七年级上册基础训练生物答案(供参考)

第一单元生物与生物圈
第一章认识生物
第一节生物的特征
【知识清单】
1. 营养呼吸身体内产生的废物反应生长和繁殖病毒细胞
2．肉眼放大镜显微镜目的
3．出汗、呼出气体、排尿；落叶
【夯实基础】
1. （1）×改“不能”为“能（2）√（3）×（4）√（5）×
2.C
3.D
4.D 5．B 6.A 7.D 8.B
9.连线题:请将左右两列中相关联的内容用线连接在一起
动物的取食应激性
草履虫向有利的方向移动生长
植物的开花结果营养
人体的排汗繁殖
蘑菇由小长大排泄
【探究拓展】
1.（因环境而异）一般来说，属非生物的有：课桌椅、黑板、粉笔、墙壁、地板、书本等。

属于生物的有：人，空气中的微生物等。

2. （1）一样长一样大观察有时必须借助仪器进行测量
3.（1）是（2）因为小球藻具备以下生物特征：生活需要营养物质，能进行繁殖。

第二节调查我们身边的生物
【知识清单】
1.调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析统计
2.植物动物其他生物陆生生物水生生物用途家禽
【夯实基础】
1.B 2．D 3．D 4.A 5．B
【探究拓展】
1. (1)植物：狗尾草，火炬红，松树，榆树，马齿苋，一串红，丁香，柳树，山桃，苍耳，万寿菊
(2)动物：红蜘蛛，蚯蚓，小鸟，蜻蜓，蚂蚁，蚊子，鼠妇
2.（1）调查地点很可能是一个池塘，池中种有莲，水面漂浮着凤眼莲，蜻蜓立在莲蓬上，青蛙在旁边宽大的植物叶片上蹲伏，守候过往的昆虫，蚂蚁在草丛中探寻食物，虾在水中嬉戏。

（2）分类的方法有多种，如依据其形态结构、生活环境、用途等进行分类。

例依据形态结构分类，可将分为动物和植物两类，凤眼莲属于植物，蜻蜓、蚂蚁和青蛙属于动物。

3.参考表格
班级：人数：
（备注：应写出班级、人数、姓名、性别、身高、体重、肺活量和视力八项中并且表格整体美观）
第二章生物圈是所有生物的家
第一节生物圈
【知识清单】
1．生物圈岩石圈水圈大气圈20
2．鸟类、昆虫细菌全部海洋江河湖泊150米立足点
3. 营养物质阳光空气水分温度生存空间
【夯实基础】
1.D
2.B
3.C
4.C
5.A
6.B
7.D
8.B
【探究拓展】
1．生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面，大气圈中主要生活着能够飞的昆虫和鸟类，还有细菌等，水圈中生活着各种水生动物和植物，岩石圈是陆生动物的立足点，但是每一种生物都离不开生物圈的各个部分。

如水中生活的鱼需要来自大气圈的氧，空中飞行的鸟需要来自水圈中的水，需要从岩石圈中获取食物。

所以说生物圈是一个不可分割的整体。

2．（1）不一定，土壤主要是为植物的生长提供无机盐等物质
（2）植物的生长需要提供营养、水、空气、适宜的温度等基本条件。

第二节环境对生物的影响
【知识清单】
1.生物因素非生物因素
2.捕食合作竞争
3.发现问题提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达与交流
【夯实基础】
1．对照实验一光照2.B 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.A 10.D 11．D
【探究拓展】
1.（2）鼠妇会选择阴暗的环境（3）明亮黑暗光照否一只鼠妇数量太少，误差太大，
实验偶然性太大。

（4）求平均值（5）光阴暗
2. (1)黄粉虫吃塑料吗？黄粉虫能够吃塑料。

（3）“她将黄虫粉分为甲、乙两组，分别为两组虫子设计了“食谱”：甲组喂麦麸和菜叶；乙组在适当减少麦麸和菜叶的同时，逐渐增加泡沫塑料餐盒片。

”(3) 建议环保部门将塑料垃圾收集起来用黄粉虫去处理等。

3．略
第三节生物对环境的适应和影响
【知识清单】
1．适应影响 2.避免实验的偶然性，保证实验科学可靠。

【夯实基础】
1.C
2.C
3.B
4.C
5.C
6.D
7.A
8.鱼有鳍，体型呈梭形寒冷的环境
骆驼极少排汗空中飞翔
北极熊有很厚的脂肪层干旱环境
鸟类骨骼较轻水中游泳
【探究拓展】
1.（1）C (2)略（3）灌木丛裸地种类数量早晨中午
2.略
第四节生态系统
【知识清单】
1．地域生物环境，植物光合作用动物植物细菌和真菌生物非生物
2．吃与被吃食物链食物链食物网食物链和食物网
3．数量比例自动调节能力调节能力限度遭到破坏
【夯实基础】
1．C 2．B 3．C 4．A 5．D 6．B 7．C 8．D 9．D 10．C 11．C 12．（1）草兔、鼠（2）5 草鼠蛇鹰（3）增加增加（4）鹰和狐
【探究拓展】
1. 答案：（1）牧草食草鸟鹰牧草昆虫食虫鸟鹰（2）不是非生物部分（阳光空气水等）和分解者（腐生的细菌、真菌等）（3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖
2.（1）捕食（2）分解者/细真菌（3）太阳能 / 太阳
第五节生物圈是最大的生态系统
【知识清单】
1．森林草原海洋淡水湿地农田城市农田城市
2．较湿润繁多强绿色水库
3．净化水源蓄洪抗旱多
4．干旱少高大
5．海洋海洋生物浮游植物多
6．农作物少
7．少人
8．生态系统
【夯实基础】
1．D 2．C 3．D 4．C 5．D 6．B 7．B 8．C 9．C
【探究拓展】
1．(1)①积极参加植树活动，②不随意毁坏树木，③不乱扔垃圾，④防治重金属污染等（只要答案科学合理）(2) ①保护动、植物资源，就等于保护我们人类自身；②生物圈是我们共同的家园；③营造绿色环境，呵护地球家园（只要答案科学合理）。

2．（1）小球藻→河蚌；小球藻→水蚤→小鱼→鲇鱼；小球藻→水蚤→河蚌
（2）都大量增加分解者（3）富集（4）回收统一处理
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
第一节练习使用显微镜
【知识清单】
1.光学目物反光
2.镜臂镜座 7 左
3.低倍物镜通光孔光圈通光孔目镜睁开镜筒内圆形视野
4.载物台压片夹通光孔粗准焦物镜
5.倒像目镜和物镜放大倍数 6．平面凹面
【夯实基础】
1．（1）×（2）√（3）×（4）√2．D 3．A 4．B 5．D 6．C
7．(1)13 镜臂 7 光圈 9反光镜 (2)12 细准焦螺旋 (3)3转换器 (4)5载物台 6通光孔 8压片夹 8．(1)镜臂镜座左 (2)转换器通光孔左右反光镜白亮视野 9．450倍
【探究拓展】
1.可能的原因：遮光器没打开；或反光镜的调节不当等。

2. （1）对光目镜、物镜、反光镜（2）防止压到装片，造成损坏（3）1 2 3
第二节观察植物细胞
【知识清单】
1.切片涂片装片
2.载玻片盖玻片
3.盖玻片和载玻片载玻片内侧面镊子盖玻片稀碘液吸水纸
4.细胞壁细胞膜细胞质细胞核
【夯实基础】
1.D
2.C
3.A
4.C
5.C
6.B
7.C
8.C
9.B
10. （1）细胞壁（2）细胞膜（3）叶绿体（4）细胞核（5）液泡（6）细胞质
（2）[1]细胞壁（3）[5] 液泡
11.（1）B－D－C－A－E－G－F（2）产生气泡（3）稀碘液（4）低右下方
【探究拓展】
（1）液泡（2）装片（3）细胞细胞核气泡
第三节观察动物细胞
【知识清单】
1.细胞膜细胞质细胞核
2. 细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体
【夯实基础】
1.（1）植物细胞外有细胞壁，内有液泡和叶绿体
（2）2为细胞膜，6为细胞质，4为细胞核。

2.D
3.B 4．B 5.B 6.B 7．B 8.C
9.（1）生理盐水保持细胞的正常形态气泡（2）细胞核（3）细（4）细胞壁10．（1）临时装片（2）清水生理盐水（3）细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体（4）稀碘液
【探究拓展】
1.将样品制作成临时装片，放在显微镜下观察其细胞结构，如有细胞壁、液泡等结构，则样品来自指物体，否则样品来自动物体。

2.（1）①细胞核数量不对，应只有一个；②人的口腔上皮细胞没有细胞壁；③人的口腔上皮细胞没有液泡；④细胞膜不应该这么厚；⑤细胞的形态不对，不是长方形。

（2）略
第二章细胞的生活
第一节细胞的生活需要物质和能量
【知识清单】
1.无机物水无机盐氧有机物糖类脂质蛋白质核酸
2．细胞膜有用的废物
3．光化学有机物二氧化碳水化学叶绿体线粒体
【夯实基础】
1.C
2.B
3.C
4.B
5.B
6.B
7.A
8.C
9.B 10.B 11.D
12.（1）物质进出细胞的方向不同物质的分子
（2）氧气、水、无机盐等二氧化碳、水等（3）控制物质进出细胞
【探究拓展】
1.线粒体为细胞的生命活动提供能量。

生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适应的。

第二节细胞核是遗传信息库
【知识清单】
1．DNA 细胞核基因 2.染色体 DNA 蛋白质 3.一定23 遗传病
4．细胞核染色体DNA 基因
【夯实基础】
1．D 2.C 3.C 4.C 5.D 6.C 7.C 8.A 9．A 10.B
11. (1)DNA 染色体（2）A DNA A DNA 细胞核
12.①－C②－D③－B④－A
【探究拓展】
1.细胞核控制了细胞的正常生活、生长和繁殖等生命活动
2.（1）细胞质细胞核孕育场所（2）进行体外培养，必须给细胞提供营养物质，保证物质和能量的供给；此外还要提供温度等条件适宜的生活环境。

（3）细胞核控制生物的遗传（4）“多莉”是母羊，因为性别也是由遗传物质所控制的，而发育成“多莉”的融合细胞内的遗传物质主要来自于B的细胞核。

B为母羊，那么控制发育成母羊的遗传信息，会遗传给“多莉”，控制“多莉”发育成母羊。

（5）答案多样，如可以利用动物克隆技术来繁殖珍稀濒危动物；克隆人体器官，用于治疗需要进行器官移植的病人，等等。

第三节细胞通过分裂产生新细胞
【知识清单】
1.生长分裂
2.营养物质
3.细胞核细胞质细胞膜细胞壁
4.加倍两份新细胞一样一样
【夯实基础】
1.B
2.D 3．A 4.A 5. C 6.A 7.C 8.A
9.（1）动物植物（2）染色体复制再均分成两份
（3）核分裂—质分裂—膜形成—壁形成（4）一样
【探究拓展】
1.（1）癌细胞不受控制分裂增生，消耗机体的资源，并产生毒素，最终导致人体死亡。

（2）使用化学合成药剂与物理治疗，是医学科研人员用以对付癌症的主要手段；还有正在研究的基因治疗。

2．（1）DNA 蛋白质（2）染色体>DNA>基因（3）相同先复制再平分
第三章细胞怎样构成生物体
第一节动物体的结构层次
【知识清单】
1.受精卵
2.形态结构、功能上皮肌肉神经结缔
3.器官神经上皮
4.运动消化呼吸循环泌尿神经内分泌生殖
5.细胞→组织→器官→系统→个体【夯实基础】
1．A－c B－d C－b D－a 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B 7.A 8.C 9.C
10.（1）细胞分裂细胞分化，从图上看，①只是细胞数量的增加，而②中细胞发生了形态上的变化（2）组织
11.（1）A为神经细胞，参与构成神经组织；B为肌肉细胞，参与构成肌肉组织；C为口腔上皮细胞，参与构成上皮组织（2）神经细胞的细胞膜向外突起，增加了与外界接触的面积，有利于广泛接受信息；肌肉细胞呈梭形，与肌肉的收缩舒张功能相适应。

【探究拓展】
1．甲的观点正确。

甲和乙是从细胞—组织—器官—系统—生物体的角度分析的，丙是从物质组成的角度分析的。

乙对组织和器官的概念理解有误。

丙的分析过程有道理，但结论是错误的。

第二节植物体的结构层次
【知识清单】
1．受精卵细胞分裂、分化器官2．分裂分生组织3．根、茎、叶、花、果实、种子，根、茎、叶，花、果实、种子 4.分生组织保护组织输导组织营养组织
5．小薄大浓分裂新细胞组织 6.茎叶脉根尖成熟区水分无机盐
7.根茎叶保护8.六大器官薄大储存营养物质光合作用9.细胞组织器官植物体
【夯实基础】
1．A－b B－c C－d D－a 2．D 3．C 4．B 5．D 6．D 7．A 8．C 9．C 10．C 11．略12．（1）①成熟区②伸长区③分生区④根冠（2）细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓分生分裂（3）保护保护
【探究拓展】
1．当你吃甘蔗的时候，首先你要把甘蔗茎坚韧的皮剥去，坚韧的皮属于保护组织；咀嚼甘蔗茎时会有许多甜汁，这些甜汁属于营养组织；咀嚼之后，剩下的被吐掉的渣滓主要是输导组织。

2．（1）果皮能阻止细菌侵入果皮的完整性（2）没有设置对照实验。

取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中。

第三节只有一个细胞的生物体
【知识清单】
1.身体由一个细胞构成
2.收集管伸缩泡水分和废物小核大核细胞质胞肛排出食物残渣纤毛转动使其旋转运动表膜进行气体交换口沟摄取食物食物泡消化食物
3.既有利又有害
【夯实基础】
1.B
2.C
3.B
4.A
5.C
6.B
7.A
8.B
9.D 10.D
11.（1）淡水，［1］纤毛（2）［2］口沟纤毛［5］食物泡（3）4 表膜表膜
（4）收集管和伸缩泡（5）6 胞肛（6）叶绿体食物消费者（7）表层、草履虫需要氧气（8）细胞核
【探究拓展】
1.实验探究：观察草履虫
（1）表层一表层富含氧气，草履虫多聚集于此肉眼和放大镜
（2）低棉花纤维较慢
2．探究动物应激性
（1）培养液中（2）清水中（3）有利刺激有害刺激
第四章没有细胞结构的微小生物——病毒
【知识清单】
1．蛋白质外壳遗传物质/核酸活寄主2．动物病毒植物病毒细菌病毒3．球、杆、蝌蚪4．结晶体5、遗传物质物质新的病毒
6、口服/接种疫苗口蹄疫鸡瘟
【夯实基础】
1．（1）×（2）×（3）√（4）×（5）√2．A 3．D 4．D 5．D 6．D 7．C 8．B 9.A－b，B－c，C－a 10. (1)细胞电子显微镜（2）自我复制
【探究拓展】
1.（1）传染烟草花叶病是由细菌引起的（2）引起烟草花叶病的致病因子不是细菌致病的病原体是比细菌小的“滤过性病毒”（3）病毒（4）A （5）科学发现需要科技的进步来支持。

第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
第一节藻类、苔藓和蕨类植物
【知识清单】
1．藻类苔藓蕨类种子2．水阴湿单多3．水水无机盐光合作用部位/器官根、茎、叶4、阴湿5、茎和叶导管叶脉假根
6、一叶细胞监测植物
7、潮湿
8、根、茎、叶输导组织
9、孢子
【夯实基础】
1. （1）√（2）√（3）×
2．D 3．D 4．D 5．B 6．C 7．A 8．B 9．C 10．D 11．A
12．①—C②—A③—B
13．（1）C′；C（2）A′、B′；A（3）输导水无机盐有机物（4）高大
【探究拓展】1．略
第二节种子植物
【知识清单】
（1）种皮胚根胚芽胚轴子叶胚乳生命体（2）保护子叶胚乳（3）强长种子（4）裸子被子
【夯实基础】
1．C 2．D 3．D 4．C 5．D 6．B 7．D 8．B 9．B 10．C
11
12
【探究拓展】
1．（1）因为这株植物是蕨类植物。

蕨类植物是不产生种子的，它靠孢子进行繁殖。

（2）小明应把它放在阴湿的环境中。

第二章被子植物的一生
第一节种子的萌发
【知识清单】
1．适宜的温度，一定的水分，充足的空气2．完整的活的胚休眠期
3．总体少量总体主观因素抽样调查
4．水分子叶胚乳胚芽胚轴胚芽胚根根胚轴
【夯实基础】
1．C 2．C 3．C 4．A 5．C 6．B 7．B 8．B 9．D 10．B 11．C 12．（1）子叶（2）养分
（3）种子萌发时呼吸作用大大加强，有机物被分解后放出许多热量
【探究拓展】
1．（1）水分是种子萌发的条件吗？（或种子的萌发是否需要水？）（2）A和C （3）每组种子的数量太少（4）种子自身（种子萌发的内部条件）（5）①将等量的种子分别放入两组培养皿中②将一组培养皿置于有光照的环境中另一组置于黑暗的环境中
2. 会不会种子应发育成熟、活力旺盛水分
第二节植株的生长
【知识清单】
1．根冠分生区伸长区成熟区伸长区
2．分生区细胞的分裂增加细胞的数量，伸长区细胞体积的增大
【夯实基础】
1．C 2．A 3．B 4．B 5．C 6．A 7．C 8．D 9．C 10．A 11．略
【探究拓展】
1．（1）植物生长需要什么样的无机盐（2）A和B，A和C，B和C （3）、（4）均略
第三节开花和结果
【知识清单】
1．花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，雄蕊、雌蕊
2．花药花丝，柱头、花柱、子房，卵细胞
3．花瓣雄蕊柱头花柱子房子房壁胚珠胚珠
【夯实基础】
1．A 2．D 3．D 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．D 10．A
11．①花药②雌蕊③子房④胚珠⑤果皮
12．（1）①花药②花丝③雄蕊⑥子房⑦雌蕊（2）④柱头⑤花柱⑥子房（3）①花药②花丝（4）①花药柱头（5）保护花的内部结构
13．（1）花粉管受精子房（2）果皮 2 子房壁（3）胚珠种子
【探究拓展】1．略
第三章绿色植物与生物圈的水循环
第一节绿色植物的生活需要水
【知识清单】
1、组成部分硬挺姿态光合作用水中吸收光合作用
2、水的分布光照温度
【夯实基础】
1．D 2．B 3．D 4．C 5．D 6．B 7．A 8.A
9.（1）1 99（2）提示：①蒸腾消耗的水占99%左右，这是不是一种巨大的浪费？②植物体内的哪些生理过程需要水来维持？
【探究拓展】
1.(1)植物的根具有向水生长的特性(2)①每天向B试管中加适量的水，确保B试管周围的土壤保持湿润。

一段时间后，观察比较植物A、B两侧的根的生长情况。

②预测：靠近B试管一侧的根明显比A侧的根生长快。

如果没有获得预期的结果，可能是试管底的裂缝太大，水漏得太多、太快，导致A、B两侧的土壤都很潮湿；或者是试管底的裂缝太小，水漏得太慢、太少，导致A、B两侧的土壤都很干燥。

③略
第二节水分进入植物体内的途径
【知识清单】
1.根毛区根毛
2.导管
3.茎长形管状细胞壁中空连接贯通无机盐
4.木质部韧皮部韧皮部木质部形成层
【夯实基础】
1．D 2.D 3.D 4.B 5．B 6.C 7．D 8.B 9.（1）导管/木质部筛管/韧皮部
形成层（2）箭头向上10.导管筛管运输水分和无机盐运输有机物
11.
【探究拓展】
1. (1)B 筛管(2)导管水分和无机盐(3)枝条上的1处会出现明显肿胀。

因为有机物通过筛管向下运输，枝条上端的叶制造的有机物向下运输到1处时受阻。

而2～3之间没有绿叶，不会制造有机物，所以3处不会明显肿胀。

第三节绿色植物参与生物圈的水循环
【知识清单】
1．气孔气体交换保卫细胞 2.根导管气孔水蒸气 3.下表皮叶肉叶肉保卫
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
【夯实基础】
1．C 2．B 3．B 4．A 5．B 6．C 7．B 8．B 9．A
10．(1) 最薄 (2)D. (3) ① (4)⑥ 保卫细胞(5) ③ 导管筛管（6）蓝色。

【探究拓展】
1.（1）量筒中的失水量（2）②、③（3）防止试管内水分的蒸发
2.（1）植物的叶是蒸腾作用的器官吗？（2）植物的叶是蒸腾作用的器官
（3）将A、B两个锥形瓶装相同高度的水，分别放入两枝相同植物的枝条，A瓶无叶，B 瓶有叶，在锥形瓶上分别罩一个相同大小的塑料袋，放在阳光下。

（4）B、产生水珠、下降（5）植物的叶是蒸腾作用的器官
11文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.。