2、自选商场教案
自选商场教案锦集5篇
自选商场教案锦集5篇自选商场教案篇1教学要求1．认识14个生字。
认识一个偏旁“女”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。
4．愿意在生活中主动识字。
教学重点认识本课的14个生字。
愿意在生活中主动识字。
教具准备生字卡片、多媒体课讲。
教学设计一、看图揭题1．看图：这是什么地方？揭示课题。
2．认读生字：商、场二、生活识字展示、交流1．大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴2．将食品包装贴在展示板上。
3．小结：自选商场里的东西真多。
学习生字：东、西。
三、学习字词1．通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。
）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）2．借助拼音认读词语。
小组交流。
3．读书上九个注音词语。
4．巩固字词（1）认读不注音的词语。
（2）认读词语中的生字。
（3）怎样记住汉字。
“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。
（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。
（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。
（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。
（8）商品分类。
哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。
读词。
（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。
（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。
指导朗读。
四、生活识字展示、交流。
1．指名认读商品包装上的汉字。
2．生去展板前认读食品包装上的汉字。
3．总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。
自选商场教案篇2教学目标：1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识一个偏旁“女”。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
教学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西很多，在自选商场买东西很方便。
自选商场教案4篇
自选商场教案4篇自选商场教案篇1《语文课程标准》把喜爱学习汉字放在〔1-2班级〕识字教学阶段目标的第一条。
一班级的识字教学应把同学能认识汉字并产生主动识字的愿望作为起步阶段的第一要求。
教学建议中提出识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活阅历，着重教给识字方法，力求识用结合。
运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。
《自选商场》一课，通过插图和文字创设了一个真实的生活情景，反映时代生活，拉近识字与生活的距离，引导同学在生活中主动识字，在主动探究中识字，感受识字的乐趣，并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观测商场里的商品及顾客购物方式。
收集一些商品的包装，认读商品名称。
整体教学按以下几步推动。
一、看图谈话，导入新课。
课件出示插图，引导同学观测：这是什么地方，是怎么知道的。
学习生字商、场，说说本地有哪些自选商场。
二、预设情境，自主识字1、课前很多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。
请问购买了哪些商品？依据同学回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。
找出刚才同学没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的相互援助。
4、去掉图片，同学借助拼音读词语。
去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字，只涌现生字。
认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。
汇报沟通识记方法。
6、游戏识字迷宫、说词大比拼。
三、学习短文，探究发觉1、读读短文，借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品？这些商品就是指东西。
学习生字：东、西。
出示第一句自选商场里的东西真多。
指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。
老师随机在黑板上贴词卡，表达假如自选商场的东西随意摆设，顾客们购物有这么方便吗？把这些东西分别放在几个货架上。
商品分类，指名同学摆词卡，读词。
《自选商场》幼儿园教案
《自选商场》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识自选商场，了解商场的环境与设施。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及社会交往能力。
二、教学内容1. 自选商场的概念：介绍自选商场的基本情况，如商品种类、购物方式等。
2. 商场的环境与设施：讲解商场的各个区域，如商品区、收银区、休息区等，以及商场的设施，如电梯、扶梯、购物车等。
3. 购物流程：教授幼儿如何挑选商品、排队付款、领取购物小票等。
4. 理财教育：引导幼儿认识货币、学习计算价格、比较商品性价比等。
5. 社会交往：培养幼儿在购物过程中与他人的沟通与协作，如问候服务员、礼貌让行等。
三、教学重点与难点2. 教学难点：引导幼儿学会理财，懂得珍惜资源，培养社会交往能力。
四、教学准备1. 教具：自选商场图片、商品模型、货币道具、购物车模型等。
2. 场地：模拟自选商场环境，设置商品区、收银区等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过图片或实物，引导幼儿观察并谈论自选商场。
2. 讲解商场环境与设施：带领幼儿参观模拟商场，讲解各个区域及设施。
3. 购物流程教学：示范购物过程，让幼儿参与其中，体验购物乐趣。
4. 理财教育：教授幼儿认识货币，学习计算价格，培养理财意识。
5. 社会交往实践：组织幼儿进行购物模拟，培养与人沟通、协作的能力。
六、教学活动安排1. 课时：2课时2. 教学形式：情景模拟、小组讨论、个别指导3. 教学过程：第一课时：（1）引入话题（5分钟）：展示自选商场图片，引导幼儿观察并谈论。
（2）讲解商场环境与设施（10分钟）：介绍商场的各个区域及设施，如商品区、收银区、电梯等。
（3）购物流程教学（10分钟）：示范购物过程，让幼儿参与其中，体验购物乐趣。
（4）理财教育（5分钟）：教授幼儿认识货币，学习计算价格，培养理财意识。
第二课时：（1）社会交往实践（10分钟）：组织幼儿进行购物模拟，培养与人沟通、协作的能力。
七、教学评价1. 评价方式：观察法、问答法、情景模拟法2. 评价内容：（1）幼儿对自选商场的认识程度。
自选商场教案
自选商场教案一、教学目标1.让学生了解自选商场的起源、发展及其特点。
2.培养学生自主购物、合理消费的能力。
3.提高学生的社会实践活动能力，增强团队协作意识。
二、教学内容1.自选商场的概念、起源及发展历程。
2.自选商场的经营模式、服务特点。
3.自选商场的购物流程及注意事项。
4.自选商场的促销活动及消费心理。
三、教学重点与难点1.教学重点：自选商场的购物流程及注意事项。
2.教学难点：自选商场的消费心理分析。
四、教学过程1.导入（1）引导学生谈论自己去过的自选商场，分享购物体验。
（2）教师简要介绍自选商场的概念、起源及发展历程。
2.自选商场的经营模式与服务特点（1）讲解自选商场的经营模式，如：自助购物、明码标价、一站式服务等。
（2）分析自选商场的服务特点，如：商品种类丰富、购物便捷、价格透明等。
3.自选商场的购物流程及注意事项（1）讲解自选商场的购物流程，如：挑选商品、排队结账、领取小票等。
（2）强调购物过程中的注意事项，如：文明购物、保护环境、防范安全隐患等。
4.自选商场的促销活动及消费心理（1）分析自选商场的促销活动，如：打折、满减、赠品等。
（2）探讨消费心理，如：从众心理、求实心理、攀比心理等。
5.实践活动（1）组织学生进行模拟购物活动，让学生亲身体验自选商场的购物流程。
（2）学生反思自己的购物行为，提出改进措施。
五、课后作业2.分析自选商场的促销活动，探讨其对消费者心理的影响。
六、教学反思1.对自选商场的消费心理分析不够深入，今后教学中需加强此方面的讲解。
2.实践活动时间安排不够充足，导致部分学生未能充分参与。
3.课后作业布置较少，未能充分发挥学生的主观能动性。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。
重难点补充：1.教学重点：自选商场的购物流程及注意事项（1）教师展示自选商场的平面图，引导学生指出购物流程中的关键步骤。
教师：“谁能告诉我，从进入自选商场到离开，我们通常需要做哪些事情？”学生：“先拿一个购物车，然后挑选商品，去结账。
《自选商场》的教案设计范文
《自选商场》的教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道在自选商场中如何购物。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
二、教学内容：1. 自选商场的概念和特点2. 在自选商场中如何购物3. 购物时的注意事项三、教学重点与难点：1. 教学重点：自选商场的概念和特点，购物时的注意事项。
2. 教学难点：如何在自选商场中独立购物，如何合理消费。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟自选商场的情境，让学生身临其境，更好地理解和学习相关知识。
2. 小组讨论法：分组讨论购物时的注意事项和经验，培养学生合作学习的能力。
3. 案例分析法：分析购物案例，引导学生思考和总结。
五、教学过程：1. 导入新课：介绍自选商场的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲授新课：讲解在自选商场中如何购物，购物时的注意事项。
3. 实践操作：模拟自选商场的情境，让学生分组进行购物实践。
4. 小组讨论：分组讨论购物心得和经验，分享各自的购物技巧。
5. 案例分析：分析购物案例，引导学生思考和总结。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容和知识点。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 教学反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）自选商场的概念和特点的理解程度。
（2）购物时的注意事项的掌握情况。
（3）购物实践中的表现，如独立购物、合理消费等。
七、教学资源：1. 教材：自选商场相关教材或教学资源。
2. 道具：自选商场模拟道具，如商品模型、购物车等。
3. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：自选商场的概念和特点，购物时的注意事项。
2. 第3-4课时：购物实践，小组讨论，案例分析。
3. 第5-6课时：课堂小结，课后作业布置。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
2. 注重实践操作，让学生在实际操作中学习。
自选商场教案3篇
自选商场教案3篇【有用】自选商场教案3篇作为一名教职工，编写教案是必不行少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应当怎么写呢？下面是我为大家整理的自选商场教案3篇，欢送阅读，期望大家能够宠爱。
自选商场教案篇1教学目标：1、生疏14个生字，会写4个字，培育同学在生活中主动识字的乐趣。
2、正确流畅地朗读课文。
3、观看自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
教学重点识记14个生字。
能正确书写4个字。
教学难点培育在生活中主动识字的意识。
教学预备生字卡片，课件教学流程动态修改一、创设情境，谈话导入１、师：小伴侣，今日老师带你们去一个地方。
看！〔出示自选商场图片〕这是什么地方？〔出示课题：自选商场〕指名读课题〔留意读准“商”、“场”两个字的字音〕，齐读课题。
２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？〔请一个小组开小火车来念〕3、你最宠爱到哪个超市去购物呢？为什么？小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真便利。
二、生疏事物，学习词语１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是——２、出示实物图，请同学逐一说知名称，老师随即逐一出示相应的带拼音的词语。
面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？强调读音：“尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。
“毛巾”的“巾”是前鼻音。
“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。
“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。
3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称精确洪亮地叫出来吗？先自己练一练。
谁能告知我们，你读的时候特殊留意了哪些字的`读音呢？带着小伴侣的提示，谁来读读第一排的词语？其次排——第三排——你如今觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。
我们大家一起来读一读。
4、咦，如今生字伴侣上面的拼音宝宝不见了！老师信任这可难不倒我们聪慧的一4班小伴侣。
请个小伴侣来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要精确洪亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？课件逐一出示，指名读。
自选商场教案汇总9篇
自选商场教案汇总9篇自选商场教案篇1教学目标：〔一〕知识技能目标：1、能够认识14 个生字，认识偏旁“女”。
2、能够正确书写“牙”字。
3、结合详细语言环境和生活实际理解词句。
〔二〕过程方法目标：课前观测自选商场，了解自选商场的售货方式。
课上模拟自选商场，体会它给人们带来的便利。
〔三〕情感、立场和价值观目标：培育同学自主识字的乐趣，喜欢祖国语言文字的思想感情。
教学重点：1、通过认识本课的14 个生字，掌控不同的识字方法，培育同学的识字爱好。
2、正确书写“牙”。
教学难点：1、认识本课14 个生字，把“牙”字写均匀，写美丽。
2、通过本堂课的学习，情愿在生活中主动识字。
教具预备：多媒体课件、图片、生词卡片实物一、创设情境，导入新课。
1 这节课，老师想带小伙伴去一个地方！〔课件出示自选商场画面〕谁情愿告知大家这是什么地方？2 对了，这就是自选商场〔出示课题“自选商场”〕：谁能当当小老师带着大家读读这四个字？指生读----- 跟读----- 齐读3 这里面藏着两个生字宝宝，我们再来认认〔生字卡片：商、场〕：领读---- 齐读---- 发觉读音的共同点〔翘舌音、后鼻音〕4 谁来说说你知道我们的身边都有哪些自选商场？〔人人乐、客都购物商场、华润万家购物商场麦德龙〕二、出示生字，认识生字〔一〕借助图片实物识字〕1、老师周末在自选商场购买了许多商品，课件出示，请你们看一看都有什么？〔出示课件面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本等带音节词。
〕2、指名回答，〔老师随同学回答点击实物图片出示货品名称〕3、读读这些货品的名称。
4、隐去图片，借助拼音读物品的名称。
5、小伙伴啊，真聪慧，那么短的时间里就把那么多的词语都认识了，真能干，现在老师把他们的拼音小帽摘去，而且把他们放在一起你还能读吗？〔1 〕开火车读〔2 〕男生读第一行，女生读第二行，全班齐读最末一行〔二〕、游戏中识字，激发同学学习爱好1、请拿出预备的实物和自制的词语卡片，和自己的同桌一齐来找一找与货品相对应的词语卡片。
《自选商场》幼儿园教案
《自选商场》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自选商场，了解商场的环境、布局和功能。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较、选择和决策。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于与人交往的性格，培养团队协作精神。
二、教学内容：1. 商场环境：介绍商场的入口、出口、收银台、商品区域等。
2. 商品分类：让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、服装等。
3. 购物流程：学习购物的基本流程，包括挑选商品、排队付款等。
4. 货币认知：认识人民币，学会简单的计算和兑换。
5. 社交礼仪：学习在商场中与人礼貌交往，如问候、道谢等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观商场，观察商场的环境、布局和商品。
2. 情景模拟法：设置购物情景，让幼儿参与其中，实践购物技能。
3. 游戏法：通过购物游戏，让幼儿学会比较、选择和决策。
4. 讨论法：组织幼儿进行小组讨论，分享购物心得和经验。
四、教学准备：1. 教具：商场模型、商品模型、人民币模型等。
2. 场地：宽敞的教室或活动室。
3. 材料：购物清单、购物车、收银台模型等。
五、教学步骤：1. 引入：教师带领幼儿参观商场，引导幼儿观察商场的环境、布局和商品。
2. 讲解：教师向幼儿介绍商场的各个区域和功能，如食品区、玩具区等。
3. 实践：设置购物情景，让幼儿分组进行购物实践，学会挑选商品、排队付款等。
4. 总结：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享购物心得和经验。
5. 作业：布置家庭作业，让幼儿与家长一起完成购物任务，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评估其对商场环境、商品分类和购物流程的掌握程度。
2. 通过小组讨论，了解幼儿在购物过程中与他人交往、沟通的能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中购物的情况，以便更好地指导幼儿。
七、教学拓展：1. 开展商场主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的理想商场。
2. 组织商场寻宝活动，让幼儿在商场中寻找特定的商品，提高其观察力和记忆力。
课文《自选商场》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《自选商场》教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情境模拟等方式，让学生体验商场购物的情景。
（2）运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关心社会的情感。
（2）教育学生学会理财，树立正确的消费观念。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高学生的词汇量。
（3）培养学生观察生活、想象生活中的场景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生从生活中发现美好，培养学生的想象力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，让学生身临其境地感受商场购物的情景。
2. 互动式教学法：运用分组讨论、角色扮演等方法，引导学生积极参与，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示商场图片，引导学生观察并谈论自己对商场的印象。
（2）邀请学生分享自己购物的经历，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和意义。
（3）教师讲解生字词，让学生理解并学会运用。
3. 情景模拟（1）教师设置商场购物情景，让学生分组进行角色扮演。
（2）学生通过角色扮演，运用所学生字词进行交流。
4. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性和运用。
5. 作业布置（1）学生回家后，向家长讲述课文内容。
（2）家长协助孩子用所学生字词编写购物场景，巩固所学知识。
六、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析课堂效果，发现问题，并提出改进措施。
三年级语文自选商场教案
三年级语文自选商场教案一、教学目标1. 让学生掌握自选商场中的常用词汇，如商品名称、价格、数量等。
2. 培养学生阅读理解能力，能够理解商场促销活动的信息。
3. 提高学生口语表达能力，能够熟练地与售货员交流购物。
二、教学内容1. 学习自选商场中的常用词汇，如商品名称（水果、蔬菜、零食等）、价格（元、角、分）、数量（个、斤、袋等）。
2. 学习阅读理解，能够理解商场促销活动的信息，如打折、满减等。
3. 学习口语表达，能够熟练地与售货员交流购物，如询问价格、挑选商品、支付等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握自选商场中的常用词汇，提高阅读理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点：正确理解商场促销活动的信息，熟练地与售货员交流购物。
四、教学方法1. 采用情境教学法，模拟自选商场购物场景，让学生在实际情境中学习。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3. 采用分组合作教学法，让学生分组进行购物实践活动，培养团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示自选商场的情景，引导学生思考购物时需要用到的词汇和技能。
2. 学习词汇：教授自选商场中的常用词汇，如商品名称、价格、数量等，让学生进行朗读和默写练习。
3. 阅读理解：给学生发放商场促销活动的宣传单，引导学生阅读并理解促销信息。
4. 口语表达：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习与售货员交流购物的口语表达。
6. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，强调爱护公共财物的重要性。
六、教学评价1. 评价学生对自选商场中常用词汇的掌握程度，包括商品名称、价格、数量等。
2. 评价学生对商场促销活动的阅读理解能力，能否正确理解打折、满减等信息。
3. 评价学生的口语表达能力，能否熟练地与售货员交流购物。
4. 评价学生购物实践活动的表现，包括商品选择、价格计算、购物习惯等。
七、教学拓展1. 引导学生关注商场中的其他相关信息，如商品分类、购物券使用等。
人教版语文一年级上册《自选商场》教案
人教版语文一年级上册《自选商场》教案一、教学目标1.能够听懂、读懂、讲出本文内容。
2.能够理解文章中的简单句子。
3.能够朗读文章，并模仿正确的语音。
4.能够初步了解商场里的一些物品和场景。
二、教学重点1.理解文章中的简单句子。
2.朗读文章。
三、教学难点1.理解文章中容易混淆的词语。
2.能够正确朗读整篇文章。
四、教学准备1.课件：包括文章内容、图片和相关词语。
2.声音录音设备。
五、教学过程第一步：导入1.利用图片或词语引导学生讨论商场的一些场景和物品。
第二步：学习文章1.让学生听读课文，并跟着老师一起朗读。
2.解释文章中一些生词和词组的意思。
3.让学生尝试用自己的语言复述课文内容。
第三步：理解文章1.提出问题引导学生理解文章内容。
2.分组讨论文章中的重点。
第四步：朗读训练1.让学生分角色朗读文章，模仿正确的语音和语调。
第五步：小结1.通过回答问题或小测验检查学生对文章内容的理解程度。
六、课堂练习1.配音：学生分角色配音整篇文章，并进行表演。
2.单词游戏：老师给出词语，学生用自己的语言描述物品并猜测词语。
七、作业1.默写课文的几个重点句子。
2.用一段话描述自己喜欢的商场。
八、教学反思1.教师可以通过观察学生的朗读和理解能力来评估课堂效果。
2.针对学生在理解和朗读上的错误进行重点讲解和训练。
以上是本次《自选商场》的教案，在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
大班社会《自选商场》教案
1.结合生活实际，提高孩子们的观察力和思考能力。
2.注重个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.加强小组合作，培养孩子们的团队精神和沟通能力。
4.不断反思和改进教学方法，提高教学效果。
希望通过我的努力，能让孩子们在《自选商场》这一章节的学习中收获更多，为他们的成长奠定坚实基础。
2.培养幼儿的分类与归纳能力，通过商品分类活动，发展幼儿的逻辑思维和归纳总结能力。
3.培养幼儿的数学应用能力，通过读取价格标签、计算购物金额，提升幼儿的数学运算和问题解决能力。
4.培养幼儿的计划与执行能力，通过制定购物清单，锻炼幼儿的前瞻性和执行计划的能力。
5.培养幼儿的社交礼仪与安全意识，通过模拟购物场景，增强幼儿的文明礼仪和公共场所的安全防护意识。
此外，实践活动环节，孩子们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。但我也发现，在小组合作中，部分孩子过于依赖同伴，自己动脑思考的能力较弱。因此，在今后的教学中，我要加强对孩子们的引导，培养他们的独立思考能力。
在小组讨论环节，孩子们围绕自选商场购物礼仪与安全展开了热烈的讨论。他们提出了很多有价值的问题和建议，这让我看到了他们的成长。但在讨论过程中，我也注意到有些孩子发言不够积极，可能是因为他们对这一主题不够熟悉。为了提高讨论效果，我需要在课前更多地引导孩子们观察和思考生活中的实际场景。
这些核心素养目标与新教材要求相符合，旨在全面提升幼儿的社会适应能力和综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-商品分类：指导幼儿理解商品分类的意义，掌握基本的分类方法，如按照用途、材质等进行分类。
-举例：将食品、衣物、玩具等不同类别的商品进行区分，让幼儿通过实际操作加深理解。
大班上学期社会教案《自选商场》
大班上学期社会教案《自选商场》学科：社会年级：大班课时：1课时教材：教材《自选商场》教学目标：1.通过观察、体验和游戏，让学生了解商场的基本概念和功能。
2.培养学生的观察力、记忆力和动手能力。
3.通过活动，培养学生合作交流的能力。
教学重点：1.通过观察、体验和游戏，让学生了解商场的基本概念和功能。
2.培养学生的观察力、记忆力和动手能力。
教学准备：1.教材《自选商场》2.图片或实物商场模型3.商店招牌图片教学过程：一、导入1.教师出示商店招牌图片，引导学生认识商店，询问学生对商店的了解。
2.让学生谈谈自己去过的商店，商店卖什么东西。
3.教师出示商场模型或图片，告诉学生这是一个商场，商场里有很多商店，让学生观察商场的模型或图片。
二、学习内容1.教师出示教材《自选商场》，与学生一起翻阅教材，了解商场的内容和功能。
2.放映商场活动视频或PPT，让学生观看商场里的活动和功能。
三、游戏体验1.将教室分成不同的区域，每个区域模拟一个商店。
2.教师扮演商场里的店主，学生排队依次进入不同的商店购物。
3.学生可以模拟购买商品、付钱等真实场景。
四、总结1.教师引导学生回顾商场的内容和功能，让学生自己总结商场的特点。
2.学生展示他们在游戏中的角色表演和购物经历。
五、达标检测1.教师出示商场招牌图片，让学生说出商店的名称和经营的商品。
2.教师出示商场图片，让学生说出商场的功能。
六、拓展延伸1.教师让学生带来自己常去的商店的照片或画像，进行展示交流。
2.让学生分组，设计一个他们自己的商店，包括商店名称、商品、宣传海报等。
三、游戏体验1.将教室分成不同的区域，每个区域模拟一个商店。
2.教师扮演商场里的店主，学生排队依次进入不同的商店购物。
3.学生可以模拟购买商品、付钱等真实场景。
四、总结1.教师引导学生回顾商场的内容和功能，让学生自己总结商场的特点。
2.学生展示他们在游戏中的角色表演和购物经历。
五、达标检测1.教师出示商场招牌图片，让学生说出商店的名称和经营的商品。
自选商场 教案
自选商场教案一、教学目标1.让学生了解自选商场的特点及购物流程。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.自选商场的特点及购物流程。
三、教学难点1.自选商场与普通商场的区别。
2.购物过程中的消费心理分析。
四、教学准备1.教学课件。
2.案例分析资料。
3.学生分组讨论。
五、教学过程（一）导入1.教师简要介绍自选商场的起源和发展历程。
2.学生分享自己熟悉的自选商场。
（二）新课内容1.自选商场的特点（1）商品种类丰富，满足不同消费者的需求。
（2）价格透明，便于消费者比较和选择。
（3）自助购物，提高购物效率。
（4）购物环境舒适，提升购物体验。
2.自选商场购物流程（1）进入商场，了解商场布局。
（2）挑选商品，了解商品信息。
（3）排队结账，支付购物款。
（4）离场，带走购物袋。
3.案例分析（1）教师提供几个自选商场的案例，让学生分析其成功原因。
（2）学生分组讨论，分享自己的观点。
（1）合理消费，避免浪费。
（2）关注商品质量，保障自身权益。
（3）使用环保购物袋，减少塑料污染。
（4）积极参与商场组织的环保活动。
（三）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（四）作业布置1.学生绘制自选商场购物流程图。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行改进。
2.学生反馈对本节课的学习感受，提出意见和建议。
七、教学延伸1.组织学生参观附近的自选商场，实地了解其运营模式。
2.邀请自选商场的管理人员来校进行讲座，分享商场的运营经验和环保措施。
重难点补充：一、自选商场的特点及购物流程1.教师引导：“同学们，你们觉得自选商场和咱们平时去的小超市或者菜市场有什么不同呢？”2.学生甲：“我觉得自选商场的东西更多，而且都是自己拿。
”3.教师回应：“很好，自选商场确实商品种类多，而且实行自助购物。
下面我们就详细看看自选商场有哪些特点。
”二、购物过程中的消费心理分析1.教师提问：“大家在购物时，会受哪些因素影响而做出购买决策呢？”2.学生乙：“有时候看到打折就会想买，即使不一定需要。
自选商场教案（精选5篇）
自选商场教案（精选5篇）第一篇：自选商场教案16、自选商场一、复习导入（一）复习师：“上节课我们学习了16课自选商场字词，所谓自选商场就是我们熟悉的超市，下面你们就向老师、同学展示一下对字词的掌握情况吧。
”（课件出示词语）1、读词语师:“我们来读词语爬山吧，谁先来读？”（生举手，教师点名读正音表扬）。
2、读生字。
师:“同学们词语掌握的不错，老师再来看看你们生字音节是否都记住了呢，（课件出示生字）说拼音帮老师摘苹果吧。
谁来摘第一个苹果？”生：(开火车拼读生字音节）师：“哇，所有的苹果都被你们摘完了，你们真棒！”（二）创设情境师：“老师想问问你们是不是常常和爸爸、妈妈一起去超市购物，（生答是）去超市购物你有什么感受吗？”生：自由积极发言。
（超市里商品很多，在超市里可以自己挑选商品，在超市购物很方便）师：“是呀，超市里的商品真多啊，购物特别方便，那课文里的自选商场购物方便吗，是怎样写的呢。
让我们一起走进课文“自选商场。
”（出示课题16.自选商场，板书课题，齐读课题）二、生活课堂1、自读课文师：“刚刚我们一起复习了字词，老师相信现在你们能更流利的朗读课文了。
让我们打开书自读一下课文，读的时候要注意做到（课件出示朗读要求1、借助汉语拼音读准字音。
2、读好句子的停顿3、注意读出句子的语气）”2、齐读课文师：课件出示全文，“看到你们读的那么认真老师也想读，跟老师一起看大屏幕再读一遍好吗？” 生：跟老师看大屏幕齐读课文。
师：“读完课文你觉得作者在自选商场购物的最大感受是什么？生：（真方便）师：你从哪些地方读出真方便了呀？3、互相讨论师：“我们来互相讨论文中哪些地方描写了自选商场购物的方便，并在文中画下来。
”生：边讨论边画出文中相关语句。
4、学习课文师：“好，某某你先来说一说你找到哪一句？”生：货架上放满了各种各样包装好的商品，有饼干、糖果、饮料、补品、酒，还有化妆品等，商品上都写明售价。
（教师在课件课文中画出）师：好，请坐。
《自选商场》幼儿园教案
《自选商场》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商场，了解商场的环境布置和功能区域。
2. 技能目标：培养幼儿的自选能力，学会在商场中寻找自己需要的商品。
3. 情感目标：培养幼儿的独立性，让他们在商场中体验购物的乐趣。
二、教学内容：1. 商场环境的认识：介绍商场的入口、出口、收银台、商品区等基本组成部分。
2. 商品分类：让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、衣物等。
3. 自选能力的培养：教授幼儿如何在商场中找到自己需要的商品，并进行购买。
三、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导幼儿认识商场。
2. 基本概念讲解：讲解商场的基本组成部分和商品分类。
3. 自选实践：模拟商场环境，让幼儿进行自选商品的实践活动。
四、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检验幼儿对商场环境和商品分类的认识。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的自选能力和购买行为。
3. 情感评价：关注幼儿在实践活动中的情绪表现，了解他们在商场中的购物体验。
五、教学资源：1. 图片：收集商场环境和商品的图片，用于教学展示。
2. 实物：准备一些商品模型，如玩具、食品等，方便幼儿触摸和认知。
3. 模拟商场：设置一个模拟商场环境，用于幼儿实践活动。
六、教学准备：1. 场地准备：选择一个宽敞的教室或活动室作为教学场地，布置成模拟商场的环境。
2. 教具准备：准备各种商品模型、价格标签、购物篮、支付模拟工具（如假币）等。
3. 资料准备：收集商场相关的图片、视频或故事书籍，用于教学参考。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识商场环境和商品。
2. 情景教学法：模拟商场环境，让幼儿在实际情境中学习自选和购买商品。
3. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发幼儿的思维和表达能力。
八、教学步骤：1. 认识商场环境：展示商场图片，讲解商场的各个区域和功能。
2. 商品分类学习：介绍不同种类的商品，让幼儿学习如何分类。
3. 自选商品实践：模拟商场环境，让幼儿扮演顾客，自主选择商品。
《自选商场》教案设计范文
《自选商场》教案设计范文一、教学目标知识目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点；2. 使学生掌握自选商场购物的基本流程；3. 让学生了解自选商场中的商品分类和价格信息。
能力目标：1. 培养学生的观察能力和表达能力；2. 提高学生的生活自理能力和独立购物能力。
情感目标：1. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感；2. 培养学生礼貌待人、遵守公共秩序的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 自选商场的概念和特点；2. 自选商场购物的基本流程；3. 自选商场中的商品分类和价格信息。
难点：1. 自选商场购物的实际操作；2. 价格信息的查找和比较。
三、教学方法采用情境教学法、分组讨论法、案例分析法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。
四、教学准备1. 教师准备自选商场的相关图片、视频等教学资源；2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师通过展示自选商场的图片或视频，引导学生关注自选商场，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读教材，了解自选商场的概念和特点，思考自选商场购物的基本流程。
3. 课堂讲解教师讲解自选商场的概念、特点和购物流程，引导学生了解自选商场中的商品分类和价格信息。
4. 案例分析教师提供自选商场的案例，学生分组讨论，分析案例中的购物流程和价格信息。
5. 实践操作学生分组模拟自选商场的购物过程，体验购物乐趣，培养独立购物能力。
6. 总结反馈教师引导学生总结自选商场的特点和购物流程，对学生的实践操作进行评价和反馈。
7. 课后作业学生回家后，尝试独立到自选商场购物，记录购物过程和价格信息，培养生活自理能力。
8. 教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学效果，为下一次教学做好准备。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
评价内容包括：1. 学生对自选商场的概念和特点的理解程度；2. 学生对自选商场购物流程的掌握情况；3. 学生在实践操作中的表现，如独立购物、礼貌待人、遵守公共秩序等；4. 学生对商品分类和价格信息的了解程度。
幼儿园自选商场教案
幼儿园自选商场教案一、教学目标1. 让幼儿了解商场的环境以及商场的各类物品。
2. 培养幼儿的社交能力和礼貌用语。
3. 提高幼儿的观察能力和思考能力。
4. 培养幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点重点：让幼儿熟悉商场的环境，知道商场的各类物品。
难点：让幼儿在商场中学会礼貌用语，培养社交能力。
三、教学准备1. 教具准备：商场环境图片、各类商品图片、购物车模型。
2. 教学场地：模拟商场环境。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍商场的基本环境，引导幼儿观察商场的各类商品。
2. 主体活动：(1) 教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿体验购物的乐趣。
(2) 教师引导幼儿学习礼貌用语，如“请问”、“谢谢”等。
(3) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演顾客和店员，进行购物活动。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结在商场中的所见所闻，让幼儿分享自己的购物心得。
五、课后作业1. 家长协助幼儿完成一份购物清单，列出他们想要购买的商品。
2. 家长引导幼儿了解商品的价格和质量，培养幼儿的理财意识。
3. 家长记录幼儿在商场中的表现，与教师进行沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学内容1. 商品分类：教授幼儿如何根据商品的用途和特点进行分类。
2. 货币认知：让幼儿了解货币的基本知识，如人民币的单位、兑换关系等。
七、教学重点与难点重点：让幼儿学会商品分类，知道货币的基本知识。
难点：让幼儿在实际购物过程中，能够正确使用货币进行支付。
八、教学准备1. 教具准备：各类商品模型、货币模型、购物车模型。
2. 教学场地：模拟商场环境。
九、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍商品分类的方法，引导幼儿观察商场的各类商品。
2. 主体活动：(1) 教师组织幼儿进行商品分类活动，让幼儿体验分类的乐趣。
(2) 教师教授幼儿货币知识，让幼儿了解人民币的单位、兑换关系等。
(3) 教师组织幼儿进行模拟购物活动，让幼儿体验使用货币支付的过程。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结在商场中的所学所得，让幼儿分享自己的购物心得。
自选商场教案设计
自选商场精品教案设计一、教学目标1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道如何在自选商场购物。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力。
3. 提高学生文明购物、礼貌待人的意识。
二、教学内容1. 自选商场的概念和特点2. 购物流程及规则3. 商品分类和价格4. 文明购物、礼貌待人5. 实践活动：模拟自选商场购物三、教学重点与难点1. 教学重点：自选商场购物的流程及规则，商品分类和价格，文明购物、礼貌待人。
2. 教学难点：如何在自选商场中快速找到所需商品，合理选择，文明购物。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在模拟自选商场的情境中学习购物技巧。
2. 运用分组讨论法，培养学生团队协作能力和独立思考能力。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握购物规则。
4. 利用互动教学法，提高学生参与度和积极性。
五、教学准备1. 教室布置成自选商场的情景，准备相关商品模型、价格标签等。
2. 设计购物流程图，引导学生了解购物步骤。
3. 准备文明购物、礼貌待人的宣传材料，引导学生树立正确观念。
4. 划分小组，确保学生能积极参与讨论和实践活动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示自选商场的图片，引导学生思考自选商场的特点和购物方式。
2. 讲解自选商场的概念和特点：介绍自选商场的定义、发展历程以及与传统商场的区别。
3. 学习购物流程及规则：讲解在自选商场购物的步骤，如挑选商品、称重、付款等，并强调购物规则。
4. 商品分类和价格：介绍商品的分类和价格标签，引导学生学会查看价格，合理选择。
5. 文明购物、礼貌待人：讲解文明购物的重要性，如排队、不乱扔垃圾、礼貌待人等，并进行情景模拟。
七、课堂互动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在自选商场购物时遇到的困难和解决方案。
2. 案例分析：呈现一个购物案例，让学生分析其中存在的问题，并提出改进建议。
3. 互动游戏：设计一个购物游戏，让学生在游戏中练习购物技巧，如快速找到商品、合理选择等。
《自选商场》的教案设计范文
《自选商场》的教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解自选商场的概念和特点，知道在自选商场中如何购物。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力，提高他们的购物技巧。
3. 培养学生的团队协作精神，学会与人沟通、交流。
二、教学内容：1. 自选商场的定义和特点2. 自选商场的购物流程3. 购物技巧与策略4. 团队协作与沟通5. 购物实践三、教学方法：1. 讲授法：讲解自选商场的定义、特点和购物流程。
2. 案例分析法：分析购物案例，引导学生思考和讨论。
3. 角色扮演法：模拟购物场景，让学生参与其中，提高实践能力。
4. 小组讨论法：分组讨论购物技巧和策略，培养团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含自选商场的定义、特点、购物流程等内容。
2. 购物案例：选取具有代表性的购物案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：如购物车、商品模型等。
4. 分组讨论表格：用于记录小组讨论成果。
五、教学过程：1. 导入：介绍自选商场的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解自选商场的购物流程，引导学生了解购物技巧。
3. 案例分析：分析购物案例，让学生思考如何高效购物。
4. 角色扮演：模拟购物场景，让学生亲身体验购物过程。
5. 小组讨论：分组讨论购物技巧和策略，分享心得体会。
6. 总结：归纳购物技巧，强调团队协作和沟通的重要性。
8. 购物实践：安排一次实地购物活动，检验学生所学成果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对自选商场概念和购物流程的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度和提出的购物策略。
3. 购物心得体会：通过作业提交，检查学生对购物实践的体验和反思。
4. 实地购物观察：在实地购物活动中，观察学生的购物行为和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请自选商场的经理或员工来课堂分享购物经验和管理理念。
2. 组织学生参观自选商场，了解商场的运营管理和商品布局。
3. 开展以自选商场为主题的商业模拟活动，让学生体验商场经营。
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木（ ） 牙（ ）
本（ ） 牛（ ）
2 自选商场
东西真多 买东西真方便
面包 牛奶 火腿肠 牙膏
毛巾 铅笔 洗衣粉 尺子
作业本
教后反思
（ 一 ）年级（ 语文）科教案
课题（单元）
2 自选商场
课 型
新授课
教学目标
1、会认“商场、包、奶”等14个字，会写“巾牙尺毛”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会自选商场给人们带来的方便。
3、能在生活中识字。
教学重点
会认本课14 个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字，了解课文内容。
教学难点
六、拓展延伸。
读句子：后面两句都没有说完，是想说什么呢？猜猜看，看谁的句子说得通顺。
1
6
2
3
1
1
游戏：你问我答。
观察图画，结合实际回答问题。
个别说。
听读，边听边看课文。
整体感知。
标出自然段序号。
说话，用上“有……有……还有……”
练习朗读，跟老师画符号。
联系上下文回答问题，理解在自选商场买东西真方便：货物多，自己取，电脑算。
学会生字词。
课时安排
2课时
第（1）课时
教学目标
1、会认“商场、包、奶”等14个字，用自己的方法认字。
教学重点
掌握本课14个字。
教学难点
学会本课生字词。
教学准备
生字卡、实物、挂图
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、激趣引入。
1、谈话：老师今天去买了这么多东西，猜猜老师的东西是在哪买的？
2、板书：2 自选商场
二、读词识字。
1、想看看老师买了什么吗？拿出有词语和音节的物品展示。
2、指名认识这些词语。
三、巩固识字。
1、师在黑板上画了三个袋子：食品袋、生活用品袋、文具用品袋
2、你们怎么知道要这样装呢？
3、指导学生认读词语
四、效果评测。
出示句子读一读。
五、拓展延伸。
1、跟妈妈到自选商场买东西，把东西的名称写在卡片上。
2、会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
3、能在生活中识字。
教学重点
流利地朗读课文，正确书写4个汉字。
教学难点
正确书写生字。
教学准备
字词卡 、带田字格的小黑板 挂图
教学过程
教师行为
时间
学生行为
时间
意图
一、复习引入。
还记得上节课老师买的东西吗？
二、读文理解，巩固识字。
1、出示挂图：这是什么地方？你认识上面的什么？自选商场与别的商场有什么不同？
2、怎样在自选商场购物？
3、放录音读课文。
4、整体感知课文。
（1）这篇课文有几个自然段？（2）读一读，巡视自读情况。
5、分段学习。
（1）指名读第1自然段，引导说话。
（2）指名读2、3自然段，这两段句子较长，该那些地方停一停呢？跟老师试一试，画一画。
（3）“在自选商场买东西......”引导学生接着说：“真方便”。问：从哪里看出呢？
拿出自己的词语卡片，把你准备好的袋子分类将这些物品装下去。
认读要写的字。
书空笔画。
先看笔画提示，完成笔画描红，个别书空，评价。
完成课文的“我会写”，看谁写得好。
读读写写。
头巾 毛巾 月牙 门牙
尺子 米尺 羊毛
照样子说一说。
商场里的东西真多，在自选商场买东西真方便。
学校里的＿＿真多，在学校里＿＿＿真＿＿。
2、搜集包装袋，认识上面的字。
2
10
1
1
认识自选商场
1、看实物，借助音节认识词语：面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣服、铅笔、尺子、作业本。
2、借助食物读词语。
让学生分食物。
开火车读词。
读句子。
到商场买东西。
3
20
2
1
有实物引出本课，直观形象。
借助图画识词。
进行“对号入座”游戏。
结合语言环境复习巩固新字。
2
10
3
7
2
2
巩固词语。
拉近课文距离。
听录音读文，整体感知。
进一步了解自然段。
训练说话能力。
抓住重点词“方便”理解、感悟课文。
分类识词的综合训练
指导写字，看懂笔画提示，弄清笔顺。
认真观察体会汉字的形体美。
巩固新字。
仿照句子进行说话训练。
作业布置
板书设计
1、熟读课文。
2、组词。
手（ ） 巾（ ） 东（ ）
新授课
教学目标
1、会认“商场、包、奶”等14个字，会写“巾牙尺毛”4个字。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会自选商场给人们带来的方便。
3、能在生活中识字。
教学重点
会认本课14 个生字。会写“巾、牙、尺、毛”4个字，了解课文内容。
教学难点
学会生字词。
课时安排
2课时
第（2）课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会自选商场给人们带来的方便。
在生活中识字。
作业布置
板书设计
1、补充句子。
我去自选商场买了＿、＿、＿、＿。
2、写出几种自选商场的物品。
食品（ ）
日常用品（ ）
文化用品（ ）
2 自选商本
（食品）（生活用品）（文具用品）
教后反思
（一）年级（语文）科教案
课题（单元）
2 自选商场
课 型
三、分类识字。
1、小朋友们也去了自选商场，买了什么东西呢？有食品吗？有生活用品吗？有文具吗？还有什么呢？
2、指名将这些东西分类装进准备好的大袋子里。
四、会认会写。
1、要写几个字？
2、板书笔画：竖钩、横折钩、竖弯钩。
3、分析字形，指导书写。重点指导：尺
4、师巡视检查指导。
五、效果测评。
读一读词语，你了解这些词语的意思吗？抄下来。