议论文写作构思+提纲课件

“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘； 最详
（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）
“联”——紧密联系现实，展开议论；
较略
（一般联系青年与社会热点问题）
“总”——总收全文，呼应中心。
略写
（或重申论点，或发出号召……）
阅读下列名言： 心急吃不了热豆腐。——中国古语 活着就是一场修行，急不得。——释迦牟尼 两则材料引发你怎样的思考，请以“急”为题目,列出议论文提纲。
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摆事实
分论点1 讲道理
小结
证明论点
（为什么）
分论点2
摆事实 讲道理 小结
摆事实
分论点3 讲道理
总结全文
（怎么样）
小结
呼应开头
【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】
一、（是什么）
用简洁语言亮出中心论点
递
进
摆事实A、做分析
式 结
二、（为什么） 证明论点
摆事实B、做分析
做结论
（呼应开头）
构
联系生活、做分析
三、怎么办 （分条提出解决问题的办法）
对照（比）式结构
点—正—反—深—联—总
“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）； 略写
（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）
“正”——正面举例论述；
较详
（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）
“反”——反面举例论述；
较略
（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）
三、围绕论点确定几个论据 （包括道理论据以 及与之相配套的事实论据）
四、确定论据之间的连接方式 （使读者更能清 楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题
六、确定结论，即如何收尾。
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议论文常见结构形式
1、并列式 2、递进式 3、对照式
并列式结构
提出中心论点（是什么）
七、作业：
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘 汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑 战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还 会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态
度”为话题先列提纲，再写一篇议论文。
要求：题目自拟，不少于800字。
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2020/5/2
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一、编写写作提纲的意义
1.确保作文扣题，在作文“大是大非”上不 犯原则性错误； 2.构建作文的骨架，确保总的写作思路的明 晰； 3. 克服不良应试心态，确保应试过程中不乱 阵脚。
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二、写好提纲的前提和要求
• 1.在对作文要求准确理解的基础上，初步确立要写文章的 主题（中心思想）之后着手编写提纲。即列写提纲要与审 题结合起来。
• 2.根据掌握的材料多少与类属，确定主体结构的走向是纵 式还是横式。一般而言，材料多但不易有更深入分析以用 横式为宜；材料少但深入探究挖根溯源的以纵式提纲为宜。
要求: 部一分要，“它三要论提”出（问引题论（、论本题论或、者结中论心）论完点整）; ““是引什论么”即”；开头 “本论”即本体部分，它要分析问题 “为什么”；“结论”即结 尾部分，它要解决问题“怎么办”。 二要层次分明; 三要衔接自然;
“缓”的本质---------- --------
“缓”的危害及表现-------------
当今国际国内重大现实问题、当代青年特别是高中
联
学生学习生活
热豆腐冷久了，失去鲜味；好事磨多了，徒增痛苦。占鳌
头，必急流勇进；建功业，需快马加鞭。效疾风扫落叶，用快
总 刀斩乱麻。在人生的舞台上，我们劲舞的青春，将魅力四射。
四要首尾呼应。
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三、写作提纲的编写基本思路
（一)审题正确、确定论点
(二)确定论证方面(思考方向）
“是什么”
“怎么办”
论点
“会怎样”
“为什么”
(三)将中心论点分解成分论点 (四)运用并列式、递进式、对照式 列出提纲。
四、议论文写作提纲的构思方法
一、确定题目 （论述的问题或论点） 二、确定论点以及怎样引出论点（阐释论点）
列提纲,架框架
------议论文的写作构思+提纲 城阳二中 王晓
著名作家老舍：“有了提纲心 里就有了底，写起来就顺理成 章;先麻烦点，后來可省事。
文学理论家刘勰《文心雕龙》: 若术不素定，而委心逐辞，异 端丛至，骈赘必多。
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学习目标
明确议论文写作构思，掌握 议论文拟写提纲的方法。
急
是什么
为什么
怎么样
干事创业需要
摆事实
“君子事来而心始现，事
认识危害
拒绝急躁
讲道理
去而心随空。”勇敢者常
随潮流急而而丧生失躁自，立这性是的当选今择社，会追的求常感见官病刺。激为小而获结忽得视及精时神的生满活足的而常充缺以实乏勇，奋气以斗对凭的抗感耐觉性急行，躁事盲；取目代追
了功一思近夜拒考利急暴绝的，对富急作做人;干用人有躁部。很玩急急大世，躁危不就做究者恭害不学需往;,听急讲问要往不对工、拒学得作社习搞绝批实会不研 急评绩的求，，危甚也大害解经搞更，讲 摆不大浅“道 事起。尝形挫工理 实辄象折人止工。急;程，工”就作，只拈“劳加图轻民猝之数怕伤然重量而财临，，不。之眼不怒人高顾而。急手质不，”低量惊社执，;，做会著恨无事就者不急躁故往得;
有一种“急”叫灾难。 （摆事实A、做分析）
急
二、为什么急不 得，躁难行？
有一种“急”叫失败。 （摆事实B、做分析）
有一种急叫死亡。 （联系生活、做分析）
三、既然“急不得”，首先，不急于求成。 那么生活中我们怎么 其次，心态要正 办？
心急吃不了热豆 腐，好事只能慢 出来
（呼应开头）
如果我们真正远离了急躁，那我们在人生之旅上跋 涉的时候，一定能在慢行中阅尽无限风光：我们能学有
一要全面解读命题主旨。“急”似乎是一个贬义词，是一种值得批评的现象， 因为它容易让我们想起“急功近利”“急不可耐”“急不择途”“急于求成”等 词语。可细细一想，“急”也并非完全不好。他人遇到困难时，你若“想他人所 想”“济他人之急”，那自然又是一种美好的情怀；为人处世时，你若能分清 “轻重缓急”，先解“燃眉之急”，也不失为智者所为。
四、我们这样做了，所成，我们的事业能兴旺发达，我们的研究必硕果累累， 会出现怎样的情况？我们的政策就不会出现失误和偏差，我们的国家和民族
就能蒸蒸日上。
点 急，已成为社会的主旋律。活在当今，需要“急”
正反
急，能够挖潜 （举例）
缓，可以生堕 （举例）
“急”的本质------------------
深
“急”的好处及原因------------
而社会浮躁，会将人躁影响得更急躁不已。如此恶性循环，其后往果以就毅不力言战而胜喻了急。躁； 小结 翁同龢说：“每临大事有
为官更需要 拒绝急躁
摆事实 讲道理
静气,不信今时无古贤。” 睿智者以智慧进化急躁。
小结就是在万千山水中努力跋涉。急不得，躁难行。
二要条分缕析展示理由。从不同角度切入，表达的主题并不相同，甚至会相 反。其实，这些并不重要，重要的是要讲清道理。为何不能急？俗话讲“欲速则 不达”“心急吃不了热豆腐”，古语也说“骐骥一跃，不能十步”。从另一角度 看，面对日益恶化的环境，面对层出不穷的食品问题，面对道德滑坡的现状，又 怎能不急？如此一番思考，观点也许便水到渠成了。