大班社会活动：“带着弟弟妹妹一起玩”-2019最新幼儿园大班教案
幼儿园大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿表现：幼儿 在活动中表现出 浓厚的兴趣，积 极互动，尤其在 合作游戏中表现 出良好的团队协
作意识。
教学方法：本次采 用情境模拟和角色 扮演的教学方法， 有效地激发了幼儿 的学习兴趣，使幼 儿更容易理解和掌
握知识。
教学效果：通过 本次活动，大部 分幼儿能够掌握 基本的社会交往 技巧，教学效果
良好。
游戏名称：找朋友
游戏目的：培养幼 儿的社交能力
游戏过程：幼儿在教 室内寻找与自己穿着 不同颜色衣服的同伴 ，并一起完成简单的 任务
游戏意义：通过游 戏，增强幼儿的团 队协作意识和沟通 能力
角色扮演环节
角色分配：教师 将学生分成不同 的小组，每个小 组的学生扮演不 同的角色，如家 长、幼儿、医生 等。
情感目标
培养幼儿关爱弟弟妹妹，愿意和弟弟妹妹一起玩耍的情感。 培养幼儿在游戏中主动与弟弟妹妹交往的意愿和习惯。 培养幼儿在游戏过程中关注弟弟妹妹的情绪和需要，并给予适当的关心和帮助。 培养幼儿在游戏过程中遵守规则，尊重他人，与同伴友好相处的良好品质。
XXX
PART THREE
教学内容
课程导入
互动游戏环节
目的：发现幼儿在社会交往、合作、分享等方面的优点和不足。
步骤：观察幼儿在游戏和活动中的表现，记录其行为和言语，分析其社会性发展 特点。
应用：根据观察结果，制定相应的教育策略，促进幼儿的社会性发展。
XXX
PART FIVE
教学评价
评价方式
观察法：观察幼儿在游戏中的表现，评估其社会交往能力。 问卷调查法：向幼儿家长发放问卷，了解幼儿在家中的表现。 作品分析法：分析幼儿在游戏中的作品，评估其创造力和想象力。 口头反馈法：教师口头反馈幼儿的表现在教学中。
幼儿园大班主题带着弟弟妹妹一起玩球教学设计【含教学反思】
国际化发展
中国戏曲音乐文化具有独特的艺 术魅力，未来有望在国际市场上 获得更多关注和认可，推动行业 的国际化发展。
04
发展前景预测
市场需求与潜力分析
随着中国文化的全球化输出，戏曲音乐文化作为中国传统文化的重要组成 部分，其市场需求将持续增长。
年轻一代对传统文化的重新认识和热爱，将为戏曲音乐文化市场注入新的 活力。
人才流失与断层
随着社会的快速发展和多元化文化的冲击，戏曲音乐文化 行业面临着严重的人才流失和断层问题。如何培养和吸引 更多的年轻人才加入行业，为行业的可持续发展注入新的 活力，是行业亟待解决的问题之一。
03
竞争分析
行业竞争格局与主要参与者
行业竞争激烈
中国戏曲音乐文化行业存在众多参与者，包括专业剧 团、民间艺人、音乐院校等，竞争激烈。
市场份额分散
目前行业内尚未形成具有绝对优势的企业或品牌，市 场份额相对分散。
主要参与者类型
参与者主要包括国有剧团、民营剧团、个体艺人等。
竞争策略与优势分析
01
产品差异化
各参与者通过打造独具特色的戏 曲音乐作品，以吸引观众，形成 差异化竞争优势。
品牌建设
02
03
营销策略
部分参与者注重品牌建设，通过 提升知名度和美誉度，增强竞争 力。
行业主要问题与挑战
01 02 03
传承与发展பைடு நூலகம்题
随着老一辈艺术家的逐渐离世和新一代观众审美需求的变 化，戏曲音乐文化的传承与发展面临着严峻的挑战。如何 在保持传统艺术精髓的同时，融入现代元素和审美观念， 使其更加符合当代观众的审美需求，是行业亟待解决的问 题。
市场拓展与商业化运作
戏曲音乐文化行业的市场拓展和商业化运作相对滞后，缺 乏有效的市场推广和营销策略。如何打破传统观念的束缚 ，积极拥抱市场变化，探索新的商业模式和盈利途径，是 行业发展的重要课题。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
一、教学目标：
1.了解家庭的构成和家庭成员的相互关系；
2.感受帮助他人的快乐，培养团结友爱的意识；
3.训练幼儿的观察能力和记忆力；
4.培养幼儿的交际能力和合作精神。
二、教学过程：
1.导入：与幼儿谈论家庭成员的构成和相互之间的关系，引导他们查找自己家中有没有弟弟妹妹，然后谈论弟弟妹妹在自己生活中的作用。
2.正文：
(1)播放《和乐融融的家庭》的视频，引导幼儿认识一个和睦的家庭是什么样子的。
(2)给幼儿讲述一个故事：
小明在公园里玩耍，如果有小朋友找不到他们的妈妈或者爸爸，小明会主动帮助他们寻找家长。
这时候，小明的妹妹和弟弟也加入到了寻找行列中，一起帮助那些小朋友找到自己的家长。
(3)谈论故事，引导幼儿讲述故事的内容，并从中感受到帮助他人的快乐。
(4)讨论怎样才能做到帮助弟弟妹妹、朋友呢？
（5）教师通过游戏方式，引导幼儿实践操作。
三、游戏环节：《连连看》游戏。
游戏规则：先将牌全部翻开，观察上面图案，记住位置。
然后，玩家可以同时点击两个有相同图案的牌，将其消除。
直到将所有的牌都消除完为止。
通过这个游戏，可以训练幼儿的观察能力和记忆力，同时也可以培养幼儿的合作精神。
四、总结：
通过本次教学，幼儿们了解了家庭的重要性，也感受到了帮助他人的快乐。
同时，通过游戏的方式，也训练了幼儿的观察能力和记忆力，培养了团结友爱的意识，增强
了幼儿的交际能力。
幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩(三篇)目录：幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩一幼儿园大班综合活动报纸真好玩二幼儿园大班综合活动魔力分钟三幼儿园大班综合和弟弟妹妹起玩一活动目标：1、教育幼儿在游戏活动中要注意安全，要懂得合作、谦让。
2、教育幼儿不与陌生人交谈、不给陌生人开门。
活动准备：兔妈妈、兔姐姐的头饰、篮子里装有萝卜、青菜活动过程：1、教师扮演兔妈妈“妈妈要到超市去买东西，今天就由姐姐带你们一起玩，你们一定要听姐姐的话”2、教师扮演兔姐姐“今天姐姐和你们一起玩，高兴吗？”“你们想玩什么游戏呢？”幼儿自由说一说，幼儿每说一样，教师要引导幼儿说说该注意的事项。
当幼儿说到看电视，姐姐请弟弟妹妹来说说看电视的时候应该注意什么？幼儿说道玩游戏，姐姐就和弟弟妹妹一起玩游戏，同时引导他们说出玩的时候需要注意的安全问题，要懂得合作、谦让。
3、教育幼儿不给陌生人开门。
“丁冬”有陌生人敲门，是一只兔叔叔拎着蛋糕（1）提问：我们能不能开门？为什么？（鼓励幼儿说说自己的理由）（2）讨论兔叔叔送蛋糕是真的还是假的？怎样就能知道了？小结：任何的陌生人敲门，我们都不能开。
4、妈妈回来了“几天和兔姐姐玩了什么？是怎样玩的？”“玩的过程中发生了什么事？”再次小结：不与陌生人交谈，不给陌生人开门。
妈妈给兔抱抱吃青菜、萝卜。
幼儿园大班综合活动报纸真好玩二活动目标：1、在游戏中积极思考，探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
2、在操作活动中，幼儿体验探索、发现并获得成功的乐趣。
3、培养幼儿在解决问题的过程中主动交流，借鉴他人经验。
活动准备：经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定了解。
物质准备；1、废旧报纸、剪刀若干；2、废纸筐每组一个；3、望远镜图片。
活动重点：探索相同面积条件下，剪出最长纸条的方法。
活动难点：通过比较，发现剪得粗细与纸条长短的关系。
活动过程：一、出示报纸，围绕报纸进行谈话。
1．提问：你平时见过谁很喜欢看报纸？生活周围有许多人看报纸，你看见过老师看报纸吗？你们喜欢看报纸吗？2．生活中的人大多数都喜欢看报纸，为什么那么多人喜欢看报纸呢？报纸除了这些还有什么？3．这张过期的报纸还可以有什么用处呢？。
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》(2篇)
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》活动目标：1．积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2．在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3．增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
活动准备：1．幼儿已经与小班的幼儿在日常生活中多次接触，并两两结伴。
2．可以选择室外场地或者大型活动室进行，皮球若干(与幼儿人数相等)，布块若干(与幼儿人数相等)，两条由障碍物搭成的小路。
3．奖品：小贴纸、小花或卡片。
活动过程：1．教师出示皮球，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：今天我们要和弟弟妹妹一起玩球，看一看谁和弟弟妹妹玩得最开心。
你有哪些方法玩球?幼儿说说自己想到的玩球的方法。
2．教师引导幼儿带领弟弟妹妹玩球。
◇幼儿带领弟弟妹妹在场地上自由玩球。
教师：你是怎样和弟弟妹妹玩球的?你对他(她)说了什么?你们玩得开心吗?幼儿说说自己玩球的过程。
3．教师指导幼儿教弟弟妹妹玩”运小猪”的游戏。
教师出示布，讲解游戏的玩法：把皮球当作一只胖胖的小猪，两个好朋友用一块布共同运小猪，看谁运得稳。
幼儿尝试教弟弟妹妹玩”运小猪”的游戏。
教师观察，引导能力弱的幼儿积极和弟弟妹妹交往。
教师：你们是怎样”运小猪”的?”小猪”掉下来的时候你是怎么办的?弟弟妹妹是怎样表现的?◇教师：小班的小朋友，你们玩得开心吗?弟弟妹妹会玩”运小猪”的游戏了，哥哥姐姐心里有什么感受?教师：教弟弟妹妹一同运小猪遇到困难时，提醒弟弟妹妹和自己共同解决。
4．教师组织幼儿玩”运小猪过障碍”的游戏。
◇教师引导幼儿尝试”绕障碍物运小猪”，如绕过椅子、绕过塑料圈等。
◇当哥哥姐姐的幼儿给完成任务的弟弟妹妹发奖品。
◇教师引导幼儿进行”快速运小猪”比赛，看谁先到达终点。
◇教师：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏?延伸活动：继续开展”大带小”活动，内容可以选择一些以游戏为主的活动，例如带弟弟妹妹玩大型运动器械，进行角色游戏，玩搭积木，进行种植活动等。
大班社会公开课教案《带着弟弟妹妹一起玩》（2）教案概述：本次教学活动的主题是《带着弟弟妹妹一起玩》，旨在通过儿童之间互动玩乐的方式，培养大班儿童的社交能力和合作精神。
《带着弟弟妹妹一起玩》大班教案
《带着弟弟妹妹一起玩》大班教案教学目标：1.培养幼儿与弟弟妹妹共同游戏的兴趣和能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿主动协作、分享和互助的意识。
3.培养幼儿的社交沟通能力和合作能力。
教学准备：1.图片或玩具等素材。
2.游戏道具：球、穿球管、毽子等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.以故事、歌曲或图片等形式介绍弟弟妹妹，激发幼儿的兴趣与参与。
2.回顾上次的学习内容：幼儿和弟弟妹妹一起参加音乐游戏，互相合作共同完成任务。
二、呈现（15分钟）1.游戏一：穿球管教师示范：教师举起穿球管，并示范将球由上方穿过球管，从下方接住。
幼儿参与：分组让幼儿一起进行，每个组员轮流进行。
教师评价：夸奖幼儿合作完成任务，鼓励他们继续探索新方法。
2.游戏二：抛球接力教师示范：将幼儿分成两个组，每组站成一列。
第一位幼儿拿球，抛给下一位，依次传递到最后一位，然后倒回来。
幼儿参与：两组幼儿轮流进行，互相协助传球。
教师评价：给予幼儿积极参与的鼓励和肯定。
三、拓展延伸（20分钟）1.游戏三：传凳子教师示范：将幼儿分为两组，每组站在一条起点线上，手上各拿一个凳子。
队伍首位将凳子传给队伍末位，然后队伍末位将凳子传回队伍首位。
最快完成任务的队伍获胜。
幼儿参与：两组队员轮流进行，互相协助传递凳子。
教师评价：夸奖幼儿团结合作、有序传递的行为。
2.游戏四：捉小动物教师示范：教师利用图片或玩具等素材扮演小动物，幼儿扮演捉小动物的角色。
教师示范如何追捉小动物，并鼓励幼儿尝试。
幼儿参与：幼儿分组进行，轮流扮演小动物和捉小动物的角色。
教师评价：鼓励幼儿积极参与游戏，夸奖他们灵活的动作和合作的精神。
四、总结（10分钟）1.教师引导幼儿回忆今天的活动，以及和弟弟妹妹一起玩的感受。
2.鼓励幼儿继续与弟弟妹妹一起玩，并分享好玩的游戏给他们。
五、教学反思（5分钟）1.回顾今天的教学，反思教学的效果和自身的教学方法是否合理。
2.思考教学中可能出现的问题，并寻找改进的方法。
我带弟弟妹妹逛幼儿园教案
我带弟弟妹妹逛幼儿园教案标题：陪伴成长，我带弟弟妹妹逛幼儿园导语：作为一个年长的兄姐，我常常有机会陪伴弟弟妹妹一起成长。
最近，我带着他们去了一趟幼儿园。
通过这次亲身经历，我深刻地意识到幼儿园对于儿童的成长和教育的重要性。
本文将从不同角度探讨幼儿园的深度与广度，带你领略这个特殊教育场所的魅力。
一、幼儿园的深度1. 探索幼儿园的历史与缘由幼儿园这个教育机构首次出现在德国。
在19世纪时，弗里德里希·费波尔提出了"幼儿教育"概念，为迎合乡村的工人阶级提供儿童托管服务。
这意味着幼儿园的出现并非偶然，而是源于对孩子们全面关怀的需求。
2. 幼儿园教学理念与教育目标的探索幼儿园强调以儿童为本、充分发展儿童的个体差异和潜能。
通过游戏、自由活动和有计划的教育，培养幼儿的认知、语言、社会、情感和身体发展。
幼儿园注重培养孩子的创造力、探究精神和合作能力，以及帮助他们建立良好的人际关系。
3. 幼儿园的课程与活动探讨幼儿园的课程是全面而多元化的，其中包括语言、数学、科学、美术、音乐和运动等。
儿童通过参与各种丰富的活动和学习，开拓自己的视野，培养兴趣爱好，构建自己的认知结构。
在我的观察中，我看到弟弟妹妹通过上绘画课、音乐课和户外活动，展现出更广阔的兴趣和潜能。
二、幼儿园的广度1. 幼儿园与家庭的合作幼儿园强调与家长的紧密合作，以促进儿童全面发展。
通过家长参与学校活动、家访和亲子沟通，幼儿园与家庭形成了良好的合作关系。
我在幼儿园观察到家庭与学校之间的沟通对于儿童的成长非常重要，弟弟妹妹通过家庭作业、亲子游戏等方式与家长共同学习，培养出更健全的个性和自我意识。
2. 幼儿园的教师与教育环境幼儿园的教师具有专业知识和经验，他们不仅是知识的传递者和引导者，更是陪伴孩子们成长的伙伴。
他们在教育环境的打造上花费了很多心思，通过营造温馨、安全、富有启发性的氛围，培养儿童的情商和智商。
我在幼儿园看到弟弟妹妹和其他小朋友们与教师之间建立了良好的师生关系，他们在学习和玩耍中获得了快乐与成长。
大班社会活动教案：大带小教案
大班社会活动教案：大带小教案教案一：标题：一、教学目标1. 情感目标在大带小的活动中，培养大班幼儿关爱弟弟妹妹的情感，增强责任感。
让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱，对大班幼儿产生信任和喜爱，减少入园焦虑（针对小班有新生的情况）。
2. 能力目标大班幼儿能够主动引导、帮助小班幼儿参与活动，如玩游戏、做手工等，提高组织和沟通能力。
小班幼儿能够在大班幼儿的带领下，尝试独立完成简单的任务，如穿珠子、搭积木等，提升动手能力和模仿能力。
3. 认知目标大班幼儿理解自己作为哥哥姐姐的角色，知道要照顾和保护弟弟妹妹。
小班幼儿认识大班的哥哥姐姐，了解不同年龄段幼儿的差异。
1. 重点大班幼儿如何积极主动地带领小班幼儿参与活动，发挥榜样作用。
依据是大班幼儿在社会交往和自主能力方面已经有了一定基础，应该引导他们将这些能力运用到帮助小班幼儿上。
小班幼儿愿意接受大班幼儿的带领，建立起良好的互动关系。
这是因为小班幼儿刚入园，对陌生环境和人群可能存在抵触情绪。
2. 难点大班幼儿根据小班幼儿的特点和需求提供恰当的帮助。
由于每个小班幼儿的发展水平和个性不同，大班幼儿需要有足够的观察和应变能力。
小班幼儿克服害羞、害怕等情绪，主动与大班幼儿互动。
小班幼儿可能因为性格内向等原因，在互动中有一定困难。
三、教学方法1. 角色扮演法理由：通过让大班幼儿扮演哥哥姐姐的角色，能增强他们的责任感和自我认同感，也让小班幼儿更直观地感受到被照顾的感觉。
2. 游戏教学法理由：游戏是幼儿最喜爱的活动方式，在游戏中进行大带小的活动，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中互动，提高参与度。
1. 导入（5分钟）教师活动：教师将大班和小班幼儿带到活动场地，展示一些幼儿互相帮助的图片，如大孩子帮助小孩子系鞋带等，提问幼儿：“小朋友们，看到这些图片，你们有什么想法呢？”学生活动：大班幼儿可能会积极回答，小班幼儿可能会好奇地看着图片。
设计原因：通过直观的图片引起幼儿的兴趣，导入大带小的主题，为后续活动做铺垫。
社会活动：和弟弟妹妹一起玩(自我成长)
社会活动：和弟弟妹妹一起玩（自我成长）活动目标：
1.增强责任心，萌发当哥哥姐姐的自豪感。
2.愿意带领小班的弟弟妹妹一起活动，在交往活动过程中尝试解决遇到的问题。
活动准备：
1.物质准备：体育游戏及自选活动材料若干，小红花若干。
2.2.与小班的教师约定好互动的时间。
活动过程：
一、观察体育活动材料，激发幼儿参与活动兴趣。
1.引导语：今天我们要带着弟弟妹妹一起玩，请你们看看都有哪些材料，这些材料可以怎样玩。
2.请幼儿说说想到的玩法。
二、分组活动，引导幼儿带领弟弟妹妹一起玩，鼓励幼儿大胆解决遇到的问题。
1.幼儿自选材料找小班弟弟妹妹一起玩。
2.引导幼儿交换材料继续活动。
（鼓励幼儿大带小一起活动，自主解决在活动过程中遇到的问题。
）
三、集中交流，鼓励幼儿大胆交流自己带弟弟妹妹玩的过程及活动情况。
引导语：1.你和弟弟妹妹玩什么？是怎样和弟弟妹妹说的、怎样玩的？
2.遇到什么问题，自己是怎样解决的？
3.弟弟妹妹有什么困难需要帮忙，自己是怎样帮助弟弟妹妹的？
四、提出继续大带小活动的要求结束活动。
1.引导语：你们以后还想教弟弟妹妹玩哪些游戏？
2.奖励主动交往、乐于大带小、积极解决问题的幼儿小红花。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》一、教学目标1.让幼儿学会分享和合作，提高团队合作能力；2.提高幼儿的社交技能，培养幼儿的交际能力；3.让幼儿学习如何照顾和保护弟弟妹妹，培养幼儿的家庭情感和责任感；4.帮助幼儿发展自我探索和发现的能力。
二、教学内容1.带着弟弟妹妹一起玩的意义；2.如何照顾和保护弟弟妹妹；3.分享和合作的重要性；4.如何处理玩耍过程中出现的问题。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师和幼儿互动，让孩子们说出带弟弟妹妹一起玩的好处。
比如：可以一起玩耍，互相照顾，分享玩具等。
2. 观察与商讨（10分钟）老师将幼儿分成小组，每组有两个大班幼儿和一个弟弟妹妹。
让孩子们先观察弟弟妹妹的需求，再商讨和探讨如何满足他们的需求。
3. 游戏（15分钟）游戏主题是“小小家庭”。
每组幼儿将自己和弟弟妹妹放入一个虚拟的小小家庭中，一起完成家务活动，如打扫卫生、做饭等。
在游戏中，幼儿们需要分工合作，共同完成任务，体验家庭生活的乐趣。
4. 分享（10分钟）游戏结束后，老师引导幼儿分享游戏体会。
要求每位幼儿至少分享一件帮助弟弟妹妹的事情。
这样，幼儿可以从分享中互相借鉴和学习，同时也可以增强他们的自信心和表达能力。
5. 活动（15分钟）老师提供一些资源，如积木、画笔、颜料等，让幼儿自由发挥，完成一个小小的艺术作品。
在此过程中，弟弟妹妹作为孩子的小伙伴，可以帮助幼儿完成作品。
此时，幼儿需要学会照顾和保护弟弟妹妹，同时也可以提高他们的想象力和创造力。
6. 总结（5分钟）老师引导幼儿回顾整个教学过程，总结孩子们在游戏和活动中学到的知识和技能，并将这些理解进行深入的探讨和思考。
四、教学评估老师可以通过观察幼儿的思维和行为变化，以及幼儿在游戏和活动中的表现和互动情况，来进行教学评估。
同时，可以邀请家长一同参与评估教学成果。
五、反思与改进在教学过程中，老师可以不断地观察幼儿的学习状态和思维方式，并根据幼儿的反应来调整教学方式和策略，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班社会详案教案《我的弟弟妹妹》含反思
幼儿园大班社会详案教案《我的弟弟妹妹》含反思活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。
活动中我们发觉，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培育他们关爱他人的情感。
为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并汲取同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。
活动目标1.喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、共享与互助带来的欢乐。
2.在活动中能关注弟弟妹妹，发觉他们的困难并赐予帮助，增进主动交往的能力。
活动预备1.经验预备：有带小班弟弟妹妹的经验;熟识小组活动中的游玩。
2.心理兴趣预备：有帮助弟弟妹妹的愿望;小班幼儿情愿和哥哥姐姐玩。
3.物质预备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木;第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘;第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。
活动过程1.谈话导入活动，激发幼儿兴趣。
介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消退生疏感，自然结对。
2.和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说静静话，了解新朋友的姓名和年龄等。
(2)向大家介绍新朋友。
3.大带小的实践游玩活动，关注大与小之间的互动过程。
(1)小组游玩活动。
①制作“心愿卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。
(指导重点：大与小之间的相互商量和情感交流)②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。
(指导重点：引导大班幼儿发觉弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们)③用牛奶罐、积木自由搭建。
(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)④用石磨磨米粉的游玩。
(指导重点：大与小之间的相互协作)(2)教师和幼儿一起参观、观赏大带小共同完成的作品。
大班社会教案-带着弟弟妹妹一起玩
大班社会教案-带着弟弟妹妹一起玩
一、活动目标：
1. 培养幼儿的责任感和关心他人的意识。
2. 学习如何照顾弟弟妹妹，与他们友好相处。
3. 体验与弟弟妹妹一起玩耍的快乐。
二、活动准备：
1. 邀请一些小班的弟弟妹妹参加活动。
2. 准备一些适合幼儿一起玩的玩具和游戏。
三、活动过程：
1. 导入
教师讲述一个关于哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的故事，引发幼儿的兴趣。
教师：小朋友们，你们有弟弟妹妹吗？你们会照顾他们吗？
2. 讲解
（1）教师介绍弟弟妹妹，并让幼儿了解他们的年龄和需要。
教师：今天我们邀请了一些小班的弟弟妹妹来和我们一起玩。
他们可能比你们小一点，需要我们的照顾和关心。
（2）引导幼儿讨论如何照顾弟弟妹妹，如帮助他们拿玩具、教他们玩游戏等。
教师：作为哥哥姐姐，我们可以做些什么来照顾弟弟妹妹呢？
3. 小组活动
将幼儿分成小组，每个小组与一个弟弟妹妹配对。
幼儿带着弟弟妹妹一起选择玩具和游戏，照顾他们并与他们一起玩耍。
教师巡视并指导，鼓励幼儿关心和帮助弟弟妹妹。
4. 分享与总结
请幼儿分享与弟弟妹妹一起玩耍的经历和感受。
教师进行总结，强调关心他人的重要性。
5. 结束活动
教师与幼儿一起感谢弟弟妹妹的参与，并鼓励幼儿在日常生活中继续关心和帮助他人。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿关心和帮助其他小朋友，培养他们的责任感和团队合作精神。
2. 可以定期组织类似的活动，让幼儿有更多机会与不同年龄段的孩子互动。
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案【含教学反思】
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案【含教学反思】教学目标1.学习如何与弟弟妹妹一起玩耍。
2.增强领导和沟通能力。
3.培养团队合作意识。
教学步骤第一步：回顾老师可以上课针对孩子们的儿童经历，安排一些小游戏来调动孩子们的积极性。
比如，老师可以选择一个课堂上的小角色扮演游戏，所有的孩子都可以进行角色扮演，然后在教室中与别人交流。
这样的一个小游戏可以帮助我们开火孩子们的话题并创造一个社交环境。
第二步：精彩分享老师可以邀请一个宝宝用自己的方式分享一个属于他们的成功经验。
宝宝可以讲述自己如何与兄弟姐妹一起玩耍，讲述他们怎么协调自己的注意力控制和感知过程来更好的与他人合作。
这样，其他孩子可以看到他们会不设置问题与别人互动，也可以看到如何正确地与别人互动。
第三步：游戏制作对于这一步，老师可以提供一些关于游戏制作方面的材料，给予孩子们充分的自由来完成游戏的开发。
老师可以给一个大的主题，比如“玩具搭建”，孩子们可以根据这个主题来制定一个游戏玩法。
整个游戏的设计需要孩子们自己协商决定，并且需要付诸实施。
需要提醒大家的是：在这个过程中，老师需要坚决防止领导力的过度运用，而需要鼓励团队合作，为每个角色的成功做出相应的贡献。
第四步：游戏测试当游戏设计完成后，老师可以让孩子们进行测试。
让他们分别扮演不同的角色来理解游戏的各个环节。
对于这个过程中产生的问题，老师需要及时止损，并针对性地给出建设性的建议，帮助孩子们发现和解决问题。
教学反思这一节课从孩子的个性和特长出发，引入游戏开发的概念，通过一系列的实践活动提高了孩子们的领导和沟通能力，培养了团队合作意识。
这让孩子们明白了对于他们在团队中取得成就的必要条件。
这个过程中，孩子们的技巧和策略保持了相应的增长。
孩子们收获了很多，比如在团队中的角色，如何相互支持与帮助、如何协调资源，以及如何在集体中发挥个人的优势。
同时，孩子们感受到了自己的团队意识的重要性以及自己在团队中的价值。
在今后的教学中，我们可以继续发挥这种教学方式的优势，使之成为团队合作、领导和沟通能力培训中的常见方法。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》教学目标：1.培养幼儿的集体意识和关心他人的能力。
2.发展幼儿的社交技能。
3.培养幼儿的领导才能。
教学重点：1.带领弟弟妹妹参与游戏，培养幼儿的领导才能。
2.教育幼儿如何与他人分享玩具或食物。
3.培养幼儿的关注他人和团队工作的能力。
教学过程：导入（10分钟）:教师首先进入班级，与幼儿们亲切打招呼，并引导他们注意社交问题：“今天我们要学习如何和弟弟妹妹一起玩耍。
当你和弟弟妹妹一起玩的时候，你有没有想过如何照顾他们的需要，并让他们感受到你的关爱？”手工活动及游戏（30分钟）:1.手工活动：教师可以先组织幼儿们用彩纸和剪刀做一些简单的手工，如折纸飞机、灯笼、小动物等，鼓励幼儿们相互帮助，分享材料，让弟弟妹妹参与进来，体会合作的乐趣。
2.游戏：接下来，教师可以组织一个以“带着弟弟妹妹一起玩”为主题的游戏。
游戏规则：每个小组有两个大班幼儿和一个小班弟弟或妹妹，要求大班幼儿带着对方的弟弟妹妹参加各种游戏，如跳绳、跳远、拔河等。
游戏过程中，教师要注意引导幼儿如何与他人分享玩具或食物，关心他人的需要，注重小组团结和协作，鼓励幼儿身体上的表现，同时也要表扬幼儿团队上的表现。
总结（10分钟）：游戏结束后，教师会与幼儿一起总结一下这个活动中大家的表现，包括团队精神、合作能力、领导才能和关注他人的能力等。
同时也要表扬每位幼儿在游戏中取得的进步。
最后，教师再和幼儿们一起做一个小游戏或者唱一首歌曲等，以缓解孩子活动后的身体疲劳，为下一步教学做好准备。
总结：通过本课的活动，在亲手体验中，幼儿们可以更好地了解如何和他人沟通、合作、领导，并关注他人的需要，同时也可以培养他们的社交技能。
大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》
大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》
大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》活动目标：
1、尝试主动地与弟弟妹妹交往，懂得介绍自己并带领弟弟妹妹做游戏。
2、萌发做哥哥姐姐的光荣感及爱护弟弟妹妹的情感。
活动准备：
1、《小朋友的书我长大了》;《小朋友的书美工》。
2、与姐妹班的老师进行联系。
3、准备一份自己制作的礼物，如手工作品、图画、折纸等。
活动过程：
1、介绍活动内容，幼儿交流与小班弟弟妹妹交往的方法。
介绍活动内容：我们去小班，每人找一位弟弟或妹妹与他们交朋友。
(教案：教案)今后，要经常和这个弟弟妹妹一起玩，成为一对固定的好朋友。
交流交往方法：初次相识，你该跟他说什么话?可以带弟弟妹妹做什么?
2、相互结交朋友并交往。
结交朋友，相互认识，了解自己所结实的小朋友的姓名、生日，喜欢做的事等等，并赠送准备好的礼物。
带弟弟妹妹玩一玩。
哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意见，如：玩玩操场上的活动器具，参观介绍幼儿园的花草树木等。
哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班级，互道再见。
3、活动后讨论、交流。
你结实了一个怎样的弟弟妹妹?带他一起做了什么?
有没有遇到困难?你是怎么解决的?
4、使用《小朋友的书我长大了》第25—26页“我和小小朋友”，把幼儿结实的小朋友的名字、肖像、生日等记录在上面。
大班社会优秀教案《我有弟弟妹妹啦》。
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》
幼儿园大班社会教案《带着弟弟妹妹一起玩》教学目标1.帮助幼儿理解团队意识，学会协作，创造和谐的游戏氛围。
2.培养幼儿的责任心，了解如何照顾弟弟妹妹的需求。
3.提升幼儿自我管理和决策的能力。
教学内容1.引导幼儿了解弟弟妹妹的需求和感受，理解如何更好地照顾他们。
2.培养幼儿团队合作，学会彼此尊重和关爱。
3.创造有意义的游戏活动，以提升幼儿的创造力和想象力。
教学步骤1.活动准备–活动道具：球、积木、颜色纸张、玩具等。
–预备工作：将班级分成小组，并指派每组将带着弟弟妹妹玩游戏。
2.引导幼儿–让幼儿贴在一起，拥抱一个大团圆，介绍自己和弟弟妹妹的名字，向大家分享你们最喜欢的玩具和游戏。
–引导幼儿讨论弟弟妹妹的需求和感受，帮助他们理解如何更好的照顾弟弟妹妹。
–帮助幼儿制定游戏规则，指导幼儿学习如何团队合作和共享游戏道具。
3.小组活动–每组选择一款游戏，例如：搭积木、扔球、套圈、画画等等。
–小组成员轮流带着弟弟妹妹玩游戏，鼓励他们互相帮助、关心和支持。
若有争执，帮助幼儿协商解决。
–每组在规定时间内完成游戏后，组长向其他小组展示他们的游戏成果，并分享带着弟弟妹妹的心情感受。
4.游戏总结–指导幼儿总结游戏过程中团队合作、相互帮助和尊重的表现。
–引导幼儿分享在游戏中遇到的困难，以及怎样克服困难的经历。
–让幼儿思考如何在日常生活中更好地照顾弟弟妹妹，表示对他们关怀和关爱。
教学评估在活动期间，教师应密切观察幼儿的表现，评估每个幼儿的参与度和游戏过程中的表现。
鼓励幼儿积极参与和尝试，发表自己的想法和建议，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
学科串联•语言表达：在游戏中引导幼儿学习和分享自己的经历和想法。
•美术创作：在游戏中鼓励幼儿创造、想象和制作艺术品。
•科学技术：在游戏中引导幼儿学习搭建、拆卸和操作技能。
教学反思通过这样有意义的游戏教育活动，幼儿能够更好地理解感受他人，学会如何更好地照顾和关爱他人。
同时，幼儿也能够身体力行地体验和了解团队合作和协作的好处，更好地培养出自己的责任心和决策能力。
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案
大班社会带着弟弟妹妹一起玩教案一、教学目标。
1. 让小朋友们懂得关心、爱护弟弟妹妹，有照顾他人的意识。
2. 学会和弟弟妹妹友好相处，掌握一些和他们一起玩的方法和技巧。
3. 体验当大哥哥大姐姐照顾弟弟妹妹的快乐，增强责任感。
二、教学准备。
1. 事先联系好小班或中班的小朋友，安排好一起活动的场地。
2. 准备一些适合一起玩的玩具，像积木、拼图、彩色画笔、小皮球等。
3. 制作一些简单的奖励小贴纸，用于表扬表现好的小朋友。
三、教学过程。
# （一）导入部分（10分钟）。
1. 小朋友们，今天呀，咱们要去做一件超级有趣的事儿！我们要去迎接一群可爱的小客人，猜猜看他们是谁呀？（引导小朋友猜测）对啦，就是弟弟妹妹们！你们是不是很期待和他们一起玩呀？2. 那在和弟弟妹妹一起玩之前呢，老师想问问大家，你们觉得弟弟妹妹可能会需要我们怎么照顾他们呀？（让小朋友们自由发言，说说自己的想法）。
# （二）知识讲解（15分钟）。
1. 老师这里有一些小妙招，要分享给大家哦。
比如说，弟弟妹妹年纪小，可能不太会自己玩玩具，那我们大哥哥大姐姐就要主动去邀请他们一起玩，还要耐心地教他们怎么玩。
就像搭积木的时候，我们可以先搭一个简单的造型给他们看，然后再和他们一起搭，好不好呀？2. 还有哦，要是弟弟妹妹不小心摔倒了或者哭了，我们不能嘲笑他们，要赶紧过去安慰他们，把他们扶起来，问问他们有没有受伤。
就像我们自己不小心摔倒了，也希望别人来关心我们一样，对不对呀？3. 那在玩游戏的时候呢，我们要让着弟弟妹妹，不能抢他们的玩具。
如果我们想要玩他们手里的玩具，可以用商量的语气跟他们说，比如：“弟弟，能不能把这个玩具给我玩一会儿呀，等会儿我再还给你，还可以和你一起玩其他的哦。
”大家学会了吗？# （三）实践活动（20分钟）。
1. 现在，让我们用热烈的掌声欢迎弟弟妹妹们进来吧！（带领大班小朋友鼓掌欢迎小班或中班的小朋友）。
2. 小朋友们，咱们要开始和弟弟妹妹一起玩啦！大家可以先选择自己喜欢的玩具，然后去找一个弟弟妹妹，带着他们一起玩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会活动：“带着弟弟妹妹一起玩”
大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”时间23 165355 大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”
大班社会活动“带着弟弟妹妹一起玩”
前言在执行独生子女政策的今天，有些亲戚关系在年幼的一代中已经失去了，这是社会政策和人性发展的矛盾。
但是我们可以有所作为——让幼儿带着弟弟妹妹玩。
这不只是责任，更重要的是满足，是人的本性的满足；是人性的补充，可以补充同辈亲情。
活动目标
1、积极带领弟弟妹妹一同游戏。
2、在交往、活动过程中尝试解决遇到的问题。
3、增强责任心，感受当哥哥姐姐的快乐。
活动准备幼儿最喜欢的歌曲以及新学习的诗歌《我是大班小朋友》活动过程
1、为弟弟妹妹表演节目。
2、跟弟弟妹妹进行音乐律动《找朋友》，拉进彼此的距离。
3、交弟弟妹妹折纸，把折好的作品送给弟弟妹妹。
4、带着弟弟妹妹一起做小班早操（在做操过程中，孩子们听到熟悉的音乐，仿佛又回到了刚上幼儿园的时光）。
5、一起在户外体育游戏，为弟弟妹妹保驾护航。
6、送弟弟妹妹回小班教室。
小结刚开始接触小班幼儿时，孩子们都显得手足无措，不知道该做些什么，但是通过慢慢的接触，随着各个活动环节的深入，大部分孩子的责任心被激发出，活动的目的得到了实现。