完整版小学语文阅读题答题技巧概括文章主要内容

弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱L寨OGO 调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓 弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又 下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓 呐喊，逼近曹军水寨去受箭。
天渐渐亮了，雾还没有散。这时，船两边的 草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊 “谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞 一样地驶出二十多里，要追也来不及了。
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鲁肃问他∶“你叫我来做什么？”诸葛亮 说∶“请你一起去取箭。”鲁肃问∶“哪里去 取？”诸葛亮说∶“不用问，去了就知道。”诸 葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开 去。
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。 天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令 把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上 的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地 说∶“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着 说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们 只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声 和呐喊声，就下令说∶“江上雾很大，敌人忽然 来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓
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常见题型： 1、这篇文章主要写了什么？ 2、请概括本文主要内容。 3、请概括文章大意。 4、简单概括本文写了什么故事。
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不会概括的原因：
1、缩不短。概括课文大意时，常常讲着 讲着就接近复述的。 2、该不该删。在概括课文大意时，分不 清楚哪些内容该留，哪些内容该删。 3、抓不住重点。课文内容那么多，顾前 不顾后，很难快速把握重点。
概
括 文
? 题目扩充法
章
主
? 段意合并法
要
内
? 句子摘录法
容
方 法
? 要素综合法
：
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一、题目扩充法
题目是文章的眼睛，透过题目我 们往往能捕捉到很多课文信息。不少 课文的题目，就是文章内容的高度概 括。归纳这类文章的主要内容， 我们可以借助课题。
具体步骤
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（1）认真读全文。 （2）以文章标题为中心，顺次提出一二 个或二三个相关问题。 （3）结合课文内容，进行深入思考，回 答出所提出的问题。 （4）把答案组织串联起来，就是文章的 主要内容。
二十多条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军 士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭， 二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他 借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙 算，我真比不上他！”
步骤
1.认真读全文 2.以文章标题为中心，顺次提出一二个 或二三个相关问题。 A、借箭的原因是什么？ B、如何借箭？ C、借箭的结果是什么？
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三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛 亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛 亮说∶“今天来不及了。从明天起，到第三天， 请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几 杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得 成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他 自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他 们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。 到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你 去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁 肃见了诸葛亮。诸葛亮说∶“三天之内要造十万 支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说∶“都是你 自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说∶
一般来说，以人名、地名、 物名、中心事件命名的文章选择 “题目扩充法”归纳主要内容比 较适宜。
注意：要紧扣文题提问
举例1
草船借箭
周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很嫉妒。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我
们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最
好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”周瑜
说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，
想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生
不要推却。”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十
天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十
天造好，必然误了大事。”周瑜问∶“先生预计
几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。”周
瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮
说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，
二、段意合并法
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一篇文章由几个段落组成，我 们可以用合并段落大意的方法概括 文章主要内容。
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? 理清文章脉络，写出每大段的意思。 ? 根据文章内容分清主次。
如果都是主要的，就把段意合并起来； 如果有的主要，有的次要，则需要抓住主要 的，舍掉次要的。
? 合并时，要对各段的大意做适当的修改， 删除重复的内容，综合相同的内容。
例
《鲸》LOGO
鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主 要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张 着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进 嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出 来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃 两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们 遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利 的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海
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“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。 船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排 在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支 箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的 计划就完了。”
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么 用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸 葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑 起来，说∶“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军 士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子， 等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静； 第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三 天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。
步骤
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3、结合课文内容，进行深入思考，回答 出所提出的问题。
A、借箭的原因是什么？周瑜妒忌诸葛
亮，要求他十天之内赶造十万支箭。
B、如何借箭？诸葛亮利用草船向曹操
“借”来了十万支箭。
C、借箭的结果是什么？周瑜自叹不如。
步骤
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4、把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。
主要内容：周瑜妒忌诸葛亮，要求他十天之 内赶造十万支箭，诸葛亮利用草船向曹操 “借”来了十万支箭，周瑜自叹不如。