一枚创可贴和两个苹果的故事

一枚创可贴和两个苹果的故事

我的教育故事

一枚创可贴和两个苹果的故事

那一年，刚刚从师范毕业的我回到了家乡的一所小学，刚上班就接到了一个具有挑战性的任务——任六年级的班主任。我对完成好这个任务很有信心，然而，通过前任班主任介绍，却使我有了一份担忧，班上有一个叫王小虎（化名）的男生，爱搞恶作剧、学习散漫、不按时完成学习任务已成习惯，学习成绩很不理想，老师头疼，同学疏远他。

在接手本班的一个多月时间里，我特别关注王小虎，多次苦口婆心地教导和谈话都无济于事，进行了几次家访，了解到他的父母常年在外打工，家中只有年岁已大、身体不好的爷爷和奶奶，想管却是力不从心。王小虎真的不能改变吗？我始终不相信。

“叮铃铃……”上课的铃声响了，学生们早已做好了上课的准备，唯有王小虎和每次上课一样，最后一个走进教室，等他落座，我习惯性地扫视一下全班，目光最后落到王小虎那里，他挤眉弄眼，手在桌子底下，不知在摆弄着什么，弄得桌子吱吱响，吸引了其他同学的注意，“王小虎，站起来，你在摆弄什么？”他慢吞吞地站起来，双手握在一起，脸朝窗外，“没干什么。”我对学生这种不礼貌的举动很生气，疾步走到他跟前，“松开你的手！”在他松开手的一刹那，我清楚地看到他左手手背上的一块新伤，擦掉了一小块表皮，殷红的血凝在伤口及周围的部位，但并没有肿的迹象，“你的左手能动吗？”他自如地抖伸了几下手，凭我的经验，这只是一点皮外伤，并无大碍，但必须简单处理一下伤口。此时的我已忘记询问他是怎么弄伤的，我立刻叫学生去办公室取来医用酒精和一些棉签，同时为其他同

学布置了学习任务，接着，我由教师变成医生，一手托着他受伤的左手，一手持棉签，蘸了适量酒精，轻轻擦拭伤处……消毒完毕，猛然间想起我的抽屉里还有一枚以备急用的创可贴，我快速取出创可贴，麻利地贴附在他的伤口上，“这样会避免刮碰，而且这个创可贴的透气性很好，……”我忘了这是教室，身边还有一群学生。王小虎只是望着我，没有言语，我没有追问受伤的缘由，因为我相信他一定会主动向我说明的。

这是一个好机会机会，要趁热打铁，“今天我们开个班会《说优点》……”学生们很感兴趣，都抢着发言，“张××作文写得好”“李××美术好”“赵××是故事大王”“孙××性格开朗，乐于助人”……学生们唯独没有提到王小虎，“王小虎有什么优点呢？”我的这句话引起了教室中足有半分钟的沉默，“王小虎有力气，干活一个能顶俩”是班长打破了沉默，“他很能跑”“他有忍耐力，受伤了也不喊疼”……学生陆续发言，“王小虎有很多优点，但他在学习上有困难，需要帮助，有谁愿意帮帮他？”我接着引导，有许多同学都举起了手，……班会圆满结束了。

第二天早上，我像以往一样早早地来到教室，令我惊异的是王小虎来的比每天都早，他坐在位子上，双手端书认真地读着我头一天布置的课文，左手背上依然贴着那枚创可贴。我照例拉开抽屉拿今天上课的教学用具，咦！里面竟然有一张纸条：“老师，我的手是昨天课间追打林××时划破的，这全怪我，以后我会听您话的——王小虎”我向他投去了信任的目光，他的一双忽闪忽闪的大眼睛也在看着我。

从那以后，我发现王小虎变了，学习积极性很高，能按时完成学习任务，经常请教老师和同学，成绩在逐步提高，同学们也都很愿意和他在一起，不但如此，班级的每个学生都有进步。小学毕业了，他顺利地进入了

县城的一所初中。

12月24日中午，我正在办公室休息，“老师，这是刚给您送来的邮包。”一个学生兴冲冲地交给我一个包裹，我很诧异，打开来看，里面有两个用精致透明包装纸包裹的两个大红苹果，还有一张折成苹果形的信纸，打开信纸：“老师，今天晚上是平安夜，祝您平安幸福！您还记得那枚创可贴吗？是它让我知道在您眼中学生没有好坏之分，您爱您的每一个学生！……”看完了信，我沉思了很久。

下班回到家，我将两个苹果递给了父母，“爸、妈，今天晚上是平安夜，吃了苹果平安幸福！”看着父母那刻满皱纹的脸绽开了，我真正体会到了什么是幸福。

章吉营乡中心小学

杨仕文