大学生生态道德教育浅析
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ｇ ｅ ｎ ｔａ ｒ ｑ ｉ ｓ ｔ ｅｗａ ｅ ｏ ｔ ｅ Ｔｉ ｅ ｐ ｉ ｇ ｔ ｒ ｇ ｏ ｔ ｒ ｅ ｅ ， ｅ ｕ ｒ ｈ ｔｒ ｆ ｍ ｈ ｇ ｒ Ｓ ｒ ｏ ｂ ｉ ｕ ｅ ｒ ｎ ｎ ｉ ａ ｒ ｎ ｅａ ｄ ｄ ｌ ａ ｙ ｔ ｆ ｇ ａ ｃ ｎ ｅｉ ｃ ． ｓｒ ｃ
２ ．生 态平等教育
深层 生态学家奈斯认为 ，每一种生命形式都有生存 和发 展的权利 。 若无充足理 由， 我们没有任何权力毁灭其他生命 ， 这是深层生态学 的一个基本直觉 。正如现 实所示 ，为了吃饭 我们 不得 不牺牲其他生命形式 。可是这个理 由够充分吗？人
只是遵循一定 的程序 ，无法识别所有 的句子结构 ，如 上例 ， 把谓语 动词 的位置弄错 了。但机器 翻译也不是像 一些 翻译 老 师所认 为的一无是处 ，很多时候它能 正确译 出连职业译 者都 容 易忽视的 内容 。学生翻译 的内容 ，语 法上 尚可 ，但和参考 译 文相 比，还缺少一 点 “ 神韵 ” 。 英译 中 ：Ｈａｇｈ ｕＳＬ ｎｊ ｇ Ｔ ａ ｔｅｂ ｓ ｏ ｈｎｓ ｎ ｚｏ ’ ｏ ｇｎ ｅ ，ｈ ｅｔ ｆＣ ｉｅｅ ｉ
一
效果 。把 学生 培养成拥有较强翻译能力和知识渊博 的人才 ， 是翻译教学永恒追求的目标。 参考 文献 ［ ］ 宓庆． 代 翻译理论 ［ ］北京 ：中国对外翻译 出版公 １刘 当 Ｍ ．
任务 ，但这种 自动 翻译系统 目前还无法替 代专业译 者 ，它无 法把上下文联 系起来 翻译 ，特别对 于一些 稍有深度的文字 ， 以及很多基本的句式结构 ，机译 系统就显得很 “ 笨拙” 了。
百度文库
综上所述 ，翻译理论指 导翻译教学 ；翻译理论与教学实
践相结合有助 于培养合 格翻译人才 ；在翻译教学实践 中要植 入文化信 息的学 习 ，以期增 强学生的跨文化交际能力 ；要大 胆采用高科技 手段来辅 助翻译教学 ，以达到事半功倍 的教学
一
生态意识是生态道德教 育的基础 。具有 良好的生态意识 是现代社会个 体素质全 面的重要方面 ，也是一个 国家和 民族 文明程度 的重 要标 志。思想是行动的先导 。要使 当代大学生 产生 生态保 护的行 为就要先转变其观念 ， 确立其生态保 护的 意识和生态 良知 ，培养其生态人格 。生态 意识包括 人们 对生 态环境的认识水平和对保护 生态环境 的 自觉程 度。大学生对 生态环境 的认识水平 、保护环境 的意识程 度 ，直接关系到 国 家 、民族未来 的走 向。我们要教 导大学生认识到生态问题 的 严重性 和人类 的责任 意识 。人 与 自然之间不是简 单的对立 、 对抗关 系 ， 而是 可 以和谐共处 的 ， 而且 只有人与 自然 和谐共 处才 能使 人类持 续共 同发展 。我 们应 培养 大学生 的生态 责 任意识 和历史使命感 。 于生态失衡 ， 对 人类有着不 可推卸 的 责任 。
学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２１ Ｏ １ 月 １年 １
大学 生生态道德教 育浅析
吴小玲
冯秀梅
湘潭大学哲 学与历 史文化 学院
宁波大学法 学院
【 摘 要】 大学生是 国家和社会 的未 来，在环境教育越来越重要的今 天，开展大学生生态道德 教育有极 大的必要 性。文章 在分 析对 大学生进行 生态道德教 育的主要 内容 的基础上探讨 了大学生生态道德教 育的主要途径 。 【 关键词 】 大学生 生态道德教 育 途径 【 中图分 类号 】 ６ １ Ｇ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ６４ ４ １ ２ １ ） １ ０ ８ — ２ １７ — ８０（ ０１ ２ — ００ ０
以下是本文认为对大学生进行生 态道德教 育要 着重注意 的四
个方面 ： １ 生 态 意识 教 育 ．
在生态环 境遭到严重 破坏 的今天 ， 视和保护生态 环境 重
刻不容缓 。 而环境教育成 为众多 国家解决 生态 问题 的重要途 径之一 。大学生作 为未来 国家和社会的建设 者 ， 生态意识 其
机译 ：杭州 的龙井茶 ， 最优 秀的中国绿茶 ，需要水从虎 跑 泉来 带出香味和精 致。 学生译 ：杭州 的龙井茶 ，是中 国最好的绿茶 ，只有虎跑 泉的水才能衬托 出它的芳香和甘醇 。 参考译文 ： 杭州 的龙 井茶为绿茶 中之极 品 ，以虎跑泉水 冲饮 ，清香扑鼻 ， 甘醇无 比。 翻译讲评 ： 机译 译文 ，能让人读懂 ， 但缺乏逻辑 感。学 生译文 ， 体内容切实 ，但缺乏语 言的美感 。由此可知 ，想 大 要成为一名合格 的译者 ， 要有深厚 的文化和语言功底 。 机译 系统可 以辅助我们完成一些量 大而 无需 精翻的翻译
水平 的高低 不仅关系 到他 们对社会 的建设 ， 更关系 到国家与 社会的可持续发展。 就生态保护而言， 大学生更是责无旁贷， 应做好社 会的表率 ， 当起 桥梁作用 ， 担 引导社会大 众做好环 境保 护 的工作 。这就 要求 高校 加强 对大学 生 的生 态道 德教 育， 不断 提高他们保护 环境的 自觉性 ， 形成 良好的生态道德 素 养。 生态道德 教育是当下高校德育 的新 内容 ， 对培养 现代 大 学生 全面素质起着重要作用 。生态道德教 育是指 “ 教育者从 人与 自然 相互依存 、和睦相处 的生态道德 观出发 ，引导受教 育者为了人类长远利益和更好地享用 自然 、享用生活 ，自觉 养成爱护 自然环境和生态 系统 的生存保 护意识 、思想觉悟和 相应的道 德文明习惯。 我们所讲 的大学生生态道德教育就是 ” 在人与 自然和谐共存 的生态价值 观下提高大学生生态科学知 识水平 ， 树立其生态道德意识，培养其生态道德情感 ， 促使 他们养成 良好的生态道德行为习惯。 大学生生态道德教 育的主 要内容 生态道德教育 涉及的 内容是多方面 的，有对人与 自然关 系 的重新认识 ，有关 于生态道德理论和实践方 面的教 育等。
２ ．生 态平等教育
深层 生态学家奈斯认为 ，每一种生命形式都有生存 和发 展的权利 。 若无充足理 由， 我们没有任何权力毁灭其他生命 ， 这是深层生态学 的一个基本直觉 。正如现 实所示 ，为了吃饭 我们 不得 不牺牲其他生命形式 。可是这个理 由够充分吗？人
只是遵循一定 的程序 ，无法识别所有 的句子结构 ，如 上例 ， 把谓语 动词 的位置弄错 了。但机器 翻译也不是像 一些 翻译 老 师所认 为的一无是处 ，很多时候它能 正确译 出连职业译 者都 容 易忽视的 内容 。学生翻译 的内容 ，语 法上 尚可 ，但和参考 译 文相 比，还缺少一 点 “ 神韵 ” 。 英译 中 ：Ｈａｇｈ ｕＳＬ ｎｊ ｇ Ｔ ａ ｔｅｂ ｓ ｏ ｈｎｓ ｎ ｚｏ ’ ｏ ｇｎ ｅ ，ｈ ｅｔ ｆＣ ｉｅｅ ｉ
一
效果 。把 学生 培养成拥有较强翻译能力和知识渊博 的人才 ， 是翻译教学永恒追求的目标。 参考 文献 ［ ］ 宓庆． 代 翻译理论 ［ ］北京 ：中国对外翻译 出版公 １刘 当 Ｍ ．
任务 ，但这种 自动 翻译系统 目前还无法替 代专业译 者 ，它无 法把上下文联 系起来 翻译 ，特别对 于一些 稍有深度的文字 ， 以及很多基本的句式结构 ，机译 系统就显得很 “ 笨拙” 了。
百度文库
综上所述 ，翻译理论指 导翻译教学 ；翻译理论与教学实
践相结合有助 于培养合 格翻译人才 ；在翻译教学实践 中要植 入文化信 息的学 习 ，以期增 强学生的跨文化交际能力 ；要大 胆采用高科技 手段来辅 助翻译教学 ，以达到事半功倍 的教学
一
生态意识是生态道德教 育的基础 。具有 良好的生态意识 是现代社会个 体素质全 面的重要方面 ，也是一个 国家和 民族 文明程度 的重 要标 志。思想是行动的先导 。要使 当代大学生 产生 生态保 护的行 为就要先转变其观念 ， 确立其生态保 护的 意识和生态 良知 ，培养其生态人格 。生态 意识包括 人们 对生 态环境的认识水平和对保护 生态环境 的 自觉程 度。大学生对 生态环境 的认识水平 、保护环境 的意识程 度 ，直接关系到 国 家 、民族未来 的走 向。我们要教 导大学生认识到生态问题 的 严重性 和人类 的责任 意识 。人 与 自然之间不是简 单的对立 、 对抗关 系 ， 而是 可 以和谐共处 的 ， 而且 只有人与 自然 和谐共 处才 能使 人类持 续共 同发展 。我 们应 培养 大学生 的生态 责 任意识 和历史使命感 。 于生态失衡 ， 对 人类有着不 可推卸 的 责任 。
学 园 Ｉ Ｃ Ｄ ＭＹ ＡＥ Ａ
２１ Ｏ １ 月 １年 １
大学 生生态道德教 育浅析
吴小玲
冯秀梅
湘潭大学哲 学与历 史文化 学院
宁波大学法 学院
【 摘 要】 大学生是 国家和社会 的未 来，在环境教育越来越重要的今 天，开展大学生生态道德 教育有极 大的必要 性。文章 在分 析对 大学生进行 生态道德教 育的主要 内容 的基础上探讨 了大学生生态道德教 育的主要途径 。 【 关键词 】 大学生 生态道德教 育 途径 【 中图分 类号 】 ６ １ Ｇ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号 】 ６４ ４ １ ２ １ ） １ ０ ８ — ２ １７ — ８０（ ０１ ２ — ００ ０
以下是本文认为对大学生进行生 态道德教 育要 着重注意 的四
个方面 ： １ 生 态 意识 教 育 ．
在生态环 境遭到严重 破坏 的今天 ， 视和保护生态 环境 重
刻不容缓 。 而环境教育成 为众多 国家解决 生态 问题 的重要途 径之一 。大学生作 为未来 国家和社会的建设 者 ， 生态意识 其
机译 ：杭州 的龙井茶 ， 最优 秀的中国绿茶 ，需要水从虎 跑 泉来 带出香味和精 致。 学生译 ：杭州 的龙井茶 ，是中 国最好的绿茶 ，只有虎跑 泉的水才能衬托 出它的芳香和甘醇 。 参考译文 ： 杭州 的龙 井茶为绿茶 中之极 品 ，以虎跑泉水 冲饮 ，清香扑鼻 ， 甘醇无 比。 翻译讲评 ： 机译 译文 ，能让人读懂 ， 但缺乏逻辑 感。学 生译文 ， 体内容切实 ，但缺乏语 言的美感 。由此可知 ，想 大 要成为一名合格 的译者 ， 要有深厚 的文化和语言功底 。 机译 系统可 以辅助我们完成一些量 大而 无需 精翻的翻译
水平 的高低 不仅关系 到他 们对社会 的建设 ， 更关系 到国家与 社会的可持续发展。 就生态保护而言， 大学生更是责无旁贷， 应做好社 会的表率 ， 当起 桥梁作用 ， 担 引导社会大 众做好环 境保 护 的工作 。这就 要求 高校 加强 对大学 生 的生 态道 德教 育， 不断 提高他们保护 环境的 自觉性 ， 形成 良好的生态道德 素 养。 生态道德 教育是当下高校德育 的新 内容 ， 对培养 现代 大 学生 全面素质起着重要作用 。生态道德教 育是指 “ 教育者从 人与 自然 相互依存 、和睦相处 的生态道德 观出发 ，引导受教 育者为了人类长远利益和更好地享用 自然 、享用生活 ，自觉 养成爱护 自然环境和生态 系统 的生存保 护意识 、思想觉悟和 相应的道 德文明习惯。 我们所讲 的大学生生态道德教育就是 ” 在人与 自然和谐共存 的生态价值 观下提高大学生生态科学知 识水平 ， 树立其生态道德意识，培养其生态道德情感 ， 促使 他们养成 良好的生态道德行为习惯。 大学生生态道德教 育的主 要内容 生态道德教育 涉及的 内容是多方面 的，有对人与 自然关 系 的重新认识 ，有关 于生态道德理论和实践方 面的教 育等。