孟德尔杂交实验一提高篇PPT精美版

9.大量外来食物品种能够进入中国并 转化为 饮食的 有机部 分，不 仅在于 地理条 件与自 然气候 为其提 供了生 长发展 的基本 环境， 更重要 的还在 于中国 人将其 放在“ 和”文 化的平 台上加 以吸纳 。
10.人 生 正 如 航 行 ，有大 风大浪 、挫折 低谷， 也有风 平浪静 、微风 和煦， 凡此种 种接踵 而至， 让人不 经意间 迷失路 途。这 时的你 ，最需 要的是 给予你 方向的 路标——梦 想， 而它， 正是带 你到达 目的地 的两只 翱翔的 翅膀！ 就让两 只翅膀 的翱翔 带你飞 往人生 的目的 地！
单眼皮100%
题型一：根据亲代和子代推测显隐性
例1：下列方法能用于判断显隐性的是(A、B表示一对相对性状)（ ） （多选）
A.若A×B→A B.若A×B→B C.若A×B→既有A,又有B D.若A 既有A,又有B
题型一：根据亲代和子代推测显隐性
变式1：某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控 制，要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是（ ） （单选） A.抗病株×感病株 B.抗病纯合子×感病纯合子 C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株 D.抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
7.和其他艺术都是情感的流露。情感 是心理 中极原 始的一 种要素 。人在 理智未 发达之 前先已 有情感 ；在理 智既发 达之后 ，情感 仍然是 理智的 驱遣者 。情感 是心感 于物所 起的激 动，其 中有许 多人所 共同的 成分， 也有某 个人所 特有的 成分。
8.个性是成于环境的，是随环境而变 化的。 环境随 人随时 而异， 所以人 类的情 感时时 在变化 ；遗传 的倾向 为多数 人所共 同，所 以情感 在变化 之中有 不变化 者存在 。
题型三：部分基因型个体致死
例3：请根据如下鼠毛色(基因F、f)遗传的杂交实验，推测致死的基因
型为（ ）（单选）
①黑色×黑色→黑色
②黄色×黄色→2黄色∶1黑色
③黄色×黑色→1黄色∶1黑色
A.FF
B.Ff
百度文库C.ff
D.不能确定
题型三：部分基因型个体致死
变式3：科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下： ①长尾鼠×短尾鼠→长尾3378∶短尾3388； ②长尾鼠×长尾鼠→长尾2402∶短尾1201。 下列有关分析不正确的是（ ）（单选） A.实验①能判断小鼠尾的显隐性 B.实验②中长尾鼠很可能是杂合子 C.实验②中亲本小鼠均不是纯合子 D.纯合的长尾色小鼠可能在胚胎期死亡
问题2：现有雌性黑身果蝇AA和Aa比例为1:1，与雄性黑身果 蝇Aa杂交，产生的子代果蝇的基因型和表型的比例分别是多少呢？
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1.用这一自然概念理解书法，具体可 感，真 实可信 ，但这 种一一 对应的 关系毕 竟有限 。因为 ，它只 能停留 在书法 具体点 画外形 的层面 ，一旦 超出点 画外形 ，进入 到点画 姿态以 及整个 字的造 型与姿 态问题 时，这 种以物 对应的 办法就 陷入了 尴尬。 于是， 书法理 论的构 建中就 出现了“ 第二自 然”， 即“胸中 自然” 。
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① AA×AA ② AA×Aa
AA
100%
AA 50% Aa50%
双眼皮 100% 双眼皮 100%
③ AA×aa
Aa 100%
双眼皮 100%
④ Aa×Aa AA25% Aa50% aa25% 双眼皮75%单眼皮25%
⑤ Aa×aa
Aa 50% aa50% 双眼皮50%单眼皮50%
⑥ aa×aa
Aa 100%
观察现象
思考：
下列内容属于观察现象阶段的是哪些?属
提出问题
于假说的是哪些?属于演绎推理阶段的又是哪
些?
提出假说
①“生物的性状是由遗传因子决定的”
②“体细胞中遗传因子成对存在”
演绎推理
③F1自交后代出现性状分离现象,分离比 为3∶1
实验检验
④预测测交后代出现1∶1的性状分离比
三、性状分离比的模拟实验
题型二：根据子代推测亲代基因型和表型
变式2：有一种腿很短的鸡叫爬行鸡，在爬行鸡的遗传实验中得到下列 结果(基因用A或a表示)： ①爬行鸡×爬行鸡→2 977只爬行鸡和995只正常鸡。 ②爬行鸡×正常鸡→1 676只爬行鸡和1 661只正常鸡。 下列有关分析不正确的是（ ）（单选） A.第①组两个亲本的基因型都是Aa B.第①组子代基因型是Aa约1000只 C.第②组亲本的基因型都含有隐性基因 D.第②组子代中爬行鸡的基因型都是Aa
1.能运用概率与统计的相关知识，解释并预测子代的遗传 性状及某一遗传性状出现的概率。（科学思维） 2.能应用遗传学知识探讨社会热点问题，解决生活中的遗 传问题。（社会责任）
一、熟练掌握一对性状杂交中不同组合子代的结果及比例
说明：A为双眼皮基因，a为单眼皮基因
组别 亲本 子代基因型及比例 子代表型及比例
5.把不变化者归纳成为原则，就是自 然律。 这种自 然律可 以用为 规范律 ，因为 它本来 是人类 共同的 情感需 要。但 是只有 群性而 无个性 ，只有 整齐而 无变化 ，只有 因袭而 无创造 ，也就 不能产 生艺术 。
6.在不识球规者看，球手好像纵横如 意，略 无牵就 规范的 痕迹； 在识球 规者看 ，他却 处处循 规蹈矩 。姜白 石说得 好：“ 文以文 而工， 不以文 而妙。 ”工在 格律而 妙则在 神髓风 骨。
问题1：现有高茎豌豆种子DD和Dd比例为1:1，将这些 豌豆种子种植下去，在自然状态下子代产生的豌豆的基因 型和表型的比例分别是多少呢？
问题2：现有雌性黑身果蝇AA和Aa比例为1:1，与雄性 黑身果蝇Aa杂交，产生的子代果蝇的基因型和表型的比例 分别是多少呢？
孟德尔的豌豆杂交实验 （一） 提高篇
学习目标
DD ¼ DD ½ Dd ¼ dd
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Dd × Dd
↓
¼ DD ½ Dd ¼ dd
↓
↓
DD ¼ DD ½ Dd ¼ dd
高茎DD：1×1/4=1/4 高茎DD：1/2×1/4=1/8
矮茎dd：1/2×1/4=1/8
高茎Dd：1/2×1/2=1/4
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重难点剖析：自交和自由交配的概率计算
例6：高茎豌豆A和高茎豌豆B杂交子代出现高茎和矮茎豌豆，选择子代
高茎豌豆自交，后代中出现高茎的比例是（ ）
A.5/6 B.2/3
C.3/4
D.1
Dd × Dd ↓
¼ DD ½ Dd ¼ dd
↓
↓
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4.由于人的情绪、意志、身体状况等 方面因 素的影 响，有 时会使 测谎仪 发生误 判。为 了弥补 这些细 小的缺 陷，科 学家叉 开始了 新的探 索。
出现白羊的概率是多少( )
A.1/3 B.2/3
C.1/4
D.1/2
Aa × Aa ↓
1AA 2Aa 1aa 测交
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1AA 2Aa × aa
2A
2A 2a
4A 2a 2/3A 1/3a
a
2/3A 2/3Aa 1/3a 1/3aa
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课堂小结
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三、性状分离比的模拟实验
例5：如图表示对孟德尔一对相对性状遗传实验的模拟实验过程,对
该实验过程的叙述不正确的是(
)
A.该实验需重复多次 B.甲乙两桶内两种颜色小球大小轻重需一致 C.甲乙两桶内小球总数和每个小桶内两种颜色的小球数目都需相同 D.抓取完一次记录好组合情况后,应将取出的小球放回原桶内摇匀 后继续实验
1、常见几种杂交组合后代出现的基因型、表型及比例 2、科学方法——假说演绎法的一般步骤 3、模拟性状分离比实验 4、利用配子法计算子代的基因型、表型及比例
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课下作业
要求：用遗传图解的形式画出解题过程，拍照发到QQ群的作业里面
问题1：现有高茎豌豆种子DD和Dd比例为1:1，将这些豌豆种 子种植下去，在自然状态下子代产生的豌豆的基因型和表型的比 例分别是多少呢？
题型二：根据子代推测亲代基因型和表型
例2：科学家利用小鼠进行杂交实验，结果如下（用基因A/a表示） ①黄鼠×黑鼠→黄2378∶黑2398； ②黄鼠×黄鼠→黄3896∶黑1295。 下列有关分析正确的是（ ）（多选） A.黄色是显性基因控制的 B.实验①中黑鼠的基因型是Aa C.实验②中亲本小鼠的基因型都是Aa D.实验②中子代黄鼠中的基因型有AA占1/3
题型四：遗传概率的相关计算
例4：人类多指畸形是一种显性遗传病。若母亲为多指(Aa)，父亲正常，
则他们生一个患病的概率是（ ）（单选）
A.50%
B.25%
C.75%
D.100%
延伸拓展 （1）这对夫妇生出患病女儿的概率是（ ） （2）这对夫妇生出一个女儿是患病的概率是（ ）
二、科学方法——假说演绎法
用具或操作 甲、乙两个小桶
模拟对象或过程 雌、雄生殖器官
小桶内的彩球
雌、雄配子
不同彩球的随机组合
雌、雄配子随机结合
思考： （1）性状分离比的模拟实验,为什么要重复50～100次?
为了确保样本数目足够多,重复次数越多,实验结果越准确。
（2）两个小桶内小球必须一样多吗? 不一定，但是必须保证两个桶内不同颜色的小球必须相等
高茎：1/4+1/8+1/4=5/8
高茎：矮茎=5:1 即：高茎占的比例为5/6
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矮茎:1/8
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重难点剖析：自交和自由交配的概率计算
例7：两只白羊生了两只白羊（雌雄各一只）和一只黑羊,如果它们再
生了一只白羊,是纯合子的概率是( )如果对这只白羊进行测交后代