江西美术出版社小学美术五年级下册《风光无限》课件
第3课-：风光无限PPT课件
今译：泉眼很爱惜地让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天
风光的柔和。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落
在它的上头。
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给下面的诗配上画：
望庐山瀑布
李白 (唐代)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
注释：香炉：即香炉峰，在庐山西北，因形状像香炉且山上笼罩烟云而得名。
美好的家乡
第三课 ：风光无限
江西版小学五年级美术
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你知道我国的名山大川有哪些?
这些名山大川你到过吗?
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这幅图中片看有国一点看画象！（绘水画里墨的画哪）一个种类？
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中国画
•画 • 题诗 • 落款 • 盖印
有浓郁的中国特色，图文并茂，
充满了诗情画意。
6、写诗、落款。
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紫烟：指日光照射的云雾水气呈现出紫色的云雾水气。 川：河流，这里
指瀑布。 三千尺：形容山高，这里是夸张的说法，不是实指。
银河：又称天河。古人指银河系构成的带状星群。 九天：古人认为天有九
重，九天是天的最高层，此处指极高的天空。 遥:从远处看。
今译：太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾， 远远看去瀑布像匹白练挂
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怎样给古诗配画 ？
• 一般是根据诗的意境，诗人想要表达的意思， 以及诗人写诗当时的背景来作画。
• 而配画者自己的心境也会影响画的风格。 • 关键是要明白古诗的意象和作者情感的表达。
江西赣美版小学五年级美术下册电子课本教材
学习领域保护世界文化和自然遗产永恒的造型第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索目 录五年级下册m u l u 美好的家乡第2课 新街古韵第3课 风光无限理想的生活第4课 校园新构想第5课 我们的小天地巧手创新第6课 能“变化”的蔬果第7课 有“生命”的金属第8课 会“传神”的木头第9课 藏书票第10课 门和窗红色记忆第11课 鲜花送英烈主题策划第20课 爱心大行动美的体验第12课 点线面·黑白灰第13课 色彩的和谐与对比第14课 鸟语花香第15课 手绘线条的图像表现传统的魅力第16课 吉祥纹样第17课 敦煌壁画第18课 民间陶瓷第19课 陶俑同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。
这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。
所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。
注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。
教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。
在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。
红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。
课程内容丰富多样。
针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。
注重美术学习的趣味性和愉悦性。
同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。
传统文化特色浓厚。
教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。
美术与其他学科的联系更加紧密了。
美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。
本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。
赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》说课稿
赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》说课稿一. 教材分析赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》这一课，主要让学生通过对自然景观的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，包括了对山脉、河流、湖泊、草原等不同自然景观的介绍，以及色彩、构图等方面的基础知识。
通过这一课的学习，学生可以了解到我国大自然的魅力，提高对自然景观的欣赏能力，并能够运用绘画技巧表现出来。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有所了解。
但他们对于如何运用这些知识来表现自然景观，可能还有一定的困惑。
因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、体验自然景观为主，帮助他们理解并掌握绘画技巧，提高审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同自然景观的特点，学会运用色彩、构图等技巧进行绘画表现。
2.过程与方法：通过观察、体验、实践，学生能够提高对自然景观的欣赏能力，培养绘画技巧。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国大自然的魅力，增强对自然景观的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用色彩、构图等技巧表现自然景观。
2.难点：如何引导学生观察和体验自然景观，帮助他们理解并掌握绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、实践、分享的教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对大自然的兴趣，激发他们的学习热情。
2.观察与体验：学生走出教室，实地观察和体验自然景观，引导学生关注景观的特点和美感。
3.教学讲解：讲解色彩、构图等绘画技巧，让学生了解如何表现自然景观。
4.实践绘画：学生动手进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
赣美版(江西版)小学五年级下册《风光无限》美术课件
杭 州 西 湖
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作业拓展
把自己画的美术作品，制作成风光明信片， 扇面，书签等多种形式当成礼物 送给同学、朋友。
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古诗配画要对诗的内容 进行大胆的想象和扩展。
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相同的诗文， 由于作者体验、感悟不同， 构成的画面也不同， 但是都没有离开古诗的意愿。
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风光无限
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你知道的我国名山大川有哪些？
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长 江
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黄 河
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赣美版小学五年级下册美术《风光无限》教案课件 (1)
3.《风光无限》
一、导入
1．同学们去过什么地方玩过吗？那地方给你留下什么印象呢？（学生回答）
2.出示图片，问学生图片是哪些地方的风景？
3.我们已经会背很多古诗了，想把你最喜欢的一首背给大家听吗？为什么喜欢呢？
4．不错，古诗是我国传统艺术的瑰宝，民族艺术的精华，它不仅朗读起来朗朗上口而且一首诗就是一幅画，这节课我们就来给古诗配画。
板书课题：无限风光
二、猜一猜
1．观察画面，能说出是哪首古诗描写的内容吗？你是怎么看出来的？
2．老师这里为同学带来了一些古诗的情景图，让大家踩踩它画的是哪一首古诗？看谁能最先猜到？
出示图片
师分别请同学说说你是怎么猜到的？
这些古诗配上图画，你们说没骂？
三、讲解要点逐步分析：
1．作品中描写的主要内容是什么？
2．你们在作品中看到了些什么？
3．作品中人、景、物，反映的时间、季节有哪些特征？
4．了解色彩与画面和古诗的关系、
①．能反映古诗的季节特征或天气情况。
②．有助于突出主体形象，渲染画面气氛。
③．具有美化画面的作用。
如：
冬季清晨：多用蓝色、紫色做主调
夏季晴天：多用暖色（红、橙）作大面积色
一般先涂大块色，再涂小块色，主题形象色彩鲜明。
四、学生创作，教室巡指：
把自己所选的古诗内容画出来，要求能反映古诗的已经，构图饱满，主次分明，色彩协调。
五、辅导要点：
①．找出故事中形象最鲜明的句子；
②．添画场景；
③．调整宾主关系；
④．其他形象的色彩；
⑤．补充细节，整理画面。
六、小结
1.请学生谈自己的创作体会。
2.把自己画好的做成扇子或是卡片送给同学或朋友。
赣美版美术五年级下册《第3课 风光无限》说课稿2
赣美版美术五年级下册《第3课风光无限》说课稿2一. 教材分析《风光无限》是赣美版美术五年级下册第3课的内容。
本节课主要让学生欣赏和分析不同类型的自然风光，引导学生运用各种绘画技法表现自己心中的美好风光。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对自然风光有一定的了解。
但他们往往缺乏对风光的深入观察和独特见解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、思考和表达，帮助他们挖掘生活中的美好元素，提升他们的审美素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和欣赏不同类型的自然风光，学会运用绘画技法表现自己心中的美好风光。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，增强对自然风光的热爱，培养积极的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察和分析自然风光，运用绘画技法表现美好风光。
2.教学难点：如何帮助学生突破传统的绘画模式，创作出具有个性化和独特视角的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的审美素养。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组自然风光图片，让学生初步感受大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图片，引导学生从色彩、构图、技法等方面分析作品，了解不同类型的自然风光。
3.实践与指导：让学生分组进行实地观察，指导学生运用绘画技法表现自己心中的美好风光。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《风光无限》2.教学内容：–自然风光的分类–绘画技法的运用3.教学重点：观察、分析、表现美好风光4.教学难点：创作具有个性化和独特视角的作品八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
赣美版五年级下册美术《风光无限》课件
长 江
黄 河
杭 州 西 湖
洞 庭 湖
庐 山 瀑 布
描写祖国山河，名山大川的诗句
《送孟浩然之广陵》
唐 李白
故 烟 孤 唯
人 花 帆 见
西 三 远 长
辞 月 影 江
黄 下 碧 天
鹤 扬 空 际
楼， 州。 尽， 流。
描写祖国山河，名山大川的诗句
《登 鹳 雀 楼》
唐 王之涣
白 一
山 海 里 层
尽， 流。 目， 楼
。
你还知道哪些？
描写 祖 国 山 河， 名山大川 的诗句。
看一看
《登 鹳 雀 楼》 唐 王之涣 白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
绘画要求
表现形式：可采用彩笔画、铅笔画 水墨画、蜡笔画…… 构图要求：突出，饱满，位置恰当。 画面要求：主次分明，色彩协调， 能表达诗与画的和谐统一。
作业拓展
把自己画的美术作品，制作成风光明信片， 扇面，书签等多种形式当成礼物 送给同学、朋友。
江西美术出版社小学美术五年级下册《风光无限》教案
江西美术出版社小学五年级下册3、风光无限教学目标：1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。
2、提高学生的理解能力，想象能力、语言表达能力和创作能力。
教学重点：了解为诗配画的知识和方法。
教学难点：创作时能对画面进行大胆的想象和扩展。
教学过程：一、激趣导入师：同学们都知道我是一名美术教师，除了画画我还非常喜欢朗诵古诗！春天来了，柳树绿了，今天我特别想送给大家一首贺知章的《咏柳》，想不想听？生：想！配乐朗诵古诗《咏柳》并同时在黑板上作画。
师：老师邀请同学们和老师一起来朗诵这首古诗！生：……师：同学们读的真是太美了！师：这首《咏柳》描写的是春天柳树的婀娜多姿，诗句很美，老师在读这首诗的时候不自觉的进入了诗中所描绘的画境。
（在完成的作品上贴《咏柳》诗句）现在诗画互相映衬，是不是更美？更具有诗情画意了？生：是……这种有诗有画的艺术形式就是“古诗配画”（板书）二、分析比较师：《咏柳》这首古诗的配画老师是用粉笔画的，这幅作品的绘画形式就是粉笔画。
（出示一些古诗配画的作品）师：看同学们能不能把这些作品采用的绘画手法准确快速的说出来？（练习学生对各种绘画手法的认识）（出示两幅为古诗《春晓》的配画）师：欣赏的同时仔细观察这两幅作品的相同和不同之处？（指生说）师总结：在欣赏过程中我们发现了古诗配画可以采用不同的绘画形式，相同的诗文由于作者的体验、感悟不同，画面也不同，但是都没有离开古诗的意愿。
（欣赏过程中让学生自主学习、自主发现。
）三、探究方法1、师：一幅画就是一首诗！（出示古诗《忆江南》配画，这幅作品里去掉一些景物，如：水车、水牛、渔船、小松鼠等等。
）看这是哪首诗？生：《忆江南》。
师：从哪里看出来的？生：江花、江水……（出示古诗《忆江南》齐读）师：诗美画美江南美！现在打开课本找到学生作品《忆江南》，仔细观察和老师这里的作品比较你发现了什么？生：老师的作品没有水车、水牛、渔民、垂钓的人……师：同学们真是火眼金睛！请几位同学帮老师把这幅作品复原。
赣美版美术五年级下册《第3课 风光无限》教案1
赣美版美术五年级下册《第3课风光无限》教案1一. 教材分析《风光无限》是赣美版美术五年级下册第3课的内容。
本课主要让学生通过欣赏自然风光，了解和掌握风景画的绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种风格的风景画，以及一些简单的绘画技巧指导。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于风景画的概念也有所了解。
但他们在表现自然风光时，往往难以把握整体布局和空间关系，对于色彩的运用也有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生学会观察，培养他们的空间感和色彩感。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏各种风格的风景画，提高他们的审美能力。
2.培养学生观察自然风光的能力，学会用绘画的方式表现自己所看到的景色。
3.引导学生掌握风景画的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和绘画，表现自然风光的美。
2.教学难点：如何引导学生把握风景画的空间关系和色彩搭配。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的风景画，引导学生欣赏和分析，提高他们的审美能力。
2.示范法：教师现场演示风景画的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践，自主完成一幅风景画，提高他们的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）。
2.学生准备：绘画工具、笔记本（用于记录绘画技巧）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同风格的风景画，引导学生欣赏和分析，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风景画的绘画技巧，如构图、透视、色彩搭配等。
同时，展示优秀的学生作品，让学生了解同龄人的水平。
3.操练（10分钟）学生根据所学绘画技巧，自主完成一幅风景画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师选取几幅具有代表性的学生作品，进行点评和分析，让学生了解自己的优点和不足，从而巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，尝试创作具有个人特色的风景画。
2022年《3风 光无限(五下)》教案 小学美术精品
上饶县第二小学五年级美术下册教学案第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。
在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
3.重点，难点初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。
采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。
2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。
学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。
在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《风光无限》教学设计 (1)
第3课风光无限一、活动1【导入】创设情境师:首先老师给同学们带来了许多优美的风景图片，请大家共同欣赏。
（课件配乐播放）同学们觉得美不美？（美）师：我国幅员辽阔，历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹，这节课就让我们一起走进《风光无限》这一课。
（出示课题）二、活动2【讲授】探究新知1、老师有个问题，你知道我国的名山大川有哪些？（生答）同学们答得很对，知识很渊博。
师：⑴中国五大名山：五岳，各自分析其特点（配图）⑵黄山、庐山（特点配图）庐山尤以瀑布闻名。
2、我们伟大的祖国文化灿烂，山河壮丽，祖国的名山大川曾留下了无数文人墨客的足迹，下面让我们一起欣赏几幅古人以名山大川为题材创作的中国山水画。
（配图）3、除了画以外，古人还用诗来表达情感，我国是一个诗的国度,有着悠久的历史,这中间有许多我们熟悉的诗人及作品,请同学们看这幅图，能想到哪首古诗？谁来说一说。
（生背诵望庐山瀑布）师：太棒了，让我们大家一起来朗读这首诗，来感受古诗的魅力。
（出示古诗）4、古诗是我国传统艺术的瑰宝,民族艺术的精华,它不仅朗读起来朗朗上口，而且苏东坡曾说过：“诗中有画，画中有诗”其实每首诗中都蕴含了一幅优美的画。
这节课我们主要的任务就是古诗配画。
(图片）5、中国古代画家是靠什么创作出这么美丽的山水画？简单来说就是感觉，也就是中国画意境，就是画家通过描绘景物表达思想感情所形成的艺术境界。
它能使欣赏者通过联想产生共鸣，思想感情受到感染。
6、下面让我们一起感受下这首诗的意境，仔细聆听。
（咏柳的男生朗诵及描绘语句）提问:这首诗描写了哪些景色和景物?(请学生说一说)师:通过这首诗,你看到了这样的一幅画面?（柳树）短短的几行字,体现了一种意境。
那柳树应该怎样表现呢？老师也带来了一幅图（出示范例）这就是我眼中的这首诗，我通过柳树的婀娜多姿，形容她的轻盈柔美，早春二月的青青柳色，这就是我认为的诗境。
7、我想与大家一起来探讨一下,根据刚才老师创作的过程,古诗配画分为几步?为古诗配一幅画第一步我们需要做什么?课件揭示:诗配画一般要经历四个阶段:①理解:古诗的诗意、诗境。