园林规划设计 教学大纲
《园林工程》课程教学大纲
《园林工程》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：220594课程名称：园林工程英文名称：Landscape Engineering课程类别：专业课学时：81学时（其中理论45学时，实验36学时）学分：3.5适用对象: 园林专业考核方式：考试；课程综合成绩=60%考试成绩+40%平时成绩先修课程：园林制图、工程力学、设计初步、美术、测量学等。
二、课程简介本课程主要系统地讲授园林工程的设计原理与施工知识，使学生掌握园林工程设计与施工的理论与方法，具备工程设计与施工管理的能力。
The design principles and construction knowledge of the landscape engineering are systematically taught in this course. The purpose of this course is to make students master the theories and methods of design and construction for the landscape engineering and having the ability for engineering design and construction management.三、课程性质与教学目的《园林工程》是园林专业的专业必修课，也是园林规划设计中的一个重要组织部分。
本课程与各相关课程共同构成了园林专业的课程体系，园林工程课程内容是学生从事园林专业工作必须掌握的基础知识。
课程研究的中心是如何在综合发挥园林的生态效益、社会效益和经济效益功能作用的前提下，处理园林中的工程设施与园林景观之间的矛盾，达到科学性、技术性与艺术性的高度统一。
课程教学目的是通过本课程的学习,培养学生在园林工程设计与实践中自觉地把科学性、技术性和艺术性结合起来的意识，使学生既能掌握园林工程的基本原理和实践技能,又具备将工程景观化的能力和技巧，并能将理论用之于分析、解决工程中的实际问题。
《风景园林规划设计》课程教学大纲
《风景园林规划设计》课程教学大纲适用专业资源环境与城乡规划管理学时 72学分 4一、编写说明（一）本课程的性质、地位和作用《风景园林规划设计》是城市与环境学院资源环境与城乡规划管理专业的一门专业限选课，是一门理论与实践相结合的课程。
是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。
它要求学生既要有科学设计的精神，又要有艺术创新的想像力，还要有精湛的技艺。
园林是现代化城市建设的重要组成部分。
园林规划设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素，以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导，充分发挥综合功能，因地制宜地规划和设计各类园林绿地。
《风景园林规划设计》密切联系风景园林绿地规划设计及建设实际，介绍风景园林绿地规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。
本课程着重介绍风景园林规划设计的基本理论、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、园林色彩与构图、园林绿地构图的基本规律、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。
本课程的范围包括庭园、各类公园、街道绿化、工厂区绿化、居民区绿化、各专用园圃等等。
（二）本大纲制定的依据根据本专业人才培养的目标所需要的基本理论和基本技能的要求，根据本课程的教学性质、条件和教学实践而制定的．（三）大纲内容选编原则与要求（１）本大纲所列各章节的讲授内容是以教材为主，并参照相关的专业书籍、杂志、报刊和相关网站的一些较新的成果编制而成的。
（２）本大纲所列的各章节的内容坚持理论与实践相结合的原则，紧密结合资源环境与城乡规划管理专业学生的专业特点课程结构来选定教学内容。
（四）实践环节结合该专业和本课程的特点，要求培养学生一定的动手、实践能力，因此拟定该课程的实践环节为：实习报告与课程设计。
实习报告校园园林植物配置认识课程设计（１）名称（以下三种任选一个）①庭院设计②某道路绿化设计③公园设计（２）主要内容①总平面图设计：比例 1:500或者1:1000②立面图设计(主入口立面图和一主要侧立面):比例 1:500③效果图1:500或者1:1000④单体效果图比例 1:200 1-2个⑤设计说明及主要的技术经济指标.（３）课程设计要求及时间安排①开题和第一次草图阶段，共2周，8学时·教师布置讲解项目，进行设计方案的指导。
《风景园林设计(Ⅰ)》课程教学大纲
《风景园林设计（Ⅰ）》课程教学大纲英文名称：Landscape design (Ⅰ)课程编码：总学时：48 实验学时：学分：2.5适用对象：园林专业本科三年级学生先修课程：《园林艺术原理》、《计算机辅助设计》、《设计表现技法》等大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.课程性质：本课程为园林专业大学本科生必修的一门专业课程。
2.课程目的和任务：了解掌握园林艺术及设计原理，学会综合应用正确的基础和专业理论知识。
通过2、3个不同类型的园林设计任务书所规定的要求，合理地做出庭院、花园与小居住组团的总平面设计、方案构思设计等各阶段的设计方案；用手绘绘制园林鸟瞰图或局部透视图，进一步表达设计意图，写出相应的规划设计说明书，等文字说明，完成园林设计所必须的基础设计工作资料。
二、教学内容及要求第1章：园林艺术设计原理授课学时：12基本要求：1-1 了解园林规划设计在园林建设中的地位和作用1-2 了解园林艺术设计的基本原理1-3掌握园林造景的方法1-4掌握园林建筑的布局1-5了解园林色彩学1-6掌握园林植物种植设计1-7掌握园林环境设计与人的行为心理重点：掌握园林造园基本设计手法和表达形式难点：掌握环境设计与人行为心理特点第2章：中小型园林设计的方法和特点授课学时：16了解小游园、小区级公园、街头绿地、机关单位的花园、大门入口广场。
设计根据不同性质，采取不同的设计手法，掌握小型园林的共性与特征。
重点：小型园林场地设计的共同特性，以及不同区别设计特点难点：对于不同性质的场地，采用不同的设计手法和表形形式第3章：大、中型园林的规划设计授课学时：18了解植物园、动物园、游乐园场地设计方法与特点,掌握市级综合性公园、风景区设计过程．重点：园林设计的基本原理难点：中小型园林设计的方法和特点三、学时分配课程总学时为40，其中理论学时40，无实验学时。
四、推荐教材及参考书教材：《园林设计》唐学山主编中国林业出版社 1997年第一版实验指导书：参考书：《中国建筑史》梁思成著中国建筑工业出版社2004-1-1《建筑美学》汪正章著建筑工业出版社2003-12-01《国外建筑钢笔徒手画精选》赵喜伦著中国建材工业出版2004-01《建筑设计课题表现技法》(日）吉田研介著，王英健译机械工业出版社2005-1-1五、课程考核本课程不进行考试，学生成绩评定以学生设计图及设计能力的表现为主，结合学习态度和应用知识的能力综合诌定。
《园林工程》教学大纲
《园林工程》单元课教学大纲一、课程基本信息课程名称：园林工程课程类型：专业主干课学时： 64课时适用对象：公共环境艺术设计专业二年级开课时间：第四学期先修课程：景观设计初步园林制图基础 Auto CAD园林制图二、课程性质和任务《园林工程》是公共环境艺术设计专业的专业课之一，也是园林规划设计中的一个重要组织部分。
通过讲授园林工程的原理和技术，使学生掌握园林工程的施工技术，较熟练的掌握常见土方、假山、园路、园林给排水、园林植物种植、园林供电和园林机械技术，并且通过实践环节培养学生的基本操作技能。
三、教学内容、教学要求（一）理论教学内容1、绪论1.1 园林工程的含义、任务及内容1.2 园林工程和城市的关系1.3 园林工程与园林规划设计的关系教学要求了解：园林工程与城市的关系，认识园林工程与园林规划设计的关系。
了解本门课程的学习内容、各教学环节的要求以及相应的学习方法。
2、土方工程2.1 土的分类及特性2.2 地形的竖向设计2.3 土方工程量计算方法2.4土方施工教学要求了解园林用地的竖向设计内容及方法，明确用求体积公式估算、断面法及方格网法进行土方工程量计算，掌握土壤的工程性质及其与土方施工的关系。
3、园林给排水工程3.1园林给水工程3.2园林排水工程3.3园林给排水工程实例教学要求：了解园林用水的水源，园林中给水管网的设计，园林喷灌系统的设计，园林排水规划与设计，防止地表经流冲刷的措施，掌握园路中给水管网的设计，管渠排水和暗沟排水。
4、水景工程4.1 水体在造园中的功能与分类4.2 驳岸与护坡4.3 湖、池、溪涧、瀑布与跌水4.4 喷泉工程4.5水景工程实例教学要求：了解认识水景工程的作用，明确城市水系构成，掌握园林水景工程的设计与施工。
5、园路工程5.1园路工程概述5.2园路线型设计5.3园路结构设计5.4园路铺装设计5.5园路施工5.6园路工程实例教学要求：了解园路的施工要求，明确园路的作用、类型，掌握园路的线形设计、园路的结构。
园林规划设计教学大纲
园林规划设计教学大纲一、课程简介园林规划设计是园林景观专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握园林设计的基本理论和技术，具备规划设计园林景观的能力。
本课程将围绕园林规划设计的原理、方法、应用和实践展开，帮助学生全面了解园林规划设计领域的知识和技能。
二、教学目标1. 熟悉园林规划设计的相关概念和理论框架；2. 掌握园林规划设计的基本原则和方法；3. 理解园林规划设计在城市景观规划中的重要性；4. 培养学生的园林设计能力和创新思维。
三、教学内容1. 园林规划设计的基本概念和定义；2. 园林规划设计的理论体系和学科发展历程；3. 园林规划设计的基本原则和方法；4. 园林规划设计在城市景观规划中的应用；5. 设计案例分析和实践操作。
四、教学安排本课程为专业课程，每周安排3学时，共计16周。
教学内容包括理论授课、案例分析、实训操作和课程论文撰写。
五、教学方式1. 理论授课：教师主讲园林规划设计的基本理论和方法；2. 案例分析：学生对经典园林规划设计案例进行深入分析和讨论；3. 实训操作：学生参与园林规划设计实践项目，锻炼设计能力；4. 课程论文：学生撰写园林规划设计相关课题的综合性学术论文。
六、考核方式1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占比10%；2. 课程作业（设计报告、实习报告等）占比30%；3. 期中考试（闭卷笔试）占比30%；4. 期末考试（开卷笔试）占比30%。
七、教材参考1. 《园林规划设计导论》著作者A；2. 《城市园林规划设计实践》著作者B；3. 《现代园林设计原理与应用》著作者C。
以上为园林规划设计教学大纲，希望学生能在本课程中全面领会园林规划设计的核心理念和实践技能，为将来从事相关领域的工作打下坚实基础。
祝各位同学学习愉快，取得优异成绩！。
古典园林营造教学大纲
古典园林营造教学大纲古典园林营造教学大纲古典园林营造是中国传统文化的瑰宝之一，代表了中国古代建筑与园艺的精髓。
如何有效地传承和教授古典园林营造技艺，是当今教育领域中的一项重要任务。
本文将探讨古典园林营造教学大纲的制定，以及其中应包含的内容和教学方法。
一、古典园林营造的历史与文化背景古典园林营造的历史可以追溯到两千多年前的中国古代。
它融合了建筑、园艺、诗词、绘画等多种艺术形式，反映了中国古代文化的精髓和审美观念。
在教学大纲中，应对古典园林营造的历史与文化背景进行深入的介绍，使学生能够理解古典园林营造的起源和发展，并培养对传统文化的尊重和热爱。
二、古典园林营造的基本原理与技术古典园林营造的基本原理与技术是学生学习的重点。
这包括园林设计、建筑构造、植物配置、水景布置等方面的知识。
教学大纲应明确列出古典园林营造的基本原理与技术，并结合实例进行详细解析。
通过理论与实践相结合的教学方式，学生将能够掌握古典园林营造的基本技能，并能够应用于实际创作中。
三、古典园林营造的审美与意境古典园林营造不仅仅是一种技术，更是一种审美的体验和意境的营造。
在教学大纲中，应加强对古典园林营造的审美价值和意境表达的讲解。
通过学习古代文人墨客的诗词和绘画作品，学生能够更好地理解古典园林营造的美学思想，培养自己的审美能力和创造力。
四、古典园林营造的实践与实习古典园林营造是一门需要实践的学科。
在教学大纲中，应安排一定的实践与实习环节，使学生能够亲自动手参与到古典园林的设计与建造中。
这不仅有助于学生巩固所学知识，还能够培养学生的动手能力和团队合作精神。
实践与实习的内容可以包括园林设计竞赛、实地考察、模拟设计等。
五、古典园林营造的保护与传承在教学大纲中，应加入对古典园林营造的保护与传承的内容。
学生需要了解古典园林的保护价值和方法，以及如何将古典园林营造的技艺传承给后人。
这将有助于培养学生对古典园林文化的责任感和使命感，促进古典园林营造技艺的传承与发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
园林规划设计教学大纲（Landscape Planning and Designing ）课程性质：园林设计是学习、研究、掌握园林设计基本理论和技能的一门应用学科。
它以美术、制图、园林设计初步、园林植物、园林生态学、园林建筑和园林工程等理论与技术为基础并综合应用，是园林专业在高年级必修的一门主要专业课。
适用专业：园林先行、后续课程情况：先行课：美术基础、园林制图、设计初步；后续课：园林工程。
学分数：7.5任课教师：李东徽一、课程的目的与任务通过教学，使学生在建立完整严密的概念基础上，全面、系统的将园林绿化知识、规划设计理论运用于训练、实践体系中。
通过3、4个不同类型的园林设计任务书所规定的要求，合理地做出庭院、花园、广场与公园的总体设计、技术与施工设计等各阶段的设计方案；绘制园林鸟瞰图或局部透视图，进一步表达设计意图，写出相应的规划说明书，投资估算，建园程序等文字说明，完成园林设计所必须的全部(或大部分)技术档案资料。
二、课程的基本要求1、课程设计选题要符合理论联系实际，循序渐进的教学规律，由浅入深，从简到繁。
达到掌握园林设计的全过程，提高学生设计能力。
2、在教学过程中，选题可根据实际情况不时的进行真题真做或假题真做，但都要按照实际严格要求。
3、在指导学生进行设计时应配合不同阶段讲解正确的设计方法，注意事项和应遵循的规范要求等。
4、要确定集中收图的时间进行评阅并组织讲解，培养学生表达设计意图的能力。
5、设计所列学时为课内学时，要完成制定的设计作业必须有相应的课外时间，按1：2--1：4来考虑设计工作量。
为使学生有集中的时间画正式设计图，提高绘图的效率，建议在每项设计的最后阶段安排园林设计周，把学时相对集中，不安排或少安排其他课程。
通过理论与实践相结合，使学生了解掌握园林艺术及设计原理，学会综合应用正确的基础和专业理论知识，完成园林规划设计。
三、课程教学内容绪论：1、该章的基本要求与基本知识点：园林的起源及相关专用名词的定义。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理3、教学重点与难点：通过本章学习，明确园林与园林设计的概念和含义。
第一章：中外园林概述1、该章的基本要求与基本知识点：中国园林、外国园林（东方园林、伊斯兰园林和欧洲园林）、现代园林和世界园林发展总趋势。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：世界园林的历史与沿革；中外园林的特点及风格差异。
3、教学重点与难点：园林的历史与沿革；中国南北园林的特点及风格差异；各国园林的特点及差异；东西方差异。
4、实验：世界园艺博览园实习。
5、习题课安排：了解东西方传统园林各自的风格特点，中国皇家园林，江南园林及岭南园林的风格特点，现代园林的发展趋势。
第二章：园林构成要素1、该章的基本要求与基本知识点：构成园林的诸要素；造型艺术的基本原则。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：园林景观和实体的基本要素；美的法则；《说园》及相关理论。
3、教学重点与难点：园林景观基本要素和园林实体基本要素；形式美的范畴。
4、实验：世界园艺博览园实习。
5、习题课安排：熟悉园林的构成要素以及建筑小品，道路，广场面积的比例及尺度，增强园林景观的感性认识，熟悉园林植物的形态及其配置。
第三章：城市道路1、该章的基本要求与基本知识点：城市道路的类型及绿化设计要点。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：街道绿化的作用；城市道路类型；停车场与停车港绿化；高速路绿化；林荫道和步行街设计。
3、教学重点与难点：道路类型及设计专用语；道路绿化布置形式；道路绿化种植设计；停车场的类型及绿化方式；高速绿化种植方式及要求；林荫道、步行街绿化布置类型及设计应注意的问题；其他参考数据和相关问题。
4、实验：道路绿化或滨河绿地设计5、习题课安排：对某一道路（或滨河）按任务书的要求进行规划设计，依据道路（或滨河）类型、性质功能与地理、建筑环境进行合理的规划和布局，初步掌握规划设计的流程及方法。
用2#图纸绘制，图纸包括总平面图、立面或剖面图、透视效果图第四章：广场绿化设计1、该章的基本要求与基本知识点：广场的作用、决定广场性质的因素、广场的空间环境、广场设计中应注意的问题。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：广场绿化设计的基本原理及设计要点。
3、教学重点与难点：决定广场性质的因素；广场的空间环境和空间组织；广场设计中应注意的问题。
4、实验：广场设计。
5、习题课安排：对某一类型广场按任务书的要求进行规划设计，依据广场类型、性质、功能与地理、建筑环境进行合理的规划和布局，进一步掌握规划设计的流程及方法。
用1#图纸绘制，图纸包括总平面图、立面或剖面图、总体透视效果图第五章：园林设计的依据与原则1、该章的基本要求与基本知识点：园林设计的依据与原则，必须遵循的原则。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：科学依据，社会需求，功能要求和经济条件；必须遵循的“适用、经济、美观”原则。
3、教学重点与难点：园林设计的依据与原则，“适用、经济、美观”原则。
4、实验：多个高等级住宅区实习。
5、习题课安排：了解居住区绿化设计的内容及设计手法，居住区常用园林植物及其配置。
第六章：园林布局1、该章的基本要求与基本知识点：园林立意；布局；园林布局基本原则。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：园林的内容、形式和布置；园林布局的“七项原则”。
3、教学重点与难点：园林的形式及构成要素；布局的基本原则，设计方法。
4、实验：小游园设计。
5、习题课安排：对某一小游园进行规划设计，以强化学生规划设计的理论和方法，提高学生设计能力和作图速度。
用2#图纸绘制，图纸包括总平面图、局部景观透视效果图。
第七章：园林设计的程序1、该章的基本要求与基本知识点：园林设计的基本方法和程序。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：园林设计的前提工作；总体设计方案阶段；局部详细设计阶段3、教学重点与难点：总体设计阶段。
4、实验：专项用地设计。
5、习题课安排：对某一专项用地进行规划设计。
依据用地类型、性质和功能，因地制宜的进行合理的规划和布局。
掌握快速设计的流程及方法。
用2#图纸绘制，图纸包括总平面图、立面或剖面图、局部透视效果图。
第八章：公园规划设计1、该章的基本要求与基本知识点：大、中型园林的规划设计特点及方法。
2、要求学生掌握的基本概念、理论、原理：公园概述；公园规划设计的形式与内容；公园规划设计的规范；综合性公园规划设计；专类公园规划设计；专题公园规划设计。
3、教学重点与难点：综合性公园的规划设计；设计依据、原则与各项指标；功能分区、出入口设置、园路分布、地形处理、种植设计。
4、实验：昆明十大公园实习；综合性公园设计。
5、习题课安排：了解公园的历史渊源及各公园规划设计的特点，增强对园林景观的感性认识；对某一综合性公园按任务书的要求进行规划设计。
明确公园在城市绿地系统中的关系，经过分析、研究确定总体设计的原则与目标，依据公园类型、性质、功能与地理、建筑环境，在功能性和艺术性指导下，充分运用所学理论知识，对公园进行合理的规划和布局。
用0#和1＃图纸绘制，图纸包括总平面图（0＃）、现状分析图（0＃）、功能分区图（0＃）、道路系统设计图（0＃）、竖向设计图（0＃）、景观分析图（0＃）、种植设计图（0＃）、总体透视效果图（1＃）、设计说明一份。
四、课程学时分配：本课程不进行考试，学生成绩评定以学生设计图及设计能力的表现为主。
结合学习态度和应用知识的能力综合评定。
以实习作业为依据的平时成绩占20-30%，最后作业占70-80%。
六、选用教材及参考资料《园林规划设计》中国农业出版社胡长龙主编《风景园林设计》江苏科学技术出版社王晓俊主编《园林设计》中国建筑出版社李雄唐学山主编《景观建筑》同济大学出版社洪得娟主编七、教学大纲编制说明1、园林规划设计含规划和设计两部分内容，同时又分为理论和实践两部分。
2、小型园林和中型园林设计是相对独立的课程设计，需要辅以讲课，学时较多，宜安排到三年级下学期或四年级上学期进行。
学生可学完大部分主要基础课与专业课，若必须与一些专业课并列排课，安排课程设计的时间最好能先后错开。
3、重点讲授园林设计的基本原理，结合实例讲课、讲透。
对植物园和动物园的讲述可以从略。
鼓励学生加强自学和结合参观学习，扩大对各类型园林的了解。
4、设计选题要符合理论联系实际，循序渐进的教学规律，由浅入深，从简到繁。
达到掌握园林设计的全过程，提高学生设计能力。
根据实际情况选题可以是真题真做或假题真做，但都要按照实际严格要求。
在指导学生进行设计时应配合不同阶段讲解正确的设计方法，注意事项和应遵循的规范要求等。
要确定集中收图时间进行评阅并组织讲解，培养学生表达设计意图的能力。
5、设计所列学时为课内学时，要完成制定的设计作业必须有相应的课外时间，按1:2-1:4来考虑设计工作量。
为使学生有集中的时间画正式设计图，提高绘制设计图的效率，建议在每项设计的最后阶段安排园林设计周，把学时相对集中，不安排或少安排其它课程。
6、评定学生设计作业的依据是园林设计合理性、科学性和艺术性，图纸表现正确，整洁美观，符合国家标准和规范。
说明书词能达意，能准确表达设计意图，有说明力。