中考作文立意

（二） 后来，那个欺负人的坏小子恶习难改，长大 些后，进了少管所，而我则“吃着亏”安安分分 地成长着。 后来，评选“三好学生”的时候，我因为“ 热心为班集体服务”而高票当选。 后来，我和我的好哥儿们都考上了重点高中 ，而我的数学成绩竟出奇地好。 （三） 当我在受用大人们的夸奖时，我想到正是我 甘于“吃亏”，才性格温和，有了好人缘。 当我戴着红花领取“三好学生”证书时，我 明白正是我甘于“吃亏”，才磨炼了自己的意志 ，培养了自己的品格，才赢得了这么多赞许和荣 誉。
A：多元联想法
同一枚鸡蛋，观察角度不同，就会产生不同 的视觉形象；同一座庐山，“横看成岭侧成
峰，远近高低各不同。”同一道作文题，如
果我们全方位思考，多层面、多角度联想和
想象，就可以“思接千载，视通万里。”；
从而使思路洞开，文思泉涌。
小练1：立意训练 每个人一生中都会遇到一些良师， 在他们的指引下，我们开启智慧的大门 、探索世界的奥秘、学习做人的道理、 感悟生命的真谛。他们或者是一个人， 或者是一棵树，一株花，甚至是一次难 忘的经历…… 请以“良师”为题，写一篇作文。
人受磨练方成才。 做人要方方正正。 服从分配，甘于奉献。 合作才能成就辉煌。 社会发展、科技进步
……
•现在的新型砖越来 越环保
……
小练3：下面请同学们以“吃荔枝”为题 目，自己构思一个或多个立意。
（1）从吃荔枝中吃出对家乡的爱。 （2）从吃荔枝中吃出母爱。 （3）果贱伤农，关注民生，构建和谐社 会。 （4）回忆童年的生活，与伙伴们去捡荔 枝买，用来交学费，珍惜幸福生活。 （5）从“吃荔枝”中想到了荔枝树，进 而想到十年树木，百年树人。 （6）从“吃荔枝”中想到了前人种树， 后人乘凉，前辈们总是为下一代幸福着想
发展等级(10分) (1)深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果 关系，观点具有启发作用。 (2)丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深 远。 (3)有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法， 文句有表现力。 (4)有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想 象有独到之处，有个性色彩。
人
动物 植物 其它
良师
物
事
内容 我பைடு நூலகம்的老师
成熟后低垂着头的稻穗
立意
感恩之情 谦虚的品质
墙角的蜘蛛
雨后的彩虹 一次失败的经历 ……
持之以恒的毅力
经历磨难才能体味人生的美好 失败乃成功之母
……
小练2：
请以“砖”为题，进行立意。
砖
•砖的烧制过程 •砖的形状 •砖的用途 •许多砖才能盖大楼
一等立意 21-25分 切合题意 ，中心突 出
二等立 意 16-20分 符合题 意，中 心明确
三等立意 11-15分 基本符合题 意，中心基 本明确
四等立意 0-10分 偏离题意， 中心不明确
基础等级(50分) (1)符合题意 (2)符合文体要求 (3)感情真挚，思想健康 (4)内容充实，中心明确 (5)语言通顺，结构完整 (6)标点正确，不写错别字
肯定立意与否定立意 所谓肯定立意，就是从歌颂、赞美人、事、 景、物的真、善、美的角度立意，从肯定、 赞成某种思想、观点、行为、潮流的正确 性、正义性、积极性的角度立意。 珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜 人生；珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的 职责；珍惜自己的权利；珍惜你现在拥有 的幸福；珍惜亲情；珍惜友情；珍惜机遇； 珍惜初三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色……
聆听也是一种幸福
顺其自然也是一种幸福

吃亏也是一种幸福 有谁愿意吃亏吗？反正我不愿意。可奶奶却总说： “吃亏就是占便宜，你以后就明白了。” （一） 那年，我五岁，与小朋友争执被抓破了胳膊。我 发现自从我听了奶奶的话，甘心于“吃亏”以后，那 个小朋友愈发地喜欢欺负人了。我丝毫没有占到便宜 的感觉。 那年，我十岁，上小学，老师见我长得魁梧，就 让我义务为大家领早餐。每天很早到校，拎着沉重的 餐筒从一楼爬到四楼，看着其他同学整齐地坐在板凳 上静候早餐，我又有了一种吃亏的感觉。 那年，我十五岁，马上要参加中考了。我的一个好 哥儿们求我帮他补习一下数学。我自己都管不了自己 了，还能再管他？可毕竟是好哥儿们，我把已到嘴边 的回绝又咽了下去。为什么净是些吃亏的事，连半点 便宜都沾不着？
当我在榜单上找到我名字的时候，我发现 正是我甘于“吃亏”给哥儿们补习，才巩 固了我的知识，锻炼了我的思维，更为我 赢得了更加牢固的友谊！ 其实，这就是生存，你只要稍微换一 下思维方式，你就会赢得幸福和快乐！ “吃亏就是占便宜”，说这话的奶奶 已经不在了，可她的话我会永远记着。记 着这话，我就会拥有我的幸福和快乐！
“反对和批评腐朽和落后，关注社会与国 家”有：爱国情、爱乡情、中华民族的赞美、 社会进步的肯定等。 “展示大自然丰富而美丽的某个侧面”： 对祖国美好河山的赞美、对大自然生命力量的 赞美等。
立意——鲜明集中
一篇文章只能有一个主题，你赞成什 么、反对什么都要有明确的态度。确立文 章主题时不能贪多求全，不能搞“多主 题”，如果这也想说、那也想说，就不能 突出重点，文章的主题就会不集中。在确 立了中心之后，应选择不同层次的材料， 从不同角度来表现中心，对所选择的材料 一定要精心设计、巧妙安排，不能随心所 欲，想到哪儿说哪儿。
要想作文有出色的立意， 应从以下几个方面下功夫 ：
1、丰富生活阅历、拓宽知识面。
2、培养敏锐的观察力。 3、关注社会热点问题。 4、勤于思考。 ……
小练4：一、从实立意与从虚立意 生活中，有些东西是具体的，有些东西则 是抽象的。我们在作文中，也可以从“实” 或“虚”入手。 以“珍惜”为话题，写一篇不少于600字的 作文。
四是贪多求全显盲目。不集中 在某一个主题上，或中途转向 另一个主题，从而使得已确立 的中心不能贯穿始终，读者也 理不出头绪。结果让人读后如 在云里雾里，不知所云。
立意——正确健康
一是思想内容健康、正确，对生 活有一定的认知能力； 二是能准确全面地揭示客观事物 所蕴含的意义，有一定的驾驭能 力； 三是文章的立意要符合题意的要 求，即切题。
立意是否正确直接关系到 作文的成败，立意是否新颖 、高远、深刻是拉开作文档 次的一个关键。
庄子说：“语之所贵者，意也。” 王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵 ，谓之乌合，千古文章意为高。”
立意的基本要求：
鲜明——文章主题应旗帜 鲜明、观点集中，不能含含糊 糊、模棱两可。
正确——要让读者受到教 育、启发和鼓舞。
立意正确健康的具体要求：
表现积极健康真诚纯洁的情感和生活态度，体现 现代社会和中学生良好的精神风貌，反对和批评腐 朽和落后，关注社会与国家,展示大自然丰富而美丽 的某个侧面。 “积极健康真诚纯洁的情感和生活态度”有： 表现亲情、友情、师生情、感恩、赞颂生命的力 量、赞扬心灵的美好、积极面对困难与挫折等。
（7）从“吃荔枝”中想到了“一骑红尘妃 子笑，无人知是荔枝来”，唐玄宗为博杨贵 妃一笑，不惜劳民伤财。进而想到古代交通 工具的不发达，当今社会科技发达，交通方 便。 （8）从“吃荔枝”中想到了苏东坡的“日 啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，想到了 作为从化人的幸福。 （9）从吃荔枝中想到了宣传营销策略，注 重包装、注重宣传，养在深闺人未识，酒香 也怕巷子深。 （10）从吃荔枝中想到一颗荔枝三把火，注
立意——深刻真挚
一、能够透过现象深入本质； 二、揭示问题产生的原因；
三、观点具有启发作用。
立意——新颖别致
在理解材料内涵的基础上，可以从三个方面考虑：
（一）从实立意与从虚立意 （二）肯定立意与否定立意
（三）顺向立意与逆向立意
什么是立意？
立意，就是确立文章的主题（中心 思想、中心论点）,就是作者思想 感情和写作意图在文章里的集中体 现。
B：以小见大法
有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较 小，要想使作文变得内蕴丰富、思想深刻 ，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野 ，挖掘思想的深度。小题大作，就是以小 题材表现大主题的方法。生活中有些材料 看来似乎很平常，但却包含深刻的意义， 只要善于透过现象发现本质，把小题材放 到广阔的社会及历史背景前面展开，并深 入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光 辉”的艺术效果。
从“实”立意，如： 珍惜大自然 珍惜环境 珍惜土地 珍惜水资源 珍惜粮食 珍惜动物 珍惜鸟类 珍惜植物 珍惜朋友……
从“虚”立意，如： 珍惜荣誉； 珍惜幸福；珍惜感动； 珍惜诚信； 珍惜美好的情感； 珍惜纯真的友谊； 珍惜锻炼的机会； 珍惜自己的个性； 珍惜自己的思想； 珍惜时间； 珍惜今天；珍惜现在；珍 惜每一天……
中考作文评级标准中对立意的要求是 ： 记叙文要“思想感情健康” ，议论文要“观点正确”。
前车之鉴
题目：
也是一种幸福
你能指出下列立意有哪些问题吗？
（1）奉献和放弃也是一种幸福 含糊不清 （2）享受也是一种幸福
肤浅
（3）“生病也是一种幸福，但拥有健康的身体是 最重要的” 含糊不清 （4）“看着那些优等生的日子过得那么紧张，我 想我是无法承受那种奋斗的辛苦和竞争的压力的 ，我觉得我的放弃是明智的，原来放弃也是一种 消极 幸福”
例如：广州市曾以“阅读自然、阅读社会、阅读人生 ” 为话题作为中考作文。
在这里，“阅读”可以理解为“观察”、“欣赏”、 “感悟”、“体验”等许多方面。可谓是一个大范围 。我们在给文章立意时，要把“阅读”这个大范围“ 化而小之”，变为一个具体的小范围，可以写“阅读 自然”方面的，如：“登山之乐”、“观海之情”、 “赏花之趣”等，也可以写“阅读社会”方面的，如 ：“感悟合作”、“领悟真情”、“享受帮助”等等 ；还可以写“阅读人生”方面的，如：“欣赏自我” 、“勇对失败”、“挑战挫折”等等。也可以写“阅 读人物”方面的，如“阅读父亲”，“走近大师”等 等。这样“化大为小”，文章立意才能深刻。这就是
即提出超越常理、违背常规甚至 有些荒谬的构想和创意，然后想办 法使之合理化，让别人认为合情合 理。从而获得新奇独特的感受和心得
。
顺向立意与逆向立意
从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致 的角度来确立文章的中心，就是顺向立意。反之， 则是逆向立意。 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍 惜文明；珍惜文化遗产……这些立意都是顺向立 意。 逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目新 人们往往对失败、挫折、磨难等没有好感，甚至 深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜 挫折、珍惜磨难……。但“逆向”也要成章法， 切忌"乱弹"一气
二是浅尝辄止显肤浅。不能由表及里 、由浅入深、由果推因、由形观神地 审察事物，不能透过现象深入本质， 。这样一来，看问题就只能停留在表 面了。换句话说，他们的文章只能回 答“是什么”“有什么”这一类的问 题，而不能涉及“为什么”“怎么办 ”一类较深入的问题。
三是剑走偏锋显消极。不遵从社会公认的 真善美的标准，不遵从国家的法律法规， 只想一鸣惊人，提出冒天下之大不韪的观 点。比如，有人讲诚信吃大亏，还是虚伪 一些、实际一些好；有人认为牺牲自己去 救人是犯傻，不如明哲保身；有人提出应 该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱等等 。这种思想认识上的偏差如果出现在考场 作文上，即使文章结构完整、语言生动， 也不会得到高分。
头脑风暴：逆向立意
忠言逆耳利于行 开卷有益 狗拿耗子多管闲事 骄傲使人落后 忠言顺耳更利于行 开卷未必有益 狗拿耗子值得赞美 过谦未必能进步
立意深刻新颖类拟题举例：
奉献也是一种幸福 吃苦也是一种幸福 吃亏也是一种幸福 挨骂也是一种幸福
给予也是一种幸福
平淡也是一种幸福
立意，就是作 者思想感情和写作 意图在文章里的集 中体现,就是确立文 章的主题（中心思 想、中心论点）。
清人王夫之说：“意犹帅也。” 它决定着材料的取舍 它影响着文章的谋篇布局 它影响着文章的表达手法
一是人云亦云显陈旧。人家怎么说， 他就怎么说；题目中的导语有什么观 点，他绝对不敢提出异议来。这样的 作文，可以说是老生常谈，人云亦云 ，了无新意。比如，以“沟通”为话 题写作，很多同学不约而同地以“我 们要和父母多多沟通”为中心，选取 一两个故事来表达。这些文章，立意 一般，得分都较低。