部编版人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》完整说课课件

2. 有感情的朗读课文，初步体会课文中一些词语 表情达意的作用
3. 感受课文的意境之美及大自然带给孩子们观 察自然，了解自然的意识。
重点：
让学生在语言实践中 感受草地之美，体会草 地之趣，探究自然之谜。
难点：
通过读课文，与文 中小男孩一起去发现 草地颜色变化的原因。
五：说教学过程 （一）创设情景，唤起阅读期待
有一天，我起的很 早去钓鱼，发现草地 并 不是金色的，而是 绿色的
（五）拓展延伸，指向生活实践
作业： 在你的童年里一定也发生过 像课文中兄弟俩一样有趣的故ห้องสมุดไป่ตู้， 选一件记录在你的作文本上。
2018新人教版部编本三年级上册语文
授课人：
一：说教材
二：说教学目标及重难点 三：说教法
四：说学法
五：说教学过程
一：说教材 二：说教学目标及重 难点
1. 认读“钓，拢”两个生字，识记·会读“耍， 装······ ”等13个生字。结合语境和生活实 际理解“一本正经，使劲，引人注目，观 察······”等14个词语。
二 是”我“发现了草地会变颜色及变色 的原因
（四）趣为主线，生成教学过程
1. 抓住第2段体会草地的”美“和”可 爱“ 2. 抓住第3段发现草地变色以及变色的 原因，体会蒲公英的”有趣“
蒲公英的花就像 （ ）， 可以（ ），（ ）早晨， 花朵（ ）。草地就是（ ）， 中午，花朵（ ），它是 （ ）。草地就（ ）；傍晚， 花朵又（ ），草地就 （ ）。
（二）：初读课文，检查生字 词 （三）再读课文，初窥课文大意
（四）趣为主线，生成教学过程
（五）拓展延伸，指向生活实 践
（一）创设情景，唤起阅读期待
（ ）的草地
《金色的草地》
→
（二）：初读课文，检查生字词 耍→要 钓→钩
（三）再读课文，初窥课文大意
一 是哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸 上吹蒲公英的绒毛
蒲公英的花就像（ 我们的手 掌），可以（张开）· （合上） 早晨，花朵是（绿色）的，草地 就是（ 绿色）的；中午，花朵 是（ 张开）的，它是（金色） 的，草地就是（金色）的；傍晚， 花朵又（ 合拢 ），草地就又变 成（ 绿色）的了。
有一天，我起的很早 去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。