五年级音乐下册第四单元《送别》教案新人教版
送别教案音乐小学
送别教案音乐小学教案标题：送别教案音乐小学教案目标：1. 帮助学生理解和欣赏音乐中的情感表达。
2. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
3. 提高学生的合作与协作能力。
教学内容：1. 歌曲：《送别》2. 乐器：钢琴、小提琴、鼓等教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示一些送别场景，引发学生对送别的情感和思考。
2. 引导学生讨论送别的原因和感受。
歌曲学唱：1. 听音乐：播放《送别》的音乐录音，让学生感受音乐中的情感和表达。
2. 学唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师一起唱，并注意歌曲中的情感表达。
乐器伴奏：1. 钢琴伴奏：教师演示钢琴伴奏的基本和弦和旋律，学生可以尝试跟随弹奏。
2. 小提琴伴奏：教师演示小提琴伴奏的基本节奏和旋律，学生可以尝试跟随演奏。
3. 鼓伴奏：教师演示鼓的基本节奏和鼓点，学生可以尝试跟随敲击。
音乐创作：1. 学生小组合作：将学生分成小组，每组选择一个送别的场景，根据歌曲的情感和表达，创作一个小段音乐表演。
2. 学生展示：每个小组轮流展示他们的音乐表演，其他学生可以进行欣赏和评价。
总结反思：1. 学生分享：学生分享他们在音乐创作过程中的体验和感受。
2. 教师点评：教师对学生的表演和创作进行点评，鼓励他们的努力和创造力。
教学评估：1. 学生的参与度和合作程度。
2. 学生对歌曲和乐器的理解和表达能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的送别歌曲，表达自己的情感和思考。
2. 学生可以学习更多乐器的演奏技巧，丰富自己的音乐表达方式。
教学资源：1. 《送别》的音乐录音。
2. 钢琴、小提琴、鼓等乐器。
3. 送别场景的图片或视频。
希望以上的教案建议和指导能对你有所帮助！如有需要，欢迎进一步讨论。
五年级音乐下册《送别》教学设计
新人教版五年级下册第四单元《影视音乐》
《送别》教学设计
蒲窝学区冯蓉
学习目标：
1. 我会唱歌曲《送别》。
2. 通过观察了解，感受交流，学习体会的方式，感受歌曲所表达的情感。
学习重、难点：学会演唱歌曲，表现出歌曲忧伤、惆怅的情感。
教学准备：多媒体课
件。
教学过程：
（一）练声（组织教学）
（二）视频激趣导入
1. 了解《城南旧事》，感受情感变化
2. 了解李叔同相关资料。
（三）学唱歌曲《送别》
1. 听一听：初听感受这首歌的特点和情感。
2. 拍一拍：感受节拍的强弱。
3. 唱一唱：
（1）学生跟琴试唱曲谱。
（2）练习填充歌词，跟唱。
(3) 跟琴声学唱歌曲。
4. 演一演：多种形式地演唱歌曲。
（四）主题延伸，拓展视野
（五）课堂小结。
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）
音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。
2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。
校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。
3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。
今天我们就来演唱一首学堂乐歌。
它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。
2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《送别》，让学生感受音乐中的离别情感，培养学生对音乐的情感体验和审美能力。
2. 过程与方法：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《送别》，理解歌曲的背景和意义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点1. 学会歌曲《送别》的旋律和歌词。
2. 掌握歌曲的基本节奏和音高。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。
2. 歌曲的情感表达和演唱技巧。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他伴奏乐器。
3. 歌词和乐谱。
五、教学过程1. 导入：通过讲解歌曲《送别》的背景和意义，引起学生的兴趣和情感共鸣。
2. 教唱：教师示范演唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
学生跟随教师学唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 练习：学生分组练习，相互交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，给予个别辅导和建议。
4. 合奏：学生集体演唱歌曲，加入伴奏乐器。
教师指挥，调整音量和节奏，使整体演唱更加和谐。
5. 情感表达：教师引导学生理解歌曲中的离别情感，鼓励学生用自己的方式表达出来，如演唱时的表情、肢体动作等。
6. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评和反馈，强调优点和需要改进的地方。
学生进行自我反思和总结。
7. 扩展活动：学生分组进行创作，如编写类似的离别歌曲或创作相关的绘画、舞蹈等艺术作品，展示自己的才华和创造力。
六、教学延伸1. 对比学习：选取其他版本的《送别》进行对比学习，分析不同版本的特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 音乐文化：介绍《送别》所属的文化背景，如民间传说、历史事件等，让学生了解音乐与文化的密切关系。
七、课堂互动1. 讨论：学生分组讨论歌曲《送别》中的情感表达，分享自己的感受和理解。
2. 问答：教师提问，引导学生思考歌曲中的离别主题，探讨离别在人们生活中的意义。
八、教学评价1. 学生自评：学生对自己的演唱和创作进行自我评价，反思优点和不足。
送别音乐教案范文汇总三篇
送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。
2. 品味情景交融的艺术境界。
3. 揣摩富于文采的戏曲语言。
【学习重点】1、体味人物的思想感情。
【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。
【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。
送别-人教版五年级音乐下册教案
送别-人教版五年级音乐下册教案体验导入1.教师播放一首慢歌，让学生静心感受，引导学生关注歌曲表达的情感和意境。
2.老师询问学生最近有没有经历过与决别有关的事情，让学生回忆对于别离和分别的情感体验。
3.让学生分组展示自己准备的图片，从图片中找出与别离和分别相关的元素，如愁容、泪水、手别等，进一步引导学生对别离和分别的情感深入体验与理解。
学习目标1.学生能够分析歌曲《送别》的情感表达，理解别离和分别的含义。
2.学生能够通过音乐表达自己的情感，并有相应的表现力。
3.学生能够认识到音乐对情感的表达和情感体验的作用，形成积极的情感情境。
学习过程步骤一：感受歌曲《送别》1.教师播放歌曲《送别》，让学生静心聆听，感受歌曲中传达的情感和意境。
2.学生自由表达对歌曲的感受，例如：歌曲中表达了怎样的情绪？你更靠近哪些情感？3.教师带领学生分析歌曲中的旋律、节奏、和声等元素，进一步了解歌曲的音乐形式和表现形式。
步骤二：理解别离和分别的含义1.教师引领学生回忆生活中遇到的分别或别离的场面，同学之间或许会达成共鸣。
2.教师发出问题，帮助学生理解别离和分别的含义：别离和分别有什么区别？怎样在别离或分别的过程中表达自己的情感？步骤三：表现音乐中的情感1.教师引导学生从词曲、旋律、节奏等角度进一步感知歌曲以及表达情感的方法。
2.学生自由表达自己的情感和体验，通过音乐和肢体表现自己的情感，如悲伤、欢快、愁绪等。
3.教师带领学生分组表演自己已经掌握的情感表达方式，并通过互相欣赏，进行互动学习。
拓展1.让学生通过资料查阅、亲身体验等，拓展对别离和分别的理解，并且思考如何通过音乐表达自己的情感。
2.教师可引导学生选取自己喜爱的歌曲，分享其情感和理解，进行班级音乐会的开展，形成正向生活情境，营造积极情境氛围。
3.带领学生自主创作一首关于别离和分别的歌曲或诗歌，鼓励学生发挥想象力，通过不同的艺术表现方式表达自己的情感和理解。
人教版五年级音乐下册(五线谱)《送别》教学设计)
人教版五年级音乐下册（五线谱）《送别》教学设计 )一. 教材分析《送别》是一首五年级音乐教材中的歌曲，采用五线谱进行教学。
歌曲旋律优美，歌词深情，表达了离别时的不舍和祝福。
本首歌曲旨在培养学生的音乐鉴赏能力和情感表达能力，同时提高他们的音准和节奏感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱和简单演奏乐器。
但他们在音乐的表现力和情感传达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲的情感，并运用恰当的表达方式展现出来。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《送别》歌曲，掌握歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的情感内涵，能够用饱满的情感演唱歌曲。
3.学会用音乐表达情感，提高音乐素养和表达能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程较宽，学生需掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握各种节奏。
3.情感表达：学生需要学会如何运用音乐表达离别时的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的情感内涵。
3.情境教学法：创设离别情境，让学生体验歌曲情感。
4.小组合作法：学生分组练习，相互观摩、交流、改进。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、五线谱、图片等的多媒体课件。
2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的情感。
2.呈现（10分钟）教师展示《送别》的五线谱，引导学生认识歌曲的旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意纠正音准和节奏问题。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、交流、改进。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌曲的情感内涵，分享自己的感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调情感表达的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《送别》，并尝试用音乐表达自己的情感。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《送别》这首歌曲的情感内涵和音乐特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《送别》，培养学生对友情、离别等主题的思考和感悟。
二、教学内容1. 歌曲背景：《送别》是一首描绘友情离别场景的歌曲，歌词深情动人，旋律优美动人。
2. 歌曲结构：介绍《送别》的曲式结构，包括前奏、主歌、副歌、桥段等部分。
3. 音乐特点：分析《送别》的旋律线条、节奏、和声等方面的特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《送别》的曲谱，能够熟练地演唱歌曲。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的欣赏和表现能力。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解歌曲背景、结构、音乐特点等方面的知识。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习演唱，教师进行指导。
4. 讨论法：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍歌曲《送别》的背景，引发学生对友情、离别等主题的思考。
2. 讲解：教师讲解歌曲的结构、音乐特点等方面的知识。
3. 示范：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
4. 练习：学生分组练习演唱，教师进行指导。
5. 讨论：学生分组讨论歌曲的情感内涵和音乐特点，分享自己的感悟。
6. 总结：教师对学生的演唱和讨论进行点评，总结课程内容。
7. 作业：布置学生回家后继续练习演唱《送别》，并思考友情、离别等主题。
六、教学延伸1. 对比欣赏：教师引导学生欣赏其他版本的《送别》，如民谣、摇滚等风格，感受不同风格下的歌曲情感表达。
2. 创作练习：鼓励学生以《送别》为灵感，创作自己的歌曲，表达自己对友情、离别的感悟。
3. 演出展示：组织学生进行小型音乐会，让学生登台演唱《送别》或其他自己创作的歌曲，展示自己的才华。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、讨论等。
人教版五年级下册音乐《送别》教学设计 (2)
人教版五年级下册音乐《送别》教学设计 (2)一. 教材分析《送别》是人教版五年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲是一首富有感情色彩的离别歌曲，歌词深情而感人，旋律优美动人。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习和理解能力较强。
他们善于模仿和参与，喜欢通过实践活动来学习。
在学情分析中，教师要关注学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高和发展。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《送别》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的情感。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿。
2.情感引导法：教师通过讲解和引导，让学生感受歌曲的情感。
3.实践活动法：让学生通过演唱、舞蹈等实践活动来学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《送别》的乐谱和歌词。
2.准备音响设备，以便播放歌曲和录音。
3.准备教学课件，包括图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《送别》的录音，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的高音部分和节奏错误。
多次重复演唱，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生通过舞蹈、朗诵等艺术形式，表达对歌曲情感的理解。
6.小结（3分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的情感表达和音乐的美感。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后，向家长展示所学歌曲，并请家长签名。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下歌曲《送别》的关键词，如：离别、情感、美感等，以供学生课后复习。
《送别》音乐课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《送别》，了解歌曲的背景和创作意图。
2. 培养学生对歌曲旋律的感知能力和音乐欣赏能力。
3. 培养学生演唱歌曲的能力，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 歌曲旋律的感知与演唱。
2. 歌词的理解与情感表达。
教学难点：1. 歌曲旋律的准确演唱。
2. 歌词情感的表达。
教学准备：1. 多媒体课件（歌曲《送别》音频、歌词、背景资料等）。
2. 歌曲伴奏带。
3. 学生用书。
教学过程：一、导入1. 教师播放歌曲《送别》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
2. 提问：同学们，你们听到了什么？歌曲传达了怎样的情感？二、歌曲背景介绍1. 教师简要介绍歌曲《送别》的创作背景和歌词含义。
2. 提问：为什么这首歌叫《送别》？歌词中表达了怎样的情感？三、歌曲旋律学习1. 教师带领学生跟唱歌曲旋律，注意节奏和音准。
2. 分小组练习，每组选取一位学生担任领唱，其余学生跟唱。
3. 教师对学生的演唱进行指导，纠正音准和节奏。
四、歌词学习1. 教师引导学生理解歌词的含义，感受歌词中的情感。
2. 学生分组讨论，分享对歌词的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论结果，强调歌词中的情感表达。
五、歌曲演唱1. 教师播放伴奏带，让学生跟随伴奏演唱歌曲。
2. 学生分组进行演唱，每组演唱完毕后，教师进行点评和指导。
3. 邀请部分学生上台进行独唱展示。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律、歌词和情感表达。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。
七、课后作业1. 请学生回家后，与家人一起分享学习歌曲《送别》的感受。
2. 要求学生在课后练习演唱歌曲，并尝试用不同的情感表达歌词。
教学反思：本节课通过歌曲《送别》的学习，使学生了解了歌曲的背景和创作意图，培养了学生的音乐欣赏能力和演唱能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
五年级下册音乐教案第四单元音乐实践-送别｜人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《送别》这一首歌曲。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有经历过和朋友分别的场景？”这个问题与我们将要学习的歌曲情感密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《送别》这首歌曲的深情。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现合唱中的情感表达问题，并寻找解决方法。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或通过投影展示。
首先，关于歌曲的情感表达，我发现学生在学唱过程中对歌曲的情感内涵理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生体验和感悟歌曲的情感，例如通过讲述歌曲背后的故事，让学生更好地体会到歌曲所表达的友情和不舍之情。
其次，在歌曲学唱环节，部分学生对音准和节奏的掌握不够准确。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加一些基础的音乐训练，如音阶练习、节奏敲击等，帮助学生提高音准和节奏感。
-合唱协调：在集体合唱时，如何保持各个声部的和谐与统一。
举例解释：
-针对音准控制，教师可以采用钢琴伴奏或音乐软件辅助，让学生跟随着准确的音准进行练习。
-对于情感融入，教师可以通过讲述歌曲背景故事，让学生体会歌曲情感，并通过模仿、角色扮演等方式，引导学生将情感融入歌声。
-在合唱协调方面，教师可以先将学生分为不同声部，分别练习，再合并练习，注意指导各声部的音量、音色和节奏的协调统一。
此外，小组讨论环节，学生的参与度还有待提高。我意识到，在分组讨论时，应该给出更具针对性的讨论题目，激发学生的思考兴趣。同时，在讨论过程中，我要更加关注每个小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励，让每个学生都能积极参与到讨论中来。
人教版五年级下册音乐《送别》教案
人教版五年级下册音乐《送别》教案一. 教材分析《送别》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以离别为主题，通过对离别的描绘，表达了人们对亲人、朋友的依依不舍之情。
歌曲旋律优美、抒情，歌词真挚、感人，具有很强的感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养情感表达能力，同时也能体会到友谊的珍贵。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但在情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分感受歌曲所表达的情感，提高他们的情感表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《送别》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验歌曲所表达的离别情感，培养情感表达能力。
4.教育学生珍惜友谊，懂得感恩。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和情感表达。
3.学会用恰当的方式表达对亲人和朋友的感激之情。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受歌曲情感，培养情感表达能力。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对歌曲的理解和感受。
4.实践法：学生分组演唱，教师点评指导。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《送别》的乐谱。
3.准备相关教学材料，如图片、视频等。
4.准备教学奖品，以激励学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《送别》的乐谱，引导学生关注旋律和节奏。
同时，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
针对学生的错误，教师及时纠正，确保学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，看哪组演唱得更好。
《送别》音乐教案及反思
《送别》音乐教案及反思《＜送别>音乐教案及反思》一、教学目标1、让学生了解歌曲《送别》的创作背景及作者李叔同的相关知识。
2、引导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲《送别》，并能够体会歌曲中所表达的离别之情。
3、通过欣赏、演唱、演奏等多种音乐实践活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和音准。
（2）引导学生理解歌曲所表达的情感，并能够通过演唱表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中长音的保持和弱起节奏的准确把握。
（2）让学生在演唱中体会歌曲的意境，感受离别的情感。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学过程1、导入（1）播放一段关于离别的视频片段，如毕业时同学们相互告别的场景，引导学生思考离别时的心情。
（2）提问学生在生活中是否有过离别的经历，以及当时的感受是怎样的。
2、介绍歌曲背景及作者（1）简单介绍歌曲《送别》的创作背景，这首歌是李叔同根据美国歌曲《梦见家和母亲》的曲调填词而成，表达了对友人的离别之情。
（2）向学生介绍李叔同的生平事迹和他在音乐、书法、绘画等方面的成就。
3、欣赏歌曲（1）播放歌曲《送别》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生在聆听歌曲后的感受，如歌曲的速度、情绪等。
4、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意歌曲的节奏、音准和演唱方法。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习长音和弱起节奏的部分。
（3）让学生跟随钢琴伴奏完整地演唱歌曲，教师及时纠正学生在演唱中出现的问题。
5、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如前半部分的舒缓、深情，后半部分的激动、不舍。
（2）让学生根据歌曲的情感变化，在演唱时加入适当的强弱变化和表情。
6、音乐活动（1）将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器，如木鱼、三角铁、沙锤等，为歌曲进行伴奏。
（2）各小组展示自己的伴奏成果，其他小组进行评价和交流。
关于小学音乐课《送别》教案(12篇)
关于小学音乐课《送别》教案（12篇）小学音乐课《送别》教案篇1一、教学内容：由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。
影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。
本单元力图让学生对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使学生能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。
二、教学目标：学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲《送别》。
过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。
情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。
三、教学重点、难点：重点了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。
难点切分音,长音的演唱及休止符的停顿四、教学过程（一）创设情境，导入新课（5分钟）1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂气氛，让学生开心、兴奋地开头音乐课。
2、师生问好（1）导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗？那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐？请告知教师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢？（指生答复，并请学生唱唱他们所熟识的影视歌曲）（2）倾听影视歌曲片段片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink 情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：漂亮的神话（3）音乐常识：归纳影视音乐的分类（主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。
）同学们真棒！那么请大家依据音乐在影视剧中消失的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型？我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。
【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将学生生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，表达了教学活动与生活相结合的课改新理念，又提醒本节课的主题。
人教版五年级音乐下册(简谱)第四单元《送别》教学设计
《送别》教学设计【课题】歌曲《送别》【课时】1课时（40分钟）【学生数】40人左右【授课类型】声乐课【教学用具】多媒体课件、电子琴【教学目标】知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
【教学重点】1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用【教学难点】理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用【教学过程】导入用电子琴弹三段旋律，（为了谁，让我们荡起双桨，荷塘月色）学生根据旋律猜歌名，让学生说出哪一首是校园歌曲！今天我们学习一首歌曲就是类似于校园歌曲的学堂乐歌，名字叫《送别》，送别这首歌曲在我国近现代音乐史上具有广泛的影响，它是一首家喻户晓的歌曲，它并且还是一部电影的主题音乐，电影的名字叫《城南旧事》。
（屏幕上展现电影的相关资料）二、歌曲介绍下面就让我们共同走进这首歌曲。
首先，学生读歌词并感受歌词的大意。
然后老师解释歌词大意，（一对知心朋友分别在即，想到从此天各一方，双方都有无限的感伤，他们端起酒杯，想借酒尽最后一点欢娱，酒醉梦别之后彼此在记忆中留下“晚风拂柳夕阳在山“，难忘的一幕。
然后介绍词作者李叔同及代表作。
三、歌曲新授1、播放视频，欣赏歌曲，并回答这首歌的速度、情绪、调名和拍子是怎样的？2、学生跟着音乐，轻声哼唱这首歌曲。
3、教师弹琴教授歌曲，让学生说出最难唱的一句，并反复练习。
4、学生体会这首歌曲的情绪，并带着情绪演唱这首歌曲。
5、找学生独唱。
6、小组讨论——为歌曲制定演唱形式。
7、分声部演唱。
四、课后拓展课后多加练习并深入体会这首歌曲的情绪！。
送别-人教版五年级音乐下册教案
送别-人教版五年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《送别》的背景和故事情节。
2.理解《送别》歌曲中所表达的情感和内涵。
3.掌握歌曲的基本旋律和节奏。
4.通过唱歌和演唱，提高学生的音乐素养和表现能力。
二、教学内容1.文本阅读首先，老师可以在课前让学生先自主阅读一遍《送别》的文本，引导学生理解其中的意义和情感表达，增强学生对歌曲的思考和感悟。
2.情感渗透在教唱歌曲之前，老师可以借助图片、故事、影像等方式呈现《送别》故事情节和背景，并逐步带领学生进入情感空间，引发学生对送别主题的思考。
3.唱歌演唱在加深学生对《送别》情感的理解和表达后，老师可以带领学生进行歌曲的唱教学习，加强学生对旋律和节奏的掌握，并引导学生在唱歌的同时表现歌曲中的情感和内涵。
三、举例教学以下是一些具体的教学步骤：步骤一：文本阅读让学生自主阅读《送别》的文本，引导学生理解其中的意义和情感表达，写下自己的感受和想法。
步骤二：情感渗透借助图片、故事、影像等方式呈现《送别》故事情节和背景，引导学生进入情感空间，帮助学生更深入地了解歌曲中所表达的情感和内涵。
老师也可以给学生一些问题，引导学生思考和回答。
步骤三：唱歌演唱老师现场指导学生演唱《送别》，帮助学生更好地把握歌曲的旋律和节奏，并在学生唱歌过程中给予肯定和指导。
同时，老师也可以引导学生在唱歌的过程中表达歌曲中所包含的情感和内涵。
步骤四：巩固练唱在老师引导下，学生逐渐熟练掌握歌曲的旋律和节奏，并通过不断的练习和表现提高自己的音乐表现能力。
老师也可以给予学生更多的自主演唱机会，让学生在演唱中体验音乐的魅力。
四、教学评价教学结束后，老师可以通过课堂互动问答、学生自主演唱等方式对学生进行全面的评价。
同时，老师也可以通过学生的作品和日常表现来进行评价，强调学生的音乐素养和表现能力的长期培养。
小学音乐《送别》教案模板
教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和作者；2. 通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和表现力；3. 培养学生的团结协作精神，提高学生的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习歌曲《送别》的旋律和歌词；2. 通过演唱、演奏等形式，表现歌曲的情感。
教学难点：1. 歌曲旋律较为复杂，需要学生认真听讲、反复练习；2. 歌曲情感较为深沉，需要学生理解歌词含义，把握歌曲情感。
教学准备：1. 多媒体课件，包括歌曲《送别》的歌词、旋律、作者介绍等；2. 音响设备，用于播放歌曲；3. 纸、笔，用于学生记录歌词和旋律。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍歌曲《送别》的背景和作者；2. 引导学生思考：这首歌曲表达了怎样的情感？二、歌曲学习1. 教师播放歌曲《送别》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；2. 学生跟唱歌曲，教师纠正学生的音准和节奏；3. 学生分组练习歌曲，教师巡回指导；4. 学生汇报练习成果，教师点评并指导。
三、歌曲表演1. 学生分组，每组选择一种表演形式（如：合唱、器乐演奏、舞蹈等）；2. 学生分组排练，教师巡回指导；3. 学生展示表演，教师点评并给予鼓励。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《送别》的旋律和情感；2. 学生分享学习心得，教师引导学生关注音乐作品背后的情感；3. 拓展：让学生课后搜集更多关于《送别》的资料，了解歌曲背后的故事。
教学反思：本节课通过学习歌曲《送别》，让学生了解了歌曲的背景和作者，培养了学生的音乐欣赏能力和表现力。
在歌曲学习过程中，教师注重学生的参与，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过分组表演的形式，提高了学生的团结协作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教；2. 加强与学生的互动，关注学生的学习需求；3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
音乐教学案例《送别》教案
音乐教学案例《送别》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景及意义；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，能够理解并感受歌曲所表达的情感；3. 教授学生基本的乐理知识，如旋律、节奏等。
1.2 过程与方法：1. 通过聆听、演唱、分析等方式，帮助学生深入了解歌曲；2. 运用小组讨论、即兴创作等方法，激发学生的创造力和表现力。
1.3 情感态度与价值观：1. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；2. 引导学生理解和尊重不同文化背景下的音乐形式；3. 培养学生的团队协作精神，提升集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景及意义介绍《送别》这首歌曲的创作背景和历史意义，使学生了解这首歌曲背后的故事。
2.2 歌曲结构及旋律分析分析《送别》这首歌曲的结构、旋律特点，帮助学生更好地理解歌曲。
2.3 歌词解析对《送别》的歌词进行详细解析，使学生能够理解歌词所表达的情感。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过问题引导，让学生思考送别的场景和情感，激发学生的学习兴趣。
3.2 分组讨论将学生分成小组，讨论送别的场景和情感，让学生分享彼此的想法和感受。
3.3 歌曲聆听让学生聆听《送别》这首歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.4 歌曲演唱教授学生演唱《送别》，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
3.5 即兴创作让学生根据《送别》的旋律，即兴创作歌词，培养学生的创造力和表现力。
第四章：教学评价通过学生在课堂上的表现、演唱和创作，对学生的学习效果进行评价。
第五章：教学资源5.1 教学课件制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。
5.2 教学音频准备《送别》这首歌曲的音频文件，用于课堂聆听和演唱。
5.3 乐理教材准备乐理教材，用于教授学生基本的乐理知识。
第六章：教学活动6.1 课堂练习设计课堂练习，让学生通过练习进一步掌握歌曲的旋律和节奏。
6.2 小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一首关于送别的歌曲创作。
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送别
教学目标：
1、会唱歌曲《送别》
2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力
3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌
教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境
教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。
教学过程
（一）、组织教学
（二）、导入
1、欣赏根据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌《敢问路在何方》《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《枉凝眉》。
师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏几首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？
播放歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》
2、简介歌曲
这四首歌曲是依据我国四大古典名著《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》改编的电视剧主题歌曲——《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》。
四大古典名著是我国文化的瑰宝，尤其在中央电视台将其拍摄成电视剧后，其主题旋律传遍了大江南北，成为广大群众非常喜爱的电视歌曲。
主题歌曲恰如其分的突出作品的主题，起到了歌颂主题思想，帮助观众明确理解作品思想内涵的作用。
一、那么今天我们要学习的新课也是一首影视歌曲，它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》
二、认识作者：
李叔同（1880-1942）又名弘一法师。
浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。
1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。
李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者.
除音乐、戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长。
名画家丰子恺、音乐家刘质平等文化名人皆出其门下。
主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、等。
三、歌曲介绍：
1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。
它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。
此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。
李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。
不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。
四、学唱歌曲
1．听音范唱播放《送别》
师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？
生：回答
师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》
师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪
师：谁来说说歌曲的特点和情绪？
师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。
情绪：忧伤惆怅深情
师：好，那么下面把旋律带上跟着老师一起学唱这首歌曲
1、先来朗诵一遍歌词
2、学生一起朗诵
3、老师领唱一边简谱
4、学生聆听一遍歌曲
5、学生跟着音乐轻声哼唱
6 、教师领唱
7、学生一起唱
三、主题延伸、扩大视野
《城南旧事》是1982年女作家林海音改编的同名电影，《送别》因在影片中作为主题曲而广为人知。
我将播放电影片段，学生会看到在电影那行云流水般的叙述中，《送别》的旋律随着淡淡哀伤的情节的发展数度响起，深深地刻印在人们的心上，此时学生会感受到歌曲在影片中的隐约、哀婉之美。
四、扩展。
除了这首《送别》外，你们知道的还有哪些关于离别惆怅的歌曲或者诗歌文章呢？
李白写了很多离别的诗篇，其中有两首很有名：
《赠汪伦》李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
五、课堂小结：
1、今天我们一起欣赏演唱了这首清新、淡雅、优美的《送别》。
在这里老师真诚地希望同学们珍惜我们现在的师生情、同学们，在学习和生活中少一点冲动与矛盾，多一点宽容和帮助，为我们的和谐班级、和谐校园、和谐社会，做出自己的努力，也让我们将来的离别不留遗憾。
2、今天的音乐课就要结束了，谢谢大家！让我们唱着《送别》所再见吧！。