三年级音乐聆听《捉迷藏》教学设计

教学重点
感受音乐情绪，想象音乐所描绘的情景。
教学难点
感知、理解音乐语言的特征，音乐作品中的音乐形象与现实生活中
形象的联系。
教学准备
电子琴、教学光盘、白板、打击乐器。
教 学 过 程
备 注
一、组织教学：
1、律动进教室。
2、师生问好,回顾上音乐课的三个要求。
3、声音基础训练。
二、听赏歌曲《捉迷藏》
1、导入：
师：今天老师带来了首好听的乐曲，听听看孩子们在做些什么？
2、欣赏歌曲初听全曲
生：孩子们在做游戏，好像在捉迷藏。师：你们听得真仔细！
3、复听《捉迷藏》：
师：我们先来听听乐曲《捉迷藏》可以分为几段？猜一猜他们是怎么玩捉迷藏的游戏？
生：分为三段。
请学生根据音乐的变化，模拟捉迷藏的游戏
4、认识钢琴：
师：这首曲子是用什么乐器演奏的？生：钢琴
2、复习歌曲《捉迷藏》
我们不仅可以用乐器来表现欢乐的游戏，还可以用我们的歌声来表达。让我们一起唱一唱《捉迷藏》。
游戏导入激发学生的学习兴趣。
聆听乐曲感受乐曲的变化。
认识钢琴，熟悉钢琴的结构，拓展学生知识。
介绍作曲家丰富学生的眼界。
பைடு நூலகம்作 业 设 计
板 书 设 计
捉迷藏
曲作者：丁善德演奏乐器：钢琴
教 学 反 思
音乐是听觉艺术，更是审美艺术，课堂音乐欣赏应贯穿于音乐实践活动中。以音乐的美激发学生的兴趣。通过音乐听赏唤起学生的情感。
师：谁能向大家介绍一下钢琴呢？
学生介绍钢琴的种类、钢琴的起源、钢琴的构成
观看课件，师小结钢琴。
6、认识作曲家：
师：这两首好听的钢琴曲是选自我国一位著名的作曲家——丁善德创作的钢琴曲集《儿童组曲》。全曲一共有５首，我国著名钢琴家刘诗昆出国演出时曾经演奏过它。
你们想不想看？
三、拓展
1、欣赏视频：
钢琴独奏《儿童组曲》片段
课 题
聆听《捉迷藏》
课 型
新授课
课 时
第二课时
教学目标
1、听钢琴曲《郊外去》、《捉迷藏》，体验歌曲充满童趣幻想的色彩、拟人化的音形形象以及欢乐活泼的情绪。
2、通过聆听乐曲主题旋律、猜曲名、画一画音乐的画面等活动，感知音乐作品中的音乐形象并区分出乐曲的各个乐段。
3、知道作曲家丁善德及作品背景。能够感知、理解音乐言语的特征