广播电视编导电视节目基础PPT课件
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《极限挑战》是东方卫 视制作的一档大型励志体验真 人秀节目。每期加入不同嘉宾 进行开放式的户外挑战运动。 节目创意源自于东方卫视一次 研讨会，会上探讨了中国的社 会现状，认为当男人压力山大。 于是想通过一个项目来反映男 人们的压力和现状。
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在本课学习中，我们将从不同历史阶段在荧屏占主导地位的综节目类型 出发，将电视综艺节目的发展。
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★以表演类为主的传统综艺节目阶段：
☆东方卫视《笑傲江湖》
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★以游戏娱乐类为主的综艺节目阶段
☆湖南卫视《快乐大本营》
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★以益智类为主的综艺节目阶段
☆江苏卫视《最强大脑》
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★以真人秀为主的综艺节目阶段
☆浙江卫视《奔跑吧》
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电视节目分析应试技巧
@次次次宇曦
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在传媒艺考编导考试中 ， 由于考试时电视节目只放映一次 ， 所 以 ， 我 们 的考生要集中精力。观摩的过程中可根据题目要求做一些笔 记。分析写作要有材料 ， 而材料只能是当时看片获得的。应该在看完 节目之后立即拟定一个写作提纲。如果等到看完之后再靠回忆写作 ， 许多有价值的东西可能就会丢掉。所以，希望考生们在看电视节目时 要把笔记做的尽量详细些。
电视节目基础Байду номын сангаас
@次次次宇曦
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一、新闻专题
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新闻专题属报道性节目，其本来的、特有的职能是报道事实，提供信息。 它主要是通 过新的信息传播、用具体事实去证实某个观念、表达某种主张， 在说理方面并不充分展开。也就是说，它的传递观念、引导舆论、指导工作 等职能都不能离开报道事实这一根本职能而单独发挥.因此，作者在创作时， 着眼点往往放在事实的典型性和对事实的取舍上。对于观众来说，正是从这 些活生生的事实感受中，理解、认识了作者所要表达的某种观念。
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三、综艺节目
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从中国电视综艺节目历史发展的过程来考察，可将其划为三个阶段：
(1)积累经 验、出手不凡的萌芽、初创期。 (2)在全面改革开放中“崛起”的繁盛期。 (3)问题很多，面临突破的时期。
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从综艺观念演变的角度将发展历程概括为：
(1)表演：演员+表演。 (2)游戏 娱乐：明星+游戏。 (3)益智：平民+知识。 (4)“真人秀”：平民+选秀。
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央视《看见》
《看见》是一档纪实性的 专题类节目，在2010年12月6 日推出。既有对“虐兔女事 件”、农民工组合“旭日阳刚” 等社会热点的追踪，又有关于 房屋拆迁等方面的百姓生活话 题，还有关注智利矿工生还奇 迹、海盗事件等国际事件的视 点。该节目的出发点是关注时 代变化和百姓的感受，所以内 容紧贴热点、话题关注社会生 活的各个层面，题材十分丰富。 与此同时，主持人也将根据每 期节目的话题和氛围，以多变 的风格来解说和串场，并借节 目话题、故事与观众进行深入 交流和互动。
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当所考电视节目 片 段 播放结束时 ， 就必须有了写作的材料。根 据记录的材料进行分析提炼 ， 确立写作的主旨和文章的标题。然后对 记录的材料进行筛选 ， 选择最有说服力 、 最能靠拢主题的材料进行写 作。我们在观看电视节目的时候，一边看一边围绕提纲找材料，这样 写起来不会跑题，而且方便快捷。
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也可简单的将综艺节目的发展历程概括为四个阶段：
(1)第一阶段是1990年《综艺大观》的开播标志着电视“晚会时代”的 开始。
(2)第二阶段是1996年起风靡一时的《快乐大本营》、《欢乐总动员》， 让人们初次接触到游戏娱乐综艺节目。
(3)第三阶段是新旧世纪交替之际，综艺目逐渐由以前的嘉宾表演型向 互动型转变，1998年开播的《幸运52》通过竞猜加奖品，掀了一番益智类 节目的高潮。
从内容上考察，电视谈话节目具有这样的特征 ， 话题范围较为 广泛，所选的话题一般 都是公众普遍关注的问题。
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凤凰卫视 《锵锵三人行》
《锵锵三人行》是凤凰卫视出品的 著名谈话类节目，由主持人窦文涛主持， 一起针对热门新闻事件或社会热点话题进 行研究，节目中众人各抒己见，但却又不 属于追求问题答案的正论，而是俗人闲话， 一派“多少天下事，尽付笑谈中”的情致， 达到融汇信息传播，制造乐趣与辨析事理 三大元素于一身的目的。主持人与两位嘉 宾似三友闲聚，在谈笑风生的气氛中，以 个性化的表达，关注时事资讯，传递民间 话语，交流自由观点，诉说生活体验，难 掩真实性情，分享聊天趣味。
简单的概括为： (1)以表演类为主的传统综艺节目阶段。 (2)以游戏娱乐类为主的综艺节目阶段。 (3)以益智类为主的综艺节目阶段。 (4)以真人秀为主的综艺节目阶段。
需要指出的是，贯穿在这四个阶段之中的是中国电视节目播出的栏目化， 固定的栏目播出保证了电视综艺节目的正常发展，相对稳定的播出时段形成 了约会意识和收视期待，在一定程度上促进了综艺节目走向繁荣，巩固了电 视综艺节目在电视节目体系中的地位与影响。
(4)第四阶段出现在近两年，像《欢乐英雄》和《非常6+l》这样全民 参与的互动性节目成了荧屏的主角。而《奔跑吧》、《极限挑战》、《妈妈 是超人》等诸如此类的综艺节目都将游戏娱乐综艺节目和互动型结合在一起。 在益智类竞技节目中，又发展出了像《歌手》、《好声音》、《超级女声》 等节目。
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东方卫视 《极限挑战》
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二、电视谈话节目
电视谈话节目源自于国外的“Talk Show”节目，其字面的意 思是“交流的展示”。我们译为“谈话节目”，港台翻译家则音义结 合地译为“脱口秀”，刻意突出了此类节目中谈话者不事先备稿， “脱口而出”的自然与机敏。从这一分析中，我们不难发现，谈话节 目是一种通过大众传媒，来展示人际间自然谈话过程或交流过程的节 目形式。
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从形式上考察，电视谈话节目具有这样的特征：一般的形式是 一个或两个主持人，与 被邀请进演播现场的谈话参与者，围绕一个主 题展讨论。主持人是电视谈话节目的具体组织者、引导者。因为一场 谈话节目所有场外的准备，最终都将系于主持人现场的把握和发挥， 现场即兴谈话的不可预知性所带来的“风险”，将由主持人承担和处 置。因此，从这个意义上来讲，主持人是电视谈话节目现场的中心。 被邀进演播现场的谈话参与者包括嘉宾和现场观众。被邀为嘉宾的是 与讨论话题有关的人士，或是有研究、有见解的权威性人士，或是有 代表性、有典型意义的人士。现场观众是指参与谈话节目的观众，或 是在节目行进过程当中打进热线电话的观众。电视谈话节目现场观众 并不是简单的现场 “看客”，而是积极加入现场话题讨论的参与者。
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在本课学习中，我们将从不同历史阶段在荧屏占主导地位的综节目类型 出发，将电视综艺节目的发展。
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★以表演类为主的传统综艺节目阶段：
☆东方卫视《笑傲江湖》
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★以游戏娱乐类为主的综艺节目阶段
☆湖南卫视《快乐大本营》
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★以益智类为主的综艺节目阶段
☆江苏卫视《最强大脑》
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★以真人秀为主的综艺节目阶段
☆浙江卫视《奔跑吧》
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电视节目分析应试技巧
@次次次宇曦
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在传媒艺考编导考试中 ， 由于考试时电视节目只放映一次 ， 所 以 ， 我 们 的考生要集中精力。观摩的过程中可根据题目要求做一些笔 记。分析写作要有材料 ， 而材料只能是当时看片获得的。应该在看完 节目之后立即拟定一个写作提纲。如果等到看完之后再靠回忆写作 ， 许多有价值的东西可能就会丢掉。所以，希望考生们在看电视节目时 要把笔记做的尽量详细些。
电视节目基础Байду номын сангаас
@次次次宇曦
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一、新闻专题
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新闻专题属报道性节目，其本来的、特有的职能是报道事实，提供信息。 它主要是通 过新的信息传播、用具体事实去证实某个观念、表达某种主张， 在说理方面并不充分展开。也就是说，它的传递观念、引导舆论、指导工作 等职能都不能离开报道事实这一根本职能而单独发挥.因此，作者在创作时， 着眼点往往放在事实的典型性和对事实的取舍上。对于观众来说，正是从这 些活生生的事实感受中，理解、认识了作者所要表达的某种观念。
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三、综艺节目
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从中国电视综艺节目历史发展的过程来考察，可将其划为三个阶段：
(1)积累经 验、出手不凡的萌芽、初创期。 (2)在全面改革开放中“崛起”的繁盛期。 (3)问题很多，面临突破的时期。
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从综艺观念演变的角度将发展历程概括为：
(1)表演：演员+表演。 (2)游戏 娱乐：明星+游戏。 (3)益智：平民+知识。 (4)“真人秀”：平民+选秀。
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央视《看见》
《看见》是一档纪实性的 专题类节目，在2010年12月6 日推出。既有对“虐兔女事 件”、农民工组合“旭日阳刚” 等社会热点的追踪，又有关于 房屋拆迁等方面的百姓生活话 题，还有关注智利矿工生还奇 迹、海盗事件等国际事件的视 点。该节目的出发点是关注时 代变化和百姓的感受，所以内 容紧贴热点、话题关注社会生 活的各个层面，题材十分丰富。 与此同时，主持人也将根据每 期节目的话题和氛围，以多变 的风格来解说和串场，并借节 目话题、故事与观众进行深入 交流和互动。
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当所考电视节目 片 段 播放结束时 ， 就必须有了写作的材料。根 据记录的材料进行分析提炼 ， 确立写作的主旨和文章的标题。然后对 记录的材料进行筛选 ， 选择最有说服力 、 最能靠拢主题的材料进行写 作。我们在观看电视节目的时候，一边看一边围绕提纲找材料，这样 写起来不会跑题，而且方便快捷。
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也可简单的将综艺节目的发展历程概括为四个阶段：
(1)第一阶段是1990年《综艺大观》的开播标志着电视“晚会时代”的 开始。
(2)第二阶段是1996年起风靡一时的《快乐大本营》、《欢乐总动员》， 让人们初次接触到游戏娱乐综艺节目。
(3)第三阶段是新旧世纪交替之际，综艺目逐渐由以前的嘉宾表演型向 互动型转变，1998年开播的《幸运52》通过竞猜加奖品，掀了一番益智类 节目的高潮。
从内容上考察，电视谈话节目具有这样的特征 ， 话题范围较为 广泛，所选的话题一般 都是公众普遍关注的问题。
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凤凰卫视 《锵锵三人行》
《锵锵三人行》是凤凰卫视出品的 著名谈话类节目，由主持人窦文涛主持， 一起针对热门新闻事件或社会热点话题进 行研究，节目中众人各抒己见，但却又不 属于追求问题答案的正论，而是俗人闲话， 一派“多少天下事，尽付笑谈中”的情致， 达到融汇信息传播，制造乐趣与辨析事理 三大元素于一身的目的。主持人与两位嘉 宾似三友闲聚，在谈笑风生的气氛中，以 个性化的表达，关注时事资讯，传递民间 话语，交流自由观点，诉说生活体验，难 掩真实性情，分享聊天趣味。
简单的概括为： (1)以表演类为主的传统综艺节目阶段。 (2)以游戏娱乐类为主的综艺节目阶段。 (3)以益智类为主的综艺节目阶段。 (4)以真人秀为主的综艺节目阶段。
需要指出的是，贯穿在这四个阶段之中的是中国电视节目播出的栏目化， 固定的栏目播出保证了电视综艺节目的正常发展，相对稳定的播出时段形成 了约会意识和收视期待，在一定程度上促进了综艺节目走向繁荣，巩固了电 视综艺节目在电视节目体系中的地位与影响。
(4)第四阶段出现在近两年，像《欢乐英雄》和《非常6+l》这样全民 参与的互动性节目成了荧屏的主角。而《奔跑吧》、《极限挑战》、《妈妈 是超人》等诸如此类的综艺节目都将游戏娱乐综艺节目和互动型结合在一起。 在益智类竞技节目中，又发展出了像《歌手》、《好声音》、《超级女声》 等节目。
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东方卫视 《极限挑战》
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二、电视谈话节目
电视谈话节目源自于国外的“Talk Show”节目，其字面的意 思是“交流的展示”。我们译为“谈话节目”，港台翻译家则音义结 合地译为“脱口秀”，刻意突出了此类节目中谈话者不事先备稿， “脱口而出”的自然与机敏。从这一分析中，我们不难发现，谈话节 目是一种通过大众传媒，来展示人际间自然谈话过程或交流过程的节 目形式。
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从形式上考察，电视谈话节目具有这样的特征：一般的形式是 一个或两个主持人，与 被邀请进演播现场的谈话参与者，围绕一个主 题展讨论。主持人是电视谈话节目的具体组织者、引导者。因为一场 谈话节目所有场外的准备，最终都将系于主持人现场的把握和发挥， 现场即兴谈话的不可预知性所带来的“风险”，将由主持人承担和处 置。因此，从这个意义上来讲，主持人是电视谈话节目现场的中心。 被邀进演播现场的谈话参与者包括嘉宾和现场观众。被邀为嘉宾的是 与讨论话题有关的人士，或是有研究、有见解的权威性人士，或是有 代表性、有典型意义的人士。现场观众是指参与谈话节目的观众，或 是在节目行进过程当中打进热线电话的观众。电视谈话节目现场观众 并不是简单的现场 “看客”，而是积极加入现场话题讨论的参与者。