幼儿园大班社会实践活动 《逛超市》
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和购物流程，知道超市里的商品种类和特点。
2. 学会文明购物，遵守超市的规则，如排队付款、不乱动人家的商品等。
3. 能够与同伴合作购物，学会交流和分享。
4. 培养幼儿的社会实践能力，提高他们的生活经验。
二、教学内容1. 超市的环境和购物流程2. 超市里的商品种类和特点3. 文明购物，遵守超市规则4. 合作购物，交流和分享5. 社会实践能力的培养三、教学准备1. 图片或实物：各种商品、超市环境等。
2. 教学视频或PPT：超市购物流程、商品介绍等。
3. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括幼儿常见的商品。
4. 超市模型：可以模拟超市的环境和购物流程。
四、教学过程1. 引入：通过图片或实物，引导幼儿观察和描述超市的环境和商品。
2. 讲解：通过教学视频或PPT，介绍超市的购物流程，如挑选商品、排队付款等。
3. 实践：分组进行超市购物实践活动，每组有一个购物清单，幼儿需要合作完成购物任务。
五、教学反思1. 反思教学目标是否达到，幼儿对超市的环境和购物流程是否有所了解，是否学会了文明购物和合作购物。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 反思教学方法和手段是否有效，是否能够帮助幼儿更好地理解和实践。
4. 反思教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现和收获是否符合教学目标。
5. 根据反思结果，提出改进教学的建议和措施，以提高教学质量和效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的表现，如是否能够独立完成购物任务，是否遵守超市规则等。
2. 通过讨论和分享，了解幼儿对超市环境和购物流程的理解，以及对文明购物和合作购物的认识。
3. 收集幼儿的购物清单，检查他们是否能够正确选择和识别商品。
4. 综合评价幼儿在实践活动中的表现，对他们的社会实践能力和合作能力进行评估。
七、教学拓展1. 邀请超市工作人员来园进行讲解，让幼儿更加深入了解超市的工作和购物流程。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是购买商品的场所。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力，学会在超市中与他人交流。
4. 培养幼儿的团队精神和合作意识，学会在集体活动中遵守规则。
二、教学内容：1. 超市的布局：商品分类、收银台、购物车等。
2. 超市购物流程：选商品、排队结账、付款等。
3. 商品选择：了解商品的名称、价格、质量等信息，学会比较和选择。
4. 社交礼仪：在超市中与他人交流、礼貌用语、不吵闹等。
5. 理财观念：认识货币、学会计算价格、合理消费等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 情景模拟：设置超市购物情景，让幼儿参与其中，体验购物过程。
3. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达自己的观点。
4. 游戏法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学会选择商品和计算价格。
四、教学准备：1. 超市模型：制作一个简单的超市模型，展示超市的布局和功能。
2. 商品道具：准备一些真实的商品道具，让幼儿进行观察和选择。
3. 货币道具：准备一些货币道具，让幼儿学习计算价格和支付。
4. 教学材料：准备相关的教学材料，如海报、图片、卡片等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市购物过程中的表现，评价其观察力、表达力和社交能力。
2. 通过问答和讨论，评价幼儿对超市购物流程和商品选择的了解程度。
3. 观察幼儿在理财观念方面的表现，如是否懂得比较价格、合理消费等。
4. 综合评价幼儿在团队精神和合作意识方面的表现，如是否遵守规则、积极参与等。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过提问或讲述一个关于超市的故事，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 参观超市：带领幼儿实地参观超市，观察超市的布局和商品，让幼儿亲身体验购物的过程。
3. 观察商品：让幼儿观察不同的商品，了解商品的名称、价格、质量等信息，并学会比较和选择。
4. 购物体验：设置一个小型的超市购物情景，让幼儿扮演顾客和售货员的角色，进行购物体验。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标1. 了解超市的环境和布局，知道超市提供的商品种类。
2. 学会在超市中寻找自己需要的商品，培养独立购物的能力。
4. 培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 超市的概念和环境介绍2. 商品的分类和特点3. 购物礼仪和礼貌用语4. 购物清单的制作和使用5. 结账流程和购物体验分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解超市的环境和布局，培养独立购物的能力，学会礼貌用语。
2. 教学难点：让幼儿在实际购物过程中，学会观察、思考和解决问题。
四、教学准备1. 教学材料：超市环境图片、商品图片、购物清单模板、结账演示视频等。
2. 教学场地：教室、模拟超市环境。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解超市的环境和布局，引发幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解：介绍商品的分类和特点，讲解购物礼仪和礼貌用语。
3. 实践：分组进行模拟购物，让幼儿体验购物过程，培养独立购物的能力。
4. 总结：让幼儿分享购物体验，总结购物过程中的观察、思考和解决问题的方式。
5. 扩展：邀请超市工作人员进行讲解，让幼儿了解超市工作人员的工作内容，增进对劳动者的尊重。
教学反思：在教学过程中，发现部分幼儿对超市的环境和布局了解不足，在导入环节需要花费较长时间进行讲解。
在实践环节，部分幼儿对独立购物存在困难，可以考虑在今后的教学中，增加购物环节的指导和辅助，帮助幼儿逐步掌握独立购物的技能。
要注重培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，让他们在实际购物过程中，学会与工作人员沟通，提高购物体验。
六、教学活动安排1. 教学活动一：认识超市环境（20分钟）观看超市环境图片和视频，引导幼儿了解超市的布局和功能区域。
讨论超市中常见的商品种类和用途。
2. 教学活动二：学习商品分类（20分钟）展示不同类别的商品图片，让幼儿学习商品的分类。
进行小组活动，让幼儿根据图片将商品分类。
3. 教学活动三：制作购物清单（20分钟）教导幼儿如何制作购物清单，并讲解清单的用途。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道在超市中可以购买到各种商品。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会使用购物清单和计算价格。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交流的能力，培养幼儿爱惜商品、遵守规则的良好品质。
二、教学内容：1. 超市的布局：食品区、日用品区、服装区等。
2. 购物清单的制作：列出需要购买的商品名称和数量。
3. 购物过程中的交流：与售货员礼貌交流，询问商品价格和相关信息。
4. 商品的挑选和支付：学会挑选合适的商品，正确支付现金。
5. 购物后的整理：整理购物袋，爱惜商品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解超市的基本布局和功能，学会独立购物。
2. 教学难点：让幼儿学会使用购物清单，与售货员礼貌交流，正确支付现金。
四、教学准备：1. 物质准备：超市模型、购物清单、商品模型、现金等。
2. 环境准备：创设超市购物场景，准备相应的道具和物品。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观超市模型，引导幼儿观察超市的布局和商品种类。
2. 讲解：教师讲解超市的基本布局和功能，让幼儿了解各个区域的作用。
3. 实践操作：教师指导幼儿制作购物清单，学会挑选商品、询问价格、支付现金。
4. 情景模拟：教师组织幼儿进行购物模拟活动，让幼儿在实际操作中掌握购物技巧。
6. 拓展活动：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动，巩固幼儿所学的购物技能。
教学反思：1. 教师要关注幼儿在购物过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和动手能力，提高幼儿的社交技能。
3. 针对不同幼儿的特点，因材施教，使每个幼儿都能在购物活动中得到锻炼和成长。
4. 加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，积极参与亲子活动，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学活动安排1. 第1周：了解超市的概念和基本布局2. 第2周：学习制作购物清单和选择商品3. 第3周：学习与售货员交流和支付现金4. 第4周：进行购物模拟活动，实践购物技巧5. 第5周：邀请家长参与，组织亲子逛超市活动七、教学评价1. 观察幼儿在购物过程中的表现，包括商品挑选、交流、支付等环节。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）
大班社会实践活动《逛超市》教案范文（通用5篇）大班社会实践活动《逛超市》范文篇1活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧！二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
（1）交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西？怎样挑选商品呢？小结：要想好自己需要什么；先看好物品的价格，觉得价钱合适再买；买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
（2）鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢？小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
（3）请幼儿自由购物。
（4）引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
（1）展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么？多少钱？自己买到了喜欢的东西，高兴吗？（2）引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：（1）你是怎样做文明顾客的？（2）如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办？（3）如果和家长走散了怎么办？三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
大班社会实践活动《逛超市》教案范文篇2活动目标：1.观察超市各种商品的陈列与摆放。
2.体验自主购物过程，感受独立购物的乐趣。
3.简单了解超市里工作人员的不同分工。
活动准备：1. 向家长说明本次活动的意义，请家长配合利用周末或晚饭后散步时间去逛超市，大致了解不同区域内5元以内的商品。
2. 在家长的配合下为孩子准备5元钱和购物袋。
活动过程：一、谈话，明确本次活动目的要求。
1.结合幼儿原有经验组织谈话，明确本次活动目的要求：观察并自主选择商品，独立购物。
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为逛超市。
通过让学生亲自参与超市购物活动，了解商品种类、价格、购物流程等，培养其生活自理能力和消费观念。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本布局和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养学生正确的消费观念，学会合理选择商品。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确理解价格、质量、需求之间的关系，进行合理消费。
教学重点：掌握超市布局、购物流程，学会与同伴合作完成购物任务。
四、教具与学具准备教具：超市平面图、购物清单、计算器、购物篮等。
学具：学生自备购物袋、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市平面图，引导学生了解超市的基本布局，讨论购物流程。
2. 例题讲解（10分钟）出示例题：小明需要购买牛奶、面包和水果，请帮助他完成购物任务。
讲解如何根据清单寻找商品、比较价格、选择合适商品等。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，完成购物任务。
学生分享购物过程中的心得体会，讨论遇到的问题及解决方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 超市布局：入口、出口、收银台、货架等。
2. 购物流程：寻找商品、比较价格、选择商品、结账付款。
3. 合理消费：价格、质量、需求。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭购物清单，包括至少10种商品。
商品名称数量单价（元）总价（元）牛奶 2瓶 10 20面包 1袋 5 5苹果 3斤 8 24鸡蛋 1盒 12 12八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中学生积极参与，课堂氛围良好。
但在角色扮演环节，部分学生购物流程不熟悉，需要加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地考察，了解超市的运营模式、商品分类等，提高其社会认知能力。
同时，开展家庭购物实践活动，让学生在实际操作中提高生活自理能力。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
幼儿园教案逛超市教案设计及反思
幼儿园教案逛超市教案设计及反思一、教案设计教案名称：逛超市适用年级：大班教学目标：1. 了解超市的环境和购物流程。
2. 学会自己选择商品，比较不同商品的价格和质量。
3. 培养幼儿的消费意识和理财观念。
教学准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车教学内容：1. 介绍超市：教师向幼儿介绍超市的环境和购物流程，让幼儿了解超市的布局和商品种类。
2. 认识商品：教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 购物实践：教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 消费教育：教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
二、教学活动活动名称：逛超市活动目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的社交能力和独立性。
活动准备：1. 超市场景图2. 商品图片3. 购物清单4. 购物车活动过程：1. 教师带领幼儿观察超市场景图，让幼儿说出超市的环境和商品种类。
2. 教师展示商品图片，让幼儿观察并说出商品的名称，了解商品的价格和质量。
3. 教师给每个幼儿发放购物清单和购物车，让幼儿根据清单自主选择商品，并进行付款。
4. 教师引导幼儿比较不同商品的价格和质量，教育幼儿合理消费，不浪费。
三、教学反思在本次教学中，幼儿对超市的环境和购物流程有了更深入的了解，能够独立完成购物任务。
但在商品比较方面，部分幼儿还缺乏一定的判断能力，需要在今后的教学中加强引导。
四、教学评价通过本次教学，幼儿能够掌握逛超市的基本流程，学会自主选择商品，并能够比较不同商品的价格和质量。
但在购物过程中，部分幼儿还需要加强社交能力和独立性的培养。
五、教学建议1. 在教学中，教师应注重培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿能够熟练地描述商品的特点。
2. 教师应加强对幼儿的消费教育，让幼儿明白合理消费的重要性，不浪费。
3. 在购物实践环节，教师可适当增加商品种类和价格，让幼儿有更多的选择和比较机会。
幼儿园逛超市的教案6篇
幼儿园逛超市的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园逛超市的教案6篇教案是教师提高教学质量和效果的重要工具之一、教案应该灵活适应不同教学环境和学习需求的变化，下面是本店铺为您分享的幼儿园逛超市的教案6篇，感谢您的参阅。
逛超市大班教案
逛超市大班教案逛超市大班教案「篇一」活动背景：我班幼儿在年龄层次上有一定的差异，在前面的数学教育中幼儿学习了数的合成，建立了数名、数量、数字统一的概念,根据《规程》提出的“幼儿的教育重在激发幼儿的'探究欲望，创造条件让幼儿实际参加探究活动”的要求，结合蒙台梭利遵循儿童成长的原则,为幼儿提供有准备的环境,在活动中积累的知识经验。
我设计了本次活动依据是我班幼儿的年龄特点以及引导幼儿学习解决生活中的实际问题。
利用已有的知识经验在游戏中加强对10以内数的合成练习，激发幼儿对加、减运算的兴趣，同时在游戏中逐步掌握人民币中元、角之间的单位换算。
活动名称：《逛超市》活动目的：（直接）：1、利用游戏的形式培养幼儿对10以内数加、减运算的兴趣。
2、认识人民币中的元、角；初步学会简单的换算关系，并能运用心算或利用数学教具进行加减法运算。
（间接）：1、引导幼儿在游戏中运用礼貌用语，遵守规则。
2、通过购物等活动体验数学与生活的密切关系。
活动准备：1、创设银行—中国建设银行、十元、五元、一元、五角、二角、一角人民币若干张；存折若干张。
2、创设小超市，超市分三个区：生活用品区、玩具区，食品区商品上分别贴上不同价格的标签，收银台。
3、辅助材料—蒙氏数学教具：加法板、减法板、邮票游戏、计算架、数棒。
4、幼儿计算纸若干张、笔若干支。
一、创设情境师：今天我们一起去逛超市，看看有什么好东西。
※师：超市里的商品种类真多呀！你们准备买些什么呢？※可是买东西需要钱,我们没钱怎么办？(去银行取钱)二、取钱引导幼儿观察银行取款处，并请幼儿拿着自己的存折到银行取出需要的钱数。
（提醒幼儿使用礼貌用语，相互谦让,知道遵守规则。
）三、购物师：拿了钱我们可以去买东西了。
1.交待购物要求。
师：这么多的商品，每样商品是多少钱呢？我们可以看什么？（标签）※今天我们每人只有十元。
请选好商品后，自觉的在收银台按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
幼儿园大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思)
幼儿园大班社会活动教案：逛超市教案(附教学反思)
《逛超市》幼儿园大班社会活动教案
一、活动目的
1. 培养幼儿的生活实践能力，学会根据所需和实际情况选择合适物品；
2. 培养和锻炼孩子们的责任心，增强孩子们的制定计划，完成任务的能力；
3. 能够与他人建立正确的交往关系，增强幼儿的社会交往能力；
4. 扩大幼儿的视野，提高幼儿的自主性，增强孩子们的社会综合能力。
二、活动准备
1. 一组老师带领幼儿到当地超市进行活动；
2. 细化任务，明确目标，了解和学习有关商品知识；
3. 带上钱包，准备好活动所需用到的工具，如小袋子等；
4. 为活动准备幼儿可以用来购物的零钱；
三、活动实施
1. 把孩子们分组，每组6-8人；
2. 安排每组一个老师带领，做好防护等准备；
3. 根据当天的活动内容，分组去超市购买日常用品；
4. 根据所需物品，孩子们根据自己实际情况，根据超市的售价来选择，并把所选物品放进袋子里；
5. 多问孩子们的意见，让孩子们有购物的乐趣；
6. 老师要提醒孩子们不要买过度，以免浪费；
四、活动反思
1. 向孩子们提供实际体验，让他们从中学到实用的技能；
2. 活动期间注意安全及行为礼仪，以及正确使用物品；
3. 鼓励孩子们全程参与，让他们感受到归属感和安全感；
4. 在活动过程中，适当帮助，以免孩子感到精神上压力太大；
5. 活动结束后，要给孩子们一定的反思时间，对于成功也要
给以表扬；
6. 帮助孩子们建立正确的概念，培养勤俭的生活习惯。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
2024年幼儿园逛超市社会实践活动方案
2024年幼儿园逛超市社会实践活动方案方案名称：超市社会实践活动——了解购物与消费活动目的：1. 帮助幼儿了解超市购物和消费的基本概念和过程。
2. 培养幼儿的独立生活能力和社会适应能力。
3. 增强幼儿对商品的分辨能力和价值观的形成。
活动时间：2024年X月X日，上午9:00-11:30活动地点：当地超市（确保安全、整洁、环境适宜）活动对象：幼儿园大班（4-5岁）活动流程：一、活动前准备（20分钟）1. 为幼儿介绍活动主题和目的，解释参观超市的重要性和意义。
2. 与幼儿讨论超市购物的基本流程和注意事项，引导幼儿分享自己的购物体验。
3. 组织幼儿分组，每组4-5人，确保每组有一名成人陪同。
二、到达超市并观察（30分钟）1. 根据实际情况安排交通工具，将幼儿带到超市。
2. 在超市门口集合，并核对幼儿的名单，确保每位幼儿安全到达。
3. 在超市入口处，与幼儿一起观察超市的导购标示、购物篮、购物车等购物工具。
三、购物计划制定（40分钟）1. 每个小组根据老师的指导，在一张纸上制定购物计划。
- 购买的物品：如食品、日用品、水果等。
- 商品数量：根据实际需求进行规划。
- 预算限制：适量设置一定的购买金额。
2. 老师和幼儿一起讨论和确定购物计划，解释预算限制的重要性。
四、购物实践与体验（60分钟）1. 每个小组在成人的陪同下，依据购物计划在超市中实际购买物品。
2. 老师引导幼儿实践如何比较产品价位、选择优质商品、比对价格标签等购物技巧。
3. 引导幼儿与店员互动，主动请教问题，体验超市的服务和购物体验。
4. 鼓励幼儿与同伴分享购物心得，讨论超市中的各种商品和服务。
五、结账与反思（30分钟）1. 各小组前往收银台进行结账，并由老师引导幼儿和收银员进行简短的交流和支付过程的观察。
2. 回到幼儿园后，与幼儿一起总结购物体验：- 分享购买到的物品和感受。
- 分析自己购物时发现的问题和不足。
- 引导幼儿思考物品价值和合理消费的概念。
幼儿园大班教案《逛超市》含反思
幼儿园大班教案《逛超市》含反思教学目的•学习购物的基本步骤和礼仪•认识超市中的常见商品和价格•提高幼儿的社交能力和合作意识教学目标•能够熟练使用购物篮、购物车等购物工具•能够听懂和遵守购物时需要注意的规则和礼仪•能够通过观察和询问认识超市中的常见商品和价格•能够与同伴合作完成购物任务•能够进行简单的交流和表达自己的想法教学准备•购物篮、购物车、商品牌子等道具•购物清单、执照等相关文件•超市布置和场景搭建教学内容及环节设计一、导入环节•引导幼儿回忆购物的场景和经历，了解他们对购物的了解和认知。
二、前期准备环节•向幼儿介绍超市布置和场景，让幼儿了解超市的结构和区域划分。
•展示商品牌子，通过观察和询问让幼儿尝试认识商品和价格。
三、实践环节•按照购物清单的要求，让幼儿分组进行购物，体验选购商品的过程。
•引导幼儿在购物中关注礼仪和规则，如排队、贴身购物、注意安全等。
•让幼儿使用购物篮、购物车等购物工具，培养其独立完成购物任务的能力。
四、总结反思环节•让幼儿分享购物的体验和感受，了解他们的收获和成长。
•反思购物中出现的问题和不足，共同探讨解决策略和方法。
注意事项•本教案以幼儿大班为例，可根据实际情况做相应的调整。
•在购物过程中需要注意安全，避免幼儿的伤害和意外发生。
•需要保持课堂秩序和纪律，引导幼儿遵守规则和礼仪。
反思通过本次购物体验活动，幼儿们在实践中掌握了购物的基本技能和礼仪，增强了他们的社交能力和合作精神。
同时，通过活动的总结和反思，我们也发现了一些问题和不足，需要进一步加强。
比如，在实践过程中，有的幼儿存在选择商品不会上手，优柔寡断的问题，需要引导他们锻炼决策和判断能力；有的幼儿在购物时贪玩、追逐等行为，需要引导他们养成安全意识和纪律观念。
因此，在今后的教学活动中，我们将进一步优化设计内容，完善教学策略和方法，促进幼儿的全面发展和个性特长的发掘。
大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为“逛超市”。
通过引导学生走进超市，了解超市的购物流程，认识商品分类及价格标签，培养学生独立购物的能力，增强对社会生活实践的认识。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，能够独立完成购物任务。
2. 培养学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友善地与人相处。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格标签的认识，独立购物能力的培养。
教学重点：超市购物流程的了解，与人沟通交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、购物篮、收银台等。
学具：学生自备购物清单、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾逛超市的经历，激发他们的兴趣。
邀请学生分享他们的购物经验，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解超市的基本结构，让学生了解超市的各个区域。
（2）介绍购物流程，引导学生学习如何挑选商品、查看价格、排队结账等。
（3）引导学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组购物清单，让学生按照清单上的商品，模拟在超市购物的过程。
解答学生在购物过程中遇到的问题，帮助他们掌握购物技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据购物清单，在教具超市中完成购物任务。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 超市的基本结构进口出口收银台货架冷藏柜2. 购物流程挑选商品查看价格排队结账验收商品3. 商品分类与价格标签生鲜食品零食饮料日用品价格标签七、作业设计1. 作业题目：（1）购买清单上的商品。
（2）记录每件商品的价格，计算总价。
（3）与家人分享购物过程中的趣事。
购物清单：苹果面包牛奶牙膏洗发水2. 答案：（1）商品购买记录。
（2）总价计算。
最新大班社会实践活动《逛超市》精品教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》精品教案及反思一、教学内容《逛超市》这一教学内容选自大班社会实践活动教材第三章《社会实践活动篇》第三节《生活中实践》。
本节课我们将详细介绍超市基本结构和功能，包括超市各个区域、商品分类、购物流程以及货币使用等。
二、教学目标1. 让学生解超市基本结构和功能，掌握购物基本流程。
2. 培养学生观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 增强学生对金钱认识，提高他们消费意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解货币使用和找零概念，以及如何在超市中选择合适商品。
2. 教学重点：培养学生独立购物能力，以及团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：超市平面图、购物清单、货币教具、商品卡片等。
2. 学具：每组一套超市平面图、购物清单、货币学具、商品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带领学生们回顾上节课内容，通过提问方式让学生们分享自己去超市购物经历，引导他们关注超市基本结构和购物流程。
2. 例题讲解（10分钟）我向学生们展示超市平面图，讲解各个区域功能以及商品分类。
同时，结合购物清单，讲解货币使用和找零概念。
3. 随堂练习（5分钟）学生们分组，根据购物清单和货币学具进行模拟购物，我巡回指导，解答学生们在购物过程中遇到问题。
4. 团队协作实践活动（15分钟）学生们分组进行实地考察，前往附近超市，按照购物清单进行购物。
要求学生在购物过程中注意观察商品价格、产地、保质期等信息，并学会与售货员沟通。
六、板书设计1. 超市基本结构：入口、出口、收银台、货架、冷藏柜等。
2. 商品分类：食品、生活用品、玩具、文具等。
3. 购物流程：选商品、看价格、付款、找零。
4. 货币使用：认识各种面值货币，学会找零。
七、作业设计（1）找出超市入口、出口、收银台、货架等区域。
（2）记录至少5种商品价格、产地、保质期等信息。
（3）与家长一起完成一次购物，学会计算找零。
2. 答案：（1）入口、出口、收银台、货架等区域位置。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。
2. 学会文明购物，遵守超市的购物规则。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 增强幼儿的社会实践能力，提高生活经验。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解超市的布局和功能。
2. 学会文明购物，遵守购物规则。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
难点：1. 学会在超市里寻找需要的商品。
2. 学会与同伴合作购物。
三、教学准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物清单等。
2. 教学环境：模拟超市环境，设置商品展示区、收银台等。
3. 教学辅助工具：购物车、购物清单卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。
2. 基本布局：介绍超市的基本布局，如商品展示区、收银台等，并引导幼儿参观模拟超市环境。
3. 商品认知：展示各种商品图片，引导幼儿观察并说出商品的名称和特点。
4. 购物规则：讲解超市的购物规则，如排队等候、不乱扔垃圾等，并引导幼儿进行实践。
5. 购物实践：发给幼儿购物清单卡片，引导幼儿分组进行购物实践，学会寻找商品、排队结账等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评价其对超市布局、商品认知和购物规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在购物过程中的问题和建议，及时进行教学调整。
3. 问卷调查幼儿对逛超市活动的喜爱程度和收获，以了解教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的情景，让幼儿体验购物的乐趣。
2. 邀请家长参与，开展亲子逛超市活动，让幼儿在家长的指导下实践购物技能。
3. 开展超市主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的商品或超市场景。
七、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，分析幼儿在购物实践中的优点和不足。
2. 思考如何调整教学方法和策略，以提高幼儿对超市购物技能的掌握。
3. 考虑如何将超市购物知识融入到幼儿日常生活中，使其在日常生活中得到应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班社会实践活动《逛超市》
2013年4月24日下午我园大班的小朋友实行了一次社会实践活动———“逛超市”。
在老师的带领下孩子们走进了生活的课堂。
本次活动在各位老师的共同努力下，取得了圆满的成功！
活动前，教师提前为幼儿讲解逛超市的礼仪与注意事项，并写出详细的活动实施方案，我们把幼儿的安全放在首位。
提前勘察场地，和超市工作人员实行沟通，取得了超市工作人员的大力支持。
在人员配备上，除小托班外，其他班级每班抽出一名教师，配合大班教师组织幼儿，保证幼儿的安全！
到了超市，教师先集体组织幼儿参观超市各个区域，在参观活动中小朋友们兴致勃勃，有序地参观了食品区、副食品区、饮料区、生活用品区、洗化区、文体区等，对超市物品摆放的区域划分，商品分类有了初步理解，孩子们通过观察发现货架上的标签，在老师的讲解下了解了货架上标签的用途。
之后，教师把幼儿分为三组，在教师的引导下自由选购商品。
孩子们兴趣高昂，不时的相互交流。
有的孩子说：‘我们只有十元，一定要买些便宜的商品啊！’。
有的孩子说：‘这件商品怎么这么贵啊？’有的孩子说；‘我要买只笔送给妈妈！’还有的孩子说：‘我已经花了五元五角了，只剩下四元五角了。
’通过孩子们的谈话，我们能真切的感受到，这次活动对孩子的意义重大。
孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。
这不正是社会活动所要求的吗？让孩子学会生活！在孩子们与超市工作人员交流的时候，又锻炼了孩子的语言表达水平，与人交往水平，还感受到了超市给我们的生活带来的便利，同时学会了一些逛超市的生活经验，增强了社会力。
孩子们得到教师和超市工作人的协助会说谢谢，在付账的时候会双手把钱送到收银员阿姨手中，购物结束后，孩子们亲手把从幼儿园带来的气球送给超市的工作人员，并对他们说谢谢，你们辛苦了！快乐的结束下午的行程。
回到幼儿园后，孩子们还在意犹未尽的讨论逛超市时的快乐感受。
教师对本次活动实行了总结。
并实行了课后延伸活动，让孩子们回家后，和爸爸妈妈，爷爷奶奶分享自己的快乐！本次活动的成功，离不开各位老师的团结协作。
通过活动也感受到了教师的团队意识。
虽然活动取得了成功，但也有些不足是我们要改进的：1、教师没有要求幼儿穿园服。
2、教师在准备气球时，绳子太长，不便于操作。
只有持续的总结，才会持续的进步。
我们会认真总结，争取把下次活动做得更好！。