句式练习 把字句被字句 缩句 扩句 修改病句
缩句、扩句、把被字句
缩句、扩句、把字句、被字句练习
一、缩写句子。
1、那些大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。
2、落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。
3、快四十岁的老班长毅然接受了照顾三个伤员走出草地的任务。
二、扩句。
1、春风吹遍大地。
2、校园里到处充满笑声。
3、柳条拂动着水面。
三、“把”字句与“被”字句。
1、小青蛙把荷叶当成了歌台。
（改为“被”字句）
2、课文中要求背诵的课文都被我们背完了。
（改为“把”字句）
3、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
改成“把”字句：______________________________________________ _
改成“被“字句：______________________________________________ _
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
“把”字句：
“被”字句：
5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。
“把”字句：
“被”字句：
3、老师，你是，燃烧自己照亮别人；老师，你是，辛勤地培育着我们；老师，你是，为我们酿造通向成功之路的甜蜜。
五年级语文句子练习(二)：句型转换(附习题答案)
五年级语文句子训练（二）：句型转换（附习题答案）句型转换常见类型：陈述句改被字句、把字句；陈述句改为反问句；直述句改为转述句；肯定句改为双重否定句等。
一、陈述句改被字句、把字句或把字句与被字句互改。
1.春风把草地吹绿了。
改为被字句：2.他什么也没有找到，还把钥匙弄丢了。
改为被字句：3.他吃完了所有的蛋糕。
改为把字句：改为被字句：4.我跟在祖父身后，用脚把下了种子的一个个土窝窝溜平。
改为被字句：5.第三天四更时候，鲁肃被诸葛亮秘密地请到船里。
改为把字句：6.海伦小姐派仆人来把信取走了。
改为被字句：7.小女孩被两只可爱的小松鼠引到了一棵枯死的大树下。
改为把字句：二、转述句（间接引语句）或直述句（直接引语句）的转换。
1.王老师对我说：“你爸爸今天没空来接你，我送你回家吧！”改为转述句：2.鲁肃对周瑜说：“十万只箭三天怎么造得成呢？他说的是假话吧？”改为转述句：3.李刚说他病了，不能来去学，要我替他向老师请假。
改为直述句：4.小白蛇对海力布说，它是龙王的女儿，它要报答他。
它让海力布跟它回去，它爸爸一定会酬谢他的。
改为直述句：5.沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”改为转述句：6.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在比赛时获胜。
”改为转述句：7.小明的妈妈说，她下班迟让爸爸带他去动物园看狮子。
改为直述句：8.老师对我说，下午叫我爸爸来一趟学校。
改为直述句：9.鲁班说：“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。
”改为转述句：10.老师叮嘱我说：“千万不能再玩游戏了，你的学习成绩已经被影响了。
”改为转述句：11.赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”改为转述句：12.刘乐告诉妈妈：“这次英语演讲比赛，我一定拿第一！”改为转述句：三、双重否定句或肯定句的转换。
1.星期天，我必须去踢球。
改为双重否定：2.未来的世界肯定是一个“多元”的世界。
改为双重否: 3.没有一个孩子不爱自己的母亲。
部编版四年级语文上册句子(反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述)专项训练附答
部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答试题名称部编版四年级语文上册句子（反问句、陈述句、把字句、被字句、缩句、修改病句、关联词、转述）专项训练附答(四年级上册部编本)四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否四年级语文上册句子专项训练一、反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句方法指导1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1.这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？_2.知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？_3.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？4.这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？5.难道我们能浪费时间吗？6.你们怎能破坏环境呢?_7.难道你不能自己回家吗？ 8.这难道不是你的？9.如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?_10.朝这个方向走，不是越走越远吗?_（二）陈述句变反问句方法指导第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当删去“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词加上“。
”变“？”。
练习：1、这个真实的故事使我深受感动。
语句(修改病句,缩写、扩写、仿写)专题训练及答案
小学六年级下册语文按要求写句子专题训练及答案1、他不是个坏学生。
（改成肯定句）答案：他是个好学生。
2、在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。
（改成双重否定句）答案：在我军猛烈炮火的攻击下，敌人不得不投降了。
3、观众的目光一齐投向那位穿着蓝色背心的10号运动员。
（缩句）答案：目光投向运动员。
4、师长命令我团进攻敌人右翼。
（把句子分成两句话）答案：师长命令我团进攻。
我团进攻敌人右翼。
5、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。
（缩句）答案：他睡熟了。
6、天空中的星星一闪一闪的。
（改成拟人句）答案：天空中的星星快活地眨着眼睛。
7、桂花开了，很远的地方就能闻到香味。
（改成夸张句）答案：桂花开了，十里飘香。
8、邱少云一动不动地趴在火堆里。
（改成比喻句）答案：邱少云像千斤巨石一般一动不动地趴在火堆里。
9、他们夺下了父亲的手枪。
（改成把字句和被字句）答案：他们把父亲的手枪夺下了。
父亲的手枪被他们夺下了。
10、一个人是不能离开集体的。
（改成反问句）答案：一个人怎能离开集体呢？11、总理对我说：“你们送来的稿子，我放在最后。
”（改成间接引语）答案：总理对我说，我们送来的稿子，他放在最后。
12、听到这个消息，我们怎能不激动万分呢？（改成陈述句和双重否定句）答案：听到这个消息，我们激动万分。
听到这个消息，我们不能不激动万分。
13、漓江的水很清。
（改成感叹句）答案：漓江的水真清啊！14、校园里开满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
（修改病句）答案：校园里开满了五颜六色的花。
15、春天的景色我觉得十分美丽。
（修改病句）答案：我觉得春天的景色十分美丽。
16、漫山遍野响起了激动人心的口令。
（修改病句）答案：漫山遍野响起了激动人心的口号。
17、幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果、西红柿等水果。
（修改病句）答案：幼儿园经常给小朋友们吃哈密瓜、苹果等水果。
18、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。
（修改病句）答案：爷爷常常给我们讲起有趣的往事。
第五部分：把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法
第五部分把字句和被字句、关联词、扩句和缩句、修辞手法把字句和被字句一、怎样把“把”字句变成“被”字句？方法一：在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写：（1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词（2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词方法二：理解句子意思，自问自答。
如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。
（把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。
）如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。
在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。
同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
二、练习题：（一）把下面句子改成用把字的句子。
1.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2.雨水淋湿了小菲的衣服。
3.同学们交给我一项任务。
4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5.陈医生看好了孩子的病。
（二）将下面句子改成用被字的句子。
1.船里装载的新米把船身压得很低。
2.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。
3.黄鹂吃了卷叶虫。
4.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。
5.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。
（三）将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1.一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。
2.医务人员精心地治好了一个个病人。
3.熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。
4.树木挡住了风沙。
5. 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。
- 1 -关联词用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
部编版语文五年级句子复习【扩句+缩句+仿写+句式变换】
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。 ①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 ②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。 ③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。
3. 把句子写简短 把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简 短，是指把一个长句子写成几个短句。
如写《我的好朋友王小明》 中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。
3.选择材料 材料的选择、详略，都要为中心服务。
常犯的毛病有： （1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。 （2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。 （3）选材平淡，不典型。
选材要注意两点： 第一、要围绕作文中心思想选择材料。 第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。
缩句的主要方法
1、分辨句式，提出问题 先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什 么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、 “什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”
这是一个长句，我们就可以提问： 谁——老奶奶；干什么——等待灵车。 缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”
【例如】太阳光 照射着 树林。
分析： 原句的主要成分：“谁”——太阳光 ；
“怎么样”——照射着树林。 添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
“火辣辣”——形容词，起修饰作用。 “整个”——起限制作用。
扩句：（ 晌午的） 太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
【例如】青烟弥漫。
（3）设问法：
先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设 的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。 如《她变了》 可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？ 有哪些人说她变了？
小学语文：扩句、缩句、病句等超实用技巧
小学语文：扩句、缩句、病句等超实用技巧小学语文句式方面，有“把字句”、“被字句”、“陈述句”、“疑问句”、“缩句”、“扩句”等十几种句型。
一旦类型多了，学生就很难在短时间内弄清楚，久而久之，孩子在学习上就会产生隐患。
今天，小河老师就给大家汇总了一份小学句式句型知识汇总，希望这能帮到大家。
一、四大句型句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。
形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
句子一般有四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。
如：日子为什么一去不复返呢？祈使句：向别人提出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
如：油库重地，请勿吸烟！感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用句号或感叹号。
如：我游览了长城。
我们的生活多幸福啊！二、陈述句、反问句、感叹句的互换反问句是问句的一种特殊形式，并不是向对方提出问题，并不需要回答，答案就在句中，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情，它句末用问号。
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
练习：1.他是一个好人。
反问句：他难道不是一个好人？感叹句：他真是一个好人！2.少先队员应该讲文明，有礼貌。
反问句：少先队员不应该讲文明，有礼貌吗？感叹句：少先队员，就应该讲文明，有礼貌！3.人的聪明与愚笨不是天生的。
反问句：人的聪明与愚笨难道是天生的？感叹句：人的聪明与愚笨真的不是天生的！三、直接引用和转述句互换把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。
有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
练习：1.美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
转述：一位美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
直接叙述：一位台湾同胞说：我是中国人，我爱中国。
三年级扩句、缩句和把字句被字句句式运用
重点句式运用一、缩句。
缩句的方法1.抓∶抓主干，保留句子原意。
2.删∶①XX的、XX地、得XX 全删②表示时间、地点、方位、数量、条件一（在……下，在……中，在……里）词语全删3.留∶①着、了、过保留②"和""把""被"前后的名词保留③专有名词保留二、把字句、被字句转换把字句定义：把字句是现代汉语的一种句式。
用介词“把”构成的句子。
其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。
在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。
把字句的成分把字句：甲把乙怎么样。
谁把什么怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：丽丽把桔子吃了。
把字句=主动者+把+被动者+动作部分被字句定义：被字句是现代汉语的另一种句式。
用介词“被”构成的表示被动意义的句子。
其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。
被字句的成分被字句：乙被甲怎么样。
什么被谁怎么样。
谁：主动者把什么：被动者怎么样：动作部分例：桔子被丽丽吃了。
被字句=被动者+被+主动者+动作部分三、扩句1．扩句就是在简单的句子上增添附加成分，使句子表达的意思更明确、更具体、更生动。
如：“太阳升起来了。
”是一个简单句，由两部分组成，前半部分是“谁”或“什么”(太阳)，后半部分是“做什么”(升起来了)。
如果我们把太阳的颜色和升起时的动态写出来，成为：“一轮鲜红的太阳慢慢地升起来了。
”句子的内容就更具体、形象了，这个过程就是扩句。
扩句时，前半部分的中心词没有变，还是“太阳”，后半部分的中心词也没有变，还是“升起”，只是对它们进行了修饰和限制。
扩句时应注意：(1) 要在原句的基础上扩,不能改变句子的基本意思和句型。
(2) 增添上的词语要与原句中词语搭配得当，避免产生病句。
(3) 如果扩句有例句就照例句扩展，没有例句有没有具体要求的，扩展的部分可以不受限制。
句子可以扩充的有五个地方：（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。
改写句子习题附答案(F套)100道小学语文缩句扩句把字句被字句
按括号内的要求在横线上改写句子。
1.还有的科学家正在致力于培育更美更新奇的太空花卉。
（缩句）_______________________________________________________ 2.奥运会是世界上规模最大、水平最高的运动会。
（缩句）________________________________________________________ 3.大白鹅不慌不忙地把红红的脚掌放到地上。
（缩句）________________________________________________________ 4.淘气的小猫在宽阔的院子里玩耍。
（缩句）________________________________________________________ 5.一次次灾难打不垮坚强的中国人民！（缩句）________________________________________________________ 6.举世瞩目的奥运会在北京隆重地开幕了。
（缩句）________________________________________________________ 7.我看见了雄伟壮观的“鸟巢”。
（缩句）________________________________________________________ 8.街道上行走的是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
（缩句）________________________________________________________ 9.我现在非常怀念我的那位班主任和我的妈妈。
（缩句）________________________________________________________ 10.他的目光里充满着无法形容的悲哀。
（缩句）________________________________________________________11.春天到来的时候，村子里又开出了美丽的鲜花。
S版三年级上册期末总复习资料之句子专题训练把字句,被字句扩句缩句、合并句子,造句
S版三年级上册语文总复习句子专题训练一、把句子改成“把”字句和“被”字句。
1、战士把敌人消灭了。
2、我吹泡泡吹得又xx。
3、狐狸蒙住了xx。
4、打鱼的人捉走了鹬和蚌。
5、走马灯吸引住了xx。
6、我们揭开了xx。
7、外公拿起一块干xx。
8、蒙蒙细雨淋湿了许多人的衣服。
9、咆哮的xx冲走了xx。
10、我洗干净了衣服。
11、我打开了电脑。
12、奶奶扫完了庭院里的落叶。
13、圆圆带来了好吃的龙眼。
二、扩写句子。
1、xxxx找到了竹竿。
2、孩子们xx去了。
3、野兽吓得撒腿就跑。
4、狐狸走了过来。
5、他盯着走马灯。
6、我做完了作业。
7、我发现肩膀湿透了。
8、山上长着树木。
9、村里有xx。
10、我画荷花。
11、xx上有草地。
12、树上有松鼠。
13、他家在xx遍14、小鸟在飞翔。
三、缩句。
1、xx的公主慌慌张张的藏在xx里。
2、大量的树木被燃烧，随着冒出的浓烟消失在天空中。
3、山谷中有一个xx的xx。
4、宽阔的街道两旁种着一行行高大的白杨树。
5、秋天的xx师分可爱。
四、修改病句、1、小时候他喜欢和小伙伴们一起玩做迷藏的活动。
2、xx湖的冬天是一个xx的地方。
3、这座桥尽管坚固，而且美观。
4、xx是我国珍贵的历史遗产。
5、听课时他格外特别留心。
6、这孩子读书专心，我就爱护这样的孩子。
7、你不能不应该这样做。
8、我们吃了苹果、萝卜、白菜等蔬菜。
9、我们家里有洗衣机、电脑、冰箱、桌子等电器。
10、吃到了很多好吃的xx。
11、我看见一条蚂蚁在搬东西。
12、不一会儿，天下起了鹅毛大雨。
13、xx咩咩叫个不停。
14、我们要可惜时间。
15、今天讲了一个动人的故事。
16、点灯是xx发现的。
17、老师让我们认真仔细的复习。
18、树上结满了许多又大又红的果子。
五，把两句话合并成一句话。
1、树木变成了一栋栋大大小小的房子。
树木变成了各式各样的家具。
2、我走进书房。
我打开书包开始做作业。
3、我们来到山上。
我们看到了五颜六色的花。
4、小男孩冲了上去。
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习(含答案)
小学语文基础知识---缩句、扩句、把字句和被字句句子专项练习（含答案）参考答案：小学语文句式训练：缩句练习11、茵苗看着书。
2、爸爸听到锣鼓声和欢呼声。
3、这是大楼。
4、焰火构成了图案。
5、长势喜人。
6、保护区生长着树。
7、灯照耀着建筑。
8、敌人杀害了LDZ。
9、我怀念朋友。
10、事迹激励着我们。
11、兵马俑吸引了参观者。
12、江河里排着船。
13、水静。
14、圆东西发出亮光。
15、目光注视着天安门。
16、杨梅树吮吸着甘露。
17、小孩玩耍。
18、我们看到了细菌。
19、国旗上升。
20、我激动。
21、天空挂着月亮。
22、工人们坚持劳动。
23、钟声回荡。
25、奶奶打水。
26、天气热。
27、钱塘江笼罩着雾。
28、松鼠蹦来跳去。
29、小鹿欣赏影子。
30、地上盛开着花。
31、太阳挂在天空。
32、鼎是炊具。
33、灯光亮了起来。
34、埠头停泊着船。
35、师傅把钻机安装好了。
36、老师讲了故事。
37、柿子树上缀满了柿子。
38、这是大楼。
39、詹天佑是爱国工程师。
40、秃山挡不住狂风。
41、我们看见货物。
42、我看到了背影。
43、喊我的是大娘。
44、贝多芬谱写了曲子。
45、“绿色食品”受到欢迎。
46、白杨树排列在两旁。
48、发现是结果。
49、周瑜妒忌诸葛亮。
50、雪光照着草原。
参考答案：一、补全下面的句子。
1、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！2、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
3、弯弯的月儿像小船。
4、蓝蓝的天空像大海。
5、弯弯的月儿像弯刀。
6、红红的脸蛋像苹果。
7、闪闪的星星像眼睛。
8、小鸡画竹叶。
9、小狗画梅花。
10、小鸭画枫叶。
11、小马画月牙。
12、松鼠的尾巴好像一把伞。
13、孔雀的尾巴好像一把扇子。
14、老鼠的尾巴好像一条线。
15、燕子的尾巴好像一把剪刀。
二、在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1、这眉毛，粗浓得像荆棘一般。
2、这是一张满月似的的脸。
3、这人脸色青得和烤熟了的茄子一样。
扩句、缩句、关联词、把字句、被字句
人教版小学三年级练习题一、扩句就是把句子扩充完整。
例子：小蜜蜂飞来飞去。
扩充为：一群小蜜蜂在鲜花中快乐地飞来飞去。
运用：1、蜜蜂飞回来了。
（扩句）2、英国女王拜访他。
（扩句）3、这些话陆续开放。
(扩句)二、缩句就是把句子缩减成简单的谁是什么。
例子：昙花像人们展示美丽的笑脸。
（缩句）昙花展示笑脸。
运用：1、荷兰的列文虎克喜欢玩镜片。
（缩句）2、我看见路上有骆驼的脚印。
（缩句）3、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
（缩句）4、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
（缩句）5、奶奶在水井边用水桶打水。
（缩句）三、常见关联词语有：用关联词填空。
1、人民大会堂（）高大，（）庄严。
2、（）我俩住得很远，（）不常见面。
3、高尔基（）伟大的文学家，（）是伟大的革命家。
四、“把“字句与“被”字句例子：他打扫房间。
他把房间打扫。
房间被他打扫运用：1、太阳晒干了地上的水。
把字句：2、警察捉住了小偷。
把字句：1、水手从河底捞上了铁牛。
被字句：2、科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
被字句：陈述句与反问句互换一、反问句改陈述句方法：1、去即去掉反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”2、改即把“？”号改成“。
”3、变肯定变否定，否定变肯定。
4、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
二、陈述句改反问句方法：1、加即加上反问词和语气词：“难道…吗？怎么…呢？”2、改即把“？”号改成“。
”3、变肯定变否定，否定变肯定。
4、查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。
1、我怎么会忘记那掌声呢?2、他怎么可能买到这么多的礼物？3、敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？4、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行呢？5、你说的话难道不算数？6、你不能这样做。
7、它们飞得这么低，一定看不到遥远的的家。
8、周围的一切，都在变化。
9、我们还是和睦相处吧，没什么可吵的。
10、你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这很有趣。
修辞手法：比喻句、排比句、夸张句、排比句、拟人句一、请判断下面的句子分别用了什么修辞手法。
小学语文各种句式转换、扩句、缩句、修改病句专项练习及答案
句子专项训练1、陈述句：简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实，句末标点用句号。
有的陈述句表求肯定的意思。
如：我喜欢语文课。
有的陈述句表示否定的意思。
如：我不喜欢语文课。
在说话、写文章中，对陈述语气的要求是多方面的，只会简单肯定和否定，不能满足表情达意的需要。
让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。
我会喜欢语文课的。
两个陈述句都是肯定语气，但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了，还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。
我不大喜欢语文课两个陈述句都是否定语气，但第句二语气委婉多了，不喜欢的程度也不那么厉害。
陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它，善于揣摩陈述句下的语意、语气，对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句：是句式中的一种。
表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
主要是加强语气，还兼有“顶撞”的效果，与人辩论时犹如“回马一枪”，写作文时用上排比反问，曰：“增强气势”。
3、把字句“妈妈，把窗户关上。
”“你把地图朝左边挪挪。
”这两个句子在语法书上称为把字句。
把字句是一种非凡的句式，即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。
“把窗户”是“把”字短语，“关上”是动词短语，“把窗户关上”一起充当句子的谓语；“把地图”是“把”字短语，“朝左边挪挪”是动词短语，“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如，“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”，“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”；“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”，“我们一定要把淮河修好”，则强调“修好”。
把字句主要有以下一些特点：一、谓语中主要动词不能是个光杆动词，也就是说在动词前后要有一点别的成分。
“把窗户关上”，“关”后边有个“上”；“把地图朝左边挪挪”，“挪”前边有个“朝左边”，而且自身还重叠了（“挪挪”）。
把字句、被字句、扩句、缩句的讲解和练习题
句子讲解一、把字句：把字句的基本格式是：“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例句：1、乌云遮住了太阳。
改:乌云把太阳遮住了。
2、妈妈收拾干净了屋子。
妈妈把屋子收拾干净了。
练习一：把句子改为“把”字句。
1、小华拿走了数学课本。
_____________________________________________________________________ 2、蔺相如击败了秦王。
_____________________________________________________________________ 3、陈医生看好了孩子的病。
_____________________________________________________________________ 4、同学们交给我一项任务。
_____________________________________________________________________ 5、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
_____________________________________________________________________ 6、雨水淋湿了小菲的衣服。
_____________________________________________________________________ 7、同学们交给我一项任务。
_____________________________________________________________________怎样把被字句改为把字句。
1，把句子中的“被”字去掉。
2，把“被”字后面的事物和前面的事物调换位置。
3，改为“什么”+把+“什么”+“怎么样了”例子：1、我的苹果被他吃了。
改:他把我的苹果吃了。
2、大虫被他赶走了。
改：他把大虫赶走了。
练习2：改成把字句。
8、我被这动人的情景吸引住了。
部编版四年级上册语文专项复习 句子(设问句、反问句、把字句、被字句、扩句、缩句等等)
修辞手法：拟人
鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟 爬到岸上,一摇一摆地、神气地朝我们走过来。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
改成拟人句 1.秋天，树叶在风中飘落。 2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。 3.小溪哗哗地向东流去。 4.天空中的星星一闪一闪的。 5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
语文？
不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊
魂飞魄散
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了
倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子
心都提到了嗓子眼
十五个吊桶——七上八下
害怕
自豪
着急
生气
快乐
伤心
用上动作描写这些词语的心情
写害怕： 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄
地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见 会追过来。 妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开， 然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
缩句 官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求
饶，把头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
小句子来瘦身。 （1）人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇 宙。
（2）科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。
（3）父亲在他的新菜园里种上了豌豆。
（4）宽阔的江面上笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
（5）一只画眉鸟在枝头兴奋地叫着。
修辞手法：夸张
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎 是从天上挂下来的，真叫人发颤！
含有关联词的句子 (1)要是在路上碰到鹅,就得绕个大圈子才敢走进去。 (2)要是我会豁虎跳,这场戏就不至于砸锅了。 (3)这只陀螺不是人工削制的,而是一位木工在旋床上
[修改病句的类型]病句的类型
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[修改病句的类型]病句的类型篇一:[病句的类型]小学语文句子训练的类型与方法在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点。
以下是小学语文句子训练的类型与方法，欢迎阅读。
一、句式变换(一)陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
(陈述句) 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
(把字句)苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
(被字句) 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，(谁或什么)并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者(例：一大滴松脂)调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者(例：苍蝇和蜘蛛)调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
(二)肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。
例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
(肯定句) 许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
(双重否定句)。
(三)陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
(陈述句) 面对任何灾难，中华民族会望而却步吗(反问句)面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗(反问句)②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。
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扩句（把下面的句子写具体。）
• 1、微风吹拂着柳丝。
• 2、月亮升起来。
• 3、雨花石像翡翠。 • 4、游客登上了长城。
• 5、小女孩卖火柴。
缩句
• 1、她的旧围裙里兜着许多火柴。 • 2、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙 的图案。 • 3、童年的往事多得像天上的繁星。 • 4、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈 妈特意送给我的圣诞礼物。 • 5、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南 下的消息。 • 6. 陈老师对犯了错误的同学耐心地做思想 工作。 • 7，激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
修改病句
• 1、多次反复教育我们要好好学习。（ ） • 2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ） • 3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽 东写的。（ ） • 4、改革开放以来，我国人民的生活水平不 断地改善。（ ） • 5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子 等各种蔬菜。（ ）
• 6、参加会议的同学基本上都到齐了。 • 7、从这件普通的小事中，却说明了深刻的 道理。 • 8、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ • 9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。 • 10、我国人口是世界上最多的国家。
• 11、一阵雷雨下了一天一夜。 • 12、我肯定今天可能会下雨。 • 13、我们必须认真改正并仔细检查作业中 的错误。 • 14、在会上，纷纷发表自己的意见。 • 15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。 • 16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害 怕。 • 17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就 有保障。 • 18、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不 住放声痛哭。（ ）
句式练习
把字句、被字句、陈述句的互换
• 我被这动人的情景吸引住了。 • 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼 罩着。 • 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 • 那只大虫被武松使尽气力按定。
• 船里装载的新米把船身压得很低。 • 詹天佑克服了一个又一个困难，提前 完成了修筑京张铁路的任务。 • 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾 换样。 • 小草被人们叫做大力士，那是因为它 有一种看不见的生命力。
陈述句
凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想 念乡下的爷爷？ 小姑娘纯洁的心灵，不正像一个 含苞欲放的花蕾吗？ 人与山的关系日益密切，怎么能 不使我们感到亲切、舒服呢？ 不耕耘怎么有收获？不学习怎会 有知识？
• • • • • • •来自修辞手法 ①老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法： ②鸟儿在树枝上叫着。 用拟人手法： 3.太阳升上山头。改为拟人句： 4.小红在跳舞。改为比喻句：