槐乡的孩子

1、《槐乡的孩子》教学设计
教材简析：
《槐乡的孩子》以槐乡特有的乡土人情为背景。

讲述了那的乡情美、风景美、人情美。

描述了槐乡孩子童年无忧无虑、充实快乐的生活。

赞扬了槐乡孩子勤劳朴实、吃苦耐劳，自立自强的优秀品质。

课文通过描写五月的槐乡与八月的槐乡，向我们展示了一幅美丽的槐乡生活图。

那里的景色迷人，处处飘香；那里的人勤劳淳朴，热情好客；那里的孩子勤劳质朴，懂事自强。

课文语言优美，于质朴中透露着对槐乡深深的爱。

因此教师重在引导学生通过读来品味语言美，感受槐乡的生活美，感受槐乡孩子的品质美。

因此我认为本课教法应围绕“读、品、悟”开展。

预习作业：
1.收集槐花的资料，有条件的同学可以搜集一些槐花的图片。

了解槐花、槐米、
槐蜜的特点。

2.预习本课生字词，把不会写的字勾画下来。

并查出不理解的字词的意思。

3.能够通顺地朗读课文。

学生情况分析：
五年级学生对课文理解程度已经达到一定水平。

本课语言较为通俗易懂，因此教师不必做过多讲解。

五年级学生已经有了自己的感悟，以及对文字独特的理解。

应放手让孩子自己去学习，去体悟，多给学生朗读、思考、发表自己见解感受的机会，从而进一步培养他们的独立阅读和思考的能力。

【教学目标】
知识与技能: 1.正确认读本课十一个生字，准确书写并能够熟练运用。

2、能够熟练、有感情地朗读课文，积累并背诵自己喜欢的段落。

过程和方法:1、了解课文内容：通过描写五月和八月的槐乡来展现槐乡孩子热爱
劳动的美好品德。

2、通过品读重点语句，感受槐乡孩子勤劳热情，吃苦耐劳，自立自
强的优秀品质。

3、品味课文语言，积累并背诵自己喜欢的段落。

揣摩文中修辞手法
和写作手法。

情感态度价值观：
1、通过想象画面和欢快的劳动场面，培养学生爱美的情趣，热爱劳
动的情感和吃苦耐劳、自立、自强、乐观的生活态度。

2、引导学生体会劳动的价值，树立培养学生热爱劳动的美德。

重点：
1.通过品读语句体会槐乡孩子勤劳质朴，自立自强的性格特点。

2.感受课文语言美，体会槐乡的风情美，人情美。

3.积累背诵课文优美语言。

难点：
1.体会作者在语言描写上的写法，学会运用修辞，感受语文的工具性。

2.体会作者赞扬槐乡孩子的美好品质，引导学生在生活中学习槐乡孩子美好品
质，培养学生树立热爱劳动的美好品德。

感受语文的人文性。

教学准备：槐花图片，槐树图片。

玉雕的球的图片。

板书：五月槐乡——满意的季节槐乡景美
槐乡饭香
槐乡人美
八月槐乡——繁忙的季节可爱
热情
快乐。