幼儿园大班科学教案反思：了解生活中物理现象
大班科学摩擦力教案反思
情感目标
激发幼儿对科学现象的好奇心 和探究欲望，培养科学探究兴
趣。
态度目标
培养幼儿认真观察、积极思考 、勇于尝试的科学态度。
02
CHAPTER
教案实施过程
导入环节
激发兴趣
通过展示一些与摩擦力相关的现 象，如汽车刹车、滑雪等，引起 学生的好奇心和探究欲望。
明确目标
简要介绍本节课的学习目标和内 容，让学生明确学习方向。
运用游戏、竞赛、角色扮演等多样化的互动形式，激发幼儿的学习兴趣和参与热 情。
鼓励性的互动氛围
营造积极鼓励的课堂氛围，对幼儿的发言和表现给予及时的肯定和鼓励，增强幼 儿的学习自信心。
04
CHAPTER
教案中存在的问题与不足
实验材料准备不充分
材料种类不足
教案中列出的实验材料种类不够全面 ，缺少一些必要的辅助材料，如润滑 剂、不同材质的物体等，导致实验效 果受限在今后的教学中，可以进一步增加实验环节，让学生更多 地动手实践，提高他们的实践能力和科学探究兴趣。
强化概念教学
针对部分学生对摩擦力概念理解不够深入的问题，可以在 后续教学中加强对概念的教学和巩固，帮助学生更好地掌 握相关知识。
拓展教学内容
可以引入更多与摩擦力相关的现象和应用实例，让学生了 解到摩擦力在生活和生产中的广泛应用，提高他们的学习 兴趣和积极性。
及时反馈与调整
在实验过程中密切关注幼儿的操作，发现问题及时给予 指导和帮助。
合理分配课堂时间
合理安排教学流程
根据幼儿的学习特点和注意力集中时间，合 理规划教学流程，确保课堂时间的高效利用 。
留出足够时间供幼儿探索
在保证教学进度的同时，为幼儿留出足够的 自由探索时间，鼓励他们主动思考和发现问
幼儿园大班物理实验教案反思范例
幼儿园大班物理实验教案反思范例引言物理实验是幼儿园教学中不可或缺的一环，通过实际观察和亲身体验，幼儿能够更好地理解和掌握物理知识。
本次物理实验教案是针对幼儿园大班设计的，目的是在有趣的游戏中培养幼儿的观察力和实验能力。
本文将对该教案进行反思，并提出改进和完善的建议。
实验教案概述实验教案的主题是「万有引力」，旨在通过游戏让幼儿了解物体之间的吸引和排斥。
实验过程包括讲解知识、示范实验、讨论和总结。
总体教案安排合理，师生互动较多，但在实验环节的细节处理和幼儿的参与度上存在一些问题。
教案反思1.知识讲解不足：在实验前的知识讲解阶段，教师只是简单地介绍了「万有引力」的概念，但没有给出具体例子和图形说明。
建议增加具体的例子，例如地球和月亮的引力或磁铁吸引物体的现象，以帮助幼儿更好地理解。
2.示范实验过于简单：教师在示范实验时只使用了两个小球，没有展示不同大小和重量的物体之间的吸引力。
希望教师能够使用多种不同的物体，并让幼儿观察和比较它们之间的吸引力。
3.学生参与度不高：虽然教师在实验环节鼓励幼儿参与，但由于实验设备和材料较少，有些幼儿没有机会亲自动手操作。
建议增加实验材料和工具，确保每个幼儿都有机会参与实验，并且能够进行自主探索。
4.结论总结过于简单：在实验结束后，教师只是简单地回顾了实验过程，并鼓励幼儿发表一些关于吸引和排斥的观点，但没有给出系统的结论。
建议在总结环节中，教师能够引导幼儿提出更具体的结论，并与实际生活中的例子相联系，以加深幼儿的理解。
5.教材准备不足：在实验中，教师只准备了简单的实验材料，缺乏多样性和足够数量。
建议教师提前准备更多的实验材料，以满足幼儿的探索欲望，并能够进行不同层次的观察和比较。
6.学生安全保障：在实验过程中，教师没有提到实验中可能存在的安全问题，并没有对幼儿进行安全意识教育。
建议教师在教案中增加安全注意事项，并在实验前进行相关的安全指导，确保幼儿的安全。
写在最后通过对幼儿园大班物理实验教案的反思，可以看出教案在知识讲解、示范实验、学生参与度、结论总结、教材准备和学生安全等方面存在一定的不足之处。
幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《膨胀现象》。
教学内容详细包括：什么是膨胀，生活中常见的膨胀现象，以及膨胀的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解膨胀的概念，认识到膨胀是一种普遍存在于生活中的物理现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 通过实验活动，使幼儿掌握简单的实验操作方法，培养他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：膨胀原理的理解。
教学重点：生活中常见的膨胀现象的认识，以及实验操作方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：气球、热水、冷水、瓶子、海绵、尺子、实验器材等。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示一个充满气的气球，引导幼儿观察气球的外观特征。
（2）让幼儿猜测，如果把气球放在热水中会发生什么现象。
2. 例题讲解（1）教师演示实验：把气球放在热水里，观察气球的变化。
（2）讲解膨胀的原理，引导幼儿认识到温度变化会影响物体的体积。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组进行实验：观察瓶子、海绵等物体在热水和冷水中的膨胀现象。
（2）指导幼儿记录实验结果，并与同伴分享。
4. 讲解生活中的膨胀现象（1）介绍生活中常见的膨胀现象，如冰融化、热胀冷缩等。
（2）引导幼儿发现膨胀现象与生活的紧密联系。
（2）鼓励幼儿课后观察生活中的膨胀现象，并与家人分享。
六、板书设计1. 板书《有趣的膨胀现象》2. 内容：（1）膨胀的概念（2）膨胀原理（3）生活中的膨胀现象（4）实验操作方法七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的膨胀现象，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对膨胀现象有了基本的认识。
（2）幼儿在实验活动中表现积极，能够认真观察、记录实验结果。
（3）在讲解膨胀原理时，部分幼儿理解困难，需要加强个别辅导。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，具体内容为“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动规律，了解转动在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解转动的概念，知道转动是由力引起的物体运动现象。
2. 通过观察和实验，掌握转动的基本规律，能运用到实际操作中。
3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，提高动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：认识转动现象，探索转动规律。
难点：理解转动在日常生活中的应用，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转木马、风车、地球仪、玩具车等可转动的物品。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示旋转木马、风车等可转动物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：（1）教师拿起一个旋转木马，让幼儿观察并讲述旋转木马是如何转动的。
（2）通过讲解，使幼儿了解转动是由力引起的物体运动现象。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，每组选择一个可转动的物品，观察并记录它的转动特点。
4. 探索转动在日常生活中的应用：（1）教师出示地球仪，讲解地球自转和公转的现象。
（2）让幼儿举例说明生活中还有哪些转动现象，并讨论它们的作用。
5. 动手操作：（1）教师发放纸张、笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作一个可以转动的风车。
（2）幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 内容：（1）转动的概念（2）转动的基本规律（3）转动在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里或幼儿园里的转动现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿继续关注生活中的转动现象，分享发现。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的转动探索，共同体验科学的乐趣。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和互动性。
幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣味的膨胀》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“物体的膨胀现象”。
通过观察和分析日常生活中常见的膨胀现象，使幼儿了解物体膨胀的原理及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解物体膨胀的概念，知道膨胀现象在生活中的应用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们积极探究、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解物体膨胀的原理。
2. 教学重点：观察、分析日常生活中的膨胀现象。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、热水、冷水、瓶子、硬币、乒乓球、尺子、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、尺子、实验器材等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示一个充满气的气球，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道气球为什么会鼓起来吗？”2. 探索活动：（1）让幼儿分组进行实验，观察气球在不同温度的水中膨胀程度的变化。
（2）让幼儿用尺子测量气球在不同温度下的直径，记录在实验记录表上。
（3）组织幼儿分享实验结果，讨论膨胀现象的原理。
3. 例题讲解：教师通过讲解，让幼儿了解膨胀现象在生活中的应用，例如热胀冷缩、气球膨胀等。
4. 随堂练习：让幼儿观察教室内的物品，找出具有膨胀现象的物体，并进行记录。
六、板书设计1. 板书《有趣的膨胀》2. 主要内容：膨胀现象：物体在温度、压力等条件下，体积变大的现象。
膨胀原理：物体内部粒子间距增大，导致体积变大。
膨胀应用：热胀冷缩、气球膨胀等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出具有膨胀现象的物体，记录下来并说明原因。
2. 答案：例：热水壶在加热时，体积会膨胀，因为热胀冷缩的原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验、观察、讨论等方式，让幼儿了解了膨胀现象及其原理。
在教学中，要注意引导幼儿观察生活中的科学现象，培养他们的探究精神。
科学活动大班物理现象教案反思
科学活动大班物理现象教案反思教案标题：科学活动-大班物理现象教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解物理现象，如重力、浮力、磁力等。
2. 培养幼儿的观察、实验和推理能力。
3. 促进幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 幼儿科学活动区域：准备有关物理现象的实验材料和工具，如小磁铁、水、浮力实验器材等。
2. 幼儿参与活动所需材料：纸张、铅笔、彩色笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的物理现象，如重物下落、浮物浮起等。
- 通过问题引导幼儿思考：你们还知道哪些有趣的物理现象呢？2. 探究（15分钟）：- 让幼儿分成小组，每组提供一种物理现象进行探究。
- 每组选择一种物理现象，通过实验和观察，记录下他们的发现。
- 鼓励幼儿互相交流和分享实验结果。
3. 总结（10分钟）：- 引导幼儿回到集体讨论，每组派代表分享他们的实验结果和发现。
- 整理幼儿的发现，总结各种物理现象的特点和规律。
- 引导幼儿思考：我们为什么能看到这些物理现象？它们对我们的生活有什么影响？4. 拓展活动（15分钟）：- 提供一些与物理现象相关的游戏或绘本，让幼儿进行进一步的探索和学习。
- 鼓励幼儿在游戏中应用他们所学到的物理知识，如使用磁铁吸附物体、观察浮力等。
教案反思：在这堂课中，幼儿通过实验和观察的方式，主动参与了物理现象的探究。
他们通过小组合作，互相交流和分享实验结果，培养了合作和沟通的能力。
同时，通过引导问题和总结讨论，幼儿对物理现象有了更深入的理解，并能将其应用到日常生活中。
然而，在今后的教学中，我可以进一步改进以下方面：1. 在导入环节，可以加入一些引人入胜的故事或视频，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 在探究环节，可以提供更多的实验材料和工具，让幼儿有更多的选择和尝试。
3. 在总结环节，可以引导幼儿提出更多的问题，激发他们的思考和探索欲望。
4. 在拓展活动中，可以提供更多与物理现象相关的活动和资源，以满足不同幼儿的学习需求。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第二节《旋转的世界》。
详细内容包括：认识旋转现象，探索旋转的基本特点；了解旋转在生活中的应用；通过实践操作，培养观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 知道旋转是物体围绕一个点或一个轴做圆周运动，能够识别生活中常见的旋转现象。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索旋转的基本特点，理解旋转在生活中的应用。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的基本特点，能够运用到实际生活中。
教学重点：认识旋转现象，培养观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、地球仪、风车、陀螺等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导学生观察并描述玩具的运动状态。
学生分享观察到的旋转现象，如风车转动、地球仪自转等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示旋转的基本特点，如旋转中心、旋转角度等。
学生跟随教师一起分析生活中的旋转现象，如门的开合、车轮的转动等。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组列举三个生活中的旋转现象，并在班级分享。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 动手实践（15分钟）学生利用学具，制作一个简单的旋转装置，如纸风车。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
学生分享制作旋转装置的过程和心得。
六、板书设计1. 旋转现象定义：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
生活实例：风车、地球仪、车轮等。
2. 旋转的基本特点旋转中心旋转角度七、作业设计1. 作业题目：观察生活中至少三个旋转现象，并描述它们的特点和应用。
答案示例：时钟的指针围绕中心旋转，具有固定的旋转中心；车轮在行驶过程中旋转，使车辆前进。
2. 作业要求：字迹工整，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课的兴趣较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在动手实践环节中，能够积极参与，团队协作能力得到提升。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《旋转的世界》。
通过学习，让幼儿了解旋转的基本概念，探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解旋转的概念，掌握旋转的基本特征，学会辨别旋转现象。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的概念，掌握旋转的基本特征。
教学重点：观察、思考、动手操作，培养幼儿的合作、交流、表达能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、图片、视频、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转玩具、图片、视频等，引导幼儿观察、描述旋转现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解旋转的概念，通过实物演示、图片展示等方式，让幼儿理解旋转的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，观察生活中的旋转现象，每组选出一个例子进行分享。
4. 动手操作（10分钟）分组进行旋转画创作，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一幅旋转画。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的旋转画，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的基本特征3. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，画一幅旋转画。
2. 答案：幼儿根据观察，创作一幅旋转画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了旋转的概念和基本特征。
但在教学过程中，部分幼儿对旋转现象的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织一次“旋转现象在生活中的应用”主题活动，让幼儿收集旋转现象的例子，进行展示和分享，提高幼儿观察、思考、动手操作的能力。
幼儿园科学探究物理力学教案反思
幼儿园科学探究物理力学教案反思幼儿园科学探究物理力学教案反思教学主题：物理力学科学探究教学目标：1. 了解物理力学的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 培养幼儿对自然物理现象的观察能力和科学探究精神。
3. 通过手工制作、观察和实验等形式，帮助幼儿探究力学领域中的物理现象。
4. 学习如何使用常见的力学工具和仪器，并学会简单测量物理量和进行数据处理。
教学过程：一、教师引导入门（10分钟）1. 教师首先介绍物理力学科学探究的基本概念和发展历程。
2. 让幼儿感受力学领域中的物理现象，如摆钟摆动、球的运动等。
3. 通过激发幼儿的好奇心，引导他们对物理力学科学探究感兴趣，并激发幼儿科学探究的动力。
二、物理实验（30分钟）1. 学习如何使用物理工具和仪器，如测量尺、天平、弹簧秤等。
2. 实验一：使用弹簧秤测量物体的重量，并画出重量-拉力的示意图。
3. 实验二：使用测量尺和天平来测量小球的质量、体积和密度。
三、手工制作（20分钟）1. 利用木棒、丝线等材料，制作简易的摆钟，并观察其摆动规律。
2. 制作小车、摩托车等物理模型，并观察其运行规律及理解其原理。
四、总结归纳（10分钟）1. 教师提醒幼儿对今天所学的知识进行总结。
2. 反思今天学习的过程，对于学习中的难点、疑惑和收获进行讨论。
3. 鼓励幼儿在日常生活中注意观察和探究自然物理现象，并发挥自己的探究能力。
教学反思：本次教学以物理力学科学探究为主题，旨在通过实验和手工制作等形式，帮助幼儿了解物理力学的基本概念、发展历程和应用领域，并培养幼儿对自然物理现象的观察能力和科学探究精神。
在教学过程中，我充分发挥了幼儿的积极性和主动性，引导他们在实验和手工制作方面发挥自己的想象力和创造力。
同时，我也不忘强调观察、探究、总结的重要性，让幼儿知道学习科学不仅要有好奇心和爱好，还要科学探究的方法和态度。
此外，教学过程中还存在着问题，如某些幼儿在实验和手工制作过程中可能会遇到困难，需要教师给予引导和帮助。
大班科学教案《找平衡》含反思
大班科学教案《找平衡》含反思一、背景和目标1.1 背景平衡是物理学中的一个重要概念，也是生活中经常遇到的现象。
大班幼儿对于平衡的认知和理解程度还不够深入，需要通过生动的实验和游戏引导，进一步探索和理解平衡的概念。
1.2 目标在本次课程中，我们的主要目标是：•帮助幼儿理解平衡的基本概念；•培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；•利用游戏的方式加深幼儿对平衡的认识和理解。
二、教材和教具2.1 教材•平衡的基本概念及相关图示。
2.2 教具•吊秤；•铅笔；•硬纸板；•塑料瓶；•松软的绒布。
三、教学步骤3.1 导入（1）老师引导幼儿感知自己身体在不同运动中的平衡状态，例如：静止站立、跳跃、转圈等动作。
同时，老师提醒幼儿注意观察自己身体的平衡变化；（2）老师与幼儿共同观察吊秤，并请幼儿发现吊秤砝码的平衡状态，了解砝码与两边的长度和重量关系为平衡状态的前提。
3.2 实验（1）请幼儿依次将不同长度的铅笔和硬纸板放在吊秤的两边，观察吊秤是否平衡；（2）让幼儿将铅笔和硬纸板分别放在不同的位置，观察吊秤砝码移动的情况，以探究平衡与力的作用力、方向的关系；（3）请幼儿用吊秤来测试塑料瓶中装有不同量水的重量，根据水的数量及位置来判断是否平衡，并尝试发现水量变化对平衡的影响。
3.3 游戏（1）让幼儿进行双人PK游戏，以指定平衡点为中心，在满足规定物品大小及位置下，谁将更多物品放入盘中，盘不倒地获胜；（2）可增加难度，让幼儿尝试使用不同的物品和位置来寻求平衡。
3.4 总结在本环节，老师可以与幼儿回顾实验和游戏中的发现及经验，检验之前目标的达成程度，同时激发幼儿鼓掌赞扬和兴奋的欲望。
四、反思本次课程活动，使用了实验和游戏的方式来探究平衡的概念。
幼儿在游戏中愉快地参与，同时充分发挥了观察、分析和解决问题的能力，对于平衡的认识和理解有了巨大的提高。
不过，在实验和游戏时，有些幼儿容易出现争执和抢夺物品的情况，需要老师及时引导和纠正，让幼儿学会合作共赢的精神。
2024年热胀冷缩幼儿园科学教案及反思
2024年热胀冷缩幼儿园科学教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节“热胀冷缩”。
主要内容包括：理解热胀冷缩的概念，观察和分析生活中热胀冷缩的现象，以及通过实验探究热胀冷缩的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解热胀冷缩的概念，知道物体在受热和冷却时会发生体积变化的现象。
2. 培养幼儿观察、思考、分析生活中物理现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，提高幼儿的实践操作技能。
三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。
教学重点：观察和分析生活中的热胀冷缩现象，以及进行相关的实验操作。
四、教具与学具准备教具：热水、冷水、气球、瓶子、尺子、温度计、实验材料等。
学具：每组一份实验材料（气球、瓶子、热水、冷水、尺子等）。
五、教学过程1. 实践情景引入教师准备一瓶热水和一瓶冷水，请两名幼儿上台进行实验。
将气球分别放入热水和冷水中，观察气球的体积变化。
引导幼儿思考：为什么热水中的气球变大，冷水中的气球变小？2. 讲解热胀冷缩的概念教师通过讲解和实践操作，让幼儿理解热胀冷缩是指物体在受热和冷却时，体积发生变化的现象。
3. 例题讲解教师出示一个瓶子，瓶底有一个小孔。
教师将瓶子放入热水中，请幼儿观察瓶子底部小孔的变化。
引导幼儿思考：为什么小孔会变大？4. 随堂练习分组进行实验，观察和分析生活中的热胀冷缩现象。
如：硬币在热水中会变大，冷水中会变小等。
六、板书设计1. 热胀冷缩的概念2. 生活中的热胀冷缩现象3. 热胀冷缩原理七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出一个具有热胀冷缩现象的物品，并描述其变化。
答案示例：硬币在热水中变大，冷水中变小。
2. 作业题目：为什么夏天自行车胎容易爆？答案：因为夏天温度高，轮胎内的气体受热膨胀，压力增大，容易导致轮胎爆裂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和讲解，让幼儿了解了热胀冷缩的概念和原理，培养了幼儿观察、分析生活中物理现象的能力。
大班科学教案反思奇妙的杯子
大班科学教案反思：奇妙的杯子前言科学教学是幼儿教育中非常重要的一部分。
在幼儿园的大班阶段，透过丰富的科学实验和活动，让幼儿探索和了解不同的物理现象，也能提高幼儿的观察力和思维能力。
本文将主要讨论《奇妙的杯子》这个科学教案，在实施过程中存在的问题和改进方案。
教案描述教案概述本次教学的主题是“奇妙的杯子”，引导幼儿探索自然界中所具有的一些物理现象，如水分子之间的相互吸引力和表面张力。
通过探索和观察，幼儿能够了解物理现象的本质，并且积极创造学习的机会。
教学目标•培养幼儿的探索能力和观察能力；•让幼儿了解水分子之间的相互吸引力和表面张力；•提高幼儿的学习兴趣和互动能力。
学习资源•水杯、水、吸管、酒精片。
教学流程引出问题通过教师的引导，让孩子们思考：为什么水会在水杯里？杯口的直径对水的停留有什么影响？操作环节教师会给每个孩子发放一个水杯，然后要求第一组的孩子用吸管吸走水杯里的水，第二组的孩子倒满杯子，第三组的孩子在杯口上放一个酒精片，第四组的孩子加入一个硬度较高的饮品果籽等，让孩子们通过上述操作了解水分子之间相互吸引力和表面张力的作用。
总结归纳教师通过总结引导，让孩子们更好地理解上述现象。
然后对孩子们进行一定的评价和肯定，让孩子们获得满足感。
反思教案优点•教师巧妙引出问题，激发了孩子的学习兴趣，提高了孩子的探索能力和思维能力；•孩子们在实际操作中可以亲自探究物理现象，加深了对概念的理解；•教案结构简单，易于实施。
教案不足•教案缺乏足够的理论指导，对孩子们的认知挖掘不够深入；•孩子们操作过程中，缺少独立思考和自己的设计，教学形式过于单一；•教案缺少评价环节，无法衡量孩子们在实验中的实际学习效果。
改进方案加强教师的理论指导对于幼儿科学教学，教师需要对物理现象的相关知识有更加深入的了解，才能更好地指导孩子们理解和探究。
因此，应该有足够的科学理论知识指导孩子们进行探究性学习。
增加实验环节的多样性多样性的实验设计可以引导孩子们进行独立思考、自主探究，从而更深入地了解物理现象。
大班科学教案：了解生活中物理现象
大班科学教案：了解生活中物理现象教学目标1.学生能够了解物理现象在日常生活中的应用。
2.学生能够通过实验探究物理现象。
3.学生能够了解环保与节能的重要性。
教学内容1.物理现象在日常生活中的应用–小游戏：猜物理现象–具体案例：将物理现象融入日常生活，例如水龙头节水器、滑板车、自行车等。
2.物理实验探究–通过实验学生能够了解物理现象的本质，例如浮力、力的平衡、滑动摩擦力等。
–实验内容：小球弹跳、水的状况变化、物体的浮沉、小车的推动等。
–实验目的：通过实验让学生探究物理现象的本质、加深对物理现象的理解。
3.环保与节能的重要性–通过小游戏、生活案例等，引导学生了解环保与节能的重要性。
–范例案例：生活中如何做到节约用水、节能等。
教学流程第一节课导入1.老师简单介绍本课程的内容和学习目标。
2.老师提问：你们都知道什么是物理吗？有什么物理的应用吗？学习内容1.物理现象在日常生活中的应用–小游戏：猜物理现象，让同学们可以参与到课程中来。
–具体案例：将物理现象融入日常生活，例如水龙头节水器、滑板车、自行车等。
小结1.老师要求学生在课下了解各种日常生活中的物理现象。
第二节课导入1.老师要求同学们分享自己了解到的日常物理现象。
学习内容2.物理实验探究–通过实验学生能够了解物理现象的本质，例如浮力、力的平衡、滑动摩擦力等。
–实验内容：小球弹跳、水的状况变化、物体的浮沉、小车的推动等。
–实验目的：通过实验让学生探究物理现象的本质、加深对物理现象的理解。
小结1.老师要求学生总结本次实验中发现的物理现象。
第三节课导入1.老师通过生活案例、小游戏等引导同学们了解环保与节能的重要性。
学习内容3.环保与节能的重要性–通过小游戏、生活案例等，引导学生了解环保与节能的重要性。
–范例案例：生活中如何做到节约用水、节能等。
小结1.老师要求学生制定自己的环保计划，并在下一节课中进行分享。
第四节课导入1.老师要求学生分享自己的环保计划，并让同学们进行点评。
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的滚动》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为第三节的《滚动》。
通过观察和实验，让幼儿了解和掌握滚动的规律，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解滚动现象，知道滚动与摩擦力的关系。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点难点：滚动与摩擦力的关系。
重点：观察和实验，掌握滚动规律。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
学具：每组一份小球、圆柱体、斜面、毛巾、木板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小球、圆柱体等物品，让幼儿观察并描述它们的运动方式。
（2）教师提出问题：“你们知道滚动是什么吗？滚动有什么规律？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过斜面实验，让幼儿观察不同高度、不同材质的滚动速度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题：“如何让滚动速度变快？如何让滚动速度变慢？”（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。
（2）教师提出拓展问题：“滚动在生活中有哪些应用？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《有趣的滚动》2. 内容：（1）滚动规律（2）滚动与摩擦力的关系（3）如何改变滚动速度七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中物品的滚动现象，记录下来。
（2）尝试用不同材质的斜面改变滚动速度。
2. 答案：（1）观察记录表格。
（2）实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实验，让幼儿了解了滚动的规律，掌握了滚动与摩擦力的关系。
但在课堂实践中，部分幼儿对实验操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察和体验滚动现象。
（2）开展家庭科学小实验，让幼儿在家长的帮助下，探索滚动规律。
（3）引导幼儿关注生活中的滚动现象，激发幼儿对科学的兴趣。
大班科学有趣的转动教案及反思
大班科学有趣的转动教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学领域活动手册》第五章“有趣的物理现象”，具体内容为第三节“转动”。
详细内容包括：认识转动现象，探索转动的原因，了解转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解转动现象，知道转动是由于力的作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解转动的原因，掌握力的作用。
教学重点：让幼儿观察转动现象，培养幼儿的科学素养。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、风车、地球仪、磁铁等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并讨论：你们看到了什么？它们是怎么动的？2. 讲解转动现象（10分钟）教师通过展示风车、地球仪等物品，让幼儿了解转动现象，并引导幼儿探讨转动的原因。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁吸引铁钉并转动的过程，引导幼儿理解力的作用。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔、剪刀、胶水等材料制作自己的旋转玩具，并讨论转动的原因。
六、板书设计1. 板书有趣的转动2. 板书内容：转动现象：旋转玩具、风车、地球仪等转动原因：力的作用转动应用：生活中的转动现象七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些转动现象？2. 答案：时钟、车轮、电风扇等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了转动现象及其原因。
课后，教师应关注幼儿对转动现象的观察和思考，引导幼儿发现生活中的转动现象，培养幼儿的科学素养。
同时，可以拓展延伸至其他物理现象的学习，如漂浮、滚动等，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深入程度4. 随堂练习的互动性和实践性5. 作业设计的针对性和生活化6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点和重点是课堂的核心，对于幼儿来说，理解转动现象的原因是较为抽象的。
大班科学教案及教学反思《神奇的毛细管》
大班科学教案及教学反思《神奇的毛细管》一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的物理现象》，具体内容为第2节《神奇的毛细管》。
通过本章学习，让幼儿了解和掌握毛细管现象的基本概念和原理，观察毛细现象在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解毛细管现象的基本概念，知道毛细管现象在生活中的应用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握毛细管现象的基本原理。
难点：引导幼儿观察和思考毛细管现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：毛细管实验装置、彩色笔、吸管、毛巾、实验视频等。
2. 学具：每组一份实验材料（毛细管、水、颜料、纸巾等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示毛巾吸水、彩色笔吸墨等现象，引导幼儿观察和思考这些现象的共同特点。
邀请幼儿分享观察到的现象，讨论这些现象背后的原因。
2. 新课导入（10分钟）介绍毛细管的概念，让幼儿对毛细管现象有一个基本的认识。
通过实验视频，让幼儿直观地了解毛细管现象的原理。
3. 例题讲解（10分钟）讲解毛细管实验的操作步骤，引导幼儿关注实验现象。
分组进行实验操作，观察毛细管吸水、吸颜料的现象。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用吸管进行毛细管实验，观察不同材质的毛细管吸水速度的差异。
分组讨论实验结果，引导幼儿思考实验背后的原理。
拓展延伸：引导幼儿思考毛细管现象在生活中的应用，如植物吸水、毛巾吸汗等。
六、板书设计1. 神奇的毛细管2. 内容：毛细管现象的基本概念毛细管现象的原理毛细管现象在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，了解它们是如何利用毛细管现象吸收水分的。
收集生活中的毛细管现象例子，与家人分享。
2. 答案：植物通过根部的毛细管吸收水分，满足生长需求。
生活中的例子：毛巾吸汗、纸巾吸水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养他们的科学素养。
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》
大班科学公开课教案及教学反思《有趣的转动》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材的章节为《有趣的物理现象——转动》。
详细内容包括：认识生活中的转动现象，了解转动的原理，探索转动与物体形状、质量的关系，以及转动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述生活中常见的转动现象，提高观察能力和表达能力。
2. 帮助幼儿理解转动的基本原理，培养科学思维。
3. 引导幼儿通过实践操作，探索转动与物体形状、质量的关系，提高动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：转动原理的理解，转动与物体形状、质量关系的探索。
教学重点：观察生活中的转动现象，了解转动的基本原理，培养幼儿的观察能力和科学思维。
四、教具与学具准备1. 教具：各种转动玩具、风车、陀螺、轮子等。
2. 学具：纸张、笔、剪刀、胶水、尺子、重物（如小石子）等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种转动玩具，引导幼儿观察并说出它们的共同特点，即能够转动。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过实物演示，讲解转动原理。
（2）教师提问：“为什么这些玩具能够转动？转动的快慢与什么有关？”3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组讨论，分享观察到的转动现象。
（2）幼儿尝试用纸张制作简单的转动玩具，如风车。
4. 探索转动与物体形状、质量的关系（10分钟）（1）教师引导幼儿观察不同形状的物体转动时的速度和稳定性。
（2）幼儿用不同质量的物体进行实验，观察转动速度的变化。
5. 转动在生活中的应用（5分钟）教师举例说明转动在生活中的应用，如轮子、风扇等，引导幼儿认识到转动的重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的转动》2. 内容：（1）转动现象（2）转动原理（3）转动与物体形状、质量的关系（4）转动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录生活中的转动现象。
（2）用身边的材料制作一个转动玩具，并描述其转动原理。
2. 答案：（1）生活中的转动现象如：车轮、电风扇、陀螺等。
幼儿园大班科学教案反思：了解生活中物理现象
幼儿园大班科学教案反思：了解生活中物理现象教学资料参考范本幼儿园大班科学教案反思：了解生活中物理现象撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活动过程：一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化教师操作实验，引导幼儿观察：1、你们发现水烧热后有什么变化?2、你们看到杯口冒出了什么?3、水气是从哪里来的?4、水变成水蒸汽后到哪里去了?5、杯子里的水有没有少?6、水在什么时候变成水蒸气的?四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?2、幼儿讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观察水的变化。
活动反思：反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。
让硬币浮起来大班教案反思
让硬币浮起来大班教案反思在让硬币浮起来的大班教案中，我作为教师，通过观察、引导和互动，帮助幼儿理解并探索物理现象。
以下是我对这次教学的反思：1.引导得当：我首先通过简单的讲解和演示，引导幼儿了解硬币在水面上可能会浮起来。
在操作过程中，我强调了力度和摆放方式的重要性。
我注意到，一些幼儿刚开始时可能因为不正确的操作方法导致硬币无法在水面上浮起来，但在我的引导下，他们很快调整了方法并成功地让硬币浮起来了。
2.观察仔细：我注意到每个幼儿的操作过程和结果都是不同的。
有些幼儿很快就成功了，而有些幼儿需要更多的尝试和调整。
我鼓励幼儿之间互相观察和学习，让他们看到其他人的方法和结果，从而更好地理解物理现象。
3.互动充分：在操作过程中，我鼓励幼儿之间进行互动和交流。
一些幼儿在尝试自己的方法时可能会遇到困难，这时我会引导他们向其他成功操作的幼儿寻求帮助和建议。
这种互动不仅增强了幼儿之间的友谊和合作精神，也让他们更好地理解和掌握了物理现象。
4.不足之处：在教学过程中，我发现有些幼儿可能对物理现象不太理解，只是机械地模仿其他人的操作。
在今后的教学中，我需要更加注重对物理现象的解释和引导，帮助幼儿更好地理解和掌握。
5.改进方向：在教学过程中，我发现通过增加更多的操作材料和变化，可以更好地激发幼儿的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，我可以考虑添加更多的材料和变化，如不同材质的纸片、不同形状的物体等，以帮助幼儿更好地探索和理解物理现象。
总之，这次让硬币浮起来的大班教案是一个非常有趣和有意义的探索活动。
通过观察、引导和互动，我帮助幼儿理解并探索了物理现象。
在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学方法和策略，为幼儿提供更好的学习环境和体验。
大班科学教案《冷冷的冰》含反思
大班科学教案《冷冷的冰》含反思一、教学内容《冷冷的冰》选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节。
详细内容包括：引导幼儿观察和探索冰的特性，了解冰的形成过程，掌握冰的融化方法，通过实践活动让幼儿感受冰的触感，理解冰与水的关系。
二、教学目标1. 了解冰的物理特性，如形状、颜色、触感等，知道冰的形成过程和融化方法。
2. 通过观察、探索、实践等环节，培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 增进幼儿对自然现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：冰的形成过程和冰与水的关系。
教学重点：冰的物理特性，如形状、颜色、触感等。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、冰袋、热水、盆子、毛巾、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、小盆、小铲等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示冰块，引导幼儿观察冰块的外观，让幼儿亲自触摸冰块，感受冰的触感。
2. 例题讲解：（1）冰的形状、颜色、触感；（2）冰的形成过程；（3）冰的融化方法。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用放大镜观察冰块，画出冰块的外形；（2）分组讨论：冰是如何形成的？冰与水有什么关系？（3）实践操作：将冰块放入盆中，加入热水，观察冰的融化过程。
六、板书设计1. 冰的特性：形状、颜色、触感2. 冰的形成过程：水变成冰3. 冰的融化方法：加热、摩擦七、作业设计1. 作业题目：观察冰的融化过程，并记录下来。
答案：冰在加热或摩擦的作用下，会逐渐融化成水。
2. 作业题目：画出冰块的外形。
答案：冰块呈透明、棱角分明的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现幼儿对冰的特性、形成过程和融化方法有了基本的了解，但在实践操作过程中，部分幼儿对冰的触感描述不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的冰现象，如冰箱里的冰块、冬天的冰棱等；（2）开展科学活动：制作简易的冰箱，了解冰箱中冰块的形成过程；（3）让幼儿尝试用冰块进行创作，如冰雕、冰画等，培养幼儿的想象力和创造力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学教案反思：了解生活中物理现象
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、了解水由于温度的高低，会发生变化的物理现象。
遇热会变成水蒸气，遇冷会结成冰。
2、通过实验验证水的三态变化，发展探究能力。
活动准备：
1、请幼儿在家里用冰箱做“水和冰”的实验。
2、准备一只煤炉、锅、烧杯。
3、挂图一幅。
活动过程：
一、朗诵散文诗《会变的水》，引导幼儿思考水是否真的会变，激发幼儿的好奇心，引发幼儿的探索兴趣。
二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验，讲述“水是怎样变成冰的”。
三、幼儿观察水遇热的变化
教师操作实验，引导幼儿观察：
1、你们发现水烧热后有什么变化?
2、你们看到杯口冒出了什么?
3、水气是从哪里来的?
4、水变成水蒸汽后到哪里去了?
5、杯子里的水有没有少?
6、水在什么时候变成水蒸气的?
四、引导幼儿讨论“怎样把水蒸气变成水?”
1、提问：我们能不能把水蒸汽变成水?
2、幼儿讨论，提出自己的想法。
3、利用实验材料进行操作验证。
五、帮助幼儿梳理有关水的三态变化规律的经验：当水的温度在“0”度
以下时，水就变成冰。
冰融化了变成水。
水热了就会变成水蒸气了。
水蒸气遇冷又会变成水。
六、跟读散文诗《会变的水》，启发幼儿在日常生活中进一步观
察水的变化。
活动反思：
反思一：创设环境有利于孩子发展。
这次活动是以通过实验让幼儿了解水的三态变化，所以我选择在
室外进行活动，让一部分幼儿坐在两排台阶上，一部分幼儿围坐成圆圈，以便能让每个幼儿都能看清楚实验的全过程，引发孩子们的学习
兴趣。
事实证明，孩子们在这次活动中情绪愉快轻松，大部分幼儿的
注意力能集中。
反思二：追随孩子的兴趣，激发孩子的学习兴趣。
当我出示孩子们自己带来的冰块问“水是怎么变成冰”时，由于
从冰箱中拿出来有段时间了，小朋友看到冰有些融化了，就开始争论：“冰怎样变成水了?”“这个冰块怎么这么小了?那块还很大呢?”……
这是我在教学中没有设计到的，显然大家对这个问题产生了浓厚的兴趣，我决定把这个问题交给孩子们讨论，将幼儿分成小组，进行小实验。
鼓励他们用各种办法把冰块变成水。
如太阳晒、暖气烤、开水浇、
凉水泡、小手捂等。
让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。
引导
幼儿发现温度越高冰融化得越快。
反思三：当提问不利于幼儿活动时，及时引导，加以调整
在活动中我设计了这个问题：“水可以变成水蒸气，我们能不能
把水蒸气变成水?”幼儿一时难以回答上来。
我就请幼儿运用以前学过
的知识，提示在歌曲《云》中这样唱：“白云白，蓝天蓝，……不装鱼，不装虾，装的却是小雨点”。
对幼儿讲解水蒸汽升上天空后，会
变成白云，遇冷后会变成雨水落下来。
提问：小朋友在洗热水澡的时候，有水蒸气吗?墙上为什么会有水珠呢?再提醒幼儿思考，我们现在
有什么办法让水蒸气变成水。
这样一下子就启发幼儿想出了好多方法。
“找来冰箱里冷的空气。
”“玻璃是冷的，把玻璃盖在上面”。
“我
的手也很冷，也可以放在上面让它变成水”……
反思四：重视幼儿的探索让幼儿，在操作中获取知识和解决问题。
在把水蒸气变成水的实验当中，有小朋友想出把手放在水蒸气上，水
蒸气也会变成水时，小朋友都围过来试一试。
这时我很犹豫，是阻止
还是支持呢?结果我没有阻止他们，而是在一旁提醒他们注意安全，等
他们都一一亲自实验过，然后与他们一起讨论这是为什么。
就这样循
序渐进地将引导幼儿回到主题。
存在问题：
1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料，如每组
准备一只酒精炉、烧杯，让每个幼儿都能亲自进行实验探索，从而能
更加引发孩子们的探索欲望。
2、在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的
谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习。
3、对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。
如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。
4、及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。