对外汉语教案 你喜欢小笼包吗

对外汉语教案《你喜欢小笼包吗?》

教学时间: 2013.1.10(星期四)

教学地点: 慎思206

教学对象: 初级汉语水平学生

教学内容: 我的汉语教室第七课《你喜欢小笼包吗？》

教学目标:

1.学会如何评价食物

2.以及掌握本课的词汇、句式学会点餐

教学重点: 掌握“太…了”、“好+动词”等句式

教学难点：对量词“客”的掌握

教学方法：功能法、听说法

教学用具：

1.老师：ppt、黑板

2.学生：无

教学课时：45分钟

教学过程（45分钟）：

一、引入

1.初次见面自我介绍设计：

你们好，我是郑琳，（将名字在黑板上，并标上拼音）

你们可以用一个数字记住我，那就是+0！

（另外可给他们解释爸妈取名的寓意，希望为人正直、向上、阳光，适当的时候可辅助英语。）

二、词汇教学（15分钟）

1.本节引入（3分钟）:

（先利用一个新词引入，一边引导学生进入语境，一边学习新词）

老师：今天早上老师吃了小笼包，嗯~小笼包很好吃（配以神态和动作）

学生：可能会理解，也可能表示疑问

老师：这就是小笼包。（指向ppt展示小笼包（图、文字加拼音））

此时老师可再领读小笼包这个词，让学生跟读两遍，形成记忆。

老师追问：有人吃过小笼包吗？

如若有学生表示吃过，可以再次问那一个学生：你吃过小笼包吗？

用手势引导学生说出完整的句子：我吃过小笼包。

如若没有，则指向ppt，在小笼包旁边展示一个流口水，望着食物望眼欲穿的卡通形象。并说：他想吃小笼包，小笼包很好吃。接着追问全班同学：他想吃什么？什么很好吃？

2.新词导入（8分钟）：

小笼包

好吃：由于在教小笼包的时候已经提及好吃。接下来可以问学生各国什么食物是好吃的，及时检查学生对好吃的意识是否理解。

教师语：XXX，在美国，什么很好吃？（指向课堂里美国的学生）XXX，

在英国，什么很好吃？XXX，在韩国，什么很好吃？……

（根据所教学生的国籍，尽量都涉及，准备几个预期中的答案，如泡菜、芝士之类的图片，当学生提及时，对应的ppt展示，如若全都超出预期的答案，将所有的食物图片加对应的文字拼音在一页ppt展示，问学生，老师觉得在你们的国家，哪些是好吃的呢？通过鼠标的指示，引导学生一起完成对“好吃”这个词的训练。）

绿茶：

教师语：（ppt仅展示绿茶图片）这是什么？

学生：有反应教师：很好！（加以鼓励）这是绿茶。（重复跟读一遍）完全不知道绿茶（ppt出现汉字和拼音）（重复跟读一遍），我喜欢喝绿茶。

教师：（针对有反应可以随机问两个学生）你喝过绿茶吗？

学生：我喝过绿茶/我没有喝过绿茶。

教师：（此时可以试探性地问几个同学）绿茶好喝吗？

学生：绿茶好喝/绿茶不好喝/没喝过

（逐一问学生的时候，中间可以穿插问全班学生，他觉得绿茶好喝吗，他喝过绿茶吗？抓住学生的注意力）

好喝：教师：老师喜欢喝绿茶，老师觉得绿茶很好喝。（配以神态动作面向全班）（遇到说不好喝或者没喝过的同学，ppt展示可乐的图片加汉字、拼音，转问：那可乐好喝吗？ppt展示咖啡的图片加汉字、拼音，那咖啡好喝吗？）红茶：

教师语:(ppt仅仅展示红茶图片）猜一猜，这是什么？

学生：无法预测（这里应该注意ppt里图片的选择和应把红茶和绿茶放在同一张ppt对比，帮助学生顺利推理）

教师语：对，很好，这是红茶。（ppt出现汉字和拼音）（重复跟读一遍）

教师：有谁觉得红茶好喝？（再次检验好喝）

（用ppt引导回答如，很好喝）

红茶

不好喝

我没有喝过红茶。

（可采用开小火车的方式，一个一个学生来表达）

小复习：ppt将之前的新词以图片的方式出现，让学生尝试一下，当学生犹豫再将拼音、汉字显现，然后再次消失只剩图片，将一个个新词巩固。

饺子、炸酱面、兰州拉面：

1.ppt继续展示图片加汉字、拼音，告诉学生：这都是中国美食，让学生试着自己读一读。（在读兰州拉面可以稍作解释，准备中国地图，将兰州标注）（巩固拼音，增强自信）

2.教师纠正学生发音，并领读，学生跟读几遍，达到学生看着拼音能基本准确说出这三个词。

3.接着将拼音去除抢答，ppt转换速度由慢到快（激发学生竞争的乐趣）后

面难度加深可以把之前的生词穿插进入，甚至去除掉汉字（该互动要根据学生课堂上的掌握情况）

3.复习(加深练习）（4分钟）

将以下问题板书在黑板上。表则展示在ppt上。

要求学生将句子说完整。教师先做示范，而后学生操练时，教师可以突然指向某个词语，达到对某个词语的再次检测和联系。

很好吃，我喜欢吃。

很好喝，我喜欢喝。

4.布置作业（1分钟)

将作业发给学生，去找身边朋友觉得好吃的5种中国美食，加上图片，汉字和拼音法发到我的e-mail。

5.小结(1分钟）

今天，我们一起学了吃的、喝的，也学习了好吃，好喝。以后大家遇到good 的食物（用手势竖起大拇指）就可以说“好吃”。饮料就可以说“好喝”。今天大家都很棒，很认真，我们下次见!

二．句式教学（15分钟）

本节教学内容：好+动词：好吃、好喝、好玩、好看……

太……了

1.本节引入（2分钟）：

教师语：同学们，觉得杭州这几天冷吗？（冷……）

老师觉得杭州太冷了！（作抱臂缩头状，语气上加强感情）

这样的天气是不是很差？我们可以说，天气太差了！

2.“太……了”句式练习（3分钟）(ppt上展示）

例句：这样的天气差

这样的天气太差了！

3.“好+V”深入学习（5分钟）

“好+V”=adj.（用来说这个事物怎么样的）

好玩：教师语：（利用上面练习的两张表，指着表）我们知道，说吃的怎么样，我们说好吃/不好吃，说喝的时候，我们说好喝/不好喝。

教师语：那玩的呢？（问的同时，ppt上出现几种游戏画面，如CS、过山车、海盗船、猫咪tom）

教师语：（问男生）：CS好玩吗？

（问女生）：猫咪Tom好玩吗？

这些游戏好玩吗？

（问这些问题的时候注意引导学生说出完整的句子）

好看：（ppt放三组对比图，均为一张好看一张不好看的同类事物，如一个表皮的苹果，和一个表皮皱皱的苹果，还有风景图、人物图等）

教师语：（指着好看的一列）这个苹果好看

（指着不好看的一列）这个苹果不好看（引导学生一起说）

（还可指着组图中的一张提问）这个女孩好看吗？

要求学生两人一组看着图片自由操练，完成对话：

例如：这个苹果好看吗？

这个苹果不好看。

……