从一座“桥”说开去 刘小芳(创课修改稿)

从一座“桥”说开去

——“意象写作法”实践探索

刘小芳

【创课缘起】

纵观天下文章，莫不以物象表达为上。我们是通过物象来认识世界，表达世界的。引领学生掌握认识、感悟物象的方法，便是掌握认识世界、表达自我的一条根本途径，笔者称这类写作为“意象写作法”。

选用恰当物象，取其相关意义或相似意义来表达主题。物象是文章的线索，或借其寄托情思、启发某种哲理认识等，总之，在于给文章注入诗意的清流，将表达的内容更好地运载。

本节课用“桥”来连通丰富的世界，打通学生多层面的认识。

【创课思路】

课堂由四个环节组成，螺旋上升，层层推进。

第一，唤醒记忆，激发联想。让学生“聊一聊，记忆中的一座桥”，来引导学生往近处说，说熟悉的，由此及彼，唤醒生命的经验。

第二，洞开大脑，拓展眼界。让学生“说一说，你还知道哪些桥”，引导学生往大处看，在生生、师生的碰撞中看到更多的桥，由表及里，认识到社会现象。

第三，由实而虚，助其飞跃。让学生“想一想，还有哪些桥”，引导学生往深处想，由浅入深，思考精神、文化的层面。

第四，探讨本质，融合贯通。让学生“谈一谈，哪些人事物就是一座桥”，引导学生打通理解，由彼到此，圆合认识。

在过程中注意方法的自然生成，由此及彼，由表及里，由浅入深，帮助学生打开相关联想和相似联想的翅膀，在发散中引领学生走向自我认识的世界：熟悉的、独特的、深刻的、新颖的世界，促其真正写出“我的”文章。

【教学现场】

从一座“桥”说开去

一、导入

师：同学们，“一花一世界，一叶一菩提”，昔时佛祖拈花，惟迦叶微笑，既而步往极乐。因为佛祖从一朵花中悟出了整个世界！今天，我们一起来试试，从一座桥能看到什么呢？二、唤醒记忆，激发联想

(屏显)

聊一聊，记忆中的那座桥

师：同桌之间相互聊一聊让你印象深刻的那座桥。

（生讨论交流2分钟）

师：好，请整理一下你刚才聊的内容，请按照以下句式给大家分享：

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那是_______（时间），在_______（地点）的一座桥，我想起________（人、事、物）生：那是孩提时，我家村子的一座桥，我想起了小时候那些伙伴，那些快乐的时光。

生：那是初中时，我上学路上的一座桥，我想起有一个下雨天我摔倒了，隔壁班一个同学把我扶起来送到班上。

生：很小很小的时候，老家那座桥，很矮很矮，一下雨就被水和冲击下来的泥土淹没，每一次都是大人背过去，我想起来就很温馨。

师：同学们，与我们自己相关的这些桥，叫经验的桥。它承载的是一段记忆，一截时光，一些故事，一些人。这里我们主要用了相关联想，就是联想与桥相关的那些人事物，表达对他们的一种感思、怀念。

三、洞开大脑，拓展眼界

（屏显）

说一说，你还知道哪些桥

生：石拱桥。

生：吊桥。

生：立交桥。

生：天桥。

师：不错，大家知道的不少啊，从桥型看，有梁桥、浮桥、索桥、拱桥这四种基本类型，从建筑材料和构造形式看，就丰富多彩了。看看桥有什么建筑呢？

（屏显）

木桥、石桥、砖桥、竹桥、盐桥、冰桥、藤桥、铁桥、苇桥、漫水桥、廊桥、溜索桥、尖拱桥、圆拱桥、连拱桥、渠道桥、十字桥……

师：现在我们来认识一下这些桥。

（屏显）

第一张

生：这是赵州桥。

师：大家看到了什么呢？

生：看到我国的历史。

生：看到文明。

（屏显）

第二张

生：这是索桥。

师：看到什么呢？

生：看到高山险崖。

生：看到当地人的智慧和勇气。

生：看到人们处境的艰险，生活的不易。

生：看到造桥的惊险和奉献精神。

师：漂亮，这就是由表及里的联想，从表面看到更深更辽阔的内涵。下面看看这一张。（屏显）

第三张

生：这是张家界的玻璃桥。

师：面对这座桥，请大家用以下句式来表达你的感思。

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感谢你，你让我看到______________，更感谢______________。

生：感谢你，你让我看到高空之下的人间仙境；更感谢踏出那一步的自己，让我看到自己的勇气。（李彦霓）

生：感谢你，你让我看到山川之美，自然之险的画面；更感谢那些智慧的人们，让我内心深处的勇气萌发了！（王宇科）

生：感谢你，让我懂得了生命的渺小，让我了解到世界的奇妙，更感谢这座桥的设计者和建造者，他们让我们更加懂得敬畏自然。（吴思颖）

生：感谢你，让更多的人克服了内心的恐惧，让大自然与人类紧密相连；更感谢建造的人们，让我看到祖国大壮丽河山，看到人类科技的进步和无穷的智慧。（胡盈颖）

生：感谢你，让我看到了一方巧妙的净土和人类生命的渺小，更感谢修建者们，让我看到执着的信仰。（陈吉瑞）

师：不简单呢，大家认识很丰富，也很深刻，从实物的桥，看到一方山水的特点，看到一方人生命的状态，看到科技的发展，文明的进程，甚至民族的精神。

四、由实而虚，助其飞跃

（屏显）

想一想，还有哪些桥

师：除了看得见的这些桥，还有什么桥呢？

生：鹊桥。

生：奈何桥。

生：康桥。

师：对，这些桥长在哪里呢？

生：书中。

生：故事里。

师：是的，它们长在文艺作品中，是歌曲里长着的《外婆桥》《月亮桥》，是电影里长着的《廊桥遗梦》，是《圣经》里长着的彩虹桥，是诗歌里长着的康桥、鹊桥！那么，这些桥有什么内涵呢？

生：康桥表达的是告别、留恋。

生：鹊桥表达是的爱情。

师：表达爱情的什么呢？

生：爱情不容易，一年才见一次。

生：爱情的忠贞，哪怕一年只有一次。

师：很好，那奈何桥是什么内涵呢？