部编八年级语文下册《核舟记》同步测试及答案解析

部编八年级语文下册《核舟记》同步测试及答案解析
一、字词书写
1．给加点的字注音。

罔．不（_____）贻．（_____）有奇
．．（_____）（_____）衣褶．（_____）
诎．（_____）楫．（_____）壬戌
．．（_____）（_____）虞．山（_____）
二、选择题
2．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．明/有奇巧人/曰王叔远
B．中/峨冠而多髯者/为东坡
C．中/轩敞者/为舱
D．虞山/王毅/叔远/甫刻
3．指出下列各句中，“为”字的意义和用法不同的一项是( )。

A．为宫室、器皿、人物。

B．中峨冠而多髯者为东坡。

C．为字共三十有四。

D．盖简桃核修狭者为之。

4．下列句子中加点词意义相同的一项是( )
A．为．宫室、器皿、人物/中峨冠而多髯者为．东坡
B．盖大苏泛赤壁云．/此中人语云．
C．明有奇．巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有奇．
D．若．听茶声然/皆若．空游无所依
5．下列句子中没有词类活用现象的一项是（）
A．中轩敞者为舱，箬篷覆之。

B．石青糁之。

C．而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。

D．居右者椎髻仰面。

6．下列说法中错误的一项是（）
A．本文属事理说明文。

全文的结构为“总—分—总”，主体部分的说明顺序是空间顺序。

B．本文节选自清代魏学洢编的《虞初新志》。

C．题目“核舟记”中的“记”表明了文章的体载，在这里有摹写的意味。

D．本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。

7．下列句子中没有通假字的一项是（ )
A．具答之。

B．左手倚一衡木，右手攀右趾。

C．卧右膝，诎右臂支船。

D．而计其长曾不盈寸。

三、课文理解
8．填空。

(1)《核舟记》选自清代________编辑的《__________》，作者是________，明朝人。

文章全面如实地写出了核舟的全部人和物，是一篇________(体裁)文。

(2)“核舟”的主题是“__________”，核舟小窗两边所刻文字是
“________________”“________________________”。

左边的刻字出自《________》，右边的刻字出自《__________》。

文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是：__________________________。

9．（把握节奏）给下列句子划分朗读节奏。

(1)罔不因势象形，各具情态
(2)舟首尾长约八分有奇
(3)盖简桃核修狭者为之
10．解释下列句中加点的词。

(1)罔不
．．因势象形
(2)尝贻．余核舟一
(3)神情与苏、黄不属
．．
(4)其船背稍夷．
(5)钩画了了
．．
(6)而计其长曾．不盈寸
11．本文的说明对象是__________，作者是按__________顺序来写的，先写核舟的
__________面，次写它的__________面；写正面，先写舟的__________部分，次写
__________，最后写__________。

四、文言文阅读
阅读下文，完成下面的题目。

【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，
袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

【乙】一士人善画，作鼠一轴①，献之邑令。

令初不知爱，漫悬于壁。

旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。

令怪之，黎明物色②。

轴在地而猫蹲其旁。

逮③举轴，猫则踉跄逐之。

以试群猫，莫不然者。

于是始知其画为逼真。

【注释】①轴：画卷。

②物色：观察。

③逮：等到。

12．【甲】文介绍了____________________________，【乙】文中评价画作精美
．．的词语是“____________”。

13.解释下列句中加点的词。

(1)佛印绝类．弥勒
(2)卧右膝，诎．右臂支船
(3)一士人善．画
(4)旦．而过之，轴必坠地
14.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

(2)令初不知爱，漫悬于壁。

15.请用自己的话说说【乙】文中画作的精美具体表现在哪里。

参考答案及解析
1．wǎng yíyòu jīzhěqūjírén xūyú
2．D
【解析】此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力。

朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。

总之，要灵活掌握，具体分析。

D项的停顿不正确，正确的停顿应为：虞山/王毅/叔远甫/刻。

3．B
【解析】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。

在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

ACD三项中的“为”都是动词，“雕刻”的意思；B项中的“为”是“是”的意思。

故选B。

4．D
【解析】试题分析：D加点词意义相同。

A.做，这里指雕刻/判断动词，是。

B.句末语气词/说。

C.奇妙/零数、余数。

D均为“好像”。

5．C
【解析】试题分析：C没有词类活用现象。

A项“箬”名词用作状语，译为“用箬竹叶做”。

B项“石青”名词用作状语，译为“用石青”。

D项“椎髻”名词用作动词，译为“梳着椎形发髻”。

6．B
7．D
【解析】试题分析：通假字是文言文中常见的一种现象，在考试中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。

一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁）。

A项“具”同“俱”。

B项“衡”同“横”。

C项“诎”同“屈”。

8． (1)张潮虞初新志魏学洢说明 (2)大苏泛赤壁山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴赤壁赋后赤壁赋罔不因势象形，各具情态
9．(1)罔不/因势象形，各具/情态
(2)舟首尾/长约/八分有奇
(3)盖/简桃核修狭者/为之
【解析】本题考查文言断句的能力。

做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，
在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

（1）句的意思是：没有一件不是根据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。

（2）句的意思是：船头到船尾大约长八分多一点。

（3）句的意思是：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。

可以根据句意进行停顿。

10．(1)无不、全都。

(2)赠。

(3)不相类似。

(4)平。

(5)清楚明白。

(6)竟然。

【解析】本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

作答时既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

“属”的意思不同于现代汉语，在这里是“类似”的意思；“曾”的意思是“竟然”。

11．核舟空间正背中间船头船尾
【解析】此题考查学生对文章说明对象和说明顺序的把握。

这篇文章细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象，因此本文的说明对象是“核舟”，是按照空间顺序进行介绍的。

作者先写船的正面，再写船的背面。

写正面时按船的中部、船头、船尾的顺序进行描述。

从“中轩敞者为舱，箬篷覆之”“船头坐三人”“舟尾横卧一楫”这些句子可以看出来。

12．核舟船头三人的神情、动作逼真
13.(1)像(2)同“屈”，弯曲(3)善于，擅长(4)早晨
14．(1)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

(2)县令起初不懂得珍惜，随便(把它)悬挂在墙壁上。

15．示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。

如：县令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。

【解析】
12．试题分析：考查对文章重要信息的提取能力。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

甲文介绍了核舟船头三人的神情、动作；而乙文中评价画作精美的词语可提取“于是始知其画为逼真”中的“逼真”作为答案。

13．试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，近几年考试有加大难度的趋势，要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。

同时注意通假字、词类活用、古今
异义、一词多义等。

此题都是古今异义词，如“类”：像。

所以千万不要以今释古。

14．试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“比”“爱”“漫”等字词的翻译。

“漫悬于壁”介宾短语后置句的翻译。

“各隐卷底衣褶中”省略句的翻译。

15．试题分析：考查对文章重要信息的提取能力。

要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容。

乙文中画作的精美具体表现可分析“轴在地而猫蹲其旁。

逮举轴，猫则踉跄逐之”一句，这是通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。

【乙】译文：
有一个读书人擅长作画，作了一幅(题材为)老鼠的画，把它献给了县令。

县令起初不懂得珍惜，随便(把它)悬挂在墙壁上。

(每天)早晨走过挂画的地方，那幅画总是落在地上，多次挂上去多次落下。

县令对此感到很奇怪，(一天)黎明时(他便起来)观察。

(只见)画落在地上，一只猫蹲在画的旁边。

等到(县令)把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅画。

(县令)用(这幅画)来试其他的猫，没有一只不是这样的。

这时(他)才知道这幅画画得很逼真。