小学信息技术第四册教案(新)

第1课手机拍照记成长
一、目标确立
（一）教学内容分析
本节课是本单元第一课，教学内容是用手机拍照。

但学生不可能把手机带到学校课堂。

所以，本节课将实操技能，转化为知识性学习。

通过学习拍照技巧和欣赏点评照片，提高学生的拍照水平和欣赏美的能力。

（二）学情分析
大部分学生用过手机拍照，知道怎么拍出清晰的照片。

部分学生可能也会用萌拍功能，将照片设计地更加有趣。

但学生对拍照的技巧以及照片构图等比较专业的摄影技术可能不太熟悉。

通过本节课的学习，让学生学习更多的拍摄技巧，引导学生在拍照的过程中，注重照片的美感。

（三）课时教学目标确定
1．能够使用手机拍出画面清晰的照片。

2．学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。

3．通过用手机拍照感受生活中的美，留下童年的美好回忆。

二、教学流程与设计意图
第一环节：做中学
一）手机拍照
师：同学们用过手机拍照吗？说一说，怎样用手机拍出清晰的照片？
生：交流讨论
师：总结
采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。

1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄）
2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。

师：这是我用手机拍摄的咱们上课的场景。

以前，我觉得相片拍摄的还不错。

在学习了
本节课后，我才发现，这张照片存在许多问
题。

请同学们认真学习，学习完成后，咱们
一起来找问题。

【设计意图：用学生熟悉的场景和实例导入，
明确学习任务，激发学生的兴趣。

】
同学们，你知道手机拍照后，怎样传送到电脑中的吗？
生：交流讨论
师：总结
1、用QQ软件，发送到“我的电脑”。

2、用数据线，将手机和电脑连接，通过电脑读取手机中的文件。

【设计意图：本知识点课本中没有，根据生活需要，进行必要的补充。

】
二）“AR” 萌拍新花样
师：同学们会制作还有“萌拍”效果的照片吗？
看一看，给照片加上天真、萌萌、顽皮等虚拟形态。

2、交流讨论
师: 说一说，你用过哪些萌拍软件？
生：交流讨论
师：小结
拍照软件有许多：激萌、美拍、美颜、美图秀秀、B612等等。

【设计意图：萌拍是学生感觉兴趣的内容，有的学生已经会用。

联系生活应用，交流使用心得，扩大学生的视频。

】
第二环节：小小评论家
师：请同学们，观察并点评一组照片，同位间交流。

第1组：
师：哪位同学说一说你们讨论后的结论？
水平线倾斜
水平线倾斜是很多新手同学最容易犯的一个错误，特别是在一些有直线横线的题材上，例如海边水平线、高楼大厦、建筑物，栏杆等，如果在拍摄时没有留意水平，整张相片便会显得斜斜的，看起来不太平稳、令人产生不安全的感觉，因此要拍好相片，保持水平平衡是一个好的开始。

第2组：(讨论方法如上)
背景太杂乱
在第一点也提及过相片一定要突出主体，如果背景太杂乱，读者根本不能清楚看到你相片想表达的主题，这样会令相片失色不少，因此初学者最好选择简单、颜色单一的地方来做背景，另一个方法便是使用浅景深来模糊背景，突出主体，但你必须清楚知道浅景深的拍摄方法。

第3组：(讨论方法如上)
缺少前景
前景对于一张相片来说是很重要的，它不但可以用来衬托主体，更有平衡相片的作用，对于新手来说，在按下快门前先找一个合适的前景是令相片变漂亮最容易的一个步骤，各位同学一定要紧记紧记！
第4组：(讨论方法如上)
主体太小，不够突出
每张相片也应该有一个主体，让读者可以知道你“究竟在拍甚么”，但如果这个主体在相片中占的比例太小，很有可能读者的目光便会转移到另外一些较吸引的东西上了，这样你的相片便会像失去灵魂一样，丧失焦点。

因此，对于初学者，最简单的方法便是把要表达的主体放大了！
【设计意图：通过对比欣赏,让学生直观感受照片的美感,并提醒学
生在拍照过程中应注意的问题。

】
第三环节：练一练
我是小小摄影师。

1、春天到了，和爸爸妈妈出游时，你来当一个小小摄影师，记录
一家人快乐的场景吧。

2、春暖花开，用你的镜头记录下春天的美景吧。

师：两个任务，分别是人物照和风景照。

同学们说一说，完成这两个任务时，分别要注意什么问题？
师：点评并小结
【设计意图：通过对比欣赏,让学生直观感受照片的美感,并提醒学生在拍照过程中应注意的问题。

】
第四环节：归纳总结
师：小结摄影小技巧
1、拍照时，要保持手机平稳。

2、光线和聚焦对保证照片的清晰度非常重要。

3、注意画面构图
如：确定好拍摄的比例、角度和色调。

前景、背景和主体的主从关系。

【设计意图：归纳总结，梳理知识，加深对拍照技巧和照片构图的理解认识，提升个人综合素养】
师：下节课，我们将使用美图秀秀处理照片。

有兴趣的同学可以提前预习一下。

教后反思：
第2课秀秀美图更漂亮
一、目标确立
（一）教学内容分析
本节课是本单元第二课，教学内容是用美图秀秀中的“美化图片”功能，对照片进行编辑调整。

本节课用的“美图秀秀”，是网页版，其中“美化图片”的功能也比较多。

课堂上，不可能一一让学生尝试体验各种美化效果。

但如果仅仅局限于课本中的两三点知识，学生又不能充分体验美图的艺术效果和强大功能。

所以，本节课首先要让学生认识到“美化图片”中包含着10个不同的选项，每个选项里又包含着不同的效果，“美化图片”的功能是非常丰富和强大的，以引导有兴趣的学生在课后深入研究。

在本节课的学习过程中，除了课本学习内容外，补充了更贴近日常需求的任务，如“调整照片的大小”、“给图片加文字”；和学生感兴趣的照片艺术化处理，如“加场景”、“魔幻笔”等。

这些增加的内容根据课堂时间适当调整，以丰富学习内容、增强图片处理的实用性，激发学生的学习兴趣。

（二）学情分析
经过上节课的调查，部分学生用过美图秀秀（手机版）或其他的图片编辑软件，虽然与网页版不尽相同，但也有许多相通之处。

对接触过相关软件的同学，本节课学习内容可能比较简单，完成任务快。

面对学习水平上的差异，老师要掌握好课堂节奏和进程，可发挥小组互助，让同学间多交流经验，“以快带慢”、“以熟教生”，共同完成学习任务。

另外，在学生掌握了基本方法后，鼓励学生多探索软件功能，自主完成2-3个学习任务，以激发学生自主学习的兴趣和信心。

（三）课时教学目标确定
1．了解美图秀秀的基本功能及操作方法。

2．能够用美图秀秀对照片进行简单的美化。

3．通过照片美化活动，提高自己的审美水平，增加生活的趣味。

二、教学流程与设计意图
第一环节：做中学
一）照片秒变艺术照
师：同学们，上节课咱们知道，可以利用拍照软件，给照片加上特殊效果。

但拍照软件中的功能是有限的。

看一看，如果我想把照片处理成这种效果，该怎么办呢？
生：交流讨论
师：总结
采光和聚焦是手机拍照中最基本的两项技巧。

1、光线明亮（打开闪光灯或“夜间”模式拍摄）
2、轻触手机屏幕中的拍摄物体，镜头会自动对焦在上面。

师：这是我用手机拍摄的咱们上课的场景。

以前，我觉得相片拍摄的还不错。

在学习了
本节课后，我才发现，这张照片存在许多问
题。

请同学们认真学习，学习完成后，咱们
一起来找问题。

【设计意图：用学生熟悉的场景和实例导入，
明确学习任务，激发学生的兴趣。

】
同学们，你知道手机拍照后，怎样传送到电脑中的吗？
生：交流讨论
师：总结
3、用QQ软件，发送到“我的电脑”。

4、用数据线，将手机和电脑连接，通过电脑读取手机中的文件。

【设计意图：本知识点课本中没有，根据生活需要，进行必要的补充。

】
二）“AR” 萌拍新花样
师：同学们会制作还有“萌拍”效果的照片吗？
看一看，给照片加上天真、萌萌、顽皮等虚拟形态。

2、交流讨论
师: 说一说，你用过哪些萌拍软件？
生：交流讨论
师：小结
拍照软件有许多：激萌、美拍、美颜、美图秀秀、B612等等。

【设计意图：萌拍是学生感觉兴趣的内容，有的学生已经会用。

联系生活应用，交流使用心得，扩大学生的视频。

】
第二环节：小小评论家
师：请同学们，观察并点评一组照片，同位间交流。

第1组：
师：哪位同学说一说你们讨论后的结论？
生：交流(2-3名)
师：同学们的观察的很仔细，还里有一个小问题，同学们可能没
注意到。

水平线倾斜
水平线倾斜是很多新手同学最容易犯的一个错误，特别是在一些有直线横线的题材上，例如海边水平线、高楼大厦、建筑物，栏杆等，如果在拍摄时没有留意水平，整张相片便会显得斜斜的，看起来不太平稳、令人产生不安全的感觉，因此要拍好相片，保持水平平衡是一个好的开始。

第2组：(讨论方法如上)
背景太杂乱
在第一点也提及过相片一定要突出主体，如果背景太杂乱，读者根本不能清楚看到你相片想表达的主题，这样会令相片失色不少，因此初学者最好选择简单、颜色单一的地方来做背景，另一个方法便是使用浅景深来模糊背景，突出主体，但你必须清楚知道浅景深的拍摄方法。

第3组：(讨论方法如上)
缺少前景
前景对于一张相片来说是很重要的，它不但可以用来衬托主体，更有平衡相片的作用，对于新手来说，在按下快门前先找一个合适的前
景是令相片变漂亮最容易的一个步骤，各位同学一定要紧记紧记！
第4组：(讨论方法如上)
主体太小，不够突出
每张相片也应该有一个主体，让读者可以知道你“究竟在拍甚么”，但如果这个主体在相片中占的比例太小，很有可能读者的目光便会转移到另外一些较吸引的东西上了，这样你的相片便会像失去灵魂一样，丧失焦点。

因此，对于初学者，最简单的方法便是把要表达的主体放大了！
【设计意图：通过对比欣赏,让学生直观感受照片的美感,并提醒学生在拍照过程中应注意的问题。

】
第三环节：练一练
我是小小摄影师。

1、春天到了，和爸爸妈妈出游时，你来当一个小小摄影师，记录
一家人快乐的场景吧。

2、春暖花开，用你的镜头记录下春天的美景吧。

师：两个任务，分别是人物照和风景照。

同学们说一说，完成这两个任务时，分别要注意什么问题？
师：点评并小结
【设计意图：通过对比欣赏,让学生直观感受照片的美感,并提醒学生在拍照过程中应注意的问题。

】
第四环节：归纳总结
师：小结摄影小技巧
1、拍照时，要保持手机平稳。

2、光线和聚焦对保证照片的清晰度非常重要。

3、注意画面构图
如：确定好拍摄的比例、角度和色调。

前景、背景和主体的主从关系。

【设计意图：归纳总结，梳理知识，加深对拍照技巧和照片构图的理解认识，提升个人综合素养】师：下节课，我们将使用美图秀秀处理照片。

有兴趣的同学可以提前预习一下。

教后反思：
第三课美容瘦身变模样
一、学情分析
学生对美图秀秀软件特别感兴趣，已经具有一定的逻辑思维和审美能力，学习能力强，只是他们对修图过程进行整体规划的能力还有所欠缺。

二、教学目标
1、知识与能力
了解修图软件中人像美容的一些基本方法和技巧，能熟练地通过磨皮，瘦身，瘦脸等基本操作，对人像进行美颜。

2、过程与方法
通过操作，加强自我探索、自我学习，培养自主学习能力和团队协作精神，提高综合运用知识的能力，增强创新思维意识。

3、情感态度与价值观
树立团队协作精神，提高学生的创新意识和自信心。

三、教学重点与难点
重点：人物的美容以及瘦脸、瘦身。

难点：多种效果的组合使用，以及笔控力度等的掌握。

四、课前准备
每人准备一张爸爸、妈妈的近期素颜照片，并将照片拷贝到电脑上。

五、教学过程
（一）出示情境，谈话导入。

教师分别展示未处理的照片和处理过的照片，提出疑问——两张照片有什么不同？
学生回答：皮肤变白啦，眼睛也变大了，像艺术照。

教师：在现实生活中，人们都喜欢把自己打扮的漂漂亮亮，现在流行的美颜拍照和照片美容，就满足了人们的爱美之心。

美颜后的照片让人看起来有超越现实的美丽和风采。

（二）引导探究，学习新知。

教师：通过美图秀秀中的人像美容功能，可以去掉脸上的皱纹和褐斑。

如同古诗所言，“手如柔荑，肤如凝脂”。

妈妈为我们的成长付出了心血，随着岁月的侵蚀，脸上出现皱纹，皮肤也渐渐失去光泽。

其实，妈妈也曾经年轻美丽，笑颜如花。

任务一：我给妈妈换新颜。

教师引导学生打开美图秀秀中的人像美容，使用磨皮功能让皮肤变得白嫩。

学生活动：
想一想：给妈妈美颜时，怎样才能让妈妈的照片看起来既年轻漂亮，又不失真？在美颜时需要注意哪些问题？
试一试：打开美图秀秀中的人像美容，尝试磨皮祛痘等功能，总结使用技巧。

说一说：总结在使用磨皮、祛痘等功能时使用的技巧。

（1）用心美化照片。

（2）慢工出细活。

（3）整体磨皮是对整张照片进行美化。

局部磨皮对照片中的细节进行美化。

（4）要掌握好磨皮力度和大小。

（5）祛痘、祛斑可以将斑点修复为背景色，去掉斑点。

（6）将图片放大，让细节更突出，方便美化。

（7）多种效果一起使用会更好……
做一做：自主学习完成。

打开妈妈的照片参考活动指导以及使用技巧。

对妈妈的照片通过磨皮、祛斑等功能进行美颜，去掉褐斑，适当将眼睛放大，换换头发的颜色，让妈妈看起来既时髦又年轻漂亮。

看一看：小组内互相欣赏，并进行评价，再根据意见进行修改。

教师活动：巡看、指导学生。

作品展示，师生点评。

教师活动：鼓励学生大胆尝试，发挥想象力，激发学生的创新意识。

任务二：给大强减减肥。

教师出示一张自己变瘦、美颜后的照片，问使用了哪种效果？
学生：使用了瘦脸、瘦身效果。

学生活动：
试一试：瘦身、瘦脸功能。

想一想：操作时要注意哪些问题？
说一说：引导学生从以下几点进行总结。

（1）瘦身瘦脸功能主要通过挤压方式，让图像发生变形。

（2）瘦身笔越大，挤压范围越大，瘦身笔越小，挤压范围越小。

（3）挤压变形时，整个图像也会随着变化，要注意不要让背景变形。

（4）瘦脸时要注意瘦身笔不能太小，否则容易失真。

（5）并不是所有照片都适合使用瘦身、瘦脸功能。

（6）整体变瘦，照片整体变窄。

（7）要有三心，即细心，耐心，爱心。

学生活动：通过使用瘦身，瘦脸功能，让大强变得又高又瘦。

教师活动：教师巡视，提醒学生要注意人物和背景的协调，不论是人物还是背景都不要失真。

作品展示，评价。

（三）拓展练习
美颜不只是女孩需要，男孩也需要。

他们既想让自己成为仁、义、礼、智植根于心的真君子，也想让自己拥有风度翩翩的佳公子形象。

爸爸年轻时也很帅，让我们一起帮爸爸美颜瘦身，重返年轻吧。

然后晒晒美颜后的照片。

练习：让爸爸重返青春。

要求：人像美容中多种效果综合使用，注意美化照片时，照片中人物不要失真。

越自然越好，美化效果和照片背景还要合理匹配。

汇报交流，作品展示。

各小组互评，并选出最佳作品进行汇报交流。

教师在学生的汇报过程中，及时引导学生对作品作出评价，指出其中的优点和不足。

展示时，其他同学有问题可以随时提问，由展示学生进行解答。

设计意图
这一环节是本节课中的一个综合练习。

通过本环节，引导学生进一步了解和掌握人像美容的方法和技巧，提升个人审美能力。

（四）师生总结
引导学生从以下几方面进行总结。

（1）使用磨皮功能，可以让皮肤变细腻，让照片中的人物看起来更年轻。

（2）磨皮祛斑，瘦脸瘦身，可以和其他功能组合使用。

如给照片中的人物加上彩妆。

（3）美化照片是对美的一种追求。

美能给我们带来自信，但更重要的是要多锻炼，多运动，保持一种健康美。

（4）心灵美才是最重要的。

设计意图
让学生总结本节课所学内容，有利于学生进一步加深对知识的理解。

教师要注意引导学生思考，让学生总结照片美容时运用的方法和技巧，并注意引导学生提高对美的认识。

教后反思：
第 4 课家乡处处是景色
一、学习目标：
（1）掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法；
（2）能够将相关图片按次序组织在一起，讲述家乡的故事；
（3）通过用图片讲述家乡故事活动，了解家乡的秀丽景色，增强热爱家乡、热受国的情感。

二、重难点：掌握插入图片、调整图片大小和设置图片样式的方法；
能够将一组图片按次序组成故事，讲述一个完整的故事。

三、教学过程
(一)导入新课说出家乡美景。

（二）出示目标
（三）探究活动
1、做中学: 图片是表达信息的一种重要方式，用图片表达信息更
直观。

从技术上来说，本节课的主要操作就是插入图片、调整大小、设置样式。

本节课是通过两个活动，引导学生对此展开讨论、进行探究学习。

（1）照片展现家乡景倡导学生自己拍摄。

图片比较好组织，插入进来排排顺序就可以了。

如果要突出主题，则需要对图片做进一步裁剪和版面布局，这些操作相对于组织和撰写文字来讲，难度都比较低，学生接受起米也比较容易。

（2）样式变换增魅力图片样式是 Oce2013 以上版本的一大亮点，能够增强图片的表现力，给人们带来了种焕然一新的感觉。

从技术上来讲没有难度，但是不要让学生濫用样式，最好能结合故事的内容进行设置。

2、练一练。

加深学生对本节课所学知识的理解，同时也让学生了解素材的片拍摄和搜集过程。

学生通过练习还可以加强与父母的沟通，感受父母对自己的付出和关爱，加深与父母的感情。

3、我来说通过对话．引导学生在用图片讲故事时，要围绕主题去组织照片，不要简单地把照片插入就算完事。

同时也要提醒学生，不要濫用图片样式，如果不分场景和主题，每张图片都用不同的样式来表现的话，就会显得眼花缭乱、杂乱无章。

同时，学生通过书面表达，可以记录自己创作数字故事的过程。

通过这种书写课程日志的形式，还可以逐步提高学生的信息表达能力。

教学反思：这一节课是用图片讲故事，并不是说不需要文字。

如标题、小标题、景点名称等须用文字。

教学活动不要让课本中的内容给限制住了，应该进一步拓展，因为单从、或图片来讲的话，本节课所涉及的知识点并不多，学生接受起来比较容易，有充足的拓展更多的内容。

教后反思：
第五课绿水青山欢笑多
一、学习目标
1．知识与技能掌握插人文字、设置文字格式的方法，学会合理编排图片和文字的位置。

2．过程与方法通过分组讨论和探索，掌握以图片为主，图、文相结合共同讲述故事的方法。

3．情感态度与价值观通过用图片和文字讲述家乡故事，了解家乡的风土人情，学会用图、文表达对家乡的热爱之情，提高用图、文表达信息的能力。

二、重难点插入文字；突出故事重点或关键词语的表达方法。

三、教学方法基于活动的探究学习。

四、课前准备需提前布置学生了解家乡风土人情，搜集、拍摄家乡有关的风土人情照片，内容包括家乡的自然环境和风俗、礼节、习惯等，让学生提前选好数字故事的主题，把相关的图片准备好。

五、教学过程
1、问题导入
（1）教师展示一组有关家乡风土人情的图片，请两组学生根据图片讲一讲所表达的事。

两组学生对图片的理解会有所差异，由此提出问题：只通过看图片理解故事的意思，有时会引起读者的误会，那么，怎样才能让意思表达得更准确呢？
（2）针对问题，小组展开讨论。

讨论之后，分别让各组同学发表意见和见解。

2．活动探索导语：同学们，单单只靠图片是很难把故事表达清
楚的。

为图片配上适当的文子加以说明，可以更加准确地把作者想要表达的意思传达给读者，令其更好地理解故事内容。

这节课，就让我们一起为图片配上简短、贴切的文字吧！
（1）图文共叙家乡情提出活动任务：在画面中加人文字说明，帮助读者更清楚地理解照片中的画面，了解照片中所隐含的故事。

学生开展探索活动，探索内容有：①添加文字，修改字体、字号和颜色。

②文本框的使用。

③怎样使文字与下面的图片对比明显。

在学生的探索过程中，教师通过巡视，和学生交流操作上的一些问题。

五分钟后，找一至二个小组演示操作过程。

（2）用文字突出主题提出活动任务：图片通过裁剪让重点更加突出，而文字则需要通过字体、大小和颜色表达出来。

把重点幻灯片中的关键词语找出来，以比较醒目的方式显示。

文字放在什么地方不会破坏画面的主题和美感。

如果把每张幻灯片中的关键词都挑出来突出显示好不好。

查看学生活动情况，与学生一同讨论上面的问题。

最后，提间学生，回答上述问题。

3．汇报交流围绕下列三个问题，先分小组进行讨论：
（1）为什么要在图片中加入文字？
（2）怎样通过关键文字的醒目显示表达画面的主题？
（3）图片和文字的布局有什么技巧？
教后反思：
第6课花瓣飘落添秀丽
第1课时
一、教学目标：
1、知识与技能：学会为图片设置动画的方法。

2、过程与方法：通过分组讨论和相互交流，明确动画在表达故事中的作用，并能运用动画为故事增光添彩。

3、情感态度与价值观：通过运用动画为家乡故事渲染效果，了解动画在PPT中的优势和作用，学会用动画更生动地表达心中的故事。

二、教学重难点：
学会为图片设置动画效果的方法
教学重难点：
学会为图片设置动画效果的方法
三、教学准备：
计算机网络教室，教学图片
四、教学方法：
自主练习法、演示教学、讨论法
五、教学过程：
活动一、情境导入
师：动画是人们都非常喜欢的一种信息表现形式。

课件出示两组幻灯片进行对比，一组是没有动画效果的，一组是加了动画效果的，通过对比让学生对动画效果的进行，讨论总结动画在表达信息方面的优势，引出本节课想要解决的问题，并由此展开探究活动。

课件出示本节学习目标：。