走兽、插秧割禾、秋收春种、烧水做饭等。

让学生从这些司空见惯的事物中有所发现，使身边这些小事成为写作的“素材仓库”，作文时就会“取之不尽，用之不竭”。

五、引导学生在周记训练中打磨情感积淀
心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力和积极的情感。

周记，顾名思义是一周记事，是学生个体情感和体验的表达，是学生与教师勾通的渠道，一般来说写作心灵处于自由的状态，这一种状态如果受到一点干涉，就会敏感的关闭。

通过周记谈心，就不一样，因为谈心时大家的心灵都处于同一种放松状态，它能创设一个宽松民主的氛围，让学生自由的表达真实。

只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受，有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再
升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会在积沉下来，在作文不时表露。

这样，真情在作文中渗透，作文在真情中升华。

只要教者有心，在语文课堂里，以作文教学为载体，真情教育得到的将是实实在在的落实。

可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的情感素质，而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。