1.《病毒》教学设计
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《病毒》教学设计
教材分析
病毒是多种多样的,如:流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒……病毒体积十分微小,人们只能在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病毒资料的搜集和课上的交流、讨论,认识病毒这一特殊的生物类型,了解病毒对人们生活的影响,激发学生热爱科学、积极参与科学事业的热情。
学情分析
学生听说过病毒,也许见过或听过一些病毒引起的疾病,但对于什么是病毒、病毒到底是什么样子的还不了解。教学中教师先引导学生认识与病毒相关的疾病,进而认识病毒的特点,这样更能激发学生的学习兴趣。
学习目标
1.知道一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。
2.了解病毒是一类什么样的生物。
3.会查阅与病毒相关的书刊和其他信息源。
4.尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,愿意合作与交流。
教学重难点
重点:认识病毒及病毒的特征。
难点:了解病毒的种类。
评价任务
1.了解一些由病毒感染的病的种类、主要传播途径和预防措施。
2.认识病毒及病毒的特征。
教学准备
搜集有关病毒的资料、图片,多媒体课件。
教学过程
一、导入
1.2003年的“非典”给我们国家造成严重的灾难,对于“非典”你了解多少?
学生自由回答。
2.“非典”是由一种叫做SARS的病毒引起的。到底病毒是什么,它还会引
起什么疾病呢?今天我们就来认识病毒的真面目。(板书课题:病毒)
二、探究新知
活动一:由病毒感人引起的疾病有哪些?
1.教师提问:关于由病毒感染引起的疾病,你知道些什么?如何预防呢?
学生根据自己收集的资料进行交流。
2.了解常见的病毒感染引起的传染病。
(1)流感的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?
(2)狂犬病的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?
(3)脊髓灰质炎的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?
(4)麻疹的症状有哪些?主要传播途径是什么?如何预防?
学生讨论,指名回答。
教师讲解。
活动二:认识病毒。
1.病毒给我们带来那么多疾病,那它到底是一类什么样的生物呢?
学生自由讨论。
2.阅读课本第三页,认识病毒及其结构和特点。
3.病毒是怎样进行分类的呢?
学生猜测、讨论。
4.阅读课本第四页,认识病毒的种类。
三、自由活动
1.根据本节课的学习,你对病毒有了哪些新的认识?制作一份有关病毒的剪贴报与大家分享一下吧!
2.学生制作并展示剪贴报。
3.学生互评、教师点评。
四、拓展延伸
1.查阅资料,了解人类与病毒的抗争史。
2.组织一次以预防病毒性传染疾病为主题的宣传活动。
板书设计
病毒
由病毒感染引起的疾病:流感、狂犬病、骨髓灰质炎、麻疹……病毒的结构:蛋白质外壳和内部的遗传物质。
病毒的特点:无细胞结构、不能独立生存、个体极其微小。
病毒的分类:动物病毒、植物病毒、细菌病毒