校园暴力事件的反思

校园暴力事件的反思文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

德育教育系列之十六

儒雅健康、内涵发展

之校园暴力事件的反思

老师们：理想的琴，须拔动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。

近来我校发生了学生打架事件，不但干扰了学校正常的教学秩序，也造成了诸多不良影响。我感到很遗憾，也很痛心，应该值得我们深思。校园暴力不但扭曲了同学们心灵，也严重危害了学校的声誉。我们不能让其成为校园永远的痛，为了净化校园环境，弘扬校园正气，为了维护学校正常的教学秩序，还校园一份安宁，给家长一份放心，我们必须从自身做起，从细节做起，做细做实，加强思想道德修养，从根本上来遏制校园暴力行为。

我们知道校园暴力多发生在清晨或傍晚，校园里人比较少的时间；多发生在空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼、宿舍楼背后等人少的地方。容易遭受暴力袭击的多是身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学。

【处理方法】

在处理学生打架的问题时要尽量做到以下几点：

1、及时制止。打架多发生在比较隐蔽的位置，教师看不到，以至于无法处理，所以教师要鼓励学生发现这种情况及时汇报，然后做出快速的反应。因此，教师不仅要及时介入打架事件，还要向学生明确表示，学校不容忍任何的打架斗殴行为，并会对打架斗殴行为采取措施。

2、不要以暴制暴。老师在面对打架斗殴的学生时候一定要冷静、理智，即使你感到很气愤、忍无可忍，也不要打骂他们，严厉的惩罚只能压制一时的行为却不能让他们改变自己的行为。同时，暴力的处理方式也会给学生树立反面的学习榜样，会加强他们的攻击行

为。一定要心平气和的与其交谈，想进办法来挽救后果。作为老师要学会克制，克制是一种自我控制和调控的心理行为，是只有德才兼备者才拥有的品质。

3、对症下药。教师要根据打架的起因采取不同的辅导方法，消除学生的打架斗殴行为。有的学生是对其他人怀有敌意，通过攻击别人而达到发泄目的，教师可以转移他的攻击目标，把学生的敌意转向一般的物品，引导学生积极参加体育活动，释放心中的压抑。有的因为嫉妒心导致的攻击行为，这些学生往往伴随着自卑，所以教师要对学生加以疏导，解除嫉妒对象的敌意，认识自己的长处，树立信心，以消除攻击行为。

4、针对问题学生，教师要用心呵护，要有耐心和科学的方法，不能只采取简单粗暴的方式予以恐吓、制止，要从自身做起来维护我们的师道尊严。

5、要适时的通知家长，要准确的描述事态，不夸大；要有理有据的面对家长，不要被嚣张的家长所压倒，也要尊重尊重我们的家长。做老师真的不容易，既要教好学，又得当警察断案，还得和社会打好交道。但是我们做了这一行，就得对得起自己。就得向“学生向往、教师幸福、家长满意”的办学目标而奋斗。

【预防策略】

1、树立正面的榜样，发挥榜样的教育作用。榜样的力量是无穷的，中学生有一定的是非判断能力和自己所追求的形象，他们喜欢和善于模仿。苏霍姆林斯基说：“青少年的心灵是敏感的，它是为接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导青少年学习好的榜样，鼓励仿效一切好的行为，那么，青少年的所有缺点就会没有痛苦和创伤地，不觉难受的逐渐消失。”家长和老师都是学生模仿的对象，如果老师和家长能平静、理性的表达自己的愤怒，那么学生也会仿效。如果老师和家长以暴力的方式解决冲突，学生同样也会以打架斗殴的方式处理和同学之间的纠纷。

2、树立良好的班风，发挥班风的教育作用。良好的班风对消极因素具有一种无形的同化力，这种同化力会使不良的思想、行为受到压力而得到转换。因此营造儒雅健康、内涵发

展，积极文明向上的氛围可减少打架斗殴的行为。班级也可开展各种活动向学生宣传做文明、理智、儒雅、内涵的学生。对于学生中的好思想和好行为要及时肯定、适度赞扬和支持。

3、制定相关制度，发挥制度的约束作用。学校和班级都要制定相关的校规、班规，明确规定打架斗殴是必须禁止的，倡导学生用和平的方式解决问题。班规制定时，班主任要引导学生都参与其中。人人参与制定班规使他们一开始就意识到“班规”是自己制定的，这样确保学生自觉遵守和执行“班规”，使他们不自觉地进入自我驾驭、自我管理的角色。

4、利用家长会教育家长，让家长来帮助教育孩子。往往在斗殴学生中，相当一部分家长就缺乏起码的道德修养，唯我独尊，盛气凌人，凡事不能吃亏。叫家长明确：校园，是一方净土，是文明的殿堂，发生暴力，害人害己，家长不能给孩子灌输唯我独尊的思想，要注重孩子世界观的改造，家长也不能倚仗一些社会关系，逃避学校纪律对学生的处分，导致学生彼此盲目的攀比和模仿。使学校、老师的教育显得“苍白和无力。

5、面对学生的打架行为要谨记：忌“懵”、忌“沉默”、忌“鲁莽”、忌“以暴治暴”。

6、教育学生学会大度。我们都知道：海内百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。让学生学会学会宽容，大量；学会互助互爱，豁达开朗；学会尊重别人；学会弯曲；学会道歉。珍惜彼此之间的友谊，别让“哥儿们义气”害了自己，只有同学间做到正确相处，校园生活才会变得更加美好。遇事多从自身找原因，少抱怨；只有付出了，我们的心里才永远不会失去平衡。我们就会永远快乐地生活在集体里。

7、教育学生学会用理智战胜情感的冲动。

“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”，“事临头三思而行，怒上心忍让最高。”同学间发生了争执时，不要一时昏了头脑，吵的脸红脖子粗，或许在退一步之后，争吵便停止了。让一步不是畏惧，不是退缩，而是成熟的表现，就在你忍让的那一刻，你周围的人会

对你的行为发出无声的赞叹：你是一个不拘小节，心胸开阔的人。矛盾发展到僵持的时候，不妨通过正确的途径，寻求老师、家长、学校的帮助。通过帮助，使得矛盾的双方从危机的边缘走向合作的、伙伴的境地，这正是我们平常所说的“退一步，海阔天高”。

老师们，只要学会在恨的地方，播种爱；在伤害的地方，播种宽恕；在怀疑的地方，播种信念；在黑暗的地方，播种光明。我们就一定能够拥有一片宁静的校园，就一定能够拥有一个和谐的班级。就能够把学生培养成一个行为儒雅，处事大气，待人热情，与人友善，心胸豁达，气质高雅，知识丰富，思路开阔的对社会有用人。