浅谈如何在幼儿园教学活动中积极渗透语言教学(教育材料)

浅谈如何在幼儿园教学活动中积极渗透语言教学

在社会生活中，交往能力是非常重要的能力，需要依靠言语交流和互动，为此，幼儿教育将语言能力作为一个重要的能力培养技能之一，列为重要的教学内容。在幼儿园教学中，教师要着力发展幼儿对语言的识别理解和判断能力，使其能够熟练运用，在生活中进行有效的交流。如何才能提升幼儿的语言能力，这是幼儿教师亟待思考的问题。根据幼儿园指导纲要，笔者认为，教师要紧扣活动内容，落实每一项内容的每一个环节，将各知识点之间的内容相互渗透，从而有效发展幼儿的语言能力。

一、加强数学活动的语言渗透

对于幼儿来说，可供语言渗透的课堂环节非常多，其中数学活动是缺一不可的。教师要紧扣数学活动当中的抽象和理性这一特征，培养幼儿严谨的思维方式，并发展严谨的语言表达能力。因此，教师要从自己的语言方面进行言语渗透，加强对幼儿的语言能力的引导和培养。比如，在教学看图编应用题的这个活动中，我让幼儿把握好题目当中的关键要素，就是已知条件有哪些，根据课文当中的图片来编写应用题。这个时候，我将幼儿分为两个小组，每个小组编写一个

既具有故事情节，又能够有效表现数学数量关系的应用题，通过这样的引导，目的是发展幼儿的数学推理能力和语言表达能力。课堂环节中，我是这样引导的：我让幼儿根据图片当中的数字来写一个故事。小组甲当中有的幼儿说，地上有一只小鸡，他非常难过，就打电话叫来了两只小鸡，现在一共有多少只呢？小组乙当中有的幼儿是这么说的：有三只小鸡在一起玩儿，有一天他们两个吵架了，走了一只，还剩下多少只呢？通过这样的引导，幼儿不仅可以将生活中的故事融入数学情境当中，提炼其中的关键词，而且能够有效地把握数学应用题当中的数量关系，从而理解其中的“又”“走”“剩下”和“一共”的含义。

以上教学环节，教师采用有效的引导，删繁就简，规避了繁琐的课堂环节，非常有效地帮助幼儿进行分析。通过对关键词语的提炼和把握，使得幼儿能够逐步学会推理判断，并且将语言运用到数学活动当中，提升了数学能力，同时加强了语言能力。

二、加强美育活动的语言渗透

对于幼儿来说，除了要学习数学语言之外，还要学习一些审美艺术。在美术活动当中，语言教育具有十分重要的地位，教师可以借助生动的故事来激发幼儿的个人审美体验，借助特定的情景导入，渲染出良好的美术氛围，帮助幼儿爱