积极与家长沟通老师家长谈教育心得

积极与家长沟通老师家长谈教育心得

积极与家长沟通老师家长谈教育心得

一般情况下，没有特别教育的需要，我很少动辄请家长来。在现实情况看来，于家长而言，被叫到学校往往是孩子在学校表现不好，需要得到他们的理解配合。这是很有必要的，因为任何时候，对于特殊孩子孩子的教育，脱离了家长的支持，仅靠学校单枪匹马很难有所奏效。而今天两位家长来校，却是事出有因，一个是孩子的身体不适，另一个是家长自己来的。不同情况，却给我同感。那就是作为班主任要尽可能地得到家长的积极支持，才能让和谐的教育入情入理。

中午静堂时，就有一女生小玲有呕吐症状，这时我又要马上去另一班级监督检测情况。于是，就叫班里另一女生小韵先照顾她一下，有什么情况及时给我汇报。实际上，在过了十分钟左右后，一同事来找我，说班里有女生身体不适。这时，我才意识到问题可能有些严重。于是，她帮我看班。我去自己班里，把那位女生搀扶到办公室休息。她是我们班的宣传委员，

平时班级的黑板报她负责及时，让我放心。对她我自然很在心。我问了下她现在的情况，她说肚子痛。我问：发胀吗？她说：是的。我说：中午吃饭了吗？她说：没有。我跟她说：老师也碰到过类似的情况，有时连着上两三节课，站

时间长了，或是发火了，也会肚胀。你可能是受凉了吧？她说：没有，穿得挺多的。“那有没有吃早饭？”她说：“吃了，吃的是年糕。”我说：“是甜的吧？”她说：“是的！”我说：老师早上一般都吃稀饭的。这样清爽些。像你们早上吃点这个，再加点鸡蛋也不错。她说：以前吃粥的，时间一长，有些厌烦了。我说：早上吃些清淡的也好。她也表示赞同。我们之间的对话很顺畅，但现在具体情况如何？我也拿不准。实际上，她手有些冰凉，脸色有点苍白。会不会发热？我稍稍用手背轻轻地抚拭了下。应该没有。我说：会不会是你们女生那方面的事？以前老师做班主任碰到过。她摇头说不是。那就通知你爸妈来吧。她说，老师，我现在感觉好些了，不用叫他们来接的。

我说：你先在办公室休息。如果觉得不舒服，立即到老师那儿，我会打电话叫你爸爸来。实际上，待到我监考完。她已趴在桌上休息了。于是，让她打电话给她爸爸。

半个小时后，她爸爸来了。简单地关心了几句，她爸爸表示对我的谢意。然后，就领她回家了。接下来，我想稍作休息。

可门卫那边打电话来说：“有学生家长来找我？”我问：“是谁？”他只说自己的名字。我问：他孩子的名字呢？对方说不知道。开始我还以为有人弄错了，不可能。因为我没有打电话给其他家长啊。但后来一想，一般情况下也不会有

人打着这个旗号来骗人吧。后来，门卫又打电话过来，对方开始说是小F的家长。我说：那你进来吧。他说：胡老师，我就不去办公室了，担心被小孩看到。其实，我知道他的想法，就依他之意去楼下谈谈。

说起小F这个外表看似阳光的大男生，其实他背后有着特别的家庭背景。这事得从一封信说起。前段时间，期中考试过后开家长会，小F在周记里写给爸妈的一封信当中，他说到了自己特别想念妈妈，甚至哭得特别伤心。我猜到了他爸妈处于感情不和或离异的状态。要不然，一般在远方工作，就是想念也不至于那样伤心以致于无助吧。我在周记里及上周的一次闲聊中，跟他说起会找个时间与他爸爸谈谈。没想到，他爸爸先来了。

也好，多一些对家庭的了解，就会多一些对小F的关心。其实，离婚对于这个社会来说有些司空见惯了。但逢上自己班里孩子的这个情况，我更觉得往往离异家长的孩子内心的发育、成长是不完善的。因为他爸爸说，孩子6、7岁时，他们夫妻就离异了。以前没离之前，他在外面，她看孩子，小F的妈妈对他影响很大，脾气任性随他妈。以前孩子很暴躁，现在渐渐长大些，情况好些了。但现在晚上还不敢一个人关着灯睡觉，还一直跟奶奶睡在一起。奶奶娇爱孙子，可想而知，小F的内心柔弱，自理自立不尽人意。这倒并不是问题的关键，可是在这样缺少母爱的家庭里，孩子的个性、

心灵的发展是不完整的。隔代亲往往在家庭教育会错位、溺爱。我跟他父亲说：其实，对于你们夫妻这个状况，我也不好说什么。但我觉得你们不管你们还能不能在一起，但这对于孩子的成长来说太重要了。因为从他的话中得知孩子很反对他再结婚，给他找后妈。因为他割舍不了对妈妈那份天然的爱。

但眼下还是竭尽全力关心好孩子吧，关心并不是迁就他。而是在争取其妈妈的理解支持下，共同做好孩子的心理鼓励、引导、沟通工作。他爸爸也表示认同，我也希望这次的谈话能给孩子带来一些成长的动力，因为老师也希望他能像个正常家庭的孩子那样，内心充满着父母完整的爱、健康成长。

张泾中学胡小勇