南方地区》教学设计

利用思维导图复习《南方地区》教学设计

清城区松岗中学黄翠媚

一、课标要求

1．位置与分布：在地图上指出南方地区的范围。在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。

2．联系与差异：举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。运用资料比较区域内的主要地理差异。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。简单评价南方地区的位置。

2．分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因。利用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系。

（二）过程与方法

1．通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置。

2．运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境。

3.运用思维导图展示各地理要素的特征及相互关系

（三）情感、态度与价值观

1.培养学生读图识图的能力。

2.通过思维导图培养学生综合分析能力和归纳知识的能力。

三、教学重难点

1．教学重点

南方地区的地理位置、地形特征和气候特征。

2．教学难点

南方地区不同地形区主要的地理差异。

四、教学策略

通过读图、析图，培养学生提取地理信息的能力；通过分组探究、合作交流，引导学生积极主动地参与课堂教学，完成教学任务，反馈教学效果。利用思维导图梳理

五、学情分析

我们生活在南方地区，因此对并不陌生。不过，这些只是他们的感性认识，由于学生的认知水平，归纳概括总结的能力还不是很强，对于南方的自然环境特征还不能上升到理

论水平，也就是只知其然不知其所以然。但是经过一年半地理的学习，他们已经初步具备读图能力和逻辑思维能力，在老师的引导和帮助下，还是能够顺利完成本节课的内容

六、教学准备

多媒体课件

七、教学过程

【导入新课】

播放视频《南方地区》。今天就让我们伴着歌声，走进南方地区。南方地区山清水秀、五彩缤纷。从视频可以看出南方的山青水蓝土红树绿花黄果橙地紫，红橙黄绿青蓝紫，七彩的南方。设计意图：通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。通过阅读邀请函，参与比赛激发兴趣。

新课：

【第一关找位置】

必答题：

女神组：南方地区的纬度位置

男神组：南方地区的海陆位置

学生讨论回答，教师评价，课件总结。

设计意图：分组激发竞争意识，读图找位置，检验学生的读图能力。

【第二关探地形】

抢答题：

1.以巫山、雪峰山为界，东西部的地形有何差异？

学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。

2.说出山脉和地形单元名称

学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。

3.区域内部地形差异

4．地形对气候的影响

（1）冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。

（2）西双版纳地区不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响。

学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。

（1）四川盆地北部有高大山脉，对来自北方的冬季风、寒潮有阻挡或减弱作用，较温和。同纬度区的长江中下游平原北部则没有高大山脉，冬季风和寒潮能长驱南下，较寒冷。

（2）西双版纳北部的高大山脉阻挡了北方的寒潮。广州北面南岭山地的海拔较低且间断，对冬季来自北方的寒潮削弱作用较小因而能够受到寒潮的影响。

设计意图：分组激发竞争意识，培养学生的读图能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。因材施教。

【第三关识气候】

必答题

女神组：探究：南方地区的气候类型

男神组：探究：南方地区的气候特点

学生讨论回答，教师点评，然后出示课件总结。

设计意图：分组激发竞争意识，因材施教。培养学生的读图能力和记忆能力和利用各要素关系分析问题能力，培养合作精神和深究意识。

【第四关揭秘团】

抢答题

1.山青树绿之迷

地形---复杂

气候---湿热

南方地区气候湿热，植被为亚热带常绿阔叶林

2.水蓝之迷

气候—降水丰沛

降水丰沛——河湖众多，水源充足

水文特征：河流流量大汛期长无结冰期

3.土红地紫之迷

地形复杂

气候湿热

东南丘陵——红色丘陵

四川盆地——紫色盆地

云贵高原——喀斯特地貌

长江中下游平原——水稻土

4.花黄果橙之迷

我们下节继续探讨! 优胜小组，准备决赛

设计意图：分组激发竞争意识，因材施教。培养学生利用各要素关系分析问题能力，

培养合作精神和深究意识。

小结：

总结本节知识点：利用数字概括法：一线、二江、三海、四区、五湖、六树、七山

设计意图：教会学生总结问题的方法。

练习：

1.南北差异知多少

对比南方地区与北方地区自然环境的

2.你说我猜，一个同学描述地理事物特

点，另一个同学猜

四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、

东南丘陵

设计意图：检验本节的学习效果，培养

学生分析和比较能力。