心理测验技能三级
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全量表分(FS =VS+PS
3.根据相应用表,将量表分VS PS FS换算成离差智商(平均分100、标准差为15。言语智商VIQ、操作智商PIQ、总智商FIQ。
4.各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算。查受测者的智商一定要查相应的年龄组。
5.年龄量表分(平均数10,标准差3不与受测者总体比较,而是按年龄组的成绩分别计算。
【相关知识】
四个效度量表:?Q不能回答或毫无反应566题中超过30,399题中超过22,则答卷无效
L说谎分数大于10则问卷无效
F诈病分数可能性有三个
K校正量表
十个临床量表1. Hs疑病对身体功能的不正常关心躯体化障碍疑病症神经衰弱
2. D抑郁忧郁、淡漠、悲观、悲观、思想和行动缓慢,可能会自杀抑郁性神经症或抑郁症
联合瑞文测验CRT
非文字智力测验李丹、王栋根据瑞文渐进矩阵测验的标准型和彩色型联合而成。
72幅图案、72个测题,内分六单元,每单元12题,前三单元彩色,后三单元黑白。
标准型SPM
彩色型CPM —— 5.5-11.5岁儿童及智力低下的成年人
高级型APM ——分为渐进矩阵1型和2型
【适用范围】1.5-75岁均可适用
3.在五个量表的原始分数上加一定比例K分:Hs +0.5, Pd+0.4, Pt+1, Sc+1., Ma+0.2
原始分转换为标准分:T分数平均数50,标准差10
将各量表的T分数登记在剖析图上,形成受测者的人格特征剖析图。
【结果的解释】中国在60以上,美国在70以上,可能有病理性异常或某种心理偏离现象。
3.1916年量表(斯坦福—比内量表孟推首次引入了比率智龄的概念,以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。
4.1960年推孟和梅丽尔在1937年版的基础上修订的L-M型,采用韦氏量表的离差智商代替了比率智商。
5.1985年桑代克等修订斯坦福—比内量表第四版(S-B4
(1理论模型:三层次的认知能力结构模型(G因子;流体、晶体智力;短时记忆能力
10张卡片,连续3项失败后停止,其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。
(10图片排列:分析综合能力、观察因果关系的能力、计划性、预期力、幽默感等。跨文化测验。
第1项告知鸟巢故事,第2项开始不告之,如1、2项演示后仍失败则停止。
(11图形拼凑:测量处理局部与整体关系能力等。
【记分】
原始分:1.对于有时间限制的项目:以反应的速度和正确性为依据,提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
全套材料共9项。
【适用范围】16岁以上,分城市(县属集镇以上和农村两个版本。
【施测步骤】
1.一般情况下,先言语后操作测验,特殊情况下可以改变。
2.通常一次昨晚,对于易疲劳或动作缓慢者可分次完成。
3.分测验:言语测验为前6项,其中算术有时间限制。操作测验为后5项,均有时间限制。(1知识:知识广度、一般学习及接受能力等。
6.年龄量表主要用于临床诊断。
【结果的解释】
1按智商的高度,将智力水平分为7个等级,可作为临床诊断依据。
平常90-109极超常≥ 130智力缺陷≤ 69
2.智力缺陷分四个等级轻50— 69中35-49重20-34极重0-19
【评价】
优点:1.具有复杂结构,能较好地反映了一个人智力的全貌和测量各种智力因素。三套量表衔接,适用范围可从幼儿到成年,是一套比较完整的智力量表。
2.弱智分为四个等级:轻55-69中40-54重25-39极重≤ 24
【理论依据】智力的二因素论
且认为智力还存在两种能力:再生性能力——个体通过教育达到的水平,与教育内容密切相关
推断性能力——个体作出理性判断的能力,是智力活动的能量,较少受知识水平、受教育程度影响,对于个体适应社会生活具有重要意义。
把智力归纳为七种基本心理能力。
三维结构理论——吉尔福特
智力结构应从内容、操作、产品三个维度去考虑。
1971年确认了98种智力因素,认为最终将发现120种。
流体智力与晶体智力——卡特尔(美国
1.主张晶体由两个成分组成:流体智力、晶体智力。
2.流体智力:主要和神经的生理结构和功能有关,与个体通过遗传获得的能力有关,很少受社会教育的影响,几乎可以转换为一切要求智力练习的活动中。随生理成长曲线而变化,十四五岁时达到高峰,其后逐渐下降。
如果只为精神病临床诊断,可做前399题。
【适用范围】年满16岁,具有小学毕业以上文化水平,没有影响测验结果的生理缺陷者。如能合作并读懂每个问题, 13-16岁少年也可完成。
【施测步骤】
1.主要形式:卡片式——用于个别施测
手册式——可用于个别施测,也可用于团体施测
目前广泛采用的是人机对话形式的计算机施测方式
3.按照指导书的实施方法进行测验。
4.对照记录纸,逐题熟读各题指导语
5.受测者连续5题不通过时,停止测验,并说:好了,就到这里吧,谢谢你。
【记分】
原始分:通过1题记1分。
总分=答对的试题分数+承认他能通过的试题的分数(补加分数
转换:1.根据实足年龄和总分,从指导书的智商表中查出相应的智商。
实足年龄计年和月份。凡超过15天或整15天的日数按一月计,不足15天的一律不计。
(4相似性:思维能力、概括能力
从第1题做起,连续4题失败则停止。
(5数字广度:注意力、短时记忆力
包括顺背(最多12位和倒背(最多10位两部分。
如有错误便进行同项的二试,两试均失败则停止。
按每一秒钟一个数字念出数目。
不能将长数目分组念出。
(6词汇:言语理解能力,是测量G因素的最佳指标。
言语能力较差者从第1题做起。
2.可用于有言语障碍者,可作为不同民族、语种间的跨文化研究工具。
2.可团测——正常的三年及以上的儿童与65岁以下的成年人
可个别测验——幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人
【施测步骤】1.先发记录纸,再发测验图册。
2.由主测者做示范,受测者明白规则后按顺序作答,不能跳过去做。
3.40分钟内交卷,能做多少做多少,分别在20分钟及30分钟时各报一次时间。
心理学家如想界定一个人的智力高低,就要想出办法测出其G因素的数量。
智力测验的目的就是通过广泛取样以求得G因素。
2.在G因素之外,还是S因素(特殊因素
五种:口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力
可能还是第六种智力速度
S因素以一定形式、程度不同地参与不同的智力活动中。
群因素论——瑟斯顿(美国
智力是由一群彼此无关的原始能力构成,各种智力活动可以分为不同的群族,每一群中有一个基本因素是共同的。
2.采用离差智商的计算方法,平均数为100,标准差为16.。
【结果的解释】智力等级分为7级。非常优秀≥ 140中等90-109智力缺陷≤ 69
智力缺陷分为三个等级:愚鲁50— 69痴愚25— 49白痴5以下
【相关知识】
1.比内-西蒙测验于1905年由比内和西蒙编制而成,是世上第一个正式的心理测验。
2. 1908年创新:使题目数量达到59个将测验成绩用“智力年龄“来表示,并建立了常模。
4.幼儿及弱智者在个别施测时, A.AB.B三单元不管做对多少都必须做完; C.D.E三单元如连续3题不通过,则该单元停止,并按不通过计。【记分】
原始分:按二级评分答对记1分,答错记0分。
测验原始分=通过的题数
转换:原始分→百分等级→ IQ分数。采用离差智商的计算方法。平均数100,标准差15.
【结果的解释】1.按智商高低分7个等级,类别名称不同,但与韦氏数字相同
3.晶体智力:主要是是后天获得,受文化背景影响较大,表现为来自经验的结晶。晶体智力随年龄增长不仅能够维持,而且还会有所增长。
4.从个体差异来看,流体智力水平的差异要比晶体智力水平的差异大。
认知成分理论——斯坦伯格:认为智力结构由“成分”组成。
韦氏成人智力量表WAIS-RC
选用龚耀先1981年修订的中文版本。
2.步骤:主测者熟悉全部测验材料,了解受测者的情况
测试环境:亮度和温度适当,尽可能保持安静
先读指导语并说明做完全部题目需要的时间。
测验开始后,要看一下填写情况。
【记分】
原始分的获得:微机记分、模板记分
1.先看Q量表的原始分数, 566题中超过30,399题中超过22,则答卷无效。
2.算出各量表的原始分
智力测验(心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术
1.对人的智力高低做出评估
2.在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病历状况
智力结构理论
智力二因素论——斯皮尔曼(英国因素分析之父于1904年首创
1.智力主要是一种普遍而概括的能力,这种因素叫G因素(普通因素。
G因素是人的所有智力活动都需要依赖的。是智力的关键和基础。
不限时间的,以反应的质量为依据给分。
2.分测验的原始分(粗分=分测验中各项目得分之和。
3.缺一项分测验时,要计算加权分。
原始分转换:1.各分测验的原始分按手册上相应用表转化为量表分,采用标准二十分记分方法(平均数为10,标准差为3
2.言语量表分(VS =言语测验量表分之和操作量表分(PS =操作测验量表分之和
詹金斯活动调查表JAS
显性焦虑量表MAS
经验效标法——明尼苏达多相人格测验MPPI
加州心理ຫໍສະໝຸດ Baidu表CPI
因素分析法——卡特尔16种人格因素测验16PF
艾森克人格问卷FPQ
综合法——杰克逊人格问卷JPI
自陈量表的题目形式——是非式
折中是非式
选择式
文字等级式
数字等级式
自陈量表的特点—— 1.题量较大,多数用于测量人格的若干特质,有的用来车辆人格的一个方面。
2.施测环境:安静,一对一,施测时相对而坐,可将指导书立在面前,以免受测者受到干扰。
3.按照各试题的时限控制时间,时限不包括主测者用的时间。
4.记录尽量用受测者原话,以便核对分数。
人格测验
人格测验主要分两类:自陈量表——结构明确
投射技术——结构不甚明确
自陈量表的编制:逻辑分析法——爱德华个人偏好量表EPPS
2.通常采用纸笔测验,近年可以在计算机上直接作答。
3.计分规则简单客观,施测手续比较简便,测量分数容易获得解释。
6
明尼苏达多相人格测验MMPI
【测验材料】根据经验校标法编制
选用宋维真教授1989年修订的中文版
566个自我报告形式的题目(实际为550个题目,其中16个重复题
所需时间最多的90分钟,一般为45分钟。若文化水平低可能会超过2小时。精神病患者需时更长。
一般从第4题做起, 4-8个词内有一个得0分则回头测1-3词。
连续5个词解释不出则停止。
(7数字符号:一般学习能力。
从左到右的顺序填上符号,不得跳格。从练习项目开始,正式测验限时90秒。(8图画填充:视觉辨认能力
20秒内做出答案。主测者从第3项开始不再给予帮助。
(9木块图:辨认空间关系的能力。
对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很好效度。
一般从第五题开始, 5.6题失败返回做1-4题,连续5题失败则停止。
(2领悟:判断能力、运用新事物解决问题的能力
一般从第3题做起, 3、4、5任何一题失败返回做1、2题,连续4题失败则停止。(3算术:数学计算能力
只能心算,不能用纸和笔
从第3题做起, 3、4题均为0分返回做1、2,连续4题失败则停止。
瑞文测验是用非言语测验测量推断性能力。
【注意事项】1.逐字照读指导语,对受测者提问可以重复指导语。
2.团体施测防止抄袭和焦炭,不能在图册上作答
3.团体施测对象超过30人,要增加助理1-2人。每次施测不超过50人。
4.前5题时应进行巡视,如受测者不理解解题方式或不能正确作答者,应单独重复指导语。
中国比内测验
(2 15个分测验,对4个认知区域进行评估
(3每个受测者不一定都要实施全部的15个分测验。
6.1982年,吴天敏完成中文版第三次修订,测试对象年龄扩大到2— 18岁,基本上每个年龄段3题,共51个题目。在评定成绩时,采用了离差智商的计算方法来求IQ。
【注意事项】1.态度和善,不表示肯定或否定;你自己想一想
2.用离差智商代替比率智商。
3.临床应用的多,积累了大量的资料,已成为临床测验中的重要工具。可作为神经心理学的主要测量量表。
缺点:1.三个独立本的衔接欠佳。
2.起点偏难,幼儿分测验对低智力者难以说明
3.有的项目过多,有的项目过少。
龚耀先简式量表言语——知识、相似性、词汇
操作——图画填充、木块图案、图片排列
非文字测验
选用吴天敏1982年完成的中文版第三次修订版。
51个试题,从易到难排列,共准备11种材料。
【适用范围】2— 18岁受测者,农村和城市共用一套试题。
【施测步骤】1.填一般材料,受测者自填或替受测者填
2.根据受测者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题:2— 5岁从第1题开始, 6-7岁从第7题开始等。
3.根据相应用表,将量表分VS PS FS换算成离差智商(平均分100、标准差为15。言语智商VIQ、操作智商PIQ、总智商FIQ。
4.各年龄组的智商是根据标准化样本单独计算。查受测者的智商一定要查相应的年龄组。
5.年龄量表分(平均数10,标准差3不与受测者总体比较,而是按年龄组的成绩分别计算。
【相关知识】
四个效度量表:?Q不能回答或毫无反应566题中超过30,399题中超过22,则答卷无效
L说谎分数大于10则问卷无效
F诈病分数可能性有三个
K校正量表
十个临床量表1. Hs疑病对身体功能的不正常关心躯体化障碍疑病症神经衰弱
2. D抑郁忧郁、淡漠、悲观、悲观、思想和行动缓慢,可能会自杀抑郁性神经症或抑郁症
联合瑞文测验CRT
非文字智力测验李丹、王栋根据瑞文渐进矩阵测验的标准型和彩色型联合而成。
72幅图案、72个测题,内分六单元,每单元12题,前三单元彩色,后三单元黑白。
标准型SPM
彩色型CPM —— 5.5-11.5岁儿童及智力低下的成年人
高级型APM ——分为渐进矩阵1型和2型
【适用范围】1.5-75岁均可适用
3.在五个量表的原始分数上加一定比例K分:Hs +0.5, Pd+0.4, Pt+1, Sc+1., Ma+0.2
原始分转换为标准分:T分数平均数50,标准差10
将各量表的T分数登记在剖析图上,形成受测者的人格特征剖析图。
【结果的解释】中国在60以上,美国在70以上,可能有病理性异常或某种心理偏离现象。
3.1916年量表(斯坦福—比内量表孟推首次引入了比率智龄的概念,以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。
4.1960年推孟和梅丽尔在1937年版的基础上修订的L-M型,采用韦氏量表的离差智商代替了比率智商。
5.1985年桑代克等修订斯坦福—比内量表第四版(S-B4
(1理论模型:三层次的认知能力结构模型(G因子;流体、晶体智力;短时记忆能力
10张卡片,连续3项失败后停止,其中图案1或图案2两次试验均失败才算失败。
(10图片排列:分析综合能力、观察因果关系的能力、计划性、预期力、幽默感等。跨文化测验。
第1项告知鸟巢故事,第2项开始不告之,如1、2项演示后仍失败则停止。
(11图形拼凑:测量处理局部与整体关系能力等。
【记分】
原始分:1.对于有时间限制的项目:以反应的速度和正确性为依据,提前完成的按提前时间的长短记奖励分。
全套材料共9项。
【适用范围】16岁以上,分城市(县属集镇以上和农村两个版本。
【施测步骤】
1.一般情况下,先言语后操作测验,特殊情况下可以改变。
2.通常一次昨晚,对于易疲劳或动作缓慢者可分次完成。
3.分测验:言语测验为前6项,其中算术有时间限制。操作测验为后5项,均有时间限制。(1知识:知识广度、一般学习及接受能力等。
6.年龄量表主要用于临床诊断。
【结果的解释】
1按智商的高度,将智力水平分为7个等级,可作为临床诊断依据。
平常90-109极超常≥ 130智力缺陷≤ 69
2.智力缺陷分四个等级轻50— 69中35-49重20-34极重0-19
【评价】
优点:1.具有复杂结构,能较好地反映了一个人智力的全貌和测量各种智力因素。三套量表衔接,适用范围可从幼儿到成年,是一套比较完整的智力量表。
2.弱智分为四个等级:轻55-69中40-54重25-39极重≤ 24
【理论依据】智力的二因素论
且认为智力还存在两种能力:再生性能力——个体通过教育达到的水平,与教育内容密切相关
推断性能力——个体作出理性判断的能力,是智力活动的能量,较少受知识水平、受教育程度影响,对于个体适应社会生活具有重要意义。
把智力归纳为七种基本心理能力。
三维结构理论——吉尔福特
智力结构应从内容、操作、产品三个维度去考虑。
1971年确认了98种智力因素,认为最终将发现120种。
流体智力与晶体智力——卡特尔(美国
1.主张晶体由两个成分组成:流体智力、晶体智力。
2.流体智力:主要和神经的生理结构和功能有关,与个体通过遗传获得的能力有关,很少受社会教育的影响,几乎可以转换为一切要求智力练习的活动中。随生理成长曲线而变化,十四五岁时达到高峰,其后逐渐下降。
如果只为精神病临床诊断,可做前399题。
【适用范围】年满16岁,具有小学毕业以上文化水平,没有影响测验结果的生理缺陷者。如能合作并读懂每个问题, 13-16岁少年也可完成。
【施测步骤】
1.主要形式:卡片式——用于个别施测
手册式——可用于个别施测,也可用于团体施测
目前广泛采用的是人机对话形式的计算机施测方式
3.按照指导书的实施方法进行测验。
4.对照记录纸,逐题熟读各题指导语
5.受测者连续5题不通过时,停止测验,并说:好了,就到这里吧,谢谢你。
【记分】
原始分:通过1题记1分。
总分=答对的试题分数+承认他能通过的试题的分数(补加分数
转换:1.根据实足年龄和总分,从指导书的智商表中查出相应的智商。
实足年龄计年和月份。凡超过15天或整15天的日数按一月计,不足15天的一律不计。
(4相似性:思维能力、概括能力
从第1题做起,连续4题失败则停止。
(5数字广度:注意力、短时记忆力
包括顺背(最多12位和倒背(最多10位两部分。
如有错误便进行同项的二试,两试均失败则停止。
按每一秒钟一个数字念出数目。
不能将长数目分组念出。
(6词汇:言语理解能力,是测量G因素的最佳指标。
言语能力较差者从第1题做起。
2.可用于有言语障碍者,可作为不同民族、语种间的跨文化研究工具。
2.可团测——正常的三年及以上的儿童与65岁以下的成年人
可个别测验——幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人
【施测步骤】1.先发记录纸,再发测验图册。
2.由主测者做示范,受测者明白规则后按顺序作答,不能跳过去做。
3.40分钟内交卷,能做多少做多少,分别在20分钟及30分钟时各报一次时间。
心理学家如想界定一个人的智力高低,就要想出办法测出其G因素的数量。
智力测验的目的就是通过广泛取样以求得G因素。
2.在G因素之外,还是S因素(特殊因素
五种:口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力
可能还是第六种智力速度
S因素以一定形式、程度不同地参与不同的智力活动中。
群因素论——瑟斯顿(美国
智力是由一群彼此无关的原始能力构成,各种智力活动可以分为不同的群族,每一群中有一个基本因素是共同的。
2.采用离差智商的计算方法,平均数为100,标准差为16.。
【结果的解释】智力等级分为7级。非常优秀≥ 140中等90-109智力缺陷≤ 69
智力缺陷分为三个等级:愚鲁50— 69痴愚25— 49白痴5以下
【相关知识】
1.比内-西蒙测验于1905年由比内和西蒙编制而成,是世上第一个正式的心理测验。
2. 1908年创新:使题目数量达到59个将测验成绩用“智力年龄“来表示,并建立了常模。
4.幼儿及弱智者在个别施测时, A.AB.B三单元不管做对多少都必须做完; C.D.E三单元如连续3题不通过,则该单元停止,并按不通过计。【记分】
原始分:按二级评分答对记1分,答错记0分。
测验原始分=通过的题数
转换:原始分→百分等级→ IQ分数。采用离差智商的计算方法。平均数100,标准差15.
【结果的解释】1.按智商高低分7个等级,类别名称不同,但与韦氏数字相同
3.晶体智力:主要是是后天获得,受文化背景影响较大,表现为来自经验的结晶。晶体智力随年龄增长不仅能够维持,而且还会有所增长。
4.从个体差异来看,流体智力水平的差异要比晶体智力水平的差异大。
认知成分理论——斯坦伯格:认为智力结构由“成分”组成。
韦氏成人智力量表WAIS-RC
选用龚耀先1981年修订的中文版本。
2.步骤:主测者熟悉全部测验材料,了解受测者的情况
测试环境:亮度和温度适当,尽可能保持安静
先读指导语并说明做完全部题目需要的时间。
测验开始后,要看一下填写情况。
【记分】
原始分的获得:微机记分、模板记分
1.先看Q量表的原始分数, 566题中超过30,399题中超过22,则答卷无效。
2.算出各量表的原始分
智力测验(心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术
1.对人的智力高低做出评估
2.在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病历状况
智力结构理论
智力二因素论——斯皮尔曼(英国因素分析之父于1904年首创
1.智力主要是一种普遍而概括的能力,这种因素叫G因素(普通因素。
G因素是人的所有智力活动都需要依赖的。是智力的关键和基础。
不限时间的,以反应的质量为依据给分。
2.分测验的原始分(粗分=分测验中各项目得分之和。
3.缺一项分测验时,要计算加权分。
原始分转换:1.各分测验的原始分按手册上相应用表转化为量表分,采用标准二十分记分方法(平均数为10,标准差为3
2.言语量表分(VS =言语测验量表分之和操作量表分(PS =操作测验量表分之和
詹金斯活动调查表JAS
显性焦虑量表MAS
经验效标法——明尼苏达多相人格测验MPPI
加州心理ຫໍສະໝຸດ Baidu表CPI
因素分析法——卡特尔16种人格因素测验16PF
艾森克人格问卷FPQ
综合法——杰克逊人格问卷JPI
自陈量表的题目形式——是非式
折中是非式
选择式
文字等级式
数字等级式
自陈量表的特点—— 1.题量较大,多数用于测量人格的若干特质,有的用来车辆人格的一个方面。
2.施测环境:安静,一对一,施测时相对而坐,可将指导书立在面前,以免受测者受到干扰。
3.按照各试题的时限控制时间,时限不包括主测者用的时间。
4.记录尽量用受测者原话,以便核对分数。
人格测验
人格测验主要分两类:自陈量表——结构明确
投射技术——结构不甚明确
自陈量表的编制:逻辑分析法——爱德华个人偏好量表EPPS
2.通常采用纸笔测验,近年可以在计算机上直接作答。
3.计分规则简单客观,施测手续比较简便,测量分数容易获得解释。
6
明尼苏达多相人格测验MMPI
【测验材料】根据经验校标法编制
选用宋维真教授1989年修订的中文版
566个自我报告形式的题目(实际为550个题目,其中16个重复题
所需时间最多的90分钟,一般为45分钟。若文化水平低可能会超过2小时。精神病患者需时更长。
一般从第4题做起, 4-8个词内有一个得0分则回头测1-3词。
连续5个词解释不出则停止。
(7数字符号:一般学习能力。
从左到右的顺序填上符号,不得跳格。从练习项目开始,正式测验限时90秒。(8图画填充:视觉辨认能力
20秒内做出答案。主测者从第3项开始不再给予帮助。
(9木块图:辨认空间关系的能力。
对于诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退具有很好效度。
一般从第五题开始, 5.6题失败返回做1-4题,连续5题失败则停止。
(2领悟:判断能力、运用新事物解决问题的能力
一般从第3题做起, 3、4、5任何一题失败返回做1、2题,连续4题失败则停止。(3算术:数学计算能力
只能心算,不能用纸和笔
从第3题做起, 3、4题均为0分返回做1、2,连续4题失败则停止。
瑞文测验是用非言语测验测量推断性能力。
【注意事项】1.逐字照读指导语,对受测者提问可以重复指导语。
2.团体施测防止抄袭和焦炭,不能在图册上作答
3.团体施测对象超过30人,要增加助理1-2人。每次施测不超过50人。
4.前5题时应进行巡视,如受测者不理解解题方式或不能正确作答者,应单独重复指导语。
中国比内测验
(2 15个分测验,对4个认知区域进行评估
(3每个受测者不一定都要实施全部的15个分测验。
6.1982年,吴天敏完成中文版第三次修订,测试对象年龄扩大到2— 18岁,基本上每个年龄段3题,共51个题目。在评定成绩时,采用了离差智商的计算方法来求IQ。
【注意事项】1.态度和善,不表示肯定或否定;你自己想一想
2.用离差智商代替比率智商。
3.临床应用的多,积累了大量的资料,已成为临床测验中的重要工具。可作为神经心理学的主要测量量表。
缺点:1.三个独立本的衔接欠佳。
2.起点偏难,幼儿分测验对低智力者难以说明
3.有的项目过多,有的项目过少。
龚耀先简式量表言语——知识、相似性、词汇
操作——图画填充、木块图案、图片排列
非文字测验
选用吴天敏1982年完成的中文版第三次修订版。
51个试题,从易到难排列,共准备11种材料。
【适用范围】2— 18岁受测者,农村和城市共用一套试题。
【施测步骤】1.填一般材料,受测者自填或替受测者填
2.根据受测者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题:2— 5岁从第1题开始, 6-7岁从第7题开始等。