班主任工作的“四心”和“四勤”

班主任工作的“四心”和“四勤”

“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，班主任工作非常关键。

我从教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成绩，总结了一些经验，“四心”和“四勤”使我的班级管理有条不紊，各项工作成绩显著，下面与大家分享。

一、“四心”

1，爱心。冰心老人说过“有了爱便有了一切”。班主任应该把爱学生作为工作的基本前提。特别是农村小学（我是农村教师）留守儿童多，困难家庭多，还有单亲家庭，对这些学生要像对待自己的孩子一样，了解他们的困难，生活的，经济的，心里上的，要及时和谈心，给他们经济上帮助，让他们的心灵得到充实。从而才能安心学习。

2. 细心。班主任工作没有最细，细到极处，就完善到极处。要细心观察学生的细微变化;包括学习上，纪律上，行为上，心里上。例如;我班有个学生平时都很讲卫生，学习也好，有一天上学，作业没做，也没有洗脸，我发现这种情况后，了解到他的爸爸妈妈打架，使他受了惊吓，我及时给他的爸爸妈妈打电话调解，父母和好，这名同学的学习也很快好了起来。

3.恒心. 人贵有恒班主任工作也如此，这主要表现在；制定的班级制度的执行，作业检查，后进生培养上，纪律卫生的定时检查，以上只有坚持，学生才能遵守，班级工作持续发展。

4.童心。小学生他们毕竟是孩子，在班级管理中，不能用成年人的标准去要求，允许他们犯错误，老师有抱有一颗童心和他们交流相处，这样他们才能信任你，愿意和你交朋友，听你的话。例如：在上体育活动课时，可以和孩子一起玩，做游戏，谈自己童年时发生的事情等。

二、“四勤”

1.勤表扬。好孩子是表扬出来的，我信奉这句话。我在班级管理中也充分利用了这一点，老师要善于发现学生的点滴成绩和进步及时表扬，做到每周，每天，每班表扬。学生做对了题目表扬，上课三姿好表扬，卫生保持好表扬，考试成绩提高表扬...表扬让学生得到了学习的动力。

2“.勤与家长联系”家长是孩子家庭教育的执行者，与家长保持联系，能让学生及时了解孩子在校的表现。我充分利用“校信通”把学生在校表现及时发给家长，对问题学生进行家访，召开部分家长会，与家长保持充分沟通，让学生处于无缝隙管理中，保证了孩子的健康成长。

3.“勤总结”班主任工作要勤总结，及时发现问题，及时纠正。主要通过调查班干部和任课老师的帮助来发现管理中的问题。自己及时写出总结报告和改正措施，一般一周总结一次。

4.“勤和管理部门联系”。政教处是学校班级管理的职能部门，经常联系能及时了解班级管理的动态和措施并能及时知道在班级工作检查中自己班级管理存在的问题，以便及时改正。总之，在班主任工作中，只要坚持做到“四心”和“四勤”班级管理一定会走上一个新台阶。