第四讲创新能力开发(续).pptx
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创新能力ppt课件
创新思维
就是不受现成的常规的思路的约 束，寻求对问题的全新的独特性的 解答和方法的思维过程。
•想象力与创新思维
27
这是什么？
O
28
有好事者搞了个别开生面的测试——用粉笔在黑板上 画了一个圆圈，请被测试者回答这是什么。结果，当问到 机关干部时，他们一个个面面相觑，都用求救的眼光看着 在场的领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我怎 么能随便回答你的问题呢？”当问到大学中文系学生时， 他们哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。当 问到初中生时，一位尖子学生回答：“是零”，一位差生 喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。最后， 当问到小学一年级的学生时，他们异常活跃地回答：“句 号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”………。
带来 能说 马， 上这 知种 道皮 自带 己太 的管
8
[360度可旋转插座]
9
[ 双 人雨 伞 ]
10
[长 臂 照 相 机]
了了拥情 。这抱侣
种或们 相接一 机吻定 ，时会 情照很 侣相喜 们总欢 就是这 不相种 怕当相 照困机 不难。 到的当 自，两 己有人
11
创新与创造
• 一般意义上来讲创造追求的结果是“首创”，即发明，而创新更关注 经济、社会性影响结果。创造强调结果的新颖性和独特性，创新则强 调将创造结果的价值在社会更大范围的实现。
40
创新要突破思维定势
思维定势：由过去一系列的心理活动所形成 的一种思维准备状态。思维定势使人们习惯 于从固定的角度来观察事物，以固定的方式 来接受事物。
41
消极思维定势：人们在解决新问题或拓展 新领域时，受到原有思考问题成功的局限 而处于停顿的心理状态。
《创新能力开发》课件
创新能力开发的未来展望
持续学习与适应
未来的创新能力开发将更加注重持续 学习和适应变化。组织和个体需要不 断地更新知识和技能，以应对快速变 化的环境。
人工智能与大数据
人工智能和大数据技术将在创新能力 开发中发挥越来越大的作用，帮助我 们从海量的数据中提取有价值的信息 ，指导创新的方向和策略。
跨界合作
提供良好的环境。
建立有效的团队合作机制
通过跨部门、跨领域的团队合作，可 以整合不同的观点和方法，提高创新
能力。
提供充足的资源
组织应提供足够的资源，包括资金、 人力和物力，以支持创新能力的开发 。
不断学习和培训
个人和组织都需要不断学习和培训， 以跟上最新的技术和趋势，提高创新 的能力和效果。
THANKS FOR WATCHING
。
创新能力的团队协作开发
01
02
03
04
团队沟通
建立良好的沟通机制，促进团 队成员之间的交流和合作。
知识共享
通过知识共享，提高团队整体 的知识水平和创新能力。
角色互补
根据团队成员的特长和优势， 合理分配角色，实现优势互补
。
激励创新
鼓励团队成员提出新的想法和 解决方案，激发团队的创新活
力。
创新能力的组织开发
组织文化
建立鼓励创新、宽容失败的组 织文化，激发员工的创新精神
。
创新机制
建立完善的创新机制，包括创 新项目的立项、实施、评估等 环节。
资源支持
提供充足的资源支持，包括人 力、物力、财力等方面的支持 。
激励机制
建立有效的激励机制，对创新 成果进行奖励和激励，提高员
工的创新积极性。
04 创新能力开发的实践案例
创新能力的开发ppt课件
创新能力 开发的领
域
例：慈禧太后对待轿车的态度 例：以人为据的例子 例：滞销品焉何成热货？ 例：两脚站立的书柜，秀才买肉 例：艾柯卡为何横遭解雇 例：先扔谁，先救谁
5
提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
创新能力 开发的领
域
6
提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
7
提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
创新能力 开发的领
域
慈嬉太后对待轿车的态度；在颐和园里 “德和园”一间大殿里，陈列着一
辆慈禧太后的御用轿车，被人们称作“中国头号古董车”。据了解，这辆
如同古董一般的轿车，是德国奔驰生产厂家的第二代产品。是1901年由刚
刚接任直隶总督兼北洋大臣的袁世凯花一万两白银购进后专门孝敬老佛爷
很多高学历者。考试的时候，主编发给每位应聘者一
篇文章，让大家修改。有一位自学成才者一看这篇文
章，觉得其中错误很多，就拿起笔大大地修改了一遍。
当他修改完，发现情况不对头，考场中所有的人都坐
着不动，一个字都没有改，眼睛都盯住他，好像在嘲
笑他。他感到很奇怪，就把文章从头到尾又看了一遍，
终于发现，在反面最后一行上写着“选自余秋雨某
保存到了今天。据说，上世纪90年代初，德国奔驰汽车厂商闻听此事，曾
派员前来中国考察，并提出要拿十辆当代“奔驰”换回他们产品的“老祖
宗”，当然被有关部门谢绝了。
8
提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
域
例：慈禧太后对待轿车的态度 例：以人为据的例子 例：滞销品焉何成热货？ 例：两脚站立的书柜，秀才买肉 例：艾柯卡为何横遭解雇 例：先扔谁，先救谁
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提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
创新能力 开发的领
域
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提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
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提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
创新能力 开发的领
域
慈嬉太后对待轿车的态度；在颐和园里 “德和园”一间大殿里，陈列着一
辆慈禧太后的御用轿车，被人们称作“中国头号古董车”。据了解，这辆
如同古董一般的轿车，是德国奔驰生产厂家的第二代产品。是1901年由刚
刚接任直隶总督兼北洋大臣的袁世凯花一万两白银购进后专门孝敬老佛爷
很多高学历者。考试的时候，主编发给每位应聘者一
篇文章，让大家修改。有一位自学成才者一看这篇文
章，觉得其中错误很多，就拿起笔大大地修改了一遍。
当他修改完，发现情况不对头，考场中所有的人都坐
着不动，一个字都没有改，眼睛都盯住他，好像在嘲
笑他。他感到很奇怪，就把文章从头到尾又看了一遍，
终于发现，在反面最后一行上写着“选自余秋雨某
保存到了今天。据说，上世纪90年代初，德国奔驰汽车厂商闻听此事，曾
派员前来中国考察，并提出要拿十辆当代“奔驰”换回他们产品的“老祖
宗”，当然被有关部门谢绝了。
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提要
消极思维 定势概念
消极思维 定势形式
如何破除 消极思维
创新者的 基本素养
创新能力ppt课件
16一发散思维发散思维也叫多向思维辐射思维或扩散思维是指对某一问题或事物的思考过程中不拘泥于一点或一条线索而是从仅有的信息中尽可能向多个方向扩展而不受已经确定的方式方法规则和范围等的约束并且从这种扩散的思考中求得常规的和非常规的多种设想的思维
职业素养提升与训练
1
第二章 创新能力
2
• 本章要义
社会是日新月异，不断变化中的，我们唯有创新的思维和行动，更 新自我，才不至于被高速发展的社会所淘汰。同其他任何事物一样，创 新同样有规律可循、有步骤可依，有方法可行。因此，掌握创新方法的 知识和技能，对于培养人们的创新能力具有重要作用。。
27
（三）快速展开行动 人们找到创新方法以后，接下来的任务就是快速展开行动。 创新方法能够成功运用的秘诀也在于快速行动。
（四）勇于坚持不懈 创新方法只有经过尝试才能不断完善，而尝试是有风险点 的，很可能会遭受失败。创新方法的运用就是一个连续尝试、 失败、完善和提高到过程。因此，人们在运用穿心方法时，必 须做到坚持不懈，否则只能是前功尽弃，一事无成。
12
活动 链接
（一）提倡标新立异，培养首创精神 （二）激发探究欲望，培养好奇心
（三）增强风险意识，培养耐挫能力 （四）树立远大理想，培养合作能力
13
活动 训练
（一）训练过程 1.活动时间：30分钟。 2.活动用具：报纸若干张、剪刀每组一把、透明胶带每组一卷。 3.活动过程： （1）教师将学生分成5人一组，为学生提供活动用具，每组一把剪刀，
22
游戏 引入
巧妙分水 一、目的：培养学生解决实际问题的能力，提高学生创新方法运用的 能力。 二、场地：室内。 三、时间：10分钟 四、步骤
1.将学生分成若干个小组，以小组形式进行； 2.发放游戏用具，如有条件，按题目准备用具，无条件可只发一 张白纸由学生计算推理。 3.讲解游戏内容：有10升、7升、3升三个没有刻度的容器，其中 10升的容器内装满了水，请只用这三个容器将这10升水均分成2个5升。 （假设水能完全倒出，而且没有溅洒。）
职业素养提升与训练
1
第二章 创新能力
2
• 本章要义
社会是日新月异，不断变化中的，我们唯有创新的思维和行动，更 新自我，才不至于被高速发展的社会所淘汰。同其他任何事物一样，创 新同样有规律可循、有步骤可依，有方法可行。因此，掌握创新方法的 知识和技能，对于培养人们的创新能力具有重要作用。。
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（三）快速展开行动 人们找到创新方法以后，接下来的任务就是快速展开行动。 创新方法能够成功运用的秘诀也在于快速行动。
（四）勇于坚持不懈 创新方法只有经过尝试才能不断完善，而尝试是有风险点 的，很可能会遭受失败。创新方法的运用就是一个连续尝试、 失败、完善和提高到过程。因此，人们在运用穿心方法时，必 须做到坚持不懈，否则只能是前功尽弃，一事无成。
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活动 链接
（一）提倡标新立异，培养首创精神 （二）激发探究欲望，培养好奇心
（三）增强风险意识，培养耐挫能力 （四）树立远大理想，培养合作能力
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活动 训练
（一）训练过程 1.活动时间：30分钟。 2.活动用具：报纸若干张、剪刀每组一把、透明胶带每组一卷。 3.活动过程： （1）教师将学生分成5人一组，为学生提供活动用具，每组一把剪刀，
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游戏 引入
巧妙分水 一、目的：培养学生解决实际问题的能力，提高学生创新方法运用的 能力。 二、场地：室内。 三、时间：10分钟 四、步骤
1.将学生分成若干个小组，以小组形式进行； 2.发放游戏用具，如有条件，按题目准备用具，无条件可只发一 张白纸由学生计算推理。 3.讲解游戏内容：有10升、7升、3升三个没有刻度的容器，其中 10升的容器内装满了水，请只用这三个容器将这10升水均分成2个5升。 （假设水能完全倒出，而且没有溅洒。）
创新能力培训课件pptx
服务创新与优化
服务流程优化
通过简化服务流程、提高服务效率，提升客户满意度。
服务模式创新
引入新的服务模式，如个性化定制、线上线下融合等，满足客户需 求。
服务质量提升
通过提高服务人员的素质和技能，提升服务质量，增强客户黏性。
企业管理与运营
组织结构优化
通过调整组织结构、优化管理流程，提高企业运营效率。
具备创新能力的人，更容易在工作和生活中脱颖而出，提高 个人竞争力和社会地位。
增强组织竞争力
组织具备创新能力，能够更好地适应市场变化和客户需求， 提高组织竞争力和市场份额。
创新能力的分类与特点
• 创新能力的分类：根据不同的分类标准，创新能力可以分为不同类型。如按照创新程度可以分为 渐进性创新和突破性创新；按照创新领域可以分为技术性创新和功能性创新等。
在尝试中不断改进和完善，不断 提高自己的创新能力，为创新提
供保障。
04
创新能力应用场景
产品研发与设计
创新产品研发
通过引入新技术、新方法，提高产品性能、降低 成本，满足市场需求。
创新产品设计
从用户需求出发，设计出更具吸引力和实用性的 产品，提升用户体验。
创新产品推广
通过有效的市场推广策略，提高产品知名度和市 场份额。
高校创新能力培训实践案例分享
• 效果：培训后，学生能够更加熟练地运用创新思维和方法，积极参与科研项目 和实践活动，创新能力得到显著提高。
高校创新能力培训实践案例分享
案例二
01
背景
02
某创业学院
该学院为培养创业者的创新能力，组织了一次 为期一个月的创新能力培训。
培训内容
03
培训内容包括商业模式创新、产品设计创新、 营销策略创新等多个方面，邀请多位行业专家
《创造力开发》PPT课件
察错能力与多种智力、非智力因素有关，如观察 力、想象力、知识结构、胆略、气魄等。但从进 攻原理来看，重要的表现是敢于大胆怀疑。
怀疑有利于调动人创造发明的积极性与主观能动 性，有利于开发创造性思维，形成创造成 果。
缺点列举法就是进攻原理的一种反映。
精选PPT
32
（三）开放原理
开放原理是指创造者必须把头脑从封闭系 统中解放出来，保持开放状态，加强主观 与客观之间的联系和交流，从丰富的外界 信息中获取创造性思维的源泉。
精选PPT
44
[ZJ]： 1.理论与实践结合 2.思维与行为结合 3.内因与外因结合 4.个人与群体（社会）结合
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45
精选
37
3.组织落实
建立多种形式的创造力开发集体，制定相 应的规章制度，积极开展多种形式的活动， 到全面开放的广阔天地中去获取信息，提 炼思想，激发灵感，开发创造力。
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38
（四）辩证原理
辩证的必要性
辩证原理是指创造者在寻求创造目标的过程中， 必须自觉地贯彻唯物辩证法，用普遍联系的观 点和发展的观点去看待周围事物，遵循客观世 界的规律。
精选PPT
9
记忆力的培养
(1)识记阶段
要设法缩短记忆时间，提高记忆准确性，就必须 抓好感知信息和集中两个环节。
(2)保持阶段
保持的重要内容：复习，即重复进行从感知信息 到铭记信息的识记过程，巩固识记效果。
(3)再认(再现)与回忆
再认：对已识记事物的直接再度作用
回忆：非已识记事物刺激诱发已识记事物再现
历史上曾经多次出现创造型人才辈出、创 造成果不断涌现的时期，大多同政治稳定、 社会安宁相关。
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20
社会风尚和社会舆论
怀疑有利于调动人创造发明的积极性与主观能动 性，有利于开发创造性思维，形成创造成 果。
缺点列举法就是进攻原理的一种反映。
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32
（三）开放原理
开放原理是指创造者必须把头脑从封闭系 统中解放出来，保持开放状态，加强主观 与客观之间的联系和交流，从丰富的外界 信息中获取创造性思维的源泉。
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[ZJ]： 1.理论与实践结合 2.思维与行为结合 3.内因与外因结合 4.个人与群体（社会）结合
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37
3.组织落实
建立多种形式的创造力开发集体，制定相 应的规章制度，积极开展多种形式的活动， 到全面开放的广阔天地中去获取信息，提 炼思想，激发灵感，开发创造力。
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38
（四）辩证原理
辩证的必要性
辩证原理是指创造者在寻求创造目标的过程中， 必须自觉地贯彻唯物辩证法，用普遍联系的观 点和发展的观点去看待周围事物，遵循客观世 界的规律。
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记忆力的培养
(1)识记阶段
要设法缩短记忆时间，提高记忆准确性，就必须 抓好感知信息和集中两个环节。
(2)保持阶段
保持的重要内容：复习，即重复进行从感知信息 到铭记信息的识记过程，巩固识记效果。
(3)再认(再现)与回忆
再认：对已识记事物的直接再度作用
回忆：非已识记事物刺激诱发已识记事物再现
历史上曾经多次出现创造型人才辈出、创 造成果不断涌现的时期，大多同政治稳定、 社会安宁相关。
精选PPT
20
社会风尚和社会舆论
创新能力培养课件课件
价值
创新能力的价值主要体现 在以下几个方面
1. 推动社会进 步
创新能力可以推动科学技 术的发展，提高生产效率 和生活质量，促进社会进 步。
2. 创造经济效 益
创新能力可以带来新的产 品、服务和商业模式，创 造新的市场需求，从而带 来经济效益。
3. 提升个人价 值
通过创新能力的不断提升 ，个体可以提升自身的认 知水平和综合素质，实现 个人价值。
3. 开展实践活动：学 校需要开展丰富的实 践活动，如科研项目 、创新创业大赛、社 会实践等，让学生在 实际操作中锻炼创新 能力。
社会组织创新能力培养实践案例
01
02
总结词：社会组织是连 接政府和社会的桥梁， 通过参与社会治理、开 展公益活动、推动技术 革新等多种途径，不断 提升自身的创新能力。
详细描述
创新人格
要点一
总结词
创新人格是指个体在创新过程中表现出的稳定的行为习 惯和个性特点。
要点二
详细描述
创新人格具有五个特点，包括自主性、反思性、开放性 、冒险性和适应性。自主性指独立思考和决策的能力； 反思性指能够自我评估和调整自己的行为；开放性指能 够接受和欣赏不同的观点和文化；冒险性指敢于尝试新 事物和承担风险；适应性指能够适应变化并从中寻找机 会。这些特点共同影响着个体的创新表现和创新能力的 发展。
不受他人影响。
积极乐观
培养人们积极乐观的态度，让 其具备面对挫折和失败的能力
，不轻易放弃。
严谨认真
培养人们严谨认真的工作态度 ，让其具备高度的责任感和敬
业精神，追求卓越。
04
创新能力培养的实践案例
企业创新能力培养实践案例
01
02
总结词：企业是社会创 新的重要力量，通过制 定创新战略、营造创新 文化、加强研发投入等 多种措施，不断提升自 身的创新能力。
创新能力培训ppt课件
❖ （4）共享与补代组合：共享组合是指把某一事物中具有相 同功能的要素组合到一起，达到共享之目的。如：不同的生 活用品都用干电池：半导体收音机、电动剃须刀、手电筒、 石英表等。补代组合是通过对某一事物的要素进行摒弃、补 充和替代形成一种在性能上更为先进、新颖、实用的新事物。 如：门锁的演变：挂锁、暗锁、弹子门锁、单保险锁、双保 险锁、声控锁、指纹锁等
18
发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
25
26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
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发散思维
❖ 一、定义：发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维 或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维 模式，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如 “一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式，培养 发散思维能力。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维 的最主要的特点，是测定创造力主要标志之一。
❖ 特征：流畅性
❖
变通行
❖
独特性
❖
多感官性
19
发散思维作用
❖ （1）核心性作用 ：想象是人脑创新活动的源泉，联想使源 泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通 道。
❖ （2）基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密
切关系的。 （3）保障性作用
发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能 多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值， 但是一定要在数量上有足够的保证。
23
实例：组合思维训练——几何图形的组合
❖ （要求）组合出三种不同的新事物
24
答案
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26
逆向思维
❖ 一、定义：逆向思维也叫求异思维，它是对司空见 惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定 的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向 思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于 沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。 其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结 论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反 过去想或许会使问题简单化。
创新能力培训课件pptx
网络。
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
05
创新能力培训案例分享
创新企业案例分享
总结词
通过分析成功企业的创新历程，了解 创新在企业发展中的重要性。
详细描述
介绍阿里巴巴、特斯拉等知名企业的 创新发展历程，分析它们在商业模式 、技术研发、组织结构等方面的创新 实践，以及这些创新如何推动企业的 发展。
创新项目案例分享
总结词
通过实际项目的创新经验，学习如何将创新 理念转化为实际成果。
企业创新能力提升
创新文化培育
建立鼓励创新、宽容失 败的企业文化，激发员 工的创新精神和创造力
。
研发投入
加大企业在研发方面的 投入，支持创新项目的
开展和技术研发。
合作创新
加强企业与高校、研究 机构等的合作，共同开 展创新项目和人才培养
。
知识产权保护
加强企业知识产权的保 护和管理，鼓励创新成
果的转化和应用。
艺术创作
在艺术创作领域，创新能力是 推动艺术发展的重要力量，能 够为观众带来独特的艺术体验 。
02
创新思维的培养
打破思维定式
总结词
通过挑战传统观念和惯性思维，打破思维定式是培养创新思维的 关键步骤。
详细描述
在面对问题时，人们往往会陷入固有的思维模式，导致无法找到 新的解决方案。为了培养创新思维，需要勇于挑战传统观念，尝 试从不同的角度和层面思考问题，寻找新的可能性。
批判性思维是创新思维的重要组成部分，它要求人们对信息和观点进行深入分析 和评估。
详细描述
培养批判性思维需要学会对信息和观点进行深入分析，评估其真实性和价值，以 及可能存在的偏见和缺陷。这有助于人们更加全面地了解问题，发现新的视角和 可能性，从而推动创新的产生。
创新思维工具介绍
创新能力开发续
（第四讲） 创新能力开发（续）
一、创新你能力开发中的预测与决策能力 二、应变能力及信息处理能力的开发 三、创新意识的养成
LOGO
第一节 预测与决策能力的开发
一、预测能力
1.预测的方法
预测方法
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、 主观概率法、相互影响分析法和对比法。
LOGO
第一节 预测与决策能力的开发
案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史
新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。
LOGO
第一节 预测与决策能力的开发
二、决策能力和科学决策的程序 1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策 者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。 2.科学决策的程序：
定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程
度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机 理模型法和平滑法。
LOGO
第一节 预测与决策能力的开发
2.预测实施步骤 （1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限； （3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（ 4）选择适当的预测方 法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性 的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（ 7）分析模型外部 因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度 分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。
里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。
不翼而飞的赎金：
你知道钱去哪里了吗？
LOGO
分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来
一、创新你能力开发中的预测与决策能力 二、应变能力及信息处理能力的开发 三、创新意识的养成
LOGO
第一节 预测与决策能力的开发
一、预测能力
1.预测的方法
预测方法
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、 主观概率法、相互影响分析法和对比法。
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第一节 预测与决策能力的开发
案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史
新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。
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第一节 预测与决策能力的开发
二、决策能力和科学决策的程序 1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策 者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。 2.科学决策的程序：
定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程
度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机 理模型法和平滑法。
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第一节 预测与决策能力的开发
2.预测实施步骤 （1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限； （3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（ 4）选择适当的预测方 法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性 的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（ 7）分析模型外部 因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度 分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。
里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。
不翼而飞的赎金：
你知道钱去哪里了吗？
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分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来
《创新能力培养与训练(PPT60页)》
ⅰ调节内脏作用，包括呼吸和心血管机能。 ⅱ调节肌牵张反射和脊髓反射。
ⅲ维持大脑的兴奋水平，使之保持觉醒状态或睡眠状态， 也参与感觉意识活动，即非特异传入系统，又称为网状 激活系统。
第二十二页，编辑于星期六：十六点 五分。
阅读资料
②网状结构与创新 创新活动是意识和无意识高度统一的产物。人类的整个创新活动，总是具
右脑辨认生人
串行的收敛性的因果式的 并行的空间的发散性的非
思考方式、循序渐进
因果式的思考方式 第四页，编辑于星期六：十六点 五分。
第五讲心理状态、个性品质与创新
一、心理状态与创新 创新是一项艰苦的探索性劳动，人们在进行
创新活动时，经常会受到各种内在心理和外在环
境的障碍及压力因此良好的心理状态是进行创造 的前提。
说话、阅读、书写
知觉、理解整体、类比
分析、联想、抽象、判断、类似性认识、直觉、调查、
数学解题、推理
视觉记忆、铭记
规范性、理论、时间管理、综合、图形化、空间知觉、
分析思维、
综合的直观的、
语言记忆、知觉细节
非语言的、音乐的
译之为语言描述，缺乏完 情绪感觉、处理瞬间问题、
形综合器、分析时间
几何图形识别
左脑辨认熟人
第二十三页，编辑于星期六：十六点 五分。
阅读资料
2、高级心理过程的控制和调节中心——大脑
1）大脑两半球的功能
大脑是脑的高级部位，是心理活动的主要器官，它通过 胼胝体相连的左右两个半球组成，其重量占全部脑重 的60—70%（全部脑重约1400克）。生理学家研究 的成果表明，大脑两半球是分开的器官，它通过胼胝 体的神经纤维统一起来，从而使两者的活动相互协调。 研究还表明，大脑的的两半球的功能具有不对称性， 其功能概括于表1中。当切断两半球的联系时，人的活 动就象两个人，左手不了解右手做什么，左手到抽屉 里拿东西，右手就可能把抽屉关闭积压左手。我们探 明了大脑两半球的专门化分工，就能极大地提高大脑 的效率。
ⅲ维持大脑的兴奋水平，使之保持觉醒状态或睡眠状态， 也参与感觉意识活动，即非特异传入系统，又称为网状 激活系统。
第二十二页，编辑于星期六：十六点 五分。
阅读资料
②网状结构与创新 创新活动是意识和无意识高度统一的产物。人类的整个创新活动，总是具
右脑辨认生人
串行的收敛性的因果式的 并行的空间的发散性的非
思考方式、循序渐进
因果式的思考方式 第四页，编辑于星期六：十六点 五分。
第五讲心理状态、个性品质与创新
一、心理状态与创新 创新是一项艰苦的探索性劳动，人们在进行
创新活动时，经常会受到各种内在心理和外在环
境的障碍及压力因此良好的心理状态是进行创造 的前提。
说话、阅读、书写
知觉、理解整体、类比
分析、联想、抽象、判断、类似性认识、直觉、调查、
数学解题、推理
视觉记忆、铭记
规范性、理论、时间管理、综合、图形化、空间知觉、
分析思维、
综合的直观的、
语言记忆、知觉细节
非语言的、音乐的
译之为语言描述，缺乏完 情绪感觉、处理瞬间问题、
形综合器、分析时间
几何图形识别
左脑辨认熟人
第二十三页，编辑于星期六：十六点 五分。
阅读资料
2、高级心理过程的控制和调节中心——大脑
1）大脑两半球的功能
大脑是脑的高级部位，是心理活动的主要器官，它通过 胼胝体相连的左右两个半球组成，其重量占全部脑重 的60—70%（全部脑重约1400克）。生理学家研究 的成果表明，大脑两半球是分开的器官，它通过胼胝 体的神经纤维统一起来，从而使两者的活动相互协调。 研究还表明，大脑的的两半球的功能具有不对称性， 其功能概括于表1中。当切断两半球的联系时，人的活 动就象两个人，左手不了解右手做什么，左手到抽屉 里拿东西，右手就可能把抽屉关闭积压左手。我们探 明了大脑两半球的专门化分工，就能极大地提高大脑 的效率。
创新能力开发培训讲义(PPT30张)
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突破传统并相信自己
要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现 源自知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。
案例：
由于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种 新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出500倍。福尔顿大吃一惊：这个 差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒 谬，何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续 研究下去。
（讲）创新能力开发（续）
一、创新你能力开发中的预测与决策能力
二、应变能力及信息处理能力的开发
三、创新意识的养成
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第一节
一、预测能力
预测与决策能力的开发
1.预测的方法
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、
预测方法
主观概率法、相互影响分析法和对比法。
第二节
应变能力及信息处理能力的开发
三、实现有效沟通的前提——认清沟通障碍并予以排除。 沟通障碍主要来自以下四个方面：
1.由信息发送者构成的障碍。
2.由信息传递造成的障碍。
3.由接收者造成的障碍。
4.人际关系对信息沟通的影响。
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分析与训练
无处藏宝： 一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水 里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。 你知道钱去哪里了吗？
不翼而飞的赎金：
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分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来 又以每枚600元的价格出售了这两枚铜
钱，其中的一枚赚了20%，而另一枚赔
创新思维与创新能力培养课件.pptx
1．浓厚的创新意识是创新思维的前提
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
罗素
维特根斯坦
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
2．强烈的好奇心是创新思维的起点
好奇—探索—创新 这是创新思维的必由之路。
巴普洛夫
瓦特
爱因斯坦
牛顿
一、创新思维基本知识
（四）创新思维的非智力因素
3．广泛的兴趣是创新思维的动力
兴趣是创新思维的巨大推动力量。例如: 20世 纪70年代初，美国对115个科研机构中的1300多位科 学家进行过为期五年的调查，得出的结论是，科技 工作者只有科技工作面广、兴趣广泛，才能富于观 察力和想像力，思考问题才有广阔的背景。
老鹰的抉择
‘‘如果你想让成功的几率加 倍，先加倍失败的几率，， ——IBM公司的创始人托马 斯·约翰·沃森
二、制约创新思维能力的因素
（四）素质因素
1．知识结构不够合理 2．创新思维素质不高 3．专业研究能力欠缺
二、制约创新思维能力的因素
（五）文化因素
文化是一把双刃剑，既能促进创新，也能限制和约束创新。
（三）创新思维的意义和作用
1．创新是人类社会赖以生存和发展的基础。
2．创新是一个民族和国家兴旺发达、繁荣昌盛的根本。 二战期间美日的竞赛
3．创新是一支军队夺取战争胜利的关键。 “战争，是最少保守的领域。” ——克劳塞维茨（德）
4．创新是军官履行职责的必然要求。
跳过
一、创新思维基本知识
（四）创新思维形成的过程
“身体的紫罗兰”
• 你能在叶 子中间找 到三个隐 藏的侧面 人像吗？
三、提高创新思维能力的途径
（一）掌握创新思维的方法
收敛思考法
收敛思考法，一般是指在解决问题过程中，尽可 能地利用已有的知识和经验，把众多的信息逐步引导 到条理化的逻辑程序中去，以便最终得出一个合乎逻 辑规范的结论来。
创新能力开发ppt课件
要解决这一问题，不在于知识本身，而在于 跳出旧知识的惯性，一旦挣脱正五边形思维惯性 的束缚，问题就迎刃而解了。
21
从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到 御花园散步，国王瞧着面前的水池，忽然 心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共 有几桶水？”众臣一听，面面相觑，全答 不上来，国王发旨：“给你们三天考虑， 回答上来重赏，回答不上来重罚！”大臣 们用桶量来量去，怎么也量不出个确切数 据。眨眼三天到了，大臣们仍一筹莫展。 就在此时，一个小孩走向宫殿，声称自己 知道池塘有多少桶水。国王命令那些战战 兢兢的大臣带小孩去看池塘。小孩却笑道： “不用看了，这个问题太容易了！”
17
在科学上有一不可否认的事实：一些半路 出家的冒险者闯入一个多年徘徊不前的新 领域，往往能给这个科学领域带来新的突 破。 美国著名创新学专家奥斯本佐证说：“历 史证明，许多伟大的思想都是由那些对有 关问题没有进行过专门研究的人创造出来 的。电报是由莫尔斯发明的，他仅是一名 肖像画家。蒸汽船为另一艺术家富尔顿所 发明。惠特尼是一位小学教师，但却发明 了轧棉机。”
12
偏见的心理机制，最常见的是心理归纳。 人们常常有这样的经验：如果在一个
星期内，你在电视媒体接连看到几次飞机 失事，面对惨不忍睹的画面，你也许会脱 口而出：“乘飞机太危险了，以后出门尽 量乘火车或长途汽车。”殊不知，从概率 上分析，空运远比其它常用运输工具更安 全。但人们偏偏不愿意相信，因为人有一 种根据自己所见事实(新闻)进行归纳判断的 习性，这是一种与生俱来的归纳本性。
中，各种思想无不打上其鲜明的烙印，同 一句格言，出自青年人之口与出自老年人 是不同的，对一个老年人来说，也许是他 一辈子辛酸经验的总结。
10
文化偏见 文化偏见美国实用主义大师杜威说过，
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14.通常见过一个人后，他的面孔与名字哪个更容易记住? A 面孔好记 B 没有区别 C 姓名好记
15.你愿意做什么性质的工作? A 没有或很少例行活动的工作 B 既有例行活动，又有新挑战的工作 C 有熟悉的例行程序可循的工作
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第一节 预测与决策能力的开发
答案及其分析 选A得5分，选B得3分，选C得0分 得分越高说明你的右脑开发得越好，得分越低说明你的左脑功 能越强。
定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程
度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机 理模型法和平滑法。
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第一节 预测与决策能力的开发
2.预测实施步骤 （1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限； （3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（4）选择适当的预测方 法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性 的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（7）分析模型外部 因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度 分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。
4.在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？ A 写一幻想故事 B 叙述假期做的一件事 C 写一篇制作某种工具的说明文
5.以下三种工作你最愿意做什么工作？ A 音乐家或画家 B 作家或摄影家 C 科学家或工程师
6.当别人把一首新歌唱过几次后， 你感觉如何？ A 曲调比歌词易记 B 曲调歌词都能记住 C 歌词比曲调容易记住
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
7.捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看 铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔 的移动距离小？
A 左眼 B 没有区别 C 右眼 8.当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗?
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第一节 预测与决策能力的开发
案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史
新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。
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第一节 预测与决策能力的开发
二、决策能力和科学决策的程序 1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策 者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。 2.科学决策的程序：
• 追踪决策、及时修正或调整方案
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
1.下面三门课你曾最喜欢哪一门？ A 图画 B 语文 C 数学
2.你喜欢参加各种竞赛吗？ A 从不喜欢 B 有时喜欢 C 经常喜欢
3.电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？ A 画画 B 看一会书 C 提前睡觉
（第四讲） 创新能力开发（续）
一、创新你能力开发中的预测与决策能力 二、应变能力及信息处理能力的开发 三、创新意识的养成
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第一节 预测与决策能力的开发
一、预测能力
1.预测的方法
预测方法
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、 主观概率法、相互影响分析法和对比法。
右脑开发情况自测训练
11.同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点? A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
12.你在平时猜测时间能猜多准? A 误差大于15分钟 B 误差小于15分钟 C 误差小于5分钟
13.找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看看你两个拇指位置如何? A 右手拇指在左手上面 B 并排 C 左手拇指在右手上面
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
三、实现有效沟通的前提——认清沟通障碍并予以排除。 沟通障碍主要来自以下四个方面：
1.由信息发送者构成的障碍。
2.由信息传递造成的障碍。
3.由接收者造成的障碍。
4.人际关系对信息沟通的影响。
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分析与训练
无处藏宝： 一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
一、开发应变能力的方法
培养敏锐的观察力 形成立体思维和辩证能力
独立思考并善于变通 脚踏实地、敢作敢为 随机应变、因势利导
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
二、开发信息处理能力的途径或方法 1.搜集信息： 2.分析信息： 3.分配信息： 4.信息沟通：
里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。
不翼而飞的赎金：
你知道钱去哪里了吗？
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分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来
又以每枚600元的价格出售了这两枚两枚铜钱相比 ，这个人是赚了还是赔了，或是持平？
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张萱作品 《虢国夫人 游春图》局部
创新思维 案例
马铃薯在法国的推广
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突破传统并相信自己
要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现 有知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。
案例：
由于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种 新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出500倍。福尔顿大吃一惊：这个 差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒 谬，何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续 研究下去。
发现问题
确定目标
评价指标
拟定方案
分析评估
方案选优
试验验证
推广实施
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莫高窟
飞天
第一节 “遥看八会所，真气晓氤氲”：盛唐雕塑
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第一节 预测与决策能力的开发
三、开发创新决策能力的途径
• 开拓创新、慎重果断 • 谦虚博学、实事求是
• 深入实际、积极吸取群众智慧 • 尊重首创，遵照科学
• 善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分 析、可行性与可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法
A 经常 B 偶尔 C 极少 9.你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后．你是怎么找到那个地方的?
A 不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象 B 画一张线路图 C 主要用笔做记录． 10.你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?
A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
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第一节 预测与决策能力的开发
15.你愿意做什么性质的工作? A 没有或很少例行活动的工作 B 既有例行活动，又有新挑战的工作 C 有熟悉的例行程序可循的工作
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第一节 预测与决策能力的开发
答案及其分析 选A得5分，选B得3分，选C得0分 得分越高说明你的右脑开发得越好，得分越低说明你的左脑功 能越强。
定量预测：侧重于量变方面，回答事件发展的可能程
度。其方法主要有对比法、趋势法、因素相关分析法、机 理模型法和平滑法。
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第一节 预测与决策能力的开发
2.预测实施步骤 （1）明确预测任务和目标；（2）确定时间界限； （3）掌握事物发展规律和有关数据信息；（4）选择适当的预测方 法；（5）建立相应的预测模型，如概念性的、结构性的和系统性 的；（6）分析模型的内部因素及其相互关系；（7）分析模型外部 因素及其想定情景；（8）进行预测；（9）对预测结果进行灵敏度 分析；（10）分析评价多种方案预测结果后提供决策方案。
4.在语文课上，老师出的下面三道题你会选择哪道题？ A 写一幻想故事 B 叙述假期做的一件事 C 写一篇制作某种工具的说明文
5.以下三种工作你最愿意做什么工作？ A 音乐家或画家 B 作家或摄影家 C 科学家或工程师
6.当别人把一首新歌唱过几次后， 你感觉如何？ A 曲调比歌词易记 B 曲调歌词都能记住 C 歌词比曲调容易记住
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
7.捏住笔的一端，另一端竖直向上，伸直胳臂，将铅笔上端瞄准窗框，先闭右眼，看 铅笔移动多少；睁开右眼，再闭上左眼，看铅笔移动多少；比较你闭上哪只眼睛对铅笔 的移动距离小？
A 左眼 B 没有区别 C 右眼 8.当你醒来时，能清楚记得你所做的梦吗?
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第一节 预测与决策能力的开发
案例：丰隆集团郭芳枫的预测及其发家史
新加坡丰隆集团主席郭芳枫预测到二战之后的世界形势使其获得了巨大的财务。
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第一节 预测与决策能力的开发
二、决策能力和科学决策的程序 1.决策能力：决策是领导者的基本职能。正确的决策需要决策 者具备宽广的眼界，需要具有胆识和魄力。 2.科学决策的程序：
• 追踪决策、及时修正或调整方案
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第一节 预测与决策能力的开发
右脑开发情况自测训练
1.下面三门课你曾最喜欢哪一门？ A 图画 B 语文 C 数学
2.你喜欢参加各种竞赛吗？ A 从不喜欢 B 有时喜欢 C 经常喜欢
3.电视机出故障无法看电视或玩游戏，离睡觉还有半小时，你如何过这段时间？ A 画画 B 看一会书 C 提前睡觉
（第四讲） 创新能力开发（续）
一、创新你能力开发中的预测与决策能力 二、应变能力及信息处理能力的开发 三、创新意识的养成
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第一节 预测与决策能力的开发
一、预测能力
1.预测的方法
预测方法
定性预测：大都是侧重于质变方面的预测，回答事件
发生的可能性。其方法主要有专家调查法、想定情景法、 主观概率法、相互影响分析法和对比法。
右脑开发情况自测训练
11.同别人谈话时，你是否用手势强调你的思想观点? A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
12.你在平时猜测时间能猜多准? A 误差大于15分钟 B 误差小于15分钟 C 误差小于5分钟
13.找个座位坐下，身体放松，两手自然交叉放于膝上，看看你两个拇指位置如何? A 右手拇指在左手上面 B 并排 C 左手拇指在右手上面
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
三、实现有效沟通的前提——认清沟通障碍并予以排除。 沟通障碍主要来自以下四个方面：
1.由信息发送者构成的障碍。
2.由信息传递造成的障碍。
3.由接收者造成的障碍。
4.人际关系对信息沟通的影响。
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分析与训练
无处藏宝： 一个惯犯将偷来的两颗大钻石放进水
LOGO
第二节 应变能力及信息处理能力的开发
一、开发应变能力的方法
培养敏锐的观察力 形成立体思维和辩证能力
独立思考并善于变通 脚踏实地、敢作敢为 随机应变、因势利导
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第二节 应变能力及信息处理能力的开发
二、开发信息处理能力的途径或方法 1.搜集信息： 2.分析信息： 3.分配信息： 4.信息沟通：
里做成冰块藏于冰箱。警察到他家搜查提 出要喝冰镇可乐。惯犯将有钻石的冰块放 入自己杯中，当警察提出要交换杯子时。
不翼而飞的赎金：
你知道钱去哪里了吗？
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分析与训练
两枚古铜钱： 有一个人收够了两枚古铜钱，后来
又以每枚600元的价格出售了这两枚两枚铜钱相比 ，这个人是赚了还是赔了，或是持平？
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张萱作品 《虢国夫人 游春图》局部
创新思维 案例
马铃薯在法国的推广
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突破传统并相信自己
要培养创新素质，在强调具有渊博知识的同时还要注意克服现 有知识的束缚，要敢于挑战权威，相信自己。
案例：
由于研究工作的需要，物理学家福尔顿测量固体氨的热传导系数。由于他采用一种 新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算值高出500倍。福尔顿大吃一惊：这个 差距也太大了！他想，如果把自己的结果公诸于世，恐怕没人会相信，还会指责自己荒 谬，何必找那个麻烦呢？他迟疑之后将这一结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续 研究下去。
发现问题
确定目标
评价指标
拟定方案
分析评估
方案选优
试验验证
推广实施
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莫高窟
飞天
第一节 “遥看八会所，真气晓氤氲”：盛唐雕塑
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第一节 预测与决策能力的开发
三、开发创新决策能力的途径
• 开拓创新、慎重果断 • 谦虚博学、实事求是
• 深入实际、积极吸取群众智慧 • 尊重首创，遵照科学
• 善于采用调查研究、咨询技术、预测技术、环境分析、系统分析、决策分 析、可行性与可靠性分析、风险分析、效用理论的先进科学决策方法
A 经常 B 偶尔 C 极少 9.你要去一个不熟悉的地方，向别人问路后．你是怎么找到那个地方的?
A 不用笔记录，只是在脑中将别人的指点描绘成沿途景象 B 画一张线路图 C 主要用笔做记录． 10.你写字时常用仿宋体、楷体或其他工整的字体吗?
A 经常用 B 偶尔用 C 几乎不用
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第一节 预测与决策能力的开发