大班幼儿舞蹈表现力培养的研究

大班幼儿舞蹈表现力培养的研究

课题成果形式：

1、专题总结

2、教育活动系列设计

五、问题的指出

幼儿舞蹈是一种以模仿动作为主，经过艺术加工、整理、组织而成的特殊动作，起伏的旋律、鲜明的节奏、生动的舞蹈内容，不仅能使儿童获得愉快的情绪，还能有效地提高儿童对事物的理解和认识能力。教育家活尔特、特里从人的身体素质、情感、注意力三方面高度概括了舞蹈的重要性。对身体来说，舞蹈可以强身、健体、纠正错误姿态、调整肌肉、加强动作准确性，在情感方面，舞蹈对幼儿适应团体活动，接受领导遵守纪律都有帮助，对儿童的个人言行、表情达意也有助益；跳舞除了身体和情感并用，还要精神集中，身体才能按规定的形式舞动。幼儿学习舞蹈，不仅有利于他们身体的健康成

长，而且对提高他们的智能起到积极的促进作用。

从我园大班幼儿的发展现状看，幼儿喜欢参加韵律活

动，但在表现自己的情感、体验时，缺乏胆量与相应的知识经验和技能。幼儿舞蹈的技能应是在大胆表现的过程中发展起来的，我们拟定这一课题主要在于探究激发幼儿运用舞蹈动作大胆表达音乐情绪的有效手段。

六、研究目标

1、探讨并形成反映儿童生活情趣，表达幼儿情感，适合幼儿身体动作的舞蹈内容系列。

2、培养幼儿大胆运用舞蹈动作表现自己对生活的情感体验。

3、探究以舞蹈动作表达音乐情绪的有效的教育手段。

4、促进幼儿舞蹈才能的发展及幼儿的交往、合作与创造思维能力。

七、研究方法——行动研究方法

采用行动研究、观察法、测试法、比较法、资料收集法。

八、研究对象：

以本园大（一）班为实验班，大（二）班为对照班，两班幼儿的年龄、人数大致相等，教师的综合素质基本相当。

九、研究步骤与时间安排

（一）研究准备阶段（9月—10月）

1、制定课题计划，确定研究小组成员

2、组织研究小组成员搜集材料并进行研讨

3、研究小组成员共同制定测量指标

（二）实施阶段

1、第一阶段

（1）对实验班与对照班进行前测

（2）进一步收集有关舞蹈的教育资料（录相带、VCD、磁带）

（3）制定教育目标，根据目标选编择教材。（11月份每天安排有20分钟的基本功练习时间，12月份每周安排两次基训，11—12月份均结合基本舞步的学习和舞蹈作品的欣赏）

（4）每月研讨一次，组织小组成员现场观摩研讨

（5）进行第一阶段成果小结并汇报交流。

2、第二阶段（2—6月）

（1）加强课题组成员的学习、研究、及时修改课题计划。

（2）针对幼儿舞蹈技能的发展水平设计记录表并进行

跟踪记录。

（3）引导幼儿学习行进队形的变换及集体舞，培养幼儿的创造思维能力和合作能力。（2—4月份）

（4）引导幼儿根据相应的音乐情绪表演舞蹈动作。（5月份）

（5）按评定标准对实验班与对照班进行后测。（6月份）（三）总结阶段（2002年6月底至7月）

1、整理成果资料，分析与呈示。

2、撰写论文，汇编

教案及反思记录。

3、参加省课题组研究成果交流。

大班幼儿舞蹈表现力培养的活动计划

月份

活动目标

活动准备

[1][2][3][4][5]下一页

《大班幼儿舞蹈表现力培养的研究》