人教版初中物理《液体的压强(1)》优质课教案、教学设计

9.2 液体的压强

教学目标

一、知识与技能

1.了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向．

2.了解液体压强的大小跟什么因素有关．

3.认识液体压强的实际应用——连通器，了解生活和生产中形形色色的连通

器．二、过程与方法

1．通过对实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处压强的大小和方向，具有初步的观察能力、分析概括能力和抽象思维能

力．2．体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强，具有对信息有效

性作出判断的能力．三、情感态度与价值观

1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度．

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识．

3.鼓励学生积极参与探究活动，保持对自然界的好奇和对科学的求知

欲．教学重点

液体压强的特

点．教学难点

用液体压强知识解释实际的现

象．教学方法

实验法：通过实验探究液体内部压强的特点．

分析归纳法：通过对现象的分析归纳出液体压强的规律，利用液体压强的规律分析生活、生产中的实际问题．

教具准备

两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、大烧杯

等．课时安排

1 课时

教学过程

一、引入新课

请同学们观看有关潜水艇的知识和渔民远海捕捞作业的录像，思考“想想议议”中的问题．带着这样的问题，进入本节内容的学习．

二、进行新课

1．液体压强的特点

[师]将一个茶杯放在桌面上，茶杯对支撑它的桌面有压强．若往杯子里倒水，水对杯底有

压强吗?请同学们讨论．

[生]杯子放在桌面上是由于茶杯有重力，因而对支撑它的桌面产生压力有压强，水倒入杯中时，水也有重力，因此水对杯底也应该有压力，水对杯底有压强．

[师]水和固体物质有不同的特点吗?

[生]水是液体，液体具有流动性．

[师]水倒入杯中时，会不会对阻碍其流动的侧壁有力的作用呢?

[生]也应该有吧．(不敢确定)

[师]我们通过实验来检验同学们的分

析．[演示]

(1)在两端开口的玻璃圆筒的一端扎上橡皮膜，请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况．

[生]倒水前橡皮膜是平的，倒水后，橡皮膜向下凸出．

[师]请同学们讨论分析为什么会有这样的现象．这种现象说明了什么问题?

[生]倒水后橡皮膜凸出，形状发生了变化，肯定受到了力的作用，说明水对容器的底部是有压强的．

(2)在侧壁开口的玻璃圆筒上扎上橡皮膜，请同学们观察倒水前后橡皮膜的情况．

[生]和刚才的现象一样．倒水前橡皮膜是平的，倒水后橡皮膜向外凸

出．[生]这种现象证明了水对容器的侧壁也有压强．

(3)取一个侧壁上不同深度处都有开口的玻璃管，管口都用橡皮膜蒙上，观察玻璃筒内倒满水后，不同深度橡皮膜的变化情况，将橡皮膜扎破后，不同深度的孔中水流出的情况．[生]从液面往下越深的地方，橡皮膜凸出的越明显，说明越深，橡皮膜受到的力越大．[生]扎破橡皮膜后，越往下的孔喷出的水越远、越有力，说明越深的地方水的压强越大．[师]通过实验和同学们的分析，得到了什么结论?

[生]实验证明：液体对容器底部和侧壁都有压

强．[师]液体内部有没有压强呢?

[实验]液体内部的压强．

[师]实验前先让我们来认识压强计．

结合实物和投影认识压强计．

[投影]认识压强计．

(1)作用：测量液体内部的压强．

(2)构造：一侧装有橡皮膜的金属盒即探头、橡皮管、U 形玻璃管(内装着色液体)、刻度板、底座．

(3)测量原理：当金属盒上的橡皮膜受到压强时，U 形管两端的液面出现高度差．压强越大，U 形管两边液面的高度差越大．

(学生用手轻按橡皮膜，观察高度差变化)

[师]请同学们按照教材中的提示明确实验目的．为达到实验目的所要进行的实验操作，所要观察的实验现象，所要记录的实验数据．然后设计数据表格，进行实验．

(学生实验，教师巡视指导)

[投影]

提示：

(1)认识液体内部有压强．

实验时先将探头置于空气中，观察U 形管两边示数并记录；把探头浸没在液体中，观察U 形管两边示数变化情况并记录．

(2)认识液体内部在同一深度上各个方向压强的关系．

将压强计探头浸没在液体中，在固定金属盒的金属杆上作一记号，保持探头在水中的深度不变，改变金属盒橡皮膜(即探头)的朝向，使之朝上、朝下、朝侧面(前、后)，观察U 形管两边示数变化情况，记录示数．

(3)认识液体内部压强与深度的关系．

将压强计探头浸没在液体中，在烧杯外侧立一刻度尺测定探头没入的不同深度，观察探头在液体中不同深度时，U 形管两边示数变化的情况．

(4)认识液体内部压强与液体密度的关系．

不改变实验装置，换用不同的液体重复上述实验，并记录比

较．实验结束，学生利用投影展示实验记录并分析实验．

第X 组：这是我们通过实验得到的数据：

深度

（cm）橡皮膜（即探头）的方向水盐水

压强计压强计

左液面（mm）右液面（mm）高度差（mm）左液面（mm）右液面（mm）高度差（mm）

3 朝上

3 朝下

3 朝侧

6 朝上

9 朝下

[生]分析实验数据，我们可以得到结论:

液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强相同；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大(ρ 盐>ρ 水)，压强越大. [师]通过演示和同学们的实验，大家能否归纳出液体压强的一般特点?

[生](1)液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强．

(2)液体内部的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相

等．(3)不同液体的压强还和液体的密度有关．

(投影学生总结内容，加深印象)

[师]我们已了解了液体压强的特点，能不能回答我们开头的问题?

[生]因为潜水艇潜入到水中时，水对潜水艇有压强，并且下潜越深，潜水艇受到的压力越大，因此潜水艇都要用抗压能力很强的厚钢板制成，否则它就不能下潜到水中．

[生]生活在深海中的带鱼适应了深海的环境，将带鱼打捞上来以后，它受到的压强突然减小，改变了它生存的条件及环境，使其不能生存．因此，我们见到的带鱼打捞上来就是死的．

[师]有同学会游泳吗?能否说说从岸上进到水里后的感觉?

[生]从岸上进入到水中时，会感到水对身体有压力，特别是水没到腹部以上时感觉更明显．

[生]进到水中后还会感到身体要向上漂．

[师]同学们都知道人是习惯在陆地上生活的，为什么人可以进入水中有些人甚至可以潜入

较深的水中呢?

[生]液体的压强是随着深度的增加而增大的，因此在浅水中时，虽然有压强但压强不是太大，所以人可以进入水中活动．比如游泳、潜水．

[生]我在资料上看过，人潜水潜入的深度是有一定的限制的，如果要潜入较深的水下还要

穿上潜水衣．

[生]我认为潜水衣跟潜水艇的厚钢板作用差不多，都有抗压能力．

[师]从同学们的讨论中，大家能感觉到，科学就在我们身边，简单的事物、普通的现象中都包含着一定的科学道理，同学们要多观察、勤思考．