如何正确评价历史人物
历史学家如何评价历史人物
历史学家如何评价历史人物？
历史学家评价历史人物时，通常会考虑以下几个方面：
影响和贡献：历史学家会评价历史人物对其所处时代和后世的影响和贡献。
这包括他们在政治、文化、社会、经济等方面所做的改革、创新和贡献，以及他们对人类历史进程的推动和影响。
行为和决策：历史学家会评价历史人物的行为和决策，包括他们的政治决策、外交政策、社会改革、军事行动等。
这些行为和决策会被分析其背后的动机、逻辑、效果和后果。
领导能力和才能：历史学家会评价历史人物的领导能力和才能，包括他们的智慧、胆识、决断力、组织能力、人际关系等。
这些特质对于一个人物在历史上的地位和影响至关重要。
品德和道德：历史学家会评价历史人物的品德和道德，包括他们的诚实、正直、公正、勇气、宽容等品质。
历史学家会探讨历史人物的道德行为和道德选择，以及这些行为和选择对其所处时代和后世的影响。
评价的客观性：历史学家在评价历史人物时会尽可能保持客观性和公正性，避免受到个人情感和政治立场的影响。
评价应基于对历史
事实和证据的分析和理解，而非主观偏见或先入之见。
综合考虑以上因素，历史学家会对历史人物进行全面、客观的评价，以便更好地理解他们在历史进程中的地位、作用和意义，为后人提供参考和启示。
评价人物的一般方法(历史四合一)
评价历史人物的一般方法一、人物定位首先要从整体上确定评价对象的身份，政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。
二、人物评价的一般思路评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”人物事迹的描述，可采用事迹分类法（政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面）、阶段分析法（把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非）、好坏分析法（把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳）等。
1、中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。
分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考察。
如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2、中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。
3、中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用（政治），对民族工业的产生和发展有何作用（经济），对西学的传播有何作用（思想），对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用（外交）。
4、世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用（政治、经济、文化等），对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
5、科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两个维度分析其影响。
从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。
（同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考。
）三、人物评价的常用方法1、历史的评价：把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。
对历史人物的评价与思考
对历史人物的评价与思考历史是人类前进的阶梯，历史人物是推动历史发展的主要力量。
对历史人物的评价与思考，不仅关系到对历史的认知，也涉及到对现实的反思。
在我们评价历史人物时，应该注重客观性和历史背景，不能将现代的观念和价值观强加给过去的人物。
下面从几个不同的角度分别对历史人物进行评价和思考。
一、政治领袖作为一个政治领袖，不仅需要有才干和智慧，还需要拥有远见卓识和高超的领导能力。
历史上一些著名的政治领袖，如孙中山、毛泽东等，虽然有着不同的理念和思想，但是他们都曾经为国家和民族的独立、解放和发展做出了巨大的贡献。
当然，他们的错误和缺点也不能被忽略。
比如，当代中国改革开放和现代化的缔造者邓小平，虽然有着伟大的功绩，但也存在着某些错误和缺点。
在评价历史人物时，我们需要全面客观地看待他们的成就和不足。
二、文化名人文化名人是我们文化传统宝库中的瑰宝，他们的文化意义不亚于政治人物。
李白、屈原、鲁迅等名人，不仅是中国文学史上的重要人物，更是中华民族文化的重要载体和传播者。
评价文化名人，一方面要看他们的作品本身，另一方面也要看他们的人格魅力和社会影响力。
例如，作为一位杰出的文化名人，诗人李白不仅有着精湛的诗歌才华，还有着奔放豁达的人生风采，他的作品和人格魅力都为后人留下了深刻的印象。
三、革命先驱革命先驱是历史人物中最为精彩的人物之一。
作为革命的发起者和领导者，他们既需要敏锐的洞察力和鲜明的思想特色，也需要正确的策略和过人的勇气。
孙中山、毛泽东、文天祥等革命先驱都是中国革命史上的重要人物，他们通过自身的努力和祖国同胞的支持，终于开创了中国革命成功的篇章。
虽然在某些问题上他们存在着争议，但是他们为革命事业的成功做出了重要的贡献是不可否认的。
四、科学家科学家是推动社会发展的重要力量之一，他们的贡献不仅在科学领域得到了广泛的认可，同时也促进了科技和经济的发展。
牛顿、爱因斯坦、居里夫人等世界级的科学家，不仅有着突出的思维能力和创新精神，也有着对人类文明做出重要贡献的卓越成就。
如何评价历史人物和历史事件
1、如何评价历史人物和历史事件
第一,要确定历史人物的时代背景
(要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等.)
第二,要确定历史人物的阶级属性
不应停留在个人动机上面,而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境.这实质是寻找个人活动与本阶级的关系.)
第三,要确定历史人物在历史上的作用.
(主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步.).
如中国近现代政治人物.主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力,动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡,探索强国富国之路有何作用.特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步,此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则.
第四,要遵循实事求是的原则,依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价.在总结归纳历史人物的活动时,可采用两种方法：
1、“阶段论”的方法,该法以时间顺序为纲,结合历史人物所处的历史时代,把历史人物的活动分成不同阶段,逐段评价其功过是非.(如评价左宗棠、汪精卫等人)
2、“方面论”的方法.该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序,把它分解成几个不同的方面来评价.
第五,要确定对历史人物的评价性结论.对历史人物,不仅要一分为二,还要有一个总结论,亦即对历史人物做出定性判断.
在具体评定时要注意两点：
一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性
二是在对政治性人物定性时,一定要指明他的阶级属性.如孙中山是资产阶级革命家.。
正确评价历史人物的方法
正确评价历史人物的方法
评价历史人物的方法有很多种，以下是一些常见的方法：
1. 考虑其在当时的社会背景下的行为和影响：评价一个历史人物需要考虑当时的社会、文化、政治和经济背景，以便更好地理解其言行举止和对历史的影响。
2. 比较与对比：将历史人物与其他同一时期的人物进行比较，以及与其他时期的人物进行对比，以了解其在历史上的地位和影响。
3. 考虑其影响和遗产：评价一个历史人物需要考虑其在当时和之后的影响，以及其遗产对后世的影响。
4. 分析其行为和决策：评价一个历史人物需要对其行为和决策进行深入分析，以了解其对历史的影响和意义。
5. 考虑其道德和伦理价值观：评价一个历史人物需要考虑其道德和伦理价值观，以了解其在当时的行为是否符合道德标准。
6. 考虑不同历史观点：评价一个历史人物需要考虑不同历史学家和观点对其的评价和解释，以便更全面地理解其意义和影响。
评价历史人物的一般方法
评价历史人物的一般方法
（1）把历史人物放在特定的历史条件下辩证地进行评价。
在“特定的历史条件”中，可以考虑以下一般要素：社会历史发展的趋势是什么；社会生产力发展程度如何；人民群众的利益是什么等。
（2）评价历史人物的基本标准：生产力标准和实践检验的标准。
（3）注意历史人物的阶级实质。
评价历史人物的最主要原则：实事求是。
列宁说：“判断历史的功绩不是根据历史活动家没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。
”
下面就如何评价秦始皇略述一二
秦王嬴政（统一六国后称秦始皇）当政的时代有几个基本特征；（1）封建制度和专制主义中央集权制度形成阶段；（2）民族联系加强，封建国家由分裂走向统一，统一多民族国家形成阶段；（3）封建生产关系和生产力初步发展阶段；（4）人民群众渴望统一和安定。
据此，结合教科书陈述，可按历史活动的两个阶段（秦王嬴政的统一战争和秦始皇巩固统一的措施或建立专制主义中央集权制度），也可按他历史活动的正负属性，边述边评，也可先述后评，最后给秦始皇以历史定位（什么样的历史人物——中国统一多民族国家和专制主义中央集权制度的开创者、产生深远影响的著名政治家，功大于过）和阶级定位（第一个封建皇帝、地主阶级的总代表，具有剥削压迫人民的局限性）
请注意：五册书中的历史人物，如就总体评价而言，大体可以此为参考。
如何准确全面评价历史人物
所谓历史人物，它不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。
他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用。
一、明确评价历史人物的要求第一，能够对历史人物的功过是非和历史作用做出恰当评价；第二，能够对历史人物在某一具体事件的立场、观点、态度做出分析评价；第三，能够对历史人物相互之间的评价（可以是同时代人，也可以是不同时代人）或现实中的人物对某一历史人物的评价做出正确的分析判断，并能说明自己的观点；第四，具备从所提供的有关某一历史人物或相关历史人物活动的历史材料中，独立地提出适当的观点或假设，并运用基本的演绎或归纳，证明或反驳等逻辑方法做出较为完整的论证或阐述的能力。
二、掌握从哪些方面对历史人物进行评价第一，要确定历史人物的时代背景。
在评价任何一个历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。
因为，任何历史人物的活动，都需要有一定的时间和空间舞台，个人的思想和活动受众多条件的制约，只有考察历史人物个人背后的社会历史条件，发现历史规律，才能了解历史人物活动的实质。
如评价秦始皇就涉及到怎样认识他残暴的原因。
如果从当时的历史条件出发，就会发现他的残暴是秦统一六国后经济迅速发展加速了统治阶级腐朽的结果，是权力过分集中于君主一人的结果。
如果不考虑当时的历史条件，很容易把他的残暴归结为单纯的个人品德问题（事实也是如此，历史上持此论者不乏其人），这样的认识不仅流于浮浅而且还有很大危害——让人们把由根本制度带来的问题误认为是皇帝个人的品质问题，避重就轻，从而掩盖了历史真像。
在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
第二，要确定历史人物的阶级属性。
在评价历史人物时，不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
评价历史人物方法技巧总结（2篇）
评价历史人物方法技巧总结一.评价历史人物第一，要有历史的观念--时空观念。
第二，要有科学的思维--辩证思维。
在评价历史人物时，我们要全面地了解他一生做过的事，他做的事体现着他的思想和价值追求，是评价人物的重要依据。
对人物所做的事要从不同的角度去认识。
像哥伦布发现美洲，我们要站在欧洲人的角度看他，也要站在美洲人的角度去看他，还要站在推动人类社会前进的角度来看他。
对历史人物的评价是建立在客观的基础上，不能有先入为主的偏见。
我们要看到他所做的事件的有利的一面，也要看到弊端。
那么，是不是所有的人都是一半好一半坏呢不能这样简单地下结论，这就涉及到评价人物的第三个方面，评价标准。
第三，要有统一的标准--是否推动了社会的进步。
是否推动了社会的进步是评价历史人物的标准。
人类社会的进步有时看上去是很残酷的。
在原始社会人与人之间的关系是平等的，但是人们的生活水平极低。
当私有制出现以后，阶级社会产生了，一部分人开始残酷地剥削和压迫另一部分人，但从生产力发展水平来看，这是社会进步的表现，因为这个时期，人们改造自然的能力比原始社会时期明显增强了。
英国的圈地运动，用暴力手段使农民与土地分离，看上去是十分残酷的，但为英国发展资本主义提供了自由劳动力，促进了英国资本主义的发展。
在评价历史人物的时候要看他所做的事，是否有利于生产力的发展，是否有利于人民的长远利益，是否有利于民族团结，总之看是否顺应了历史发展的潮流，推动了社会的进步。
第四，要有正确地表述--史论结合。
在评价历史人物时，要做到史实与结论相结合，有理有据，结合人物所做的事件逐项进行评价，做到事实清楚，逻辑正确，论从史出，史论结合。
离开史实的评价是空谈，没有说服力;离开结论的评价是漫谈，没有深度。
二.评价历史人物的方法总原则及答题范式为史论结合，有理有据。
三确定原则--确定历史人物的时代背景、阶级属性、在历史上的作用。
对各个不同时期的历史人物的评价要与历史人物所处的特定历史背景(如时代潮流或阶级属性)相结合。
历史人物评价原则
历史人物评价原则
1.依据阶级分析的原则，对代表不同阶级利益的历史人物做出恰当的评价。
2.依据尊重历史客观实际的原则，把历史人物置于当时的历史范围之内，实事求是地对历史人物作出客观评价。
3.坚持是否有利于国家统一和民族团结原则，正确评价历史人物功过。
4.坚持民族平等的原则，充分肯定少数民族杰出人物的历史贡献。
5.坚持男女平等的原则，给予中国历史上的杰出女性以应有的评价。
6.坚持历史主义原则。
要将人物放到当时的历史背景中去，若将历史人物现代化，用现代化的道德标准去评判一个历史人物的功过是非一定是错误的。
历史背景对历史人物具有塑造作用，若用现代的眼光去看历史人物，而忽视当时的环境，这就会导致苛求古人或是过于拔高古人的两个极端化结果。
7.依据社会发展原则。
评价一个历史人物的功过是非，要看该历史人物对历史社会的发展究竟是起到了推动作用还是阻碍作用，不以成败论英雄。
若是推动社会发展的，即为功为是，若是阻碍了社会发展，即为过为非。
8.依据阶段论与方面论原则。
评价历史人物，不能笼统去评价他一生的功过是非，而应当分其人生阶段去评价。
一个人的思想及行为是根据其经历而发生转变的，我们需要将其思想及行为的转变过程进
行细分，分阶段去评价他的功过是非。
另外，我们也应当从不同方面去客观地评价一个历史人物。
一个历史人物，在政治上、才学上、民族斗争上、哲学思想上的造诣都是不同的，我们要从各个方面进行分析，才能更加立体地去刻画一个历史人物。
阶段论与方法论相结合，我们才可以更加完整地去反映出历史人物的真正面貌。
历史课中怎样评价历史人物之我见
历史课中怎样评价历史人物之我见在历史的这条长河中，“时势造英雄”是永恒的话题，英雄就成为了我们关注的中心。
任何事、任何人都与历史人物有着密不可分的联系，对历史人物的理解有助于我们对历史事件形成正确的认识，因而在历史教学中，怎样引导学生对历史人物进行客观的评价，时常成为摆在我们面前的难题。
以下就历史教学中遇到人物评价时怎样解决简单提出自己一些粗略地看法：一、把人物放在当时的环境去评价在特定的历史环境下，出现了许多关键的历史人物，他们对历史是否前进起着至关重要的作用，用现在我们的世界观和价值观简单地给历史人物做一个定论，往往会对历史人物的认识产生偏差。
特定的历史时期，不同的历史背景，历史人物往往会采取不同处理问题的方式，要公正的看待他做事情的出发点，过于简单地评价他们做的某一件事是不客观的，对于历史人物来说也是不公平的。
所以我们要引导学生去了解历史人物做一件事的出发点和目的是什么？不要被他的表象所迷惑。
在特定的历史环境中对历史人物所做的事要把他拿到当时的环境中去评价，不能用我们当代人的眼光一味地去指责事件后的负面作用，这样对于他们是不公平的。
二、要不拘一格，分多方面评价“金无足赤，人无完人”，因而对于人物的评价要从多方面去进行，例如他们在政治、经济、思想、文化艺术等方面，一个人不一定在很多方面都会做出很大的业绩，但在某一个方面总有他的发光点，因此对他们的评价就有必要分几个方面进行。
如南朝后主李煜在位期间不理朝政，日夜与嫔妃群臣饮酒作乐，宠爱张丽华，“耽荒为长夜之饮，嬖宠同艳妻之孽”，到国家大事也“置张贵妃于膝上共决之”的地步。
可是他热衷于诗文，在文学上的造诣非常高，写出了很多令后人感叹的诗句，如“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改，问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”类似这样的人物在评价中作为帝王往往是基本被否定的，因为他们的主要职责没有担负好，但他们一些小的成就也不容忽视。
所以在对这些历史人物进行简评的时候，要注意好这些细节，以免学生对人物的评价关注在其中的某一方面，无视他在另外一些方面对历史所产生的其它作用。
如何评价历史人物
如何评价历史人物（1）把历史人物放在当时的历史条件下进行分析和评价，看其行为或政策是否推动社会经济发展、是否有利于社会的进步；（2）可分为功绩和过失两大方面进行评价，做到一分为二；（3）可从政治、经济、民族关系、对外关系、文化五个方面进行分析，寻找答题的切入点；（4）做到有史有论，史论结合评价汉武帝：功：汉武帝是中国历史上很有作为的封建皇帝，他雄才大略，开拓创新，不拘一格重用人才。
他还是一位杰出的政治家，在位期间能够顺应历史潮流，变革图新，在政治、经济、思想文化、军事等方面采取一系列措施，使西汉王朝实现了大一统，进入鼎盛时期。
过：汉武帝晚年好大喜功，连年用兵，国力耗损。
1.评价唐太宗。
唐太宗亲历隋末的社会大动荡时期，亲睹隋朝的覆亡，这使唐太宗看到了人民的力量，因此他在政治、经济、法律、民族、外交等方面推行了一系列的革新措施。
（1）政治方面：继续沿袭和完善隋代的“三省六部制”，加强以皇权为中心的中央集权。
任用贤良，虚怀纳谏，任用敢于直言，并进谏200多次的魏征为相；他知人善任，尽量做到惟才是举，兼收并用。
沿用并完善了隋朝的科举制度；（2）经济方面：改革赋役制度，使人身束缚逐渐松弛，轻徭薄赋；（3）法律方面：唐朝在《隋律》的基础上多次修订法令，删繁就简，化重为轻。
《唐律疏议》是中国现存最早的一部完备的法典；（4）少数民族关系方面：在唐太宗的开明政策下，他被西北各部尊称为“天可汗”。
为了加强同吐蕃的关系，把文成公主嫁给吐蕃的赞普松赞干布，加强了汉藏两族之间的关系；（5）对外关系方面：他在位时，玄奘西游天竺，并著有《大唐西域记》对研究中亚、印度半岛的历史及佛学起了很重要的作用，等等。
总之，唐太宗统治时期，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，民族关系和对外关系融洽，被誉为“贞观之治”。
唐太宗李世民也被称为我国古代杰出的政治家。
2.评价武则天武则天从皇后到皇帝以及皇位的巩固，是一个不断斗争的需要，在打击旧官僚大贵族集团的政策中，虽有滥杀无辜之实，统治后期也有不妥之处，但总体说来，不失为唐代有作为的皇帝、女政治家。
立足唯物史观,正确评价历史人物
立足唯物史观，正确评价历史人物唯物史观是指立足于唯物主义的历史观，认为历史是由物质生产和社会生活的发展所决定的。
在此观点下，历史人物的作用被看做是历史发展规律的产物，他们的行为和作用受到社会经济基础的制约和影响。
正确评价历史人物应该以唯物史观为指导，全面客观地分析其在历史进程中的作用和影响，不偏不倚地评价他们的成就和贡献。
在唯物史观下，评价历史人物需要从他们所处的历史条件和社会环境出发，考察他们的思想、行为和作用。
首先要充分了解其所处的时代背景，理解当时的社会经济结构、政治制度、文化风貌等，以及这些因素所带来的动态和静态的影响。
其次要认识到历史人物是在特定的社会条件下产生和发展的，他们的行为和作用必然受到社会经济基础和上层建筑的制约和影响。
最后需要全面客观地评价历史人物的作用和影响，不能片面夸大或贬低其作用和贡献。
对于历史人物的正确评价，需要综合考量其在社会历史发展中的作用和影响，包括其对社会经济、政治和文化等方面的影响，以及其个人品德和为人的态度。
在此基础上，进行具体分析和评价。
如对于一些重要的历史人物，例如孔子、列宁、毛泽东等，应该把他们放在相应的社会历史背景下加以评价，不能简单地以个人英雄主义或偶像崇拜的态度来评价他们。
以孔子为例，他是中国古代思想家、教育家，其影响深远。
在唯物史观下评价孔子，首先需要深入了解西周末年至春秋战国时期中国社会的特点，理解当时的风气思想和文化传统，以及孔子所处的社会地位和职业身份。
在这一基础上继续分析孔子的思想和贡献，认识到他的思想是在这种社会条件下产生和发展的，对中国古代的儒家学派和社会传统产生了深远的影响。
最后在综合考量孔子在中国古代思想和文化史上的作用和影响的基础上，进行全面客观的评价。
立足唯物史观,正确评价历史人物
立足唯物史观，正确评价历史人物历史人物是历史的主角，他们的言行举止、功过得失都会对历史进程产生深远的影响。
而对于历史人物的评价，也一直是历史研究者和公众关注的焦点。
立足于唯物史观，正确评价历史人物，是我们审视历史的一个重要视角。
下面，就让我们一起来探讨一下，如何在唯物史观的基础上对历史人物进行正确的评价。
我们需要明确唯物史观的基本原则。
唯物史观是辩证唯物主义的一个重要组成部分，它强调历史的发展是由物质生产力的发展推动的，历史规律是客观存在的。
我们对历史人物的评价也应该以历史的发展规律为基础，客观地看待历史人物的作为和功绩。
在对历史人物进行评价时，我们需要从以下几个方面展开分析。
要看历史人物在特定历史背景下的作用和影响。
历史人物的言行举止都是在特定的历史环境下产生的，他们所采取的行动和决策，往往都受到当时的政治、经济、社会等因素的制约和影响。
我们在评价历史人物时，不能脱离其所处的历史条件，要考虑他们的作为和决策在当时的历史环境下是否具有积极的意义和价值。
要看历史人物对于社会发展的贡献和影响。
历史人物的作为和决策往往会对社会的发展产生深远的影响，他们所做出的贡献和影响也会随着时间的推移而逐渐显现。
我们在评价历史人物时，要客观地看待他们对社会发展的贡献，不能片面地看待历史人物的功绩或过失。
要看历史人物的思想和行为是否符合历史发展的客观规律。
历史发展有其客观规律，而历史人物的言行举止是否符合这些客观规律，也是我们评价历史人物的一个重要标准。
如果历史人物的思想和行为违背了历史的客观规律，那么这样的历史人物往往会给社会带来不良的后果，因此我们在评价历史人物时，也需要考量其思想和行为是否符合历史的客观规律。
要看历史人物在历史发展进程中所取得的成就和教训。
历史人物的言行举止往往会给后人留下宝贵的教训，我们需要从历史人物的经验和教训中汲取智慧，总结历史人物在历史发展进程中所取得的成就和失败，以便更好地指导我们今后的实践。
高考历史评价历史人物的一般模式、原则和方法
高考历史评价历史人物的一般模式、原则和方法评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非，需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过，只有史实正确、详实，才有可能史论结合正确地评价一个历史人物。
具体该怎么做?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、评价历史人物的一般模式：(一)评价历史人物重大活动的一般模式首先，概述历史人物生活的历史环境概述时，一般可以考虑以下因素：社会历史发展的趋势是什么;社会生产力发展程度如何;人民群众的利益是什么等。
其次，点明历史人物的阶级属性即由什么阶级组成，代表着什么阶级的利益。
第三，简要评述历史人物重大活动中的具体史实一般地说，评述人物事迹大体上采用分类法和分期法。
1.分类法即把历史人物一生重大事迹按类别归纳评述的方法，古代帝王事迹大多适用此法。
一般可分为政治(加强中央集权措施)、经济(实行宽舒政策，发展生产)、民族关系、对外关系、文化等方面。
如汉武帝的事迹可概括成：①政治上：a、颁布推恩令，削夺大批王侯爵位，解决王国问题;b、“罢黜百家，独尊儒术”，加强思想统一和政治统一。
②经济上：继续推行休养生息政策，开凿六辅渠、白渠，治理黄河。
经济发展，国家富裕。
③民族关系上：a、派卫青、霍去病北击匈奴;b、派张骞出使西域;c、派人在西南设郡县。
④文化上：在中央设太学，郡国设学校。
评述近代历史人物如林则徐、李鸿章、那拉氏、袁世凯等也可用此法。
如林则徐事迹可分为禁烟、抗英、学习西方三大类。
李鸿章活动也可分为三大类：①参加洋务运动：创办江南制造总局;设立轮船招商局、开平矿务局;创建北洋水师。
②镇压太平天国运动：组建淮军，伙同戈登洋枪队进攻太平天国控制的苏州、常州。
③投降卖国：a、中法战争中奉行“未可与欧洲强国轻言战事”政策，致使马尾海战中福建水师损失惨重，战后与法国签订《中法新约》，进一步打开了西南门户;b、甲午中日战争中，奉行“避战自保”方针，推行“ 保舰”政策，致使威海之战北洋水师全军覆没，战后又订《马关条约》;c、1896年同沙俄订立《中俄密约》出卖东北主权。
正确评价历史人物的方法
正确评价历史人物的方法
1. 了解此人的时代和背景：评价一个历史人物不能仅仅看表面，需要了解此人所处的时代和社会背景，才能更全面、客观地评价此人。
2. 尊重事实和历史：评价历史人物需要遵循历史事实和真相，而不是根据个人偏见或情感扭曲历史真相，以达到公正、客观的评价。
3. 保持多元化的角度：评价历史人物需要从多个角度进行考虑，例如从政治、文化、经济和社会等方面进行考虑，以避免片面或偏激的评价。
4. 较真实、较全面地了解此人的生平和贡献：评价一个人需要全面、客观地考虑其生平和贡献，而不是将其简单地分为优点和缺点，并根据情感和立场来进行评判。
5. 保持开放性思维：评价历史人物需要保持开放性思维，接受和欣赏不同的角度和看法，以便更好地理解这些人物并评价其贡献和影响。
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如何正确评价历史人物
第一，要确定历史人物的时代背景(要考虑的主要因素有：历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。
)
第二，要确定历史人物的阶级属性(要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境。
这实质是寻找个人活动与本阶级的关系。
)
第三，要确定历史人物在历史上的作用。
(主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。
)1、中国古代政治人物。
主要围绕他的政治主张和措施进行分析，看他对当时社会各方面产生了什么影响。
一般可从四个方面来把握：对社会生产和科学文化发展的影响；对民族融合和民族团结的影响；对国家统一巩固和发展的影响；对加强中外关系和国际交往的影响等。
2、中国古代农民起义领袖。
主要看他所领导的起义：在打击封建地主阶级统治方面有何直接作用（推翻或瓦解其统治）；有何间接作用（即在多大程度上迫使后来的统治者调整统治政策，从而改善农民的生产和生活条件，促使生产力的发展）；在斗争中提出的口号或纲领对提高农民革命斗争水平有何作用。
3、中国古代少数民族领袖。
主要看他的政治、经济、文化措施和行动：对本地区、本民族发展进步有何作用；对民族团结和融合进步有何作用；对国家的统一巩固有何作用。
4、中国近现代政治人物。
主要看他的政治主张、措施或行动：对反对封建势力，动摇其统治基础有何作用；对反对帝国主义侵略维护国家主权独立有何作用；对西学的传播发展有何作用；对民族资本主义的产生发展有何作用；对挽救民族危亡，探索强国富国之路有何作用。
特别要注意他在上述几个方面比他的前人有何进步，此点是确定近现代政治人物时应把握的总原则。
5、世界史中的政治人物。
主要看他的政治主张、对外政策和行动：对本国家、本民族历史发展进步有何作用；对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用；对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
第四，要遵循实事求是的原则，依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。