六年级第一学期教案

六年级上册信息技术教学计划

一、指导思想人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界。为了推广计算机信息技术，提高全民族的科学文化素质，发展小学信息技术教育。根据教育部制定的《中小学信息技术课程指导纲要》，确定本课程的教学任务。

二、学生情况分析小学六年级学生有一定的计算机基础，掌握了计算机的一般操作过程和方法，但通过LOGO 语言让他们感知计算机的程序设计还是初次接触，内容抽象，具有一定的逻辑性，但那神奇的小海龟还是会让学生耳目一新、增强求知欲望的。

三、教材情况分析

本课程采用大连理工大学出版社编写的教材。教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范

操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的

能力。小学信息技术六年级上册主要内容是LOGO 语言。LOGO 语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序、具体化图像的技术上渗透和理解科学处理和控制的计算机

科学。教材先是将LOGO 的部分命令通过简单的绘图展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，利用实物来学习；教材还让学生认识LOGO 编译平台，并在此平台下进行学习LOGO 编程等操作。课本后半部分主要让学

生了解计算机实现算法的过程及在使用信息和信息技术应注意的问题。

四、教学目标

1、学习LOGO 语言和利用LOGO 语言编写简单的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。

2、初步了解信息与信息技术的概念，信息的特点、信息技术的应用及使用信息技

术应注意的问题。

3、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

五、教学措施

1、采用“任务驱动”的方式组织教学活动；

2、重视上机操作，培养学生的动手能力；

3、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养；

4、采用分组合作的教学模式，培养他们互帮互助、相互合作的精神。

5、注意调动学生积极性，开动脑筋，编写有趣的小程序。

6、对学生严格要求，改变他们信息课就是玩玩的错误观点。

7、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。

六、教学中应注意的问题

1、引导学生积极思考，主动创新，培养学生的逻辑思维能力。

2、教学中注意培养学生的信息素养，养成良好的使用计算机的习惯。

第一单元初识LOGO

单元学习目标：遵循小学生的学习心理和学习特征，以简捷有趣的任务引导学生走进logo 语言的乐园，在完成任务的过程中逐步了解PC logo语言，掌握它的启动与退出，了解LOGO窗口单元重点难点：

重点：让学生接触并了解logo 语言难点：应用平台PC logo系统课时安排：3 课时

第一课时启动和退出LOGO

【教学目标】1、启动LOG係统：2、认识PC logo语言窗口3、功能按钮的使用【教学重点】难点：PC logo 主窗口的认识

【教学过程】

一、谈话导入

在上课之前检查各电脑中的PC Logo软件，没有的先把它装好。

先出示在网络上下载的PC Logo设计图案，让学生欣赏，激发学生兴趣并讨论：

1 、这些图案漂亮吗？你知道他们是怎么设计出来的吗？

2、我们今天就要学习设计制作这些图案的软件：PC Logo操作系统。

二、新授

1、板书：PC Logo 系统。

2、在电脑上指到PC Logo系统的图标，让学生先熟悉一下。

3、引导学生打开PC Logo系统，打开方式有几种：一种是在开始-程序-PC Logo系统打开；一种是直接在桌面上打开

4、退出LOGO 系统：

退出LOGO 系统的方法有三种（学生读书并进行总结）

三、小结：

这节课你学会了什么？（学生总结、个别补充）

【视野拓展】

Logo创始于1968年，是由一名叫佩伯特的心理学家设计完成的。

Logo 一词源自希腊文，原意是“思想”的意思。Logo中的小海龟不但擅长绘画，会做算术，

还可以演奏乐曲。

【课堂小结】

这节课，我们学习启动PC logo 语言程序的方法和步骤，也学习了改变主窗口显示方式和颜色的方法。希望同学们回家之后能够进行简单的练习。

【教学反思】

第二课时LOG O的窗口

【教学目标】1、熟悉LOG倂境2、退出LOGO

教学重难点】教学目标1、2

【教具学具】多媒体网络教室、LOG（程序

【教学过程】

一、复习启动LOG係统：

1学生尝试启动LOGO系统

2、要求学生观察LOG併面布局（结合教材阅读）

3、师生共同认识、学习LOG係统界面

4、提升：LOG（系统菜单英文的记忆学习打开PC Logo系统的主界面：自上而下分别是：标题栏、菜单栏、工具栏、图形窗口、命令窗口。在电脑上逐一给学生讲解，并引导学生分用鼠标分别指到各菜单，点击一下，看看弹出哪些按钮；再用鼠标分别指到工具栏上的工具，停留片刻，看看弹出的是什么字，点击一下，再看看弹出的是什么对话框，以便在将来的操作中更加熟悉。这一过程需要花十几分钟。

5、设定图形窗口的背景（教材第4 页）。

单击工具栏上的“背景色”按钮，在弹出的对话框中选择自已喜欢的颜色，点击一下“确定”，图形窗口中的颜色就会改变。

还有另外的设置背景色的办法，这里不作介绍。

6、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局

（1）调整画面的大小，在打开PC Logo界面的右上角有三个按钮：分别是最小化、最大化、关闭。需要最小化就点最左边个，这种状态下可以用鼠标拖动界面到显屏上的任意位置；最大化就点中间那个；关闭就点最右边的按钮。

（2）设置“图形窗口”和“命令窗口”的布局，“图形窗口”和“命令窗口”有几种排列方式。一般的都是图形窗口在上，命令窗口在下，也可以设置成左右并排的。

提示：为了方便操作，最好不要设置成重叠排列，这样会影响图形的绘制效果，或是根本看不到绘制的图形等。

三、学生巩固

1、要求学生再熟悉一遍之后，和同交流，看看你和同学之间的理解有哪些差异。

2、要求学生按教师演示的方法巩固。

四、作业要求

1、设定背景色。

2、改变“图形窗口”和“命令窗口”的布局。

3、学有余力的学生可以看看教材6-7 页，不作统一要求。教学反思：

这节课的内容比较简单，但是作为小学六年级的学生来说，看似简单的内容，也要花大量的时间指导。但是六年级的学生又多，教师又无法逐一进行指导，于是采取了学生互助的方式。先指导出一批比较熟练的学生，再给他们规定任务，帮助不熟悉的学生，这样才能充分利用课堂时间对学生进行辅导，学生在课堂上才能更多地吸收。可以说，多数学生的电脑知识也只有在课堂上才能学到，放学后基本没有条件、或是时间来学习电脑知识。特别是这种专门的软件，即使学生家里有电脑，也不一定安装有这些软件。因此，在课堂上对学生进行有效的指导是很必要的。