湘江源水污染与保护调查活动设计方案修改后

二、猜想与假设

你知道舜水河里都有些什么呢？
你知道舜水河的主要污染源是什么？ 河水还能变回原来的样子吗?


三、确定主题、制定计划
确定主题
蓝山是湘江的源头，河水流经蓝山段称舜水， 此次调查范围主要是蓝山县塔锋镇岭脚村至七里 江村，故主题确定为《舜水河水污染与保护调查 》。
制定计划
调查计划要注明的几个方面： 时间、地点、考察人员、器材准备、考察项 目、检测方法、小组分工，考虑安全问题……
时间安排



学习理论知识、制定考察计划 （1课时） 实地考察 （1课时） 问卷调查 （课后完成） 整理资料 （课后完成） 讨论、总结 、评价 、交流 （1课时） 拓展活动 （课后完成）
一、提出问题
我校位于蓝山县舜水河畔（湘江源蓝 山段称舜水河）。以前，这里的河水清澈、 鱼虾成群，附近的人们常来河里游泳戏水。 不知从何时开始，河水变得越来越浑浊， 鱼虾逐渐消失，再也见不到人们游泳的身 影了。亲爱的同学们，你们知道，这是怎 么回事吗？正好这学期我们学习了调查周 围水域的方法，那就让我们亲自去调查调 查，解开其中的奥秘吧！
污水处理过程
格 栅
二 次 沉 淀 池
生 化 处 理 设 施
混 凝 沉 淀 池
统计数据
总结 一、通过实地调查，你发现舜水河水污染主 要来自那些方面？
工业污染： 工厂废水、采沙、 开矿等
农业污染： 化肥、农药等
生活污染： 生活垃圾、污水 等
二、政府已经采取了哪些保护措施? 效果怎样？人们保护水环境的意识怎样？
收集标本
资料 蓝山县城镇污水处理厂 简介 蓝山县城镇污水处理厂位于蓝山县塔峰镇洪田村，占地53亩，设计日处理 生活污水3万吨，处理工艺选用微动力生物膜法。项目以BOT的方式由恒大(集 团)香港有限公司投资建设，特许经营期限27年，项目于2008年9月28日开工， 2009年12月15日竣工试运行，2010年1月通过市环保部门验收。目前，已完成 总投资8241万元，建成配套污水管网43公里，形成日处理1万吨污水能力，污 水收集处理率在80%以上。
看 闻
采
记
寻找污染来源
河边洗衣 生活污水排污口
生活垃圾直接倒入河中
工厂污水
教师现场指导
学生上街问卷调查
五、分析论证
整理资料、统计数据、写出结论 1、以小组为单位，分类收集整理资料， 主要有调查报告表、图片资料以及采集的 样本，填好问卷调查统计表。 2、在此基础上写出本次活动的结论和 建议。
整理资料图片展示
1、实地调查——是针对调查对象的当前状况、特征及规律而展开 的综合性的专门调查研究。 2、发展调查——是根据一定目的，研究一定对象随时间变化而表 现出的特征和规律。 3、访谈调查——是以谈话为主要方式来了解某人、某事、某种行 为或态度的一种调查方法。 4、问卷调查——是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方 法，即调查者就调查项目编制成表式，分发或邮寄给有关人员， 请他们填写答案，然后回收整理、统计和研究。 5、个案调查——是指在对象总体中只选择一个单位、一个人来进 行有关内容的全面调查分析，即以解剖麻雀的方法，了解总体 的一般情况。 6、抽样调查——是指以对象总体中抽出部分作为样本进行考察， 并由样本情况推断总体情况的调查方式。该方法根据需要，还 可以区分为随机抽样调查与非随机抽样调查。 7、全面调查——指对研究对象的总体中每一个单位进行调查的一 种调查形式。
答： 保护措wenku.baidu.com有：筑坝、 清淤 ， 新建了污 水处理厂，同时县里下达了一系列的环保禁 令法规。 但由于群众环保意识淡薄，政府 处罚力度不够，舜水河水环境破坏仍然比较 严重。
六、评价
评价方式： 学生互评 教师评价
评价展示
七、交流、讨论
为了更好的保护舜水河，你有什么好的建议？
1、学习防治水污染的方法，并以身作则争当保护 舜水河的小卫士。 2、开展保护舜水河倡议活动。 3、上街宣传保护舜水河知识。
谢谢指导 再见！
《湘江源水污染与保护调查》
活动设计方案及成果展示
蓝山县明德实验小学
黄祖将
活动内容和意义
1、掌握水污染调查基本方法和步骤，知道舜水河 水污染的主要来源，了解治理及防治水质污染的 方法。 2、了解家乡水环境存在的问题，以及给人们生产 生活带来的影响，形成自觉的环保行为和意识。
活动步骤
1、提出问题 2、猜想与假设 3、制定计划 、设计实验 4、观察与实验获取证据 5、分析论证 6、评价 7、表达与交流
1、实地考察 实地考察时教师必须在场，时刻注意学生的 行动去向 ，保证学生安全，同时给予技术指导。 实地考察方法 看：颜色，漂浮物，动植物等 闻：怪味，臭味 采：采集水样等证据 记： 记录考察情况，拍下照片 2、问卷调查： 课后完成，调查对象要涉及各种年龄、职业 的人，上街调查时强调交通安全。
实地考察图片展示
设计表格
1、设计调查报告表 主要包括水域名称、水域周围的环境、 有没有污水排到水里、水中生活着什么生 物、水面上漂浮着什么杂物；水质情况： 颜色、气味、是否浑浊、水中杂物 2、设计问卷调查表以及统计表 主要针对水环境的认识和满意度进行调查。 3、确定教师评价标准、学生互评标准。
四、实地调查
调查七法
讨论、交流图片展示
发起环保倡议活动
学生上街发放 《保护湘江源知识宣传单》
回顾： 那一张张 灿烂的笑脸！
结束语
谈谈我的体会
整个活动过程，学生能遵守纪律，互相帮助，合 作学习，听从老师安排，顺利完成学习任务，这有点 出乎我的意料。虽然准备工作有点繁琐，但我用三课 时的时间完成了五课时的教学任务，且学习效果非常 好，学生动手能力得到了前所未有的锻炼，也激发了 学生探究学习的热情！特别值得一提的是，学生在活 动中表现出的强烈的探索欲望和那一张张灿烂的笑脸 深深地感动了我！让我觉得这种付出是值得的。 所以，我想：作为老师，我们不能因为自己一时的 苦、累或以担心学生安全为理由，而扼杀了学生接触 、认识、探索大自然的一切机会！ 大自然本该属于孩子们的！ 老师们，让我们一起带着孩子们尽情地投入大自然 的怀抱吧！