小班科学教案运水
幼儿园小班教案《运水》(通用8篇)
幼儿园小班教案《运水》（通用8篇）幼儿园小班教案《运水》篇1活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节省用水。
2、尝试运用工具运水，能认真观测各种工具运水的不同并情愿表达自己的发觉。
3、体验玩水的乐趣。
4、乐于探究、沟通与共享。
活动预备：水盆假设干、玩水工具假设干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今日啊徐老师请了一位客人和小伙伴一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜爱做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小伙伴来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有很多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小伙伴认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？〔没有颜色，没有味道〕--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是特别特别重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：假如有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要留意些什么呢？--师：小伙伴都明白了水特别重要，我们要节省用水，不糜费水。
反思本案例来源于我园小班主题活动“水搬家”，内容选择源于幼儿的生活阅历，符合幼儿的爱好爱好。
小班幼儿的学习特点决断了“玩”是本次活动的关键，整个活动过程既是“玩”的`过程，也是“探究”的过程，又是相互“学习”的过程。
因此，我通过“情境创设——动手操作——体验沟通——生活拓展”四大环节让孩子在探究中学习，乐学、爱学，真正成为学习的主人，活动的每一个环节都集中表达“解放、游戏、体验、轻结果”四大特点。
“解放”是探究式启蒙教学的基本准那么，就是实现真正意义上的自主学习与自主进展。
小班科学课优质教案《运水》通用
小班科学课优质教案《运水》通用一、教学内容本节课选自小学科学课程第三册《生活中的水》章节，详细内容主要围绕水的运输方式、水在生活中的重要性以及如何节约用水等方面展开。
二、教学目标1. 了解水在生活中的重要作用，认识到节约用水的重要性。
2. 学习并掌握简单的运水方法，提高动手操作能力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发对科学知识的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的运输方法、生活中的节水措施。
难点：如何让学生在实践中掌握水的运输方法，理解节水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水桶、水管、水泵、水杯、计时器等。
学具：每组一套水桶、水管、水杯，以及其他相关实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察教室内的饮水机，思考：水是如何从水源地运输到我们身边的？引导学生认识到运水的重要性。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水的运输方式，如水管、水泵等，以及水在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）以教室内的饮水机为例，讲解如何从水源地运输水到教室，让学生了解实际运水过程。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组设计一个运水方案，将水从水源地运输到指定地点。
学生分享方案，教师点评。
5. 动手操作（20分钟）学生分组进行运水实验，使用水桶、水管等工具，将水从水源地运输到指定地点。
过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 运水2. 内容：水的运输方式：水管、水泵等生活中的节水措施：洗手时关闭水龙头、收集雨水等运水实验心得体会七、作业设计1. 作业题目：设计一个节水方案，并说明理由。
答案：例如，洗菜水可以用来浇花，提高水资源利用率。
2. 作业题目：简述本节课学到的运水方法及其实际应用。
答案：如水管运输、水泵运输等，实际应用在生活中的供水系统。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了水的运输方法，认识到节约用水的重要性，但在实际操作过程中，部分学生存在操作不当、浪费水资源的现象。
2. 拓展延伸：课后组织学生参观当地的水厂，了解水的净化、运输过程，加深对水资源的认识。
幼儿园小班科学《运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园小班科学《运水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容《运水》是一节幼儿园小班科学活动，活动内容选自幼儿园课程教材科学领域第五章第二节。
本节课通过游戏的方式，让幼儿感知到水在不同容器中的流动性和容器形状对水流动性的影响。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索水的流动性的欲望。
2. 帮助幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和操作，感知水在不同容器中的流动性。
难点：让幼儿理解容器形状对水流动性的影响。
四、教具与学具准备教具：不同形状的容器（如圆柱、方形、三角形等）、水、彩条。
学具：每个幼儿准备一个容器、一张彩条。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一个装满水的容器，引导幼儿观察水在容器中的流动情况。
2. 讲解：教师向幼儿讲解水的流动性和容器形状之间的关系，引导幼儿理解不同形状的容器对水流动性的影响。
3. 操作：教师将幼儿分成小组，每个小组领取一个容器和一张彩条。
教师讲解游戏规则，要求幼儿用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，运送过程中不能让水溅出。
4. 实践：幼儿开始进行游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的操作不当。
六、板书设计板书运水游戏板书内容：水的流动性容器形状对水流动性的影响七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和父母一起找一个容器，尝试用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察并记录父母的操作过程和结果。
答案：父母用彩条将水从容器中运送到另一个容器中，观察到不同形状的容器对水流动性的影响。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织类似的活动，让幼儿探索其他物体（如沙子、米粒等）在不同容器中的流动性，引导幼儿发现更多科学的奥秘。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注《运水》活动的教学内容聚焦于幼儿对水在不同容器中流动性的感知。
在活动中，教师通过展示和操作，让幼儿直观地观察到水在各种容器中的流动情况，以及容器形状对水流动性的影响。
小班活动运水教案
小班活动运水教案教案标题：小班活动运水教案教案目标：1. 帮助幼儿学会正确使用容器来运输水。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 促进幼儿之间的合作和团队精神。
教学准备：1. 清洁的容器（如塑料杯、小水壶等）。
2. 水桶或水槽。
3. 干净的毛巾或纸巾。
4. 水。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起讨论日常生活中使用水的场景，如洗手、洗脸、浇花等。
2. 提问幼儿如何将水从一个地方运输到另一个地方。
实践操作：3. 将幼儿分成小组，每组提供一个水桶或水槽，以及一些容器。
4. 指导幼儿将容器放入水桶中，用手将水装满容器。
5. 鼓励幼儿小心地将装满水的容器从水桶中取出，并将水倒入另一个容器中。
6. 观察幼儿的动作是否正确，及时给予鼓励和指导。
巩固练习：7. 给幼儿提供一些不同形状和大小的容器，让他们尝试用不同的容器来运输水。
8. 引导幼儿思考，哪种容器更适合运输不同量的水。
9. 鼓励幼儿进行自由探索，尝试不同的方法和策略。
活动总结：10. 与幼儿一起回顾活动内容，询问他们在活动中学到了什么。
11. 引导幼儿总结使用容器运输水的正确方法，如保持容器稳定、小心倒水等。
12. 结束活动并鼓励幼儿分享他们的体验和感受。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿参与家务活动，如倒水、浇花等，以继续锻炼他们的动手能力和观察力。
2. 引导幼儿观察水的性质和变化，如水的颜色、形状等，开展相关的探究活动。
3. 给幼儿提供一些有趣的水果或蔬菜，让他们用容器运输水来洗涤食材，培养实际操作能力。
教案注意事项：1. 确保活动中的水源干净，避免幼儿接触污染物。
2. 监督幼儿在活动中的安全，确保他们正确使用容器，避免意外发生。
3. 鼓励幼儿互相合作和分享，在活动中培养团队合作精神。
健康活动运水教案(3篇)
第1篇一、活动目标：1. 通过运水活动，提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 培养幼儿的环保意识，了解节约用水的重要性。
4. 培养幼儿的观察力和创造力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
二、活动准备：1. 物质准备：水桶、水盆、塑料瓶、木板、绳子、平衡木、海绵垫等。
2. 经验准备：教师提前了解幼儿的年龄特点，了解幼儿的体能水平。
三、活动过程：（一）开始部分1. 热身运动：教师带领幼儿进行简单的拉伸运动，活动全身关节，为接下来的活动做好准备。
2. 介绍活动内容：教师向幼儿介绍本次活动的主题“运水”，并讲解活动规则。
（二）基本部分1. 团队协作运水：将幼儿分成若干小组，每组选出一名队长。
队长负责指挥本组成员进行运水活动。
a. 每组使用木板和绳子搭建一座简易的“桥梁”，让其他组员依次通过。
b. 每组将水盆放在起点，队长负责指挥组员将水盆运送到终点。
c. 组员们在运送水盆的过程中，要注意保持身体平衡，避免摔倒。
2. 创新运水：鼓励幼儿发挥想象力，利用手中的道具进行创新运水。
a. 每组选择一种道具（如塑料瓶、海绵垫等），尝试将其变为运水工具。
b. 组员们讨论并制定运水方案，尝试使用创新道具进行运水。
3. 比赛环节：各小组进行运水比赛，以最快速度完成运水任务的小组获胜。
（三）结束部分1. 教师组织幼儿进行总结，分享活动中的收获和感悟。
2. 鼓励幼儿珍惜水资源，从自身做起，节约用水。
3. 教师带领幼儿进行放松运动，缓解身体疲劳。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起进行家庭运水活动，巩固活动所学。
2. 环保宣传：鼓励幼儿向家人、朋友宣传节约用水的重要性，共同为环保事业贡献力量。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的身体协调性、平衡能力和团队协作精神。
2. 通过幼儿在活动中的发言和表现，评价幼儿的观察力、创造力和环保意识。
3. 教师根据幼儿在活动中的进步，给予适当的表扬和鼓励，激发幼儿参与活动的积极性。
小班科学活动些东西能运水教案
一、活动名称：小班科学活动《些东西能运水教案》二、活动目标：1. 让幼儿感知生活中常见物品的导水性质，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力、探究能力和团队合作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
三、活动准备：1. 教具：透明塑料杯、纸杯、碗、盘子、棉花、石子、水等。
2. 学具：每个幼儿准备一个透明塑料杯、一张纸、一碗水。
四、活动过程：1. 导入：教师出示各种物品，引导幼儿观察并思考：“这些物品中，哪些可以用来运输水呢？”2. 实验操作：a. 教师讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿动手操作。
b. 幼儿分组进行实验，观察物品导水性质。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 交流分享：a. 各组幼儿展示实验成果，分享观察到的现象。
b. 教师引导幼儿总结：哪些物品可以导水，哪些物品不能导水。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察更多能导水的物品。
2. 环境创设：在班级科学角展示幼儿制作的导水实验作品，引导其他幼儿观察学习。
3. 教学活动：开展“科学探索之旅”主题活动，让幼儿在探索中发现更多有趣的科学现象。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验活动，发现生活中常见物品的导水性质。
难点：让幼儿理解不同物品导水性质的原理。
七、活动步骤：1. 准备阶段：教师出示各种物品，引导幼儿观察并思考：“这些物品中，哪些可以用来运输水呢？”2. 实验阶段：a. 教师讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿动手操作。
b. 幼儿分组进行实验，观察物品导水性质。
c. 教师巡回指导，解答幼儿疑问。
3. 总结阶段：各组幼儿展示实验成果，分享观察到的现象。
教师引导幼儿总结：哪些物品可以导水，哪些物品不能导水。
八、教学方法：1. 实验法：通过实验让幼儿直观地观察物品的导水性质。
2. 问答法：教师提问，引导幼儿思考和回答问题。
3. 小组合作法：分组实验，培养幼儿的团队合作能力。
小班健康公开课教案及教学反思《运水》
小班健康公开课教案及教学反思《运水》一、教学目标1.了解水的重要性及饮水的科学知识；2.了解不同水源的特点及水的小常识；3.学习运动与饮水的相关知识；4.提高观察力、分析力和判断力，培养小班幼儿的科学思维能力。
二、教学内容及过程1. 课前活动教师向幼儿提问：1.水在我们生活中有哪些作用？2.如果一天不喝水会发生什么？3.为什么夏天容易口渴？教师和幼儿一起讨论，引导幼儿对水的认识和理解。
并引出本节课的主题——《运水》。
2. 正式教学Step1：呈现问题教师出示一杯水，询问幼儿这是哪里来的水，如何饮用等问题。
引导幼儿思考，探讨。
Step2：讲解水的来源教师引导幼儿回忆平时会喝到哪些水，例如自来水、矿泉水、纯净水等。
教师逐一向幼儿介绍不同水源的特点与区别。
Step3：讲解水的小常识教师向幼儿介绍一些与水相关的小知识，例如：•冬天喝温水可以保护身体；•喝水时需要小口喝，慢慢咽，不能大口喝；•水可以补充身体的水分，促进新陈代谢，增强免疫力等。
Step4：运动与饮水教师引导幼儿讨论运动和饮水的关系，例如运动后要及时补充水分，否则会口渴、头昏等。
Step5：小活动教师组织小班幼儿进行简单的运动，例如做几个悬挂动作，然后向幼儿介绍做运动后需要及时饮水的科学知识。
3. 课后活动教师请求家长与幼儿一起行动，记录一下家里每人每天喝了多少水，留心补水和排尿的情况等，以便家长更好地帮助孩子养成良好的饮食习惯。
三、教学反思本节课以“运水”为主题，旨在引导小班幼儿学习饮水和运动的相关知识，增强幼儿的健康意识，提高他们的科学素养和综合能力。
在教学过程中，我充分调动幼儿的感官，通过观察、听、问、讲等形式启发幼儿思考和探究。
我还设计了多个环节，充分引导幼儿进行自主思考和自主探索。
当然，教学过程中也存在一些问题：1.应该在讲解水的来源时注意语言简明易懂，使幼儿更容易理解和接受；2.小班幼儿的注意力和记忆力有限，关键点应多次强调重复，以保证教学效果；3.小班幼儿实际操作能力较弱，应设计简单易行的小活动。
2023年小班科学教案：用不同的工具运水(精选3篇)
2023年小班科学教案：用不同的工具运水（精选3篇）教案一：使用吸管运水学习目标：1. 了解吸管的结构和原理。
2. 学习使用吸管运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 吸管若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述吸管的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个吸管。
让他们试着使用吸管将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
5. 总结：引导孩子们总结吸管的作用和原理，并结合实验中的观察结果进行回答。
教案二：使用漏斗运水学习目标：1. 了解漏斗的结构和原理。
2. 学习使用漏斗运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 漏斗若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述漏斗的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个漏斗。
让他们试着使用漏斗将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
5. 总结：引导孩子们总结漏斗的作用和原理，并结合实验中的观察结果进行回答。
教案三：使用勺子运水学习目标：1. 了解勺子的结构和原理。
2. 学习使用勺子运水的方法。
3. 培养动手能力和观察能力。
教学准备：1. 勺子若干。
2. 透明杯子若干。
3. 水。
教学过程：1. 导入：让孩子们观察和描述勺子的结构和功能。
2. 演示：将透明杯子中的水倒入另一个杯子中，让学生观察。
3. 分组活动：将孩子们分成小组，每组一个透明杯子和一个勺子。
让他们试着使用勺子将水从一个杯子倒入另一个杯子中。
4. 讨论：让每组的小组成员分享他们的经验和发现，观察一起遇到的问题并共同解决。
2024年小班科学课教案《运水》通用
2024年小班科学课教案《运水》通用一、教学内容本节课选自《小班科学探索》教材第四章《水的世界》第三节《运水》。
详细内容主要包括了解水的特性、探究不同工具运输水的效率、认识水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过实验探究不同工具运输水的效率。
3. 增强幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握不同工具运输水的效率。
教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、盆、桶、瓶子、漏斗、海绵、沙子、石子等。
学具：每组一套水、盆、桶、瓶子、漏斗、海绵。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的水龙头，讨论水的用途。
提问：水有什么用途？我们平时怎样使用水？2. 例题讲解（10分钟）教师展示不同工具，讲解它们的名称和用途。
讲解如何使用这些工具运输水，并让幼儿预测哪个工具运输水最快。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，使用不同工具运输水。
教师巡回指导，帮助幼儿记录实验结果。
教师组织幼儿分享实验结果，讨论哪个工具运输水最快。
引导幼儿思考为什么会有这样的结果，让幼儿认识到水的特性。
5. 课堂小结（5分钟）提醒幼儿在日常生活中要注意节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 课题：运水2. 主要内容：了解水的特性、探究不同工具运输水的效率、认识水资源的重要性3. 实验结果：记录各个小组实验结果，比较不同工具运输水的速度七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起思考，如何在家中节约用水。
2. 答案：例如：洗澡时关闭水龙头、刷牙用杯子接水等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿了解水资源的重要性，组织参观水源地或开展节水主题活动，引导幼儿从小树立保护水资源的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握不同工具运输水的效率。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
小班科学课教案《运水》通用
小班科学课教案《运水》通用一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第四章《水和水的循环》，详细内容为第一课时“运水”。
通过本节课的学习，学生将了解水的基本特性，认识水在不同物体间的运输方式，并掌握简单的物态变化知识。
二、教学目标1. 了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 理解并掌握水在不同物体间的运输方式，如毛细现象、渗透等。
3. 能够运用所学知识解释生活中的水现象，提高观察力和思考能力。
三、教学难点与重点教学难点：水在不同物体间的运输方式，尤其是毛细现象和渗透现象的解释。
教学重点：水的基本特性，以及通过实践观察水在不同物体间的运输过程。
四、教具与学具准备教具：实验器材（玻璃杯、棉签、色素、食盐、沙子、植物）、投影仪、PPT。
学具：每组一份实验器材，包括玻璃杯、棉签、色素、食盐、沙子、植物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的水现象，如毛巾吸水、植物生长等，引导学生思考水是如何在不同物体间运输的。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水的基本特性，如无色、无味、透明等，并介绍水在不同物体间的运输方式，如毛细现象、渗透等。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：为什么毛巾能吸水？引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生观察实验现象，解释棉签吸水、食盐溶解等现象，巩固所学知识。
5. 实验探究（15分钟）分组进行实验，观察水在不同物体间的运输过程，并记录实验结果。
6. 结果分享与讨论（5分钟）各组分享实验结果，讨论实验中观察到的现象，教师进行点评和讲解。
六、板书设计1. 水的基本特性：无色、无味、透明等。
2. 水的运输方式：毛细现象、渗透等。
3. 实验结果：棉签吸水、食盐溶解等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么毛巾能吸水。
（2）举例说明生活中的毛细现象。
（3）分析植物是如何通过根吸收水分的。
2. 答案：（1）毛巾能吸水是因为毛巾的纤维结构形成了毛细管，使水沿着纤维上升。
小班科学优秀教案及教学反思《哪些东西能运水》
小班科学优秀教案及教学反思《哪些东西能运水》一、教案设计1. 教学目标•了解不同材质的物品对水的运输能力；•发现和培养学生的观察能力和操作能力；•提高学生的合作意识和沟通能力。
2. 教学内容本节课的教学内容是《哪些东西能运水》。
通过让学生观察不同材质的物品对水的运输能力，从而引导学生了解物体的性质、特征和不同材质的物品在日常生活中的用途。
3. 教学步骤1.课前预习老师将会发放预习作业，预习作业内容包括：- 寻找在家中能够运输水的物品；- 看看这些物品是怎样运输水的。
2.导入新课引导学生回顾预习作业。
让学生展示自己寻找到的能运输水的物品，并让学生尝试讲讲这些物品是怎样运输水的。
3.实验老师将会准备五个不同材质的物品，包括玻璃杯、塑料杯、铁盆、瓷碗和漏斗。
学生分成五组，每组一种物品。
老师分别为每组学生准备好相应的实验器材：外部注水瓶、计时器、毛巾（擦干物品）。
每组学生需要将相应的物品竖立放在洗手盆中，坚持不动。
顺流方向，向物品内部同时加满水，记录下水沿着物品内壁输送的时间，并根据时间的长短判断出哪种材质的物品能够运输水。
4.观察让学生观察实验过程中的现象，从而理解不同材质的物品对水的运输能力的区别。
5.总结反思开展思维导图、小组讨论等活动，引导学生对实验结果进行总结，思考问题，分享经验与体验。
二、教学反思1. 教学亮点本节课的教学重点在于通过实验的方式来让学生认识不同材质的物品对水的运输能力的区别，这种直观的方式能够更好地激发学生的兴趣，提高学生的观察力和操作能力，培养学生的创造思维和合作精神。
同时，本节课的教学过程中运用了多种形式的教学活动，如课前预习、实验、总结反思等，让学生在不同的活动中得到知识的灵感和启发。
2. 教学不足本次实验虽然能够让学生更直观地了解不同材质的物品对水的运输能力的区别，但是需要注意的是，本次实验只是一个简单的模拟实验，其结果与生活中实际情况并不完全一致。
因此，在后续教学中需要引导学生更多地关注实际生活中的情况，并进行进一步探究。
小班科学《吸管会运水》教案
小班科学《吸管会运水》教案一、教学目标1.了解吸管的作用和原理；2.探究吸管能运输水的原因；3.学习运用吸管正确地运输水。
二、教学准备1.吸管；2.水杯；3.盐；4.食用色素。
三、教学内容与过程3.1 引入老师拿出吸管和水杯，告诉孩子们，今天我们要学习一种神奇的工具，叫做吸管。
你们见过吸管吗？它是用来做什么的呢？等待孩子们的回答，并与孩子们一起探究吸管的原理和作用。
3.2 实验1：吸管会运水老师向孩子们展示一个实验：将吸管插入水杯中，吸一口气，观察结果。
告诉孩子们，你会发现水会顺着吸管流入你的嘴里。
那么，为什么会这样呢？接着，老师可以和孩子们一起讨论吸管能运输水的原因。
3.3 实验2：加盐的水和食用色素的水在这个实验中，老师向孩子们展示两杯水，一杯加了盐，一杯加了食用色素。
请孩子们用吸管来试着将两杯水吸入嘴里，观察并描述它们的不同之处。
3.4 学习正确使用吸管告诉孩子们在使用吸管时，需要注意吸管的两端。
其中一端要插入待吸的物品中，而另一端需要放入你的嘴里。
如果反着用，会吸入不干净的空气，我们会感到很别扭。
3.5 思考与回答问题老师可以向孩子们提出问题，鼓励孩子们思考、回答问题：1.为什么吸管能运输水？2.如果用吸管来喝加了盐的水和加了食用色素的水，会感受到什么不同？四、教学总结通过实验的方式，我们深入了解了吸管的作用和运输水的原理。
同时，我们也学会了如何正确地使用吸管。
希望我们都能将这项技能用于实际生活中，让我们在饮用水时更加方便和健康。
五、教学延伸老师可以让孩子们探究其他使用吸管运输物品的实验，例如，利用吸管和红色、黄色等多种颜色的水，使具有不同颜色的水合二为一，让孩子们在观察到实验结果的同时，寓教于乐，进一步深化对吸管的认知。
小班科学《运水》教案精选(1)
小班科学《运水》教案精选一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿科学探究活动指导手册》第四章“水和水蒸气”第三节“运水”。
详细内容包括了解水在不同容器中的运输方式，探究水管、水壶等工具的使用，以及通过实验活动理解水流动的原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水运输的基本方法，并能安全使用简单运水工具。
2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力，激发对科学活动的兴趣。
3. 培养学生合作交流意识，学会在团队中共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握简单的运水工具使用方法。
教学重点：通过实践操作，让学生了解水流动的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：水管、水壶、各种容器、水、计时器。
2. 学具：小铲、小桶、塑料杯、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个干涸的花盆，询问学生如何将远处的水运来浇花，引出运水的话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示水管、水壶等工具，讲解运水的基本方法，并进行演示。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组讨论，每组选择一种运水工具，尝试将水从一处运到指定位置。
4. 实验活动（10分钟）教师引导学生通过实验，观察不同容器、不同倾角对水流速度的影响，让学生理解水流动的原理。
5. 小组合作（15分钟）学生分组进行运水比赛，要求在规定时间内将水运输到指定位置，培养合作精神。
六、板书设计1. 运水工具：水管、水壶等2. 运水方法：倾倒、倒入、倒转3. 水流动原理：重力、容器形状、倾角七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长共同完成一次运水活动，记录过程和心得体会。
2. 答案：无固定答案，要求学生真实记录，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行反思，了解学生对运水知识的掌握程度，针对存在的问题进行调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中尝试其他运水方法，观察生活中的水流动现象，激发学生对科学的好奇心。
重点和难点解析1. 教学难点：理解并掌握简单的运水工具使用方法。
小班科学《运水》教案精选
小班科学《运水》教案精选一、教学内容本节课选自小学科学教材三年级下册第三章《水的奥秘》中的第2节“运水”。
详细内容包括：水的三态变化、水的运输方式、简单的水循环过程以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化及其特点，掌握水的运输方式。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验观察水循环过程，提高科学探究能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白保护水资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其运输方式的理解，水循环过程的观察。
教学重点：水的三态变化、水的运输方式以及保护水资源的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（烧杯、玻璃管、水泵、红墨水等）学具：每组一套实验器材，记录表，彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示干旱地区的图片，引导学生思考：水的重要性以及如何将水运输到干旱地区。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）讲解水的三态变化及其特点。
（2）介绍水的运输方式：蒸发、降水、地表水、地下水等。
3. 实验演示与观察（15分钟）（1）演示水循环过程，引导学生观察并记录。
（2）学生分组实验，观察水的运输过程，填写记录表。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）出示例题，讲解解题思路，引导学生独立完成随堂练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 水的三态变化2. 水的运输方式3. 水循环过程4. 保护水资源七、作业设计1. 作业题目：如何将水从A地运输到B地？答案：采用蒸发、降水、地表水、地下水等多种方式将水从A 地运输到B地。
2. 作业题目：简述水循环过程。
答案：水循环过程包括蒸发、降水、地表水、地下水等环节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验观察，学生对水的运输方式有了更深刻的理解，但在讲解水循环过程中，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解我国水资源现状，思考如何保护水资源，提高环保意识。
幼儿园小班教案《哪些东西能运水》含反思
幼儿园小班教案《哪些东西能运水》含反思【教学目的】1. 帮忙幼儿认得水是什么，学习科学探究方式，培育察看本领。
2. 学习并把握一些常见的运水器具及其使用方法。
3. 培育幼儿的实践操作本领和团队协作精神。
【教学内容】1. 引导幼儿认得水：通过看、摸、尝等多种感知方式帮忙幼儿认得水的性质和用途。
2. 学习运水器具：早上学校水管工人介绍几种运水器具（水桶、水壶、水杯等）及其使用方法。
3. 分组实践：分成小组协作完成试验，通过实践操作了解哪些东西能够运水。
【教学重点】1. 帮忙幼儿认得水，并学习科学探究方式。
2. 学习并把握运水器具及其使用方法。
3. 实践操作本领和团队协作精神。
【教学难点】1. 如何引导幼儿探究水的特性和用途。
2. 帮忙幼儿把握运水器具的使用方法。
3. 如何促进幼儿实践操作本领和团队合作精神的培育。
【教学过程】1. 热身环节（5分钟）老师问幼儿们知道什么是水吗？有哪些东西能够运水？2. 学习环节（20分钟）第一步：认得水老师呈现一杯水，让幼儿轮番看、摸、尝，依据本身的感受说出水的特性和用途。
第二步：学习运水器具老师介绍几种常见的运水器具（水桶、水壶、水杯等），并讲解其使用方法。
第三步：分组实践将幼儿分成小组，每组调配一些器具，让幼儿们协作完成试验——将水从一个器具运到另一个器具中。
同时激励幼儿们探究新的方法和运水技巧。
3. 总结反思（5分钟）老师和幼儿总结今日的学习收获，提出存在的问题，帮忙幼儿认得到不足之处并提出改进的建议。
【教学资源】1. 水、水杯、水壶等运水器具。
2. 试验室或操场。
【反思】本次课在引导幼儿认得运水器具及实践操作时，充分考虑了幼儿的认知本领和实践操作本领。
通过幼儿的感性认得，培育了他们的爱好和科学探究精神。
同时，通过组织小组实践操作，促进了幼儿的团队协作精神的培育。
但是，也存在一些问题，比如小组合作中存在个别幼儿过于倚靠他人，需要在实践过程中更加重视引导和激励，让每一位幼儿都充分参加到实践操作中。
幼儿园小班科学教案 运水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案运水(四篇)目录：幼儿园小班科学教案运水一幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二幼儿园小班科学教案香香的和臭臭的三幼儿园小班科学教案鼻子的秘密四幼儿园小班科学教案运水一活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
幼儿园小班科学教案 运水(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学教案运水(四篇)目录：幼儿园小班科学教案运水一幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二幼儿园小班科学教案香香的和臭臭的三幼儿园小班科学教案鼻子的秘密四幼儿园小班科学教案运水一活动目标：1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？--师：你觉得哪个工具能运水？--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。
幼儿园小班科学教案铃儿响叮当二活动目标：1、听听、看看、说说几种常见的铃声，知道铃声的意思及与我们生活简单联系2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐活动准备：大图书、音乐活动过程：一、摸一摸，激发兴趣游戏：摸摸你的**，**在哪里？小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！二、听一听，区别铃声1、第一页：闹钟铃这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……小结：闹钟丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的好宝宝。
谁来运水科学小班科学教案
谁来运水科学小班科学教案引言：在小学科学教育中，注重培养学生的实践能力和科学素养是非常重要的。
而科学小班教学模式是一种能够有效引导学生主动探究的教学方式。
本篇教案将以“谁来运水”为主题，通过设计一系列的实践活动，帮助小学生理解水的流动原理和运输方式，培养学生的探究意识和动手能力。
教学目标：1. 了解水的流动原理和运输方式。
2. 了解谁来运水过程中液体在管道中的流动规律。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教学准备：1. 实验材料：透明塑料管、水壶、吸管、纸杯等。
2. 实验器材：实验台、实验笔记本、计时器等。
3. 教学案例：摩擦力和重力对液体流动的影响。
教学步骤：第一步：引入活动1. 进入课堂，向学生介绍“谁来运水”这个问题，并引导学生思考：在我们日常生活中，谁来运水？液体是如何运输的？2. 提出问题后，与学生一起进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和猜想。
第二步：实验探究1. 准备实验材料，将透明塑料管固定在实验台上，让一名学生将水壶中的水倒入管道的一端。
2. 让学生观察和描述液体在管道中的流动过程，并记录下来。
3. 分别使用直管和弯曲管道进行实验，观察两者液体流动的差异，并让学生思考其中的原因。
第三步：讨论分析1. 在学生完成实验后，带领学生进行讨论。
问学生有什么发现和思考？液体在直管和弯曲管道中的流动速度有什么差异？为什么？2. 引导学生关注摩擦力和重力对液体流动的影响，与学生共同探讨产生这些差异的原因。
第四步：实践应用1. 将学生分成小组，要求每个小组设计一种自己的液体运输系统。
2. 学生可以运用已学到的知识，设计并制作一个简单的液体运输装置，例如使用纸杯、吸管和管道等材料。
3. 学生完成液体运输系统后，进行展示和比较，让学生互相学习和借鉴。
第五步：总结归纳1. 让学生回顾整个实践过程，总结液体流动的规律和运输方式。
2. 提问：液体在管道中流动的速度与管道的形状有什么关系？液体在直管和弯曲管道中的流动有何区别？3. 引导学生总结本次实践活动的收获和体会，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
幼儿园科学教案运水
幼儿园科学教案：运水1. 教学目标•学习水的特性和运动规律，培养幼儿对水的认识和兴趣。
•发展幼儿观察能力、动手能力和团队合作意识。
2. 教学准备•水杯、容器、塑料管道、漏斗、瓶子等。
•水、桌布、扫帚。
3. 教学过程3.1 导入（5分钟）•引导幼儿对水的特性展开讨论，例如水的颜色、味道、形状等。
•鼓励幼儿分享与水有关的日常经验，如喝水、洗手、下雨等。
3.2 实验1：水的形状（15分钟）•准备不同形状的容器和水杯，让幼儿观察不同形状容器中的水的形状。
•引导幼儿对比不同形状的水的展开讨论，如长形容器中的水会变长，圆形容器中的水会变圆等。
•鼓励幼儿归纳总结，发现水的形状和容器的形状有关。
3.3 实验2：水的运动（15分钟）•准备一个塑料管道，将一端放在放置在高处的水桶中，另一端放在低处的容器内。
•鼓励幼儿预测水会从高处流向低处，并解释水的重力作用。
•慢慢倾斜水桶，观察水的运动情况，并引导幼儿描述水的运动轨迹。
3.4 实验3：水的分布（20分钟）•准备一个大容器，将一部分区域用桌布遮盖。
•给幼儿一杯水，让他们将水倒入大容器，观察水的分布情况。
•引导幼儿描述水的分布情况，如水流向哪些地方，哪些地方没有水等。
•引导幼儿发现，水会自动填满空缺的区域。
3.5 结束整理（5分钟）•给幼儿每人分发一个小扫帚和一个小瓶子。
•要求幼儿帮助清理教室中的水渍，将水倒入小瓶子中。
•引导幼儿讨论水的清理过程中是否符合之前的观察和实验结果。
4. 教学延伸•鼓励幼儿观察周围更多与水相关的事物，并记录下来。
•组织幼儿参观附近的河流、湖泊或公园中的喷泉，观察水的运动和分布情况。
5. 总结通过本次教学，幼儿学习了水的特性和运动规律，培养了对水的认识和兴趣。
通过实践观察和实验探究，幼儿不仅发展了观察能力和动手能力，还培养了团队合作意识。
这些都为他们今后更深入的科学学习打下了基础。
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幼儿园小班科学教案：运水
活动目标：
1、在运水中感知水的明显特征，知道要节约用水。
2、尝试使用工具运水，能仔细观察各种工具运水的不同并愿意表达自己的发现。
3、体验玩水的乐趣。
活动准备：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鸭、一段视频活动过程：
一、运一运--师：今天啊徐老师请了一位客人和小朋友一起玩，它是谁？和它打个招呼。
--师：小鸭子最喜欢做什么呀？这里有一个游泳池，小鸭子要请小朋友来帮忙运点水。
--师：瞧，这里有许多工具，你们认识吗？这个是什么？
--师：你觉得哪个工具能运水？
--师：请你们去运运看，是不是和你们说的一样。
二、说一说--师：你刚才用什么工具去运水的？它能运水吗？请把它放到红色的框子里。
有没有哪个玩具不能运水？请你把它放到绿色的框子里。
--师：小朋友认为碗、杯子、瓶子能运水，漏勺和纱网不能运水，为什么啊？
--师：你觉得水是什么样子的？（没有颜色，没有味道）--师：水除了可以让小鸭子洗澡，还可以用来做什么？
--师：水是非常非常重要的，我们的生活离不开水。
三、看一看--师：这里还有一个小鸭子的动画片，我们一起看一看。
--师：如果有一天我们也跟动画片里的小鸭子一样没有水用了，会怎么样？那么以后我们用水的时候要注意些什么呢？
--师：小朋友都明白了水非常重要，我们要节约用水，不浪费水。