《20_古诗两首—石灰吟》课件
合集下载
第10课《古诗三首-石灰吟》课件(共21张PPT)
通过学习《石灰吟》这首古诗,我们深入了解了明代诗人于谦对高尚情操和坚定意志
1
的追求。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对人生的思考
和追求。
在学习这首诗的过程中,我们掌握了一些古诗的基本知识,比如古诗的体裁、形式、 修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识,我们能够更好地理解和欣赏古诗。
总结写法
诗人是用什么方法来表达他的感情的?
托物言志就是通过对
托物
物品的描写和叙述,表达 言志
自己的志向和意愿。
朗读指导
再读这首诗, 注意读出石灰不怕 牺牲的精神和高洁 的品格。
石灰吟
[明]于 谦 千锤/万凿/出深山, 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕, 要留/清白/在人间。
板书设计
前两句:千锤万凿 状
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
书写指导
注意右边“垂” 的第三笔是竖。最后 一横要短一些。
注意“凿”的笔顺规则: 先中间后两边,先里后外。 注意“凵”框里面不要写成 了“羊”。
整体感知
形容开采石灰原料非常艰难。
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
石灰烧制过程中要 经历的痛苦。
平常。
古诗解读
经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰 石,把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。
首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他 的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然 和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。
《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点 和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和 象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共23张PPT)
拓展积累
于谦“两袖清风”的故事
一次于谦进京奏事,同僚劝他说:“你不献一些金银珠 宝攀附权贵,也应该带一些土特产送点人情啊。”于谦 笑着举起两袖,,风趣说道:“带有清风!”从此, “两袖清风”的成语便流2.收集咏物诗。
板书设计
托物
石灰吟
言志
千锤万凿 烈火焚烧
浑不怕 留清白
赏析古诗
粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。
“要留清白在人间”是对前三句的总结,也是诗人绝对 不与世俗同流合污的誓言。
赏析古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山,
状物
烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕,
要留清白在人间。
喻人
主旨概括
这是一首托物言志的古诗。诗人以石灰作 喻,表达了自己不畏艰难、坚贞不渝的高尚品 格。
解题
石 灰 吟 “吟”是吟诵之意。
赞颂石灰。
走进生字
chuí
锤
锤子
záo
凿
确凿
fén
焚
焚烧
走进古诗
石灰吟
明 于谦
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。
自由朗读
走进古诗
有感情地 朗读
石灰吟
明 于谦
千锤万凿/出深山, 烈火焚烧/若等闲。 粉身碎骨/浑不怕, 要留清白/在人间。
赏析古诗
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
这两句表面写石灰的烧制过程,实际关照人坚强坚韧的 品格。
赏析古诗
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
“千”、“万”是虚指,表示捶打的次数很多。
赏析古诗
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
“若等闲”写出了石灰的态度,同时这也是诗人的心声: 无论面对怎样的严酷考验,都能从容自如,处之淡然。
部编版六年级下册语文10古诗三首——石灰吟课件(共13张PPT)
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
课外拓展: 《中华上下五千年》
课外作业:
收集托物言志的古诗。运用我们 今天学习的方法自主学习。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
要留清白在人间。
明朝正统年间,宦官王振以权谋私,每逢 朝会,各地官僚为他讨好他,多献以珠宝白 银,巡抚于谦每次进京奏事,总是不带任何 礼品。他的同僚劝他说:“你虽然不献金宝、 攀求权贵,也应该带一些著名的土特产如线 香、蘑菇、手帕等物,送点人情呀!”于谦 笑着举起两袖风趣地说:“带有清风!”以 示对那些阿谀阿谀之贪官的嘲弄。
吟:古代诗歌体裁的一种名称。
作者简介
于谦:明代著名政治 家、军事家、诗人。 明代名臣,民族英雄, 与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰”。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
石灰吟 千锤 万击 出深山 烈火 焚烧 若等闲。 粉骨 碎身 全不怕 要留 清白 在人间。
石灰吟 千锤万击出深山 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。
正统十四年,蒙古瓦剌部大举入侵,宦官 王振挟持英宗亲征导致英宗被俘,震动朝野。 于谦升任兵部尚书,全权负责京师防备。当 时朝廷中有些人主张南迁,于谦提出“社稷 为重,君为轻”,反对南迁,并拥立景帝, 率京师群众击退瓦剌军,使千百万人民免遭 涂炭,局势转危为安。景泰八年,景帝病重, 英宗复位,于谦却遭受诽谤被定为谋逆罪, 判处死刑。
20_古诗两首石灰吟PPT课件
梅》。 4、同学们,读完了《石灰吟》,了解了于
谦的故事,我想你们一定有许多话想说, 而且即将毕业的你们,对未来一定也有 许多想法。下面就请你以“我的未来我 做主”为话题,谈谈你的人生理想。
于是,他在朝堂上提出“社稷为重,
君为轻”的主张。他和太后一起拥立英 宗的弟弟为新皇帝,并亲自率领京城军 民奋力杀退瓦剌,救万民于水火。但英 宗获救不久,就密谋发动了“夺门”之 变,重登帝位。随后,于谦便遭到奸臣 陷害,以谋逆之罪将于谦打入死牢。
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权 纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王 振者,必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待 酒食,醉饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼 品。有人劝他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点 土产去?"于谦潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:" 只有清风。"还特意写诗《入京》以明志:
人们还要把我放进水中,水 立即沸腾起来,像烧开的水一样。
于是我变成了熟石灰,这时 的我很像一块软软的洁白的年糕, 人们将我涂在墙上,既能保护墙 面,又能美化墙面。
石灰吟
【明】于谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要清白在人间。
千锤万击出深山
锤:捶打,敲击。
千、万:指撞 击次数多。
石灰吟
(明) 于 谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要留清白在人间。
石灰吟
(明) 于 谦
千锤万击/出深山,
烈火焚烧/若等闲。
粉骨碎身/全不怕,
要留清白/在人间。
石灰的自述
我的名字叫石灰。
我的前身叫石灰石,埋藏在 深山之中,相当坚硬,人们将我 开采出来,运出了深山老林。
谦的故事,我想你们一定有许多话想说, 而且即将毕业的你们,对未来一定也有 许多想法。下面就请你以“我的未来我 做主”为话题,谈谈你的人生理想。
于是,他在朝堂上提出“社稷为重,
君为轻”的主张。他和太后一起拥立英 宗的弟弟为新皇帝,并亲自率领京城军 民奋力杀退瓦剌,救万民于水火。但英 宗获救不久,就密谋发动了“夺门”之 变,重登帝位。随后,于谦便遭到奸臣 陷害,以谋逆之罪将于谦打入死牢。
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权 纳贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王 振者,必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待 酒食,醉饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼 品。有人劝他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点 土产去?"于谦潇洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:" 只有清风。"还特意写诗《入京》以明志:
人们还要把我放进水中,水 立即沸腾起来,像烧开的水一样。
于是我变成了熟石灰,这时 的我很像一块软软的洁白的年糕, 人们将我涂在墙上,既能保护墙 面,又能美化墙面。
石灰吟
【明】于谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要清白在人间。
千锤万击出深山
锤:捶打,敲击。
千、万:指撞 击次数多。
石灰吟
(明) 于 谦
千锤万击出深山,
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕,
要留清白在人间。
石灰吟
(明) 于 谦
千锤万击/出深山,
烈火焚烧/若等闲。
粉骨碎身/全不怕,
要留清白/在人间。
石灰的自述
我的名字叫石灰。
我的前身叫石灰石,埋藏在 深山之中,相当坚硬,人们将我 开采出来,运出了深山老林。
《石灰吟》教学课件(共21张PPT)
今天,我们就来学习于谦的《石灰吟》。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
吟:古代诗歌的一种名称
读古诗,理解诗句的意思。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
课后总结(一)
此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。 总之,学习《石灰吟》这首古诗,我们不仅掌握了古诗的基本知识,还深入了解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验,我们可以逐渐提高自己的古诗欣赏水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
对比阅读
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年3月18日
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:
六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。 首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。 《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
读古诗,理解诗句的意思。
石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
读古诗,理解诗句的意思。
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
吟:古代诗歌的一种名称
读古诗,理解诗句的意思。
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
课后总结(一)
此外,我们还学习了古诗的朗读和背诵技巧。通过掌握这些技巧,我们可以更好地欣赏和理解古诗的文化价值和艺术魅力。 总之,学习《石灰吟》这首古诗,我们不仅掌握了古诗的基本知识,还深入了解了诗人的情感和思想。通过不断地学习和积累经验,我们可以逐渐提高自己的古诗欣赏水平,为未来的学习和生活打下坚实的基础。
对比阅读
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年3月18日
下课!
同学们再见!
授课老师:
时间:
六年级语文下册《石灰吟》新课导入 大家好,今天我们将学习一首非常有名的古诗——《石灰吟》。这首诗是由明代诗人于谦所写,以石灰为比喻,表达了他对高尚情操和坚定意志的追求。 首先,我们来了解一下于谦的背景。于谦是明代著名的政治家、文学家和将领,他的诗歌作品以雄奇豪迈、气韵苍劲而著称。他擅长运用比喻和象征手法来描绘自然和生活中的各种形象,将情感和思考融入其中。 《石灰吟》是一首描绘石灰形象的古诗。在诗中,于谦通过描绘石灰的烧制、特点和用途,表达了自己对高尚情操和坚定意志的追求。同时,通过运用独特的比喻和象征手法,于谦也表达了自己对人生的思考和追求。
清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
读古诗,理解诗句的意思。
石头只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世间。
统编版语文六年级下册10古诗三首《石灰吟》课件(共13张PPT)
写字指导
铁锤 锤炼
开凿 凿子
焚烧 焚毁
注意“锤”四个横画的长短分 布情况,四个横之间的间隙要匀称; “凿”下半部分要写平稳、写端正。
诗句大意
读准字音 读通句子
借助注释,用自己的话说 一说诗句的意思。
展开想象
你想到了什么?
感受
石灰石在熊熊烈火中依然从容不迫的姿态,只要 能把一身清白留在人间,即使粉身碎骨也不害怕。
态度
石灰的态度:不论“千锤万凿”,还是“烈火焚烧”都看 作是平常、轻松的事。同时这也是诗人的心声:无论面对怎样 的严酷考验,都能从容自若,处之淡然。
学习古诗的方法有哪些?
பைடு நூலகம்
一读诗题明对象
四看资料悟诗情
二看作者知背景
五看插图与注释
三读诗文解大意
反复诵读入诗境
诗题理解
齐读
怎么理解?
诗人于谦借咏石灰,表达自己的人生志向。 (以石灰作比,借以言志)
作者简介
于谦,钱塘(今浙江杭州)人,明朝大臣、军事 家。于谦行事章奏,悉合机宜,号令明审,且爱国 忘身,自奉俭约,中外威服。景泰八年正月,于谦 遭诬陷以谋逆罪被杀,籍没时家无余资。著有《于 忠肃集》十三卷,系其被害约二十年后汇集而成。
了解诗人于谦的生平经历,请你对他做出自己的评价。
为人正直、坚贞不屈。诗人以石灰自喻, 不向恶势力妥协、屈服的精神。
诵读古诗
落实课后练习第一题。
“千锤万凿”“烈火焚烧”可以读得稍有力度一些,“若等 闲”可读得平稳、舒缓,读出其中的从容之意。第三句语调可昂 扬一些,最后的“要留清白在人间”可以读得坚定、有力,传递 出诗人坚强不屈的意志。
石灰吟ppt课件免费
VS
详细描述
《石灰吟》是一首托物言志的诗,通过描 绘石灰的制作过程,表达了诗人不畏艰险 、不怕牺牲、坚守高洁的情操和志向。首 句写开采石灰石的艰难,次句写石灰经受 煅烧的考验,后两句写石灰的志向和决心 ,表达了诗人不畏艰险、勇于牺牲、保持 清白的信念和追求。
朗诵技巧
总结词
提供《石灰吟》的朗诵技巧,包括语速、语 调、重音等方面的指导。
启迪思想
石灰吟所蕴含的哲理和智慧,启发了 后人的思考和探索,对思想家、哲学 家和文学家产生了重要的影响。
对现代社会的启示
坚韧不拔的精神
石灰吟传达了一种坚韧不拔、不屈不挠的精神,激励人们在面对困难和挫折时 保持勇气和坚定。
追求真理和正义
石灰吟所表达的追求真理和正义的信念,对现代社会具有重要的启示作用,提 醒人们要坚守道德底线,勇于捍卫正义。
象征手法
• 象征手法是《石灰吟》中重要的创作手法之一。通过将石灰石 与人的品质进行类比,诗人表达了不屈不挠、坚贞不屈的精神 。这种象征手法的运用,使得诗歌的表达更加含蓄而富有深意 。
对比手法
• 《石灰吟》中对比手法的运用也是非常明显的。诗人通过对比石灰石在烈火中焚烧与水中的冷却,以及石灰石的纯净无暇 与外界的纷扰污浊,突出了石灰石的坚韧与清白。这种对比手法的运用,使得诗歌的主题更加鲜明,情感更加饱满。
创作背景
总结词:忧国忧民
详细描述:石灰吟是于谦在青少年时期所作,当时他看到国家饱受战火蹂躏,百姓生活困苦不堪,于是写下了这首诗,表达 了他的忧国忧民之情。
作品鉴赏
总结词:意境深远
详细描述:这首诗通过描绘石灰的制作过程,表达了作者不屈不挠、不怕牺牲的高尚情操。整首诗语 言简洁明快,意境深远,读来让人深受感动。
部编版六年级下册语文10古诗三首《石灰吟》课件(共16张PPT)
就与于谦有关。 于谦行事章奏,悉合机宜,号令明审,且爱国忘身, 自奉俭约,中外威服。景泰八年正月,于谦遭诬陷以 谋逆罪被杀,籍没时家无余资。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金,蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩,洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力,铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖,不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山, 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕, 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求:(1)读准字音,注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
精读古诗(一)
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照,更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读,背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石,埋藏在深山大岭之中,经过千锤万凿 开采出来之后,它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧,变成了 生石灰,却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡,就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树,
咬定青山不放松,
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色, 千磨万击还坚劲,
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰巨。千、万:虚词,形容很多。
课外拓展
咏煤炭
[明]于谦
凿开/混沌/得乌金,蓄藏/阳和/意最深。 爝火/燃回/春浩浩,洪炉/照破/夜沉沉。 鼎彝/元赖/生成力,铁石/犹存/死后心。 但愿/苍生/俱饱暖,不辞/辛苦/出山林。
初读古诗
石灰吟
「明」于谦
千锤/万凿/出深山, 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕, 要留/清白/在人间。
听录音自由诵读古诗。 要求:(1)读准字音,注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词句。
精读古诗(一)
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明 的对照,更加衬托出石灰的顽强。
小学语文六年级下册
于 谦
分
吟
教学目标
1.正确、流利、有感情地诵读,背诵并默写这首古诗。 2.理解诗句中的词语和整首诗的意思。 3.凭借诗歌内容,感受石灰坚强不屈、洁身自好的精神。体会
作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和不同流合污、坚决同恶势 力斗争到底的思想感情。
【石灰】
石灰的前身叫石灰石,埋藏在深山大岭之中,经过千锤万凿 开采出来之后,它被运到石灰窑里。又经受高温焚烧,变成了 生石灰,却仍然非常坚硬。又经过冷水浸泡,就成了粉末状的 洁白的石灰。
课外拓展
墨梅
竹石
[元]王冕
[清]郑燮
我家洗砚池头树,
咬定青山不放松,
花开淡墨痕。
立根原在破岩中。
不要人夸好颜色, 千磨万击还坚劲,
只留清气满乾坤。
任尔东西南北风。
谢 谢观分
看
千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰巨。千、万:虚词,形容很多。
部编版六年级语文下册10古诗三首:石灰吟课件(共12张PPT)
二读古诗:读懂诗情
石灰吟
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
二读古诗:读懂诗情
石灰吟
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
于谦(1398─1457),汉族。字廷益,
浙江钱塘人,明朝名臣,民族英雄。与岳飞、 张苍水并称“西湖三杰”。
三读古诗:读懂诗境
石灰吟 千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
背诵古诗《石灰吟》
咏梅兰竹菊,抒做清白高洁之人的情怀。
梅花
王安石
墙角数枝梅,
凌寒独自开。
遥知不是雪,
为有暗香来。
兰
王谷祥
绿叶转光风,
紫英泛青馥。
fù
不受当门锄,
托根在空谷。
竹石
郑燮(xiè)
咬定青山不放松,
石灰吟
一读古诗:读准字音、读出节奏韵律
石灰吟
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
一读古诗:读准字音、读出节奏韵律
石灰吟
千锤万击 出深山, 烈火焚烧 若等闲。 粉骨碎身 全不怕, 要留清白 在人间。
【拓展石灰知识】
采矿工人从深山里开采出质地坚硬的石灰石,烧窑工人把 石灰石敲打成小石块,运到五层楼那么高的窑里烧,一层煤一 层石灰石再一层煤一层石灰石,经过1300~1500摄氏度三至四 天的高温焚烧,石灰石变成质地松脆的生石灰(清白的石灰 粉),建筑工人给生石灰加水,生石灰变成洁白细腻的熟石灰 (就是我们平日里常见到的石灰),再把石灰粉涂到墙上,把 建筑物粉刷得洁白无瑕。
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,
任尔东西南北风。
部编版六年级下册语文10.古诗三首:石灰吟课件(共17张PPT)
白杨吟 千辛万苦立荒原, 狂风暴雨若等闲。 飞沙走石全不怕, 要留正直在人间。
再见!
石灰吟
石灰吟
吟:古典诗歌的一种 情势。
石灰吟
[明]于谦
千锤/万击//出深山, 烈火/焚烧//若等闲。 粉骨/碎身//全不怕, 要留/清白//在人间。
石灰的自述: 我的名字叫石灰。 我的前身叫石灰石,埋藏在深山之中,相当坚
硬,人们将我开采出来,运出深山老林。 然后又将我与焦炭混合在一起,放在高达1500度
要留清白在人间。
托物言志就是通过对物品的描写 和叙述,表现自己的志向和意愿。
托物言志是古典诗词中常见的一 种表现手法。所谓托物言志,也称 寓意于物,是指诗人运用象征或起 兴等手法,通过描摹客观上事物的 某一个方面的特征来表达作者情感 或揭示作品的主旨。
诗人以石灰自喻,表达了自己为 国尽忠,不怕牺牲的意愿和坚守高 洁情操的决心。
于谦(1398~1457):字廷益,钱塘(今 浙江杭州)人,永乐年间进士。历任监察御 史,山西、河南巡抚,兵部尚书等职。为官 清正,不畏强暴,深受人民热爱。正统十四 年,蒙古瓦剌部入侵,英宗被俘,于谦拥立 景帝反对南迁,并率京师群众击退瓦剌军, 使千百万人民免遭涂炭,局势转危为安。但 英宗复位后,于谦却被诬杀。万历年间昭雪, 谥号忠肃。他的诗歌多表达自己忧国忧民的 感情和坚贞的情操。有《于忠肃集》。
石灰吟
[明]于谦
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
这首诗仅仅在讲石灰吗? 诗歌表面写石灰,其实在字里行 间隐藏着诗人于谦自己的影子。现 在请同学们根据这28个字,猜测一 下于谦是一个怎样的人,他可能会 有怎样的人生经历?大胆猜测,要 有理由,有根据。
**诗人简介**
石灰吟ppt课件
02 自然景观
诗人通过对自然景观的描述,如“千锤万凿出深 山”,来衬托出人的精神品质,这种借景抒情的 手法使诗的意境更加深远。
03 简洁明快
整首诗语言简洁明了,没有过多的修辞和华丽的 语言,这种朴素自然的风格让人更容易理解和感 受诗人的情感。
精神美
无私奉献
诗人通过描述石灰的烧制过 程,来象征人的无私奉献精 神,这种精神是值得我们学
石灰吟
目录
• 引言 • 诗句解析 • 主题分析 • 艺术特色 • 结论与启示
01
引言
背景介绍
明代诗人于谦所作,以石灰为比喻,表达对不畏艰险、勇于磨砺的人生态度的赞颂。 作品以石灰为比喻,通过描述石灰的烧制、研磨和使用的全过程,诠释了人生的坚韧与不屈。
诗人简介
01 于谦,明代著名政治家、文学家、军事家,与岳
03
主题分析
主题分析 石灰的象征意义
石灰的象征意义:在《石灰吟》这首诗中,石灰被赋予了象征意义,它代表着一种坚韧不拔、清白自 守的精神品质。
诗人的追求与抱负
社会背景与个人理想
04
艺术特色
音韵美
01 押韵
石灰吟的音韵美表现在其句尾的押韵上,每句诗 的最后一个字都符合押韵的要求,如“深、林、 心、真”。
02 平仄
这首诗的平仄规律明显,通过平仄交替,使得诗 的节奏感强烈,给人留下深刻的印象。
03 叠字
诗中使用了大量的叠字,如“千锤万凿”、“烈 火焚烧”、“粉骨碎身”,这些叠字不仅增强了 诗句的音节美感,也使诗句更富有表现力。
意境美
01 象征手法
诗人用石灰来象征人的品质,如“烈火焚烧”象 征人的坚强不屈,“粉骨碎身”则象征人的忠诚 不渝。
02
诗人以石灰在烈火中的变化为喻,表达了人生需要经历磨砺和
诗人通过对自然景观的描述,如“千锤万凿出深 山”,来衬托出人的精神品质,这种借景抒情的 手法使诗的意境更加深远。
03 简洁明快
整首诗语言简洁明了,没有过多的修辞和华丽的 语言,这种朴素自然的风格让人更容易理解和感 受诗人的情感。
精神美
无私奉献
诗人通过描述石灰的烧制过 程,来象征人的无私奉献精 神,这种精神是值得我们学
石灰吟
目录
• 引言 • 诗句解析 • 主题分析 • 艺术特色 • 结论与启示
01
引言
背景介绍
明代诗人于谦所作,以石灰为比喻,表达对不畏艰险、勇于磨砺的人生态度的赞颂。 作品以石灰为比喻,通过描述石灰的烧制、研磨和使用的全过程,诠释了人生的坚韧与不屈。
诗人简介
01 于谦,明代著名政治家、文学家、军事家,与岳
03
主题分析
主题分析 石灰的象征意义
石灰的象征意义:在《石灰吟》这首诗中,石灰被赋予了象征意义,它代表着一种坚韧不拔、清白自 守的精神品质。
诗人的追求与抱负
社会背景与个人理想
04
艺术特色
音韵美
01 押韵
石灰吟的音韵美表现在其句尾的押韵上,每句诗 的最后一个字都符合押韵的要求,如“深、林、 心、真”。
02 平仄
这首诗的平仄规律明显,通过平仄交替,使得诗 的节奏感强烈,给人留下深刻的印象。
03 叠字
诗中使用了大量的叠字,如“千锤万凿”、“烈 火焚烧”、“粉骨碎身”,这些叠字不仅增强了 诗句的音节美感,也使诗句更富有表现力。
意境美
01 象征手法
诗人用石灰来象征人的品质,如“烈火焚烧”象 征人的坚强不屈,“粉骨碎身”则象征人的忠诚 不渝。
02
诗人以石灰在烈火中的变化为喻,表达了人生需要经历磨砺和
石灰吟ppt课件
(四) 英雄本色 也先来势汹汹地率十万大军直取 北京。于谦,生平第一次脱下文官的朝 服,换上武将的铠甲,带领着身后的两 万将士,以拼死一战的决心,大败也先。 经此一役,也先退回了边境。明朝保住 了,百姓们也避免了成为亡国奴的命运。
哪个小故事令你最有感触,又令你想 起《石灰吟》中的哪一句呢?把诗句写在 故事旁边,并和同桌谈谈你的理解。
在人间
要留 清白在人间
墨梅
【元】 王冕
yàn
我家洗砚池边树,
朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色, 只留清气满乾qián坤kūn。
墨梅【元】 王冕 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
石灰吟【明】于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
要留
清白
要留清白 在人间
(二)牢狱之灾 王振一直对于谦怀恨于心, 就找了个理由把于谦投进监狱, 并判处死刑。于谦还是不屈服。 老百姓们听说后,不断联名上 书,要求释放于谦。三个月后, 王振见民愤实在太大,只好把 于谦放了出来。
(三) 力挽狂澜 边境的也先对明朝一直虎视眈眈。在 王振的怂恿下,皇帝御驾亲征。可是,由 于王振决策失当,二十万将士战死沙场。 皇帝被俘。 明朝一片混乱。有人提出,放弃都城 北京,举国迁都南京。群臣沉默着。 这时,于谦勇敢地站了出来:“建议 南迁之人,该杀!京师是国家的根本!你 们难道都忘了南宋亡国的事了吗?”于谦 义正辞严,驳回了南迁的建议。
哪些词句让你感觉到石灰 好像具有了人的思想、情感?
石灰吟
千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
人生自古谁无死? 留取丹心照汗青!
——文天祥《过零丁洋》
(一)两袖清风
石灰吟 课件ppt课件
石灰吟 课件ppt
目录
• 石灰吟的背景介绍 • 石灰吟的诗意解析 • 石灰吟的艺术特色 • 石灰吟的鉴赏与评价 • 石灰吟的拓展学习
01
石灰吟的背景介绍
石灰吟的作者介绍
作者于谦,明朝时期的一位著 名文人,以诗词和散文著称。
于谦生活在明朝初期,是明朝 文人的代表人物之一。
他的作品多反映社会矛盾和人 民疾苦,表达了作者对人民疾 苦的同情和关注。
品质。
诗中表达的坚贞不屈、勇敢面对 困境的精神,具有很强的启示意 义,激励人们在生活中面对困难
时保持坚强和乐观。
通过石灰的形象,表达了作者对 高尚品质的追求和对美好生活的 向往,这种积极向上的情感能够
感染读者,提升其精神境界。
诗的影响和地位
《石灰吟》是于谦的代表作之一,在 中国文学史上占有重要的地位,被广 泛传颂和引用。
诗中的情感表达
对坚贞不屈精神的赞美
通过对石灰石的描绘,表达出对坚贞不屈、高洁清白人格品 质的赞美。
对人生磨难的感慨
通过烈火焚烧的象征,表达出对人生磨难的感慨和思考,激 励人们在困境中保持坚强和清白。
03
石灰吟的艺术特色
诗中的修辞手法
01
02
03
比喻
通过将石灰与人的品质进 行比喻,形象地表达了作 者的高尚情操和坚定信念 。
《石灰吟》在教育领域也有着重要的 地位,常常被选入中小学教材,用以 培养学生的审美情趣和道德情操。
该诗的影响力不仅局限于文学领域, 还延伸到了哲学、艺术等领域,成为 一种具有象征意义的符号。
诗的局限和不足
《石灰吟》作为一首咏物诗,过于侧重对石灰的赞美,可能存在一定程 度的抽象化和概念化,缺乏对具体事物的深入刻画和描写。
目录
• 石灰吟的背景介绍 • 石灰吟的诗意解析 • 石灰吟的艺术特色 • 石灰吟的鉴赏与评价 • 石灰吟的拓展学习
01
石灰吟的背景介绍
石灰吟的作者介绍
作者于谦,明朝时期的一位著 名文人,以诗词和散文著称。
于谦生活在明朝初期,是明朝 文人的代表人物之一。
他的作品多反映社会矛盾和人 民疾苦,表达了作者对人民疾 苦的同情和关注。
品质。
诗中表达的坚贞不屈、勇敢面对 困境的精神,具有很强的启示意 义,激励人们在生活中面对困难
时保持坚强和乐观。
通过石灰的形象,表达了作者对 高尚品质的追求和对美好生活的 向往,这种积极向上的情感能够
感染读者,提升其精神境界。
诗的影响和地位
《石灰吟》是于谦的代表作之一,在 中国文学史上占有重要的地位,被广 泛传颂和引用。
诗中的情感表达
对坚贞不屈精神的赞美
通过对石灰石的描绘,表达出对坚贞不屈、高洁清白人格品 质的赞美。
对人生磨难的感慨
通过烈火焚烧的象征,表达出对人生磨难的感慨和思考,激 励人们在困境中保持坚强和清白。
03
石灰吟的艺术特色
诗中的修辞手法
01
02
03
比喻
通过将石灰与人的品质进 行比喻,形象地表达了作 者的高尚情操和坚定信念 。
《石灰吟》在教育领域也有着重要的 地位,常常被选入中小学教材,用以 培养学生的审美情趣和道德情操。
该诗的影响力不仅局限于文学领域, 还延伸到了哲学、艺术等领域,成为 一种具有象征意义的符号。
诗的局限和不足
《石灰吟》作为一首咏物诗,过于侧重对石灰的赞美,可能存在一定程 度的抽象化和概念化,缺乏对具体事物的深入刻画和描写。
20_古诗两首—石灰吟PPT
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝(jué)火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。
鼎彝(yí )元赖生成力,铁石犹存死后心。
但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
混沌:天地未分之前,指自然界。乌金:喻煤炭如黑色的金子。阳和,原指 暖和的阳光,这里指煤炭的热力。爝火,小火把。鼎彝,指宗庙的祭器。铁 石,古人认为煤炭是铁石变的。
于谦以一介书生,他义正辞严地驳斥了投降与迁都谬论,临危受命就
任兵部尚书,他稳定了军心与民心,日夜带领全体军民,修筑城墙,布置 防务,并亲自带领军队与瓦剌军血战五昼夜,赢得了京师保卫战的胜利。
英宗也得以归国。可是回朝后,于谦不仅没有受到嘉奖,反而遭到朝
中恶势力的迫害,以叛逆罪被杀害。
一诵: ――少年抒怀
四诵――后世评价
于谦的一生如石灰一样,后人想起于谦,就 一定会想起他的这一首诗,也一定会吟起这首诗。 人已远去,精神长存,无限的感动,化作深 情的诵读。让我们带着无比崇敬的心情,一齐来 读《石灰吟》!
诗人用( 托物言志 )的方法,通过对石头 千锤万击 ) ”和“( 烈火焚烧 不畏“ ( )”,即使 “粉骨碎身 ( ) ”也要留下清白 ( )石灰的描写,赞 颂石灰( 坚强不屈、洁身自好 )的品质,抒发 不同流合污、廉洁正直 了诗人 ( )的高尚情操。
假如你就是当年那个意气风发的于谦,你会怎么高声诵读这首诗?
正统年间,宦官王振专权,作威作福,肆无忌惮地招权纳 贿。百官大臣争相献金求媚。每逢朝会期间,进见王振者, 必须献纳白银百两;若能献白银千两,始得款待酒食,醉 饱而归。而于谦每次进京奏事,从不带任何礼品。有人劝 他说:"您不肯送金银财宝,难道不能带点土产去?"于谦潇 洒一笑,甩了甩他的两只袖子,说:"只有清风。"还特意写 诗《入京》以明志:
部编版六年级下册语文10《石灰吟》课件(共17张PPT)
学写字
本诗的会写字,你都会写吗?
chuí
záo
fén
锤凿焚
左右结构
上下结构
重难点字书写指点
chuí
锤
左窄右宽
四横间距要匀称 中间一横最长 最后一横要短一些
záo
凿
里面只有两横
了解作者
于谦(1398-1457年),字 廷益,号节庵,汉族,浙江杭 州府钱塘县(今杭州市上城区) 人。明朝名臣、民族英雄。
理解诗意
粉骨碎身浑不怕,Biblioteka 留清白在人间。全,全然。诗意:纵然粉身碎骨也全不惧怕,只要能将清白留在人间。
理清结构
千锤万凿出深山
特点
烈火焚烧若等闲
石
灰
吟
粉身碎骨浑不怕
情操
要留清白在人间
不畏艰险 坚守情操
主题概括
《石灰吟》以石灰自喻,表达了诗人 为国尽忠、不怕牺牲 的意愿和坚守高洁情操 , 的决心。
写作手法 这首诗表达了诗人怎样的志向?是怎样表达的? 答:表达了诗人不怕千难万险、不怕牺牲、坚守高尚情操的志向。诗人托物言志, 借写石灰,将自己的志向表达了出来。
当堂训练
背诵古诗及诗意。
拓展延伸
《咏煤炭》 (明)于谦 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
(明)于谦
写作背景
相传有一天,于谦走到一座石灰窑前,观看师傅吟煅 烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过烈火焚烧之后, 都变成了白色的石灰。于谦深有感触,便吟出了《石灰吟》 这首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二岁,他写下 这首诗不只是石灰形象的写照,更是他日后的人生追求。
六年级下册语文课件-第二十课《古诗二首》(苏教版)(共13张PPT)
《石灰吟》是一首托物言志诗。于 谦以石灰作比喻,表达自己为国尽 忠,不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心。
作为咏物诗,若只是事物的机械实 录而不寄寓作者的深意,那就没有 多大价值。这首诗的价值就在于处 处以石灰自喻,咏石灰即是咏自己 磊落的襟怀和崇高的人格。
墨梅
王冕
我家洗砚池边有一棵梅树, 朵朵开放的梅花都显出淡
这两首诗的特点是语言质朴, 明白如话,没有华丽的词藻和 雕琢的痕迹,但表现力极强, 表达了诗人发自肺腑的思想感 情,诗意极浓。这样的诗是达 到了很高境界的诗。
墨梅 王冕 吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色, 只流清气满乾坤。
石灰吟
石头是经过多次的敲打
【明】于谦
撞击,才从大山上采下
千锤万凿出深山, 来也。只烈把火它焚 当烧 作自 平己 常, 事却 。 烈火焚烧若等闲。 即使身体粉碎变成了石
粉骨碎身全不怕, 灰,也不畏惧,还是要 要留清白在人间。把人洁世白间干。净的石灰留在
吾家洗砚池头树, 淡的墨痕。
个个花开淡墨痕。 不需要别人夸它的颜色好
不要人夸好颜色, 只流清气满乾坤。
看,只需要梅花的清香之 气弥漫在天地之间。
《墨梅》盛赞梅花的高风亮 节,诗人也借物抒怀,借梅自喻, 表明了自己的人生态度和高尚《墨梅图》本身 还要出名。
1、能正确流利有感情地朗读课文, 背诵课文。
2、学会本课生字。结合课文内容 理解生字词。
3、能解释诗句中的词语,并说说 诗句的意思,体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料,感 受古诗美的意境,使学生受到自然美和艺 术美的熏陶。
初读感知
石灰吟 【明】于谦 千锤万凿出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
“粉骨碎身全不怕,要留清白在人 间。” 清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。
意思:纵然粉身碎骨全不惧怕,只要能把清白留在人间。 这两句借石灰之口,一语双关。表示出作者不怕牺牲的精 神以及永留高尚的品格在人间的追求。
返回
石灰吟
于谦
千锤万击出深山, 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕, 要留清白在人间。
•苏教版 六年级 语文 下册 第六组
《石灰吟》
我国是四大古国之一,有着悠久的历史、灿烂 的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中, 诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。而 学习古诗能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺 术风格,更能让我们领略诗歌描绘的雄壮、优美 的意境。你们还记得哪些诗?
Байду номын сангаас
作者简介
读古诗,理解诗句的意思。
“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲”
• 千锤万击:形容开采石灰原料非常艰难。 锤,锤打。击,撞击。
若等闲:好像很平常的事情。
• 意思是:经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也 很平常淡然,好像很平常的事情。首句写开采 石灰岩的艰难困苦,表明石灰从出世时就经受 考验。第二句写了石灰在烧制过程中要经过烈 火的煅烧。面对严峻的考验,却能够从容自若, 处之泰然。“烈火焚烧”与“若等闲”,形成 鲜明的对照,更加衬托出石灰的顽强。
这首古诗体现了石灰的哪些品质?
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在 人间留下了清白,而于谦呢,他也像石灰 一样任凭怎样的千锤万击,任凭烈火如何 焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧, 坚决同恶势力斗争到底。
• 《石灰吟》作者明代的于谦。吟是 古代诗歌的一种形式。诗人用托物 言志的方法,通过对石头不畏“千 锤万击”和“烈火焚烧”,即使 “粉身碎骨”也要留下清白石灰的 描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自 好的品质,抒发了诗人不同流合污, 坚决与恶势力斗争到底的思想感情。
于谦:1394-1453,字廷益, 钱塘人。永乐进士。宣德时,官至 兵部右侍郎、左侍郎、大理寺少卿。 代宗即位,拜兵部尚书,加少保。 英宗复辟,被害。万历忠,谥忠肃。 有《于忠肃集》。
• 《石灰吟》是我 国明朝时期的民 族英雄、政治家 于谦的一首托物 言志诗,该作品 因反映了诗人廉 洁正直的高尚情 操而闻名遐迩, 脍炙人口
• 2、诗人托物言志,通过对石头不畏“_____________” 和“______”,即使“______”,也要 留下清白石灰的描写,赞颂石灰______,__ ____的品质,抒发了诗人__________ ___的思想感情。
对比阅读
咏煤炭 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。
们这样学古诗:
知——诗人 解——诗题 抓——字眼 明——诗意 想——意境 悟——诗情
作业《石灰吟》
• 1、“千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全 不怕,要留清白在人间。” 这首诗是___诗, 《石灰吟》的作者是___代的___,其中《石灰 吟》中的“吟”____________。