模拟探究酸雨对生物的影响
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第二节
探究环境污染对生物的影响
学习目标
1．酸雨及其成因、危害、控制措 施． 2．模拟探究：酸雨对生物的 影响． 3．认识废电池的危害及其控制措施． 4．温室效应及其产生原因与控制措施． 5．臭氧层破坏的原因、危害于预防措 施．
自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”
请同学们自学课本P115“模拟探究”的部分，尝试找 出下列问题的答案： 1．什么是酸雨？ 2．酸雨的形成原因、过程及成分?
• • • • •
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果 才可靠？ • 设计一个表格，记录观察和实验的结果。
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻 造成的。 患者的胃和肾等器官受到严重损害， 全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温 室效应和臭氧层破坏。
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增 加，导致地球平均气温不断上升的现象。 危害：
1．使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一 些地区的台风更加频繁， 2．一些地区则更加干旱，最终造成世界各 地农作物的减产和多种生物的灭绝。
（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。 （2）同种且大小相同。 （3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸 出液浓度越大，影响越大。 （4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条 同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸 出液，定期喂养同种饲料。
二、废电池的危害
日本的水俣病患者和 疯猫
4．酸雨的危害 （１）危及人体健康。 （２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖， 乃至大量死亡。 （３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。 （４）腐蚀建筑物和文物古迹。
5．酸雨的防治措施：
（1）根本途径： 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放 。
（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用
。
（３）必要行动：加强国家间的合作。
继续
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为 对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中 喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷 洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物 幼苗的生长高度
预期实验结果与分析: 1．如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 异，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响
2．如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比 较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进 作用
3．如果用清水培养的植物幼苗的生长情 况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有抑 制作用
讨论
• 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料， 酸雨含有什么成分？ • 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
参考答案
请同学们根据课本P116的提 示，尝试设计一个探究废电池对 生物的影响的方案，有了方案， 再尝试完成它。
为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤： （1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D； （3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水； （4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出 液； （5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。 结果见下表： A 所加浸出液的体积/毫升 50 B 100 C 200 D 400
Baidu Nhomakorabea
酸雨破坏的森林
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的 PH则小于5.6。
1．原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要 是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是 形成酸雨的重要原因 。
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了 薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太 阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
收集当地的雨水，用pH试纸测 定pH，看看是否是酸雨？如果是酸 雨，你能分析其成因吗？
自主学习二：探究“废电池对生物的影响”
• 无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电 池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、 银、镉等重金属。我国是世界上电池消费大国， 每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电 池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了， 有些甚至随地乱丢。电池里面的汞、银、镉等重 金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤 里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一 步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和 人的体内。
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸 和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产 生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸 雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的 有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国 界的危害。
金鱼成活时间/天
15
12
7
1
根据以上设计，回答下列问题： （1）该同学提出的假设是：________________________。 （2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。 （3）通过实验，该同学得出的结论是：________________________。 （4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？
酸雨的形成
2．过程
3．成分
水、硫酸、硝酸
探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流
结合课本P36的提示回答下列问题：
1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 4．预期实验结果及推论：
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨 对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？ 有了方案，再尝试完成它。
探究环境污染对生物的影响
学习目标
1．酸雨及其成因、危害、控制措 施． 2．模拟探究：酸雨对生物的 影响． 3．认识废电池的危害及其控制措施． 4．温室效应及其产生原因与控制措施． 5．臭氧层破坏的原因、危害于预防措 施．
自主学习一 模拟探究“酸雨对生物的影响”
请同学们自学课本P115“模拟探究”的部分，尝试找 出下列问题的答案： 1．什么是酸雨？ 2．酸雨的形成原因、过程及成分?
• • • • •
可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。 可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。 是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？ 本实验需要进行数量统计吗？ 只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果 才可靠？ • 设计一个表格，记录观察和实验的结果。
日本曾经发生的痛痛病
患者长期食用含镉污水灌溉的水稻 造成的。 患者的胃和肾等器官受到严重损害， 全身疼痛难忍。
全球性大气污染问题除了酸雨以外，还包括温 室效应和臭氧层破坏。
温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增 加，导致地球平均气温不断上升的现象。 危害：
1．使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一 些地区的台风更加频繁， 2．一些地区则更加干旱，最终造成世界各 地农作物的减产和多种生物的灭绝。
（1）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。 （2）同种且大小相同。 （3）废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响。且浸 出液浓度越大，影响越大。 （4）需要设置对照组。增加一只鱼缸，里面放三条 同样大小的三条金鱼，缸中只加清水，不加废电池浸 出液，定期喂养同种饲料。
二、废电池的危害
日本的水俣病患者和 疯猫
4．酸雨的危害 （１）危及人体健康。 （２）使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖， 乃至大量死亡。 （３）使土壤酸化，危害森林和农作物生长。 （４）腐蚀建筑物和文物古迹。
5．酸雨的防治措施：
（1）根本途径： 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放 。
（2）有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发和利用
。
（３）必要行动：加强国家间的合作。
继续
实验步骤参考答案
采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为 对照 在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗 在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中 喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷 洒定量的清水，每天观察记录一次
一周后，分别统计两个实验装置中植物 幼苗的生长高度
预期实验结果与分析: 1．如果两个装置中植物幼苗的生长没有差 异，说明 酸雨对植物幼苗的生长没有影响
2．如果用酸雨培养的植物幼苗的生长情况比 较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有促进 作用
3．如果用清水培养的植物幼苗的生长情 况比较好，说明 酸雨对植物幼苗的生长有抑 制作用
讨论
• 模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料， 酸雨含有什么成分？ • 酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
参考答案
请同学们根据课本P116的提 示，尝试设计一个探究废电池对 生物的影响的方案，有了方案， 再尝试完成它。
为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤： （1）将一节5号电池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D； （3）在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水； （4）在四只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出 液； （5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。 结果见下表： A 所加浸出液的体积/毫升 50 B 100 C 200 D 400
Baidu Nhomakorabea
酸雨破坏的森林
一、什么是酸雨？
简单地说：酸雨就是酸性的雨。
正常雨水的PH约为5.6，酸雨的 PH则小于5.6。
1．原因
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要 是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是 形成酸雨的重要原因 。
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了 薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太 阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
收集当地的雨水，用pH试纸测 定pH，看看是否是酸雨？如果是酸 雨，你能分析其成因吗？
自主学习二：探究“废电池对生物的影响”
• 无论是普通的干电池，还是电子手表中的纽扣电 池，里面都含有多种化学物质，有的还含有汞、 银、镉等重金属。我国是世界上电池消费大国， 每年用掉的电池数以亿计。然而，我国目前废电 池的回收率却很低，大量废电池随着垃圾扔掉了， 有些甚至随地乱丢。电池里面的汞、银、镉等重 金属在电池销蚀的过程中会随着雨水渗漏到土壤 里，污染土壤，并随着土壤中水分的移动，进一 步污染河流、湖泊和海洋，直至进入多种生物和 人的体内。
酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸 和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。 不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产 生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸 雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的 有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国 界的危害。
金鱼成活时间/天
15
12
7
1
根据以上设计，回答下列问题： （1）该同学提出的假设是：________________________。 （2）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是__________________。 （3）通过实验，该同学得出的结论是：________________________。 （4）实验时是否需要设置对照组？_________。该如何设置？
酸雨的形成
2．过程
3．成分
水、硫酸、硝酸
探究酸雨对植物幼苗生长的影响 合作与交流
结合课本P36的提示回答下列问题：
1．提出问题： 2．作出假设： 3．设计对照实验： 本实验的变量是： 实验组处理： 对照组处理： 4．预期实验结果及推论：
酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨 对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？ 有了方案，再尝试完成它。