浅谈高中班级管理工作

浅谈高中班级管理工作
高中是学生身心的迅速发展，进入青年初期的学生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，力求摆脱对成人的依赖。

老师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，总想按照自己的想法去行事，他们会自觉不自觉地向老师闭上心扉，无论大小事都不会向老师说，这给高中班主任的教育工作带来一定的难度。

为了做好班级管理工作我探索了一些方法和措施，与大家共勉。

關键词：高中班主任班级管理
班级的良好发展需要班主任具有先进的现代教育思想和不息的创新精神为指导，较为合理科学的管理体制又是管好班级的基础，管理中的情感的注入又是班级发展动力和根本保证。

一个好的高中班主任能够带好一个班，能够对一个班的学生产生积极的影响，能够为社会培养合格的建设者和接班人。

一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体是至关重要的。

只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。

在培养班集体方面，要从以下几方面入手：
1.注重教室文化的建设
开学初，由于班级教室的重新调整，班主任把教室布置好，让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。

在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，使学生行有可依，激发学生的上进心。

为及时反馈学生情况，可以设置班级日记，由班干部轮流负责每天的情况记录，并把每天的情况及时填到黑板上的评比栏中，使每一位学生都能及时了解班内情况，自觉规范自己的行为。

2.注意班干部的培养
进入高三以后，作为新任的班主任和重新分配班级来说，必须进行班干部换届选举，产生一支能力强，有一定影响力的班干部队伍。

例如，我班的班长张业熙无论在学习上，还是在卫生习惯上，都有很大的影响力。

很多工作只要说一下他就会做得很好。

对待班干部，我积级引导，大胆使用，定期培训，教给他们如何工作，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则。

另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动了全班，收到了较好的成效。

3.注意习惯养成教育
由于刚进入高三，学生还没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、迟到、抽烟等，面对这些违纪情况，需要教师在学生的习惯养成上做很多的工作。

4.做学生的知心朋友
班主任要常和学生聊天，多了解学生的家庭情况、个人的心理状况，包括他的生活、学习、交友等各方面的情况，使学生对班主任敞开心扉。

只有知道了学生的想法才能对症下药，药到病除。

例如：一名学生在质检一考试中取得年级第一名，质检二考试中在班里排了32名。

如此大的落差是什么原因？我及时找他谈话，了解到他有早恋的倾向，我给他陈述了利害关系并答应替他保密，使该同学改变了想法，全身心投入到学习中，很快成绩就提了上来。

二、突出重点，分工管理
班级管理应走简洁制度的路子，沉冗繁杂、朝令夕改的班纪班规都不利于学生自觉的形成、习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。

在班级走上正轨前，班主任应手把手地教，勤勉地督查，且责任到人，实行班干部分工管理，全班学生轮流值日协助管理，这样学生就慢慢地形成了习惯。

三、尊重学生的人格
教育是一门艺术，是心灵的耕耘，因此必须讲究教育的艺术。

在实践工作中，我深刻感受只有给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

尊重学生的人格，就是充分尊重学生的意见和要求；尊重学生的人格，就是要平等对待每一位学生。

班主任要把学生放在平等的位置，进行情感教育，知识教学。

尊重学生，班主任就应该对班级实行民主管理，把评选班干部，评选优秀，推选照顾贫困生等事情的权力下放给学生，让学生民主讨论决定。

现在的学生由于大多自尊心特强，加以正处于人格形成的阶段，所以把人格看的尤为重要。

而事实上尊重学生的人格确实是任何一位班主任开展德育工作的前提。

作为一个班主任、一个老师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格，谆谆教导，循循善诱，才能取得教育的效应。

教师不能高高在上，不作深入的了解，而主观地责备有错误或失误的学生，一味的训斥，只能使学生产生逆反心理；更不能用挖苦、讽刺的话语伤学生的心。

教师尊重学生，学生也会尊重老师，听从老师的教导，会使师生关系更为融洽。

四、建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神
一个集体如果有良好、和谐的人际关系，那么在这个集体中的每一个成员就能有良好的心情状态去工作、学习和生活，在竞争中就能形成良性循环从而产生合力。

因此建立良好的人际关系，培养学生的集体协作精神对于建立自主型班级就尤为重要。

我们班上有一个男生性格十分孤僻，刚进校时从不和任何人交流甚至中午吃饭时情愿饿肚子也不愿意去领盒饭，于是我就安排几个男生在生活上照顾他，中午吃饭的时候帮他带一份，平时上体育课、活动课的时候就带他一起玩，
放学的时候一起走。

现在这个学生已经能和班上同学进行一些简单的交流，班上集体活动的时候也能参与进来，其家长说孩子回去有时候还会讲一些班级里发生的事。

在这个过程中不但使被帮助者感到了集体的温暖，而且帮助者也从帮助别人的过程中体会到了快乐。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级就要班主任去研究、去想办法，多向有经验的老教师请教。

除此以外，现代教育思想，开拓创新的精神，由蛮干向会干，能干的转变，少费力提高效率，也是当代班主任应该具有的品质。

参考文献
[1]陈刚.浅谈现阶段如何做好高中班主任工作[J].科教导刊旬刊，2010（4）.
[2]陈棉长.浅谈如何做好高中班主任工作[J].教师，2015（25）：31-31.
[3]邓洪斌，甘静梅.新课标下怎样做好高中班主任工作浅谈[J].读写算：教育导刊，2015（11）：150-150.。