会计软件应用技术课程标准
《会计信息系统应用》课程标准
《会计信息系统应用》课程标准一、课程名称会计信息系统应用二、适用专业本课程标准适用会计、财务管理专业三、课程性质本课程是高职类会计、财务管理专业设置的一门专业核心课程，其任务是培养学生具备初级会计职称人员从事信息化环境下的会计核算和会计事务管理工作所必需的基本知识和实际动手能力，使学生具有会计信息系统的管理能力、操作能力和维护能力。
四、教学目标专业培养目标：本专业培养具有良好的职业素养和道德观念，掌握或熟悉企业会计核算的一般程序和基本理论、具备财会岗位群的操作知识、能力、素质，在中小企业及事业单位财会岗位从事专业工作的，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高端技能型专门人才。
本课程教学目标是为实现会计专业培养目标的重要支撑，通过本课程教学内容的学习，让学生熟练运用会计核算软件完成账务处理系统、会计报表系统、薪酬管理系统、固定资产管理系统、存货管理系统等模块的实务操作，能熟练操作目前市场上流行的财务软件，如用友ERP软件、金蝶财务软件等财务软件，能胜任单位信息化会计核算和管理岗位。
（一）知识目标1. 熟悉会计信息化信息系统的结构及有关概念，了解会计信息系统的发展趋势。
2. 熟悉我国财政部门对单位使用的会计核算软件、软件生成的会计资料、采用计算机替代手工记账、信息化会计档案保管等会计信息化工作做出的具体规范。
3. 掌握会计核算软件的基本知识和典型会计核算软件各主要功能模块的操作要求。
（二）能力目标1. 能根据单位性质、规模、经营特点、内部控制规范要求、业务核算流程等，熟练设计会计信息化初始化方案，科学组织会计工作，具备一定的会计信息化管理的能力。
2. 能根据单位实际发生业务正确判断经济业务性质和内容，在财务软件中正确录入凭证，具备会计核算岗位的基本能力。
3. 能根据会计准则和会计制度的基本要求，正确审核凭证、及时记账，具备审核记账岗位的基本能力。
4. 能根据单位核算与管理的需要，熟练编制与输出各类会计报表，具备会计报表编制岗位的基本能力。
会计软件应用技术课程标准
《会计软件应用技术》课程标准系(院)：财政金融系适用专业：会计电算化课程代码：031021 课程类别：职业能力必修课（核心课程）1、前言1．1课程性质与任务一、课程的性质《会计软件应用技术》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。
旨在培养学生的会计电算化核算岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化核算岗位的技能。
本课程是继《实用基础会计》、《初级会计实务》等课程之后开设的会计电算化专业的主干核心课程，在会计电算化专业课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的《财务管理》、《会计综合实训》、《审计实务》等课程学习奠定基础。
本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。
二、课程的任务1、开设本课程符合社会、企业对会计工作电算化日益增长的需要随着我国市场经济的飞速发展，传统的手工会计方式越来越难以满足各方面对会计信息的需要，为了使投资者、管理者当局，以及企业自身能充分地、更好、更快地享用会计信息，企业就必须提高会计工作的效率，要提高会计工作效率就必须实现会计电算化。
实现会计电算化，不仅仅是对传统手工会计的继承和发展，更重要的是它对会计工作的效率及其在企业经营管理中形成了巨大的提升作用。
为了让学生掌握现代信息技术条件下的会计核算工作的相关技术，具备电算化会计核算岗位工作能力，满足社会、企业对会计工作计算机化日益增长的需要，会计电算化专业开设的《会计软件应用技术》课程，设定为本专业的核心课程，同时也是其他专业学生取得会计从业资格证的必备课程。
2、开设本课程符合高职会计电算化专业人才培养目标的要求随着经济的不断发展，会计在经济发展中的地位愈加重要。
近年来，我国的会计理论与实践得到了空前发展，会计法律法规相继出台。
会计软件应用技术课程标准
会计软件应用技术课程标准在当今数字化时代，会计软件的应用已经成为了会计行业的标配。
随着技术的不断发展，会计软件的功能和应用范围也在不断扩大，因此，学习会计软件应用技术已经成为了现代会计教育的重要组成部分。
为了规范和提高会计软件应用技术的教学质量，制定相应的课程标准显得尤为重要。
一、课程目标会计软件应用技术课程的目标是培养学生掌握会计软件的基本操作和应用技能，能够熟练运用会计软件进行日常的会计核算和财务管理工作。
同时，培养学生具备良好的数据分析和财务报表编制能力，能够利用会计软件进行财务分析和决策支持。
二、课程内容1. 会计软件基础知识1.1 会计软件的概念和分类1.2 会计软件的特点和应用价值1.3 会计软件的发展趋势和未来发展方向2. 会计软件操作技能2.1 会计软件的安装和配置2.2 会计软件的基本功能和操作界面2.3 会计软件的数据录入和修改2.4 会计软件的报表生成和打印3. 会计软件应用技术3.1 会计软件在日常会计核算中的应用3.2 会计软件在财务管理中的应用3.3 会计软件在财务分析和决策支持中的应用4. 会计软件实际操作4.1 会计软件的案例分析和实际操作演练4.2 会计软件的应用案例分析和解决方案讨论三、教学方法会计软件应用技术课程的教学方法应以理论与实践相结合为主要特点。
教师应该注重理论知识的传授，同时要注重学生的实际操作能力的培养。
可以采用课堂讲授、案例分析、实际操作演练等多种教学方法，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
四、教学评价会计软件应用技术课程的教学评价应该以学生的实际操作能力和应用能力为主要评价指标。
可以采用考试、作业、实际操作演练等多种评价方式，注重评价学生的实际操作能力和应用能力，而不仅仅是理论知识的掌握程度。
五、课程实施会计软件应用技术课程的实施应该以学生为中心，注重培养学生的实际操作能力和应用能力。
可以结合实际案例和企业需求，设计相应的课程内容和教学方法，注重培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
B01常用软件在会计工作中的运用课程大纲
B01常用软件在会计工作中的运用课程大纲一、课程目标本课程是上海国家会计学院财会技能证书远程证书教育项目会计信息系统课程模块中的一门重要课程。
对于刚进入或者准备进入企业从事会计工作的学员而言，具备财会岗位的必备技能与掌握财会的理论知识同样重要。
学员通过对本课程的学习，不但学到了常用软件的操作，更重要的是通过对财会理论、财会工作中实际问题的处理，学到使用现代化工具来解决财会问题的方法和技能，使行业初入者得以提高操作能力，快速适应工作环境，摆脱传统财务会计专业教育（包括学历和非学历教育）课程设置单一、理论与实践脱节的现状，成为现代社会需要的既懂理论又会实际操作、具备现代财务知识的复合型人才。
本课程对于那些已经从事财会工作、需要提高常用软件的使用技能的学员而言，同样具有实战指导作用。
二、学习目的根据财会技能证书远程证书教育项目的目的，本课程的开发是结合财会工作的特点，重点讲授解决实际问题的方法、技能。
在课程中，首先学习财会工作者业务中常用的软件工具，并通过实例讲解如何运用这些软件解决财会工作中的实际问题。
在学习中，加深巩固学员的财会理论；通过实践，提升学员进行解决问题的技能。
这也是本课程区别于Office软件课程的主要特点。
本课程分Word、Excel、PowerPoint的使用以及网络与安全四个部分，在介绍软件使用的同时，特别注重软件的技巧运用。
针对财会从业人员的工作特点，通过应用实例，介绍了Office 软件在日常办公和生活中的实践。
在财会工作中，我们会撰写、处理不少的文档，如财务制度、分析报告。
因此我们在讲授Word时，重点讲解在编辑排版、表格制作、多发信函以及图形的组合、处理等方面的应用，课程还以一些财务制度、分析报告等文件为模板，讲授在制作这些文档中的排版技巧。
Excel不仅具有强大的数据处理功能，还提供了大量的函数及多种数据分析功能。
借助Excel软件，我们可以轻松地进行数据输入、输出、计算、统计、分类查询及图表制作，还可以利用各种各样的函数功能进行计算、分析，不但增加了运算的准确性，还大大提高了工作效率。
财务软件应用课程标准
《财务软件应用》课程标准一、课程性质与能力目标
二、主要内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分办法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
本课程考核采用过程考核和目标考核相结合的评价方法，过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、操作能力、课堂讨论、作业等情况进行的评价；目标考核是在课程结束时,对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。
以公平地评价学生学习的效果。
也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。
2．考核比例及要求：
（1）平时成绩占20%。
主要包括对课堂提问、讨论、作业等情况进行评价计分
（2）平时实训占40%。
分实训项目视完成情况记成绩。
（3）期末操作考试成绩占40%。
会计软件应用课程设计
会计软件应用课程设计一、课程目标本课程旨在通过讲授会计软件的应用，使学生掌握会计软件的使用技能，提高会计信息化水平，使其成为适应现代社会需要的高素质人才，具备独立开展会计工作的能力。
二、课程内容1. 会计软件概述介绍会计软件的功能、特点、应用领域、使用注意事项等方面的基础知识。
2. 会计核算软件讲解会计核算软件的使用方法，包括科目设置、凭证录入、账户管理、财务报表等内容，结合实际案例进行演示和练习操作。
3. 薪资管理软件介绍薪资管理软件的功能和使用方法，包括薪资计算、个税计算、员工档案管理、考勤管理等，并与实际工资条进行对比，进行实践操作。
4. 税务申报软件讲解税务申报软件的应用方法，包括增值税申报、企业所得税申报、个人所得税申报等，重点讲解申报流程和注意事项，结合实际案例进行演示和实践操作。
5. 会计电算化财务管理讲解会计电算化财务管理的概念、意义、基础理论和操作技能，包括ERP系统、网上银行等应用，培养学生的电算化财务管理能力。
三、实验环节在课程中设置实验环节，包括会计核算软件、薪资管理软件、税务申报软件等的实践操作，让学生亲身体验和掌握软件的使用方法，进一步提升学生的实际操作能力。
四、考核方式考试分为理论考试和实践考试，理论占60%，实践占40%，并制定完善的评分标准。
理论考试主要考察学生的理论知识掌握程度，实践考试主要考察学生的技能应用能力和实际操作水平。
五、教学方法采用以案例为基础的教学方法，将理论知识和实践技能有机结合，反复演示和练习操作，引导学生参与探讨和分析案例，并在实践操作中培养学生的独立思考和解决问题的能力。
六、教学效果通过本课程的学习和实践，学生能够全面理解和掌握会计软件的使用方法，提高会计信息化水平，培养学生独立开展会计工作的能力，为学生的职业发展和社会实践打下坚实基础。
《Excel在会计中的应用》课程标准
《Excel在会计中的应用》课程标准目录一、课程概述 (1)（一）课程定位 (1)（二）先修后续课程 (1)二、课程设计思路 (1)（一）课程设计的理念 (1)（二）教学内容选取和序化思路 (2)三、课程目标 (4)（一）总体目标 (4)（二）能力目标 (4)（三）知识目标 (4)（四）素质目标 (5)四、课程内容 (5)五、课程实施 (7)（一）教学设计 (7)（二）实施方法 (15)六、课程考核 (15)七、实施条件要求 (17)（一）师资队伍要求 (17)（二）教学场所要求 (17)八、课程资源 (17)（一）教材编写建议和选用建议 (17)（二）参考教材 (17)（三）参考资料 (18)九、课程制定依据 (18)十、其他 (18)一、课程概述（一）课程定位《Excel在会计中的应用》是高等职业院校会计专业开设的一门专业技能必修课程。
该课程融会计学、管理学、计算机技术和信息化技术为一体，以Excel为数据分析与处理的工具，以财会岗位典型管理工作业务为主要内容。
通过研究企业财会管理活动，处理会计典型工作任务，建立数据模型，开展财务分析，培养学生熟练使用Excel工具高效地处理财务与会计工作的能力，培养学生通过分析信息参与决策管理的素质，为学生的职业发展奠定坚实的基础，将学生培养成为适应信息化需要、符合会计岗位能力要求，具备敬业、责任、协作、创新的职业素养，既精通会计理论知识又能够熟练进行数据分析与处理的复合型人才。
（二）先修后续课程《Excel在会计中的应用》课程的先修课程为《计算机文化基础》、《基础会计》、《成本核算与分析》等，通过先修课程的学习，学生对财会岗位基本业务有了初步了解，为本门课程的学习会计基础。
本课程指导学生利用Excel处理出纳、往来会计、总账会计等财务岗位典型工作任务，提升财会数据处理能力，提高财务工作的效率，为顺利学习后续《会计综合模拟实训》、《财务报表分析》、《顶岗实习》等课程奠定基础。
《Excel在财务中的运用》课程教学标准
《Excel在财务中的运用》课程教学标准（课程代码：4208030075）（适用：三年制高职大数据与会计专业630302）一、制定课程标准的依据本标准依据会计专业人才培养目标与培养规格要求、出纳、会计、会计主管等工作岗位国家职业标准以及学生就业面向的职业岗位职责，经过与企业专家反复研讨与论证共同制定，用于指导《Excel在财务中的运用》课程建设与课程教学。
二、课程性质与作用《Excel在财务中的运用》课程是高职院校大数据与会计专业的专业选修课程，是EXCeI应用与财务会计类专业相关理论知识相融合的一门课程,属于复合型、应用型课程。
本课程服务会计专业升级和数字化改造，主要任务是培养学生利用Excel应用技术从事财务与会计工作的能力，对实现财务会计类专业人才培养目标和保证人才培养规格具有重要支撑作用。
Excel是现代办公中经常使用的一种数据处理软件，功能强大，应用灵活，使用方便，是企业信息化应用的基础和支撑，不仅能够满足个性化的数据分析需要，也能满足复杂多变环境下的大量数据分析需要，在国际上有着“通用财务软件”之美誉，是提高工作质量、减轻劳动强度的重要办公利器。
三、本课程与其他课程的衔接关系表1本课程与其它课程的衔接关系四、课程学习目标（一）知识目标进一步巩固财务会计、成本会计、财务管理、财务分析和税法等知识，熟知EXCeI应用的基本知识。
（二）能力目标掌握Excel在财务与会计中应用的基本方法和技巧，具备利用Excel软件解决会计工作实际问题的能力。
（三）素质目标培养良好的思想品德和政治素养，遵纪守法重操守，爱岗敬业讲诚信，勤学善为练真功，树立责任意识、规范意识、合作精神和严谨细致作风，树立工作质量意识和高效办公的思想，养成积极主动思考问题和及时解决问题的习惯。
五、课程总体设计表2(Excel在财务中的运用》课程总体设计表1情境（任务、项目等）具体设计表情境（任务、项目等）具体设计表情境（任务、项目等）具体设计了解资金需要量预测知识，熟悉资金成本计算方法，利用建立资金表5情境（任务、项目等）具体设计表6情境（任务、项目等）具体设计七、教学基本条件（一）教学团队基本要求1.专任教师担任本课程的专任教师应该是具有行业企业工作经历的双师型教师，并每年参加企业实践活动，从事多年的财会专业课程的教学，积累了丰富的教学经验，具有较完备的理论及实践知识结构。
财务会计软件应用课程设计
财务会计软件应用课程设计引言在现代企业管理中，财务会计软件的应用已经成为了不可或缺的一部分。
而对于学生而言，学习和掌握这一工具对于未来的求职与发展也有着重要的意义。
本课程设计将针对财务会计软件的应用，结合实际案例，通过理论学习和实践操作，培养学生对该软件的全面认知和熟练应用。
课程设计目标本课程的目标是：•让学生了解财务会计软件的基本概念和使用方法•培养学生通过财务软件解决实际企业财务问题的能力•提高学生的学术能力，培养批判性思维和实际操作能力课程内容第一章：财务会计软件概述介绍财务会计软件的基本功能和特点，如分类账，总账，辅助账和会计报表等，了解常见的财务会计软件品牌和各自的特点。
第二章：会计核算基础本章介绍会计核算的基本理论和方法，包括会计元素，会计等式，账户，借贷记账法等。
同时讲解资产负债表和利润表的基本概念和编制方法。
第三章：财务会计软件实战操作以填制凭证、账簿和报表为核心内容，从实践角度出发，让学生初步掌握财务会计软件的操作要领。
课程将选取实际的财务数据和案例，结合具体的财务软件进行演示和实操。
第四章：财务分析与预算分析企业的财务状况，包括企业成本、利润、盈余水平等，培养学生运用财务会计软件，进行财务分析和预算能力。
同时，鼓励学生结合企业实际情况，运用课程所学知识和技能，识别企业面临的财务问题，并提出可行的解决方案。
课程评估与考核评估方式本课程采用多元化的评估方式：•课堂表现（包括课堂出勤率、参与度、回答问题的准确率和深度）•作业（包括理论性作业和实操作业）•期末考试（包括笔试和实操）考核标准学生综合表现的考核标准如下：考核内容占比课堂表现20%作业40%期末考试40%备注本课程的设计是基于对财务会计软件本身和学生的实际需要进行的深入研究。
了解财务会计软件，熟练掌握它的操作对企业管理人员和财务专业人员是必备的素质。
同时，通过其操作，学生将对企业财务管理有更加深入的理解，这对于其日后从事财务工作将会有积极的促进作用。
《EXCEL在会计中的应用》学习领域课程标准
《EXCEL在会计中的应用》学习领域（课程）标准一、学习领域（课程）基本信息1、课程名称：EXCEL在会计中的应用2、课程编码：346053、适用专业：财会类4、课程学时：64学时5、所属教学单位：金融财务学院二、学习领域（课程）性质与定位《EXCEL在会计中的应用》是一门融合计算机学科及会计学科的交叉型、运用型学科，该课程主要讲述了EXCEL软件数据处理功能及与会计工作中的结作用。
学生通过对本门课程的学习，要求掌握EXCEL软件对财会数据的处理，增强学生以计算机和办公软件的操作能力，为日后学好会计信息化打好坚实的基础，培养人事会计信息化工作的素质和能力。
本课程涉及较多会计学知识与计算机基础知识，因此，其前期应开设课程有《计算机应用基础》、《会计学知识》，后续课程有《会计信息化》、《财务管理》等。
三、学习领域（课程）目标（一）知识目标1. 掌握软件基础理论知识；2. 熟悉软件的操作方法；3. 熟练掌握软件的操作技能；4. 利用计算机技术处理会计实务的实际应用能力。
（二）能力目标1、专业能力（1）熟练运用软件和网络技术进行账务处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、往来款项管理和数据管理。
（2）能够应用Excel进行日常财务核算并制作会计报表的相关操作知识。
2、方法能力（1）具备独立学习的能力；（2）具备收集获取信息的能力；（3）具备解决问题、分析问题能力；（4）具备工作过程中的管理能力。
3、社会能力（1）具备人际交流、表达、协调能力；（2）具备团队协作和职业沟通能力；（3）具备工作任务的组织管理能力。
（三）素质目标1、具备严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德；2、具备扎实的会计电专业知识和专业技能，较强的专业操作水平；3、具备不断获取知识，开发自身潜能，适应会计电算化岗位的能力；4、具备理论联系实际，善于组织和实施会计电算化工作。
四、学习领域（课程）内容及学习任务设计1、课程整体设计2、学习情境设计五、考核与评价学习领域（课程）考核采用平时考核和期末考核相结合的方式进行，主要以过程考核为主，考核涵盖完成学习任务的全过程，考核成绩由平时成绩（30%）+期末成绩（70%）两部分组成。
财务软件应用实训课程标准
"财务软件应用实训"课程标准一、前言1．课程性质与地位"财务软件应用实训"是高职会计专业的一门专业必修课程，是以培养学生实际操作能力为主的纯实践的职业技术技能课程。
本课程融会计根底、计算机应用根底为一体，是一门实践性很强的应用型课程，是培养适应信息化需要、既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和财务软件操作技能的会计人才的一门核心课程，，该课程也是XX 省职业技能大赛会计技能赛项竞赛环节之一。
为了学好本课程，要求学此之前具备一定的会计理论知识和计算机根底、电算化软件操作根底，因此本课程的先导课程有："会计根底"、"企业财务会计"、"计算机与现代办公软件应用"、"初级会计电算化"和"小企业会计实训"。
2．设计思路本课程设计的总体思路是以工商企业主要经济业务为导向，以信息化环境下企业会计岗位核心技能为主线，以XX省职业技能大赛会计技能要求为依据，以夯实专业根底、履行岗位能力为目标，形成"课赛融通〞的工程化课程体系。
本课程打破传统教学模式，以初级会计人员的认知规律，以用友财务软件的各个模块、结合信息化环境下企业会计岗位设计工程及工作任务，依据初级会计人员的具体工作要求和用友软件的主要功能来选择和组织课程内容。
本课程强调学生动手操作能力的培养，在初级会计电算化技能的根底上，让学生在做中学、学中做，课时安排均为上机操作，建议总学时为72，总学分为4。
二、课程目标1．总体目标通过本课程学习，学生既要理解业务单据处理及财务核算流程，又要熟练掌握用友等通用财务软件中系统管理与维护、根底设置、各业务子系统单据处理与会计核算、UFO 报表编制等的操作方法，具备中小企业信息化系统各岗位会计人员的根本素质与根本技能，并能运用所学知识与技能使用任意一个通用财务软件独立从事会计业务的信息化处理工作。
《Excel在财务中的应用》课程标准
《Excel在财务中的应用》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校会计类会计事务专业必修的一门专业核心课程，是在《会计基础》《统计技术应用》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程。
其任务是让学生掌握利用Excel电子表格软件进行财务数据收集、整理、统计、分析的基础知识和基本技能，为后续《财务报表分析》《会计业务代理》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合电子表格软件在财务中应用的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校会计类会计事务专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出Excel在往来款项管理、进销存管理、固定资产管理、工资管理和费用管理中的应用能力培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校会计事务专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依照课程目标和会计人员职业岗位需求，围绕Excel在财务中应用的关键能力，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以财务核算过程中Excel的应用为主线，以训练项目为载体，将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入，系统设计课程模块。
遵循教学规律和学生认知规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电子表格软件在财务中常用的操作技能，具备Excel设计、查询和分析的能力，养成良好的职业习惯，树立正确的职业意识。
1.掌握电子表格软件公式与函数应用、图表设计等基本操作功能，具备财务数据设计、加工和分析的能力。
2.了解Excel在往来款项管理、进销存管理、固定资产管理、工资管理和费用管理等中的应用，具备项目管理制作单据、数据查询和统计的能力。
3.掌握Excel账龄分析、毛利汇总、折旧计算等函数应用，具备坏账管理、销售管理和固定资产折旧管理的能力。
《会计信息系统应用教程》课程标准[4页]
![《会计信息系统应用教程》课程标准[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/158c60fd5f0e7cd185253682.png)
《会计信息系统应用教程》课程标准一、课程概述（一）课程性质《会计信息系统应用教程》课程是作为财务管理专业开设的一门专业核心课程，是本专业学生学习完《会计学基础》、《出纳岗位技能实训》等课程而开设的一门技能专业课程。
通过本课程的学习，学生能够具备会计电算化主要工作岗位所必须的基本知识、技能和方法，可以独立自主判断并处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计电算化核算工作，具备企业主要会计岗位的基本会计电算化上岗能力。
本课程计划开设于大学二年级，共108学时。
课程具有极强的实践性特征，课程内容直接对应会计人员的岗位的典型工作任务。
通过学习学生能够运用用友U872财务软件常用模块，可以独立自主判断并处理完成一个业务简单的小型工业企业的会计电算化项目实施前期准备工作、日常业务核算工作，最终形成企业内外各方所需的资产负债表、利润表、现金流量表等各种报表及报告。
（二）设计思路课程设计理念为项目化课程设计。
以会计岗位需求为导向，以初级会计电算化国家职业资格标准为依据，以真实会计业务情景资料为载体，根据会计工作的实际工作步骤、工作内容，以及完成该工作需要具备的技能和知识来组织教学。
涵盖的流程（以工业企业为例）包括：从进入企业财务部门工作开始，了解企业情况及财务制度→建立账套→初始信息设置→日常报销业务处理→薪资业务处理→固定资产业务处理→应收应付业务处理→供应链业务处理→财务报表。
二、课程目标（一）知识目标●掌握会计电算化的基础理论知识●理解会计软件的操作原理●熟练掌握会计软件的操作技能，使学生能够具有较高的会计电算化理论知识水平和较强的会计软件的操作能力●利用计算机技术处理会计实务的实际应用能力并能够参与电算化信息系统的分析、设计及系统一般维护（二）能力目标●能根据项目任务、财经法规和会计职业道德的要求，根据企业行业性质和实际情况选择适合的会计软件及相应的模块●进行网络配置并安装会计软件，合理进行财务分工，完成会计信息化实施能建立中小型企业与基层单位的会计信息化管理制度●熟练运用计算机和网络技术进行账务处理、薪资管理、固定资产管理、报表管理、购销存管理，对会计信息系统进行维护和数据管理。
会计专业《EXCEL在财务管理中的应用》课程标准
荆州理工职业学院《EXCEL在财务管理中的应用》课程标准一、课程名称：EXCEL在财务管理中的应用二、课程代码：03010188三、适用专业：会计四、课程性质：专业基础课五、计划学时：30学时六、教学条件：多媒体教学，会计电算化实验室七、课程定位：会计专业是我院经济管理系的骨干专业，通过近二十年的发展，在对行业、企业及职业综合分析的基础上，其职业岗位和人才规格明确清晰，即：本专业为中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、财务管理岗位和会计监督岗位培养具有相应操作技能，并具备良好会计职业道德和可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，服务地方经济建设的财务管理类型高素质高技能型专门人才。
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的会计专业课程体系由基本素质模块、专业能力模块和素质拓展模块三部分构成，共有10个公共基础学习领域，10个职业基础学习领域，10个职业技能学习领域、3个专业选修学习领域和18个公共选修学习领域。
EXCEL在财务管理中的应用是会计专业能力模块中专业选修学习领域的一个组成部分。
高职高专教育是以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技能型专门人才为目标的，因此，财务管理学作为我院会计专业的一门专业基础课程目标必须定位于“职业素质培养”为主线上，要体现三大特性：一是职业素质教育特性，时代、社会的发展要求高等职业教育不可忽视学生可持续发展的素质教育理念。
随着会计的发展和会计软件的普及，对会计人员的工作效率提出了更高的要求，所以我院会计教研室根据会计人员工作中的所涉及到的EXCEL在财务管理中的应用，设置了本课程。
根据高职教育的特点，要求学生在会计各课程的学习的同时，学习和熟练EXCEL在财务管理中的应用，从而让本课程具有更强的适用性和操作性。
八、课程设计思路：众所周知，通常企业中的数据各种各样，而对财务人员来说，最常用且最熟悉的工具可能是Excel。
面对纷繁复杂的数据，如何综合运用Excel工具使实际工作中的复杂要求简单化与便捷化，从而实现财务管理工作的高质量与高效率，将是高素质的财务管理工作者必备的一项重要技能。
财务会计软件应用教学设计
财务会计软件应用教学设计一、教学目标1. 理论目标•理解财务会计软件的概念和作用；•掌握财务会计软件的基本操作方法；•学习财务会计软件在实际工作中的应用场景；•了解财务会计软件的开发和运营流程。
2. 实践目标•能够独立操作财务会计软件，进行日常财务核算工作；•能够运用财务会计软件进行财务报表编制和分析工作；•能够将财务会计软件应用于企业财务管理实践中。
二、教学内容1. 理论部分（1）财务会计软件概述•财务会计软件的定义、作用和种类；•财务会计软件的发展历程。
（2）财务会计软件操作方法•财务会计软件安装和基本配置；•财务会计软件的主要功能模块；•财务会计软件的操作规范和注意事项。
（3）财务会计软件应用场景•财务报表编制和分析；•资产负债表和利润表的编制和解读；•财务风险评估和控制。
2. 实践部分（1）软件操作实训•财务会计软件的安装和基本配置；•财务会计软件的主要功能模块操作。
（2）基础财务核算实操•账户建立和基础资料录入；•收支类业务的记账与查询；•费用类业务的记账与查询；•掌握财务报表的编制和分析。
（3）财务管理实践演练•利润分析与风险评估；•特种会计、成本会计与管理会计的应用；•参与企业财务管理项目的实践操作。
三、教学方法本教学设计采用理论讲授和实践操作相结合的教学方法，同时采用课堂讲授、案例分析、软件实操、项目实践等多种教学手段。
四、教学评估教学评估主要采取定期考试、课程作业和实践项目评估等多项方式进行学生综合评估，包括考试成绩、作业质量、团队协作和实践能力等多个方面。
同时，教师还将根据学生反馈及时对教学内容和教学方法进行改进和优化。
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会计软件应用技术课程标准《会计软件应用技术》课程标准系（院）：财政金融系适用专业：会计电算化课程代码：031021 课程类别：职业能力必修课（核心课程）1、前言1.1课程性质与任务一、课程的性质《会计软件应用技术》课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。
旨在培养学生的会计电算化核算岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化核算岗位的技能。
本课程是继《实用基础会计》、《初级会计实务》等课程之后开设的会计电算化专业的主干核心课程，在会计电算化专业课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的《财务管理》、《会计综合实训》、《审计实务》等课程学习奠定基础。
本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。
二、课程的任务1、开设本课程符合社会、企业对会计工作电算化日益增长的需要随着我国市场经济的飞速发展，传统的手工会计方式越来越难以满足各方面对会计信息的需要，为了使投资者、管理者当局，以及企业自身能充分地、更好、更快地享用会计信息，企业就必须提高会计工作的效率，要提高会计工作效率就必须实现会计电算化。
实现会计电算化，不仅仅是对传统手工会计的继承和发展，更重要的是它对会计工作的效率及其在企业经营管理中形成了巨大的提升作用。
为了让学生掌握现代信息技术条件下的会计核算工作的相关技术，具备电算化会计核算岗位工作能力，满足社会、企业对会计工作计算机化日益增长的需要，会计电算化专业开设的《会计软件应用技术》课程，设定为本专业的核心课程，同时也是其他专业学生取得会计从业资格证的必备课程。
2、开设本课程符合高职会计电算化专业人才培养目标的要求随着经济的不断发展，会计在经济发展中的地位愈加重要。
近年来，我国的会计理论与实践得到了空前发展，会计法律法规相继出台。
因此，在会计电算化专业的人才培养上就必须适应新的经济形势的要求，在相应的会计电算化专业的课程教学上就必须满足新的会计制度、会计准则及其相应的财经法规的变化要求。
为此，为办出高职特色，会计电算化专业多次进行了人才培养方案的修订，并尝试工学结合的人才培养模式，收到良好效果。
会计电算化专业培养的是满足社会需要的“具有爱岗敬业、诚信为本、客观公正、保守秘密等良好的职业道德和可持续发展能力，掌握国家财经法规和会计、财税政策，具备会计、计算机、税务、财务管理等专业知识，具有一定的专业理论知识和较强的专业实践能力，掌握手工和电算化会计处理程序和方法，在中小型企业、基层金融机构、非营利组织及社会中介机构，从事会计、出纳、收银、审计助理、财务管理等工作的高等技术应用性专门人才。
”就《会计软件应用技术》课程而言，它是会计电算化专业课程体系中不可或缺的重要组成部分，课程的设置是实现高职会计电算化专业人才培养目标的需要。
3、本课程的开设符合会计工作职业岗位的要求现代企业管理要求会计工作者能够准确、高效、系统地提供会计信息，而会计工作的电算化恰好可以满足这一要求，这也就要求会计电算化专业的学生必须掌握会计电算化工作岗位的职业技能，因此在会计电算化专业课程体系中开设《会计软件应用技术》课程，完全符合会计工作职业岗位的要求。
1 . 2设计思路一、课程设计理念《会计软件应用技术》课程设计以会计职业能力培养为重点，与用友、金蝶财务软件集团西安分公司、各大中型企业财务部门等单位合作进行基于会计电算化工作过程的课程开发与设计，课程设计以工业企业为情境，具体以工业企业的经济业务事项为切入口，以会计核算工作岗位的基本流程为主线组织教学。
教学中采用启发式、问题式、互动式、工学交替、任务驱动、顶岗实习等方式方法，提高学生的实践动手能力。
课程设计充分体现会计电算化核算工作岗位的职业性、实践性和开放性的要求，突出培养学生的会计电算化职业能力。
二、课程设计思路1、课程总体设计思路《会计软件应用技术》课程在教学中突出体现会计电算化职业能力的培养，本课程以传授会计电算化必备的理论知识和基本操作技能为主要目的，要求学生掌握会计电算化的基本概念和基础知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。
通过对计算机应用技术知识，账务处理系统，会计报表系统，工资管理系统，固定资产管理系统及实务模拟等内容的教学，让学生熟练地运用会计核算软件进行操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。
具体要求如下：(1)掌握会计电算化的基本概念；了解会计电算化的实现过程。
(2)掌握会计核算软件的基本功能和数据流程；(3)熟练掌握通用财会软件的使用；(4)了解会计软件维护的基本方法；2、具体设计思路教学设计中以真实公司的经济业务事项核算处理为教学内容，按照会计核算岗位工作流程的具体要求，顺序开展教学。
首先，带学生参观企业，让学生熟悉会计核算岗位，第二，让学生边学边练，掌握会计电算化核算技能，整个教学使学生仿佛置身真实的公司，学生扮演公司的会计工作人员。
第三，让学生进行课程综合实训，提高会计电算化核算工作综合能力。
第四，让学生顶岗实习，学生可以在真实的会计电算化岗位工作中提高会计职业能力。
关键词：课程开设依据、工学结合课程开发、内容选择标准、项目载体设计思路、内容编排顺序(如能力递进)、学习程度用语、课时和学分等。
三、优化教学内容围绕重点专业一会计电算化专业的建设，成立了专业建设指导委员会，针对高职会计教育特点，进行了课程改革与建设，对课程教学内容进行优化。
将工学结合人才培养模式体现在以会计核算岗位工作流程组织的教学过程中。
按照会计核算岗位工作的基本流程，在教学中依托财务核算软件按照系统初始设置、建账、算账、结账、报表输出的过程安排整个教学内容，学生通过实际案例，利用教学财务软件完成整个会计核算工作，学生边学边练、教师边教边指导，并针对实际财务工作中易错点进行强化训练。
通过课程实习、毕业顶岗实习等实训环节强化学生电算化会计职业能力，实现了教学与会计核算岗位需求的零距离对接。
2、课程培养目标依照课程定位，本课程的目标是：熟练运用会计核算软件完成账务处理系统、会计报表系统、工资管理系统、固定资产管理系统等模块的实务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化初级职业能力的要求，能直接从事企事业单位的会计电算化工作。
具体要求如下：2.1知识教学目标（1）了解财务软件的结构和功能（2）掌握系统初始化设置（3）掌握总账系统中凭证处理、账簿处理（4）掌握总账系统中期末业务处理（5）掌握应收应付系统、工资、固定资产及供应链管理系统等核算模块的处理（6）掌握报表处理系统（7）掌握初级会计电算化考证的理论知识①会计电算化的发展与管理②计算机基础的相关知识③账务处理系统知识（8）电算会计考证实务2.2能力教学目标（1）能建立账套（2）能进行初始设置（3）利用总账系统能进行凭证编制、审核、记账等日常业务处理（4）利用总账系统能进行期末业务处理（5）能进行业报表业务处理（6）利用应收应付系统进行日常处理及期末处理。
（7）利用固定资产系统进进初始化、日常处理、期末处理对企业固定资进行管理（8）利用工资系统进行初始设置、日常核算、期末处理等相关操作。
（9）利用供应链管理系统进行初始设置、日常处理、期末处理等相关操作（10）利用报表系统进行报表设计。
生成所需的报表。
（11）能运用所学知识操作电算会计考试软件2.3素质教学目标（1）培养学生具有廉洁自律的会计职业道德（2）培养学生实事求是，敢于同弄虚作假的不良现象作斗争的精神（3）培养学生团结协作的团队精神（4）培养学生认真仔细、一丝不苟的敬业精神（5）培养学生分析问题、解决问题的能力2.4、考证要求：——（1）获取《会计电算化初级培训合格证书》（2）通过会计从业资格考试中《会计初级电算化》课程考试（3）取得用友、金蝶ERP认证3、课程内容、要求及教学设计在教学内容的组织与安排中，以工作流程为导向，注意把握理论够用为度的原则，突出会计电算化核算岗位工作内容和技能的培养。
在会计电算职业岗位（群）分析的同时，遵循“电算化会计工作流程分析一电算化会计工作任务驱动分析—基于会计工作过程学习情境设计” 工作步骤进行设计。
通过对会计电算化工作过程的分析及归纳，总结出典型工作任务；通过对典型工作任务的分析、论证、归纳，转换配置为5大学习情境。
在教学中遵循“教、学、做合一”的原则，边学边练，每个教学模块都设计了具体的项目任务，课堂教学采用任务驱动法和案例教学法。
课程教学内容模块体系安排如下：D 操作权限设计（财务人员分工，注意人员设置与角色设置的差异）E 、 两种不同身份的会计数据备份、恢复（所备份文件的大小及文件名称 的变化，以及备份后恢复的方法）F 、 账套主管身份对账套数据进行的修改 A 、部门设置：编码设置、部门主管设置B 、 职员设置：编码设置，与部门设置的前后关系C 、 往来单位设置：首先设置有关的分类设置，如：地区分类、客户分类、 供应商分类等信息，再通过整理往来单位信息后对往来单位档案中的基本 信息、信用、业务责任人等的设计 D 外币设置：汇率设置，注意固定汇率、浮动汇率等差异E 、 项目核算设置：对项目核算理解、项目核算的作用，项目核算的设置 （可以归在科目后面）F 、 折扣条件类型设置：折扣的种类，现金折扣的意义G 凭证类型设置：限制条件H 、结算方式设置：结算类型的种类 A 、 设置总账系统控制参数B 、 制定会计科目中的现金流量科目及日记账科目 总账参数设C 、总账会计科目及明细会计科目的确定置（1课时）D 会计科目的添加、删除、修改E 、 各科目的各种辅助类账的设置F 、 现金流量项目的设置A 、 对于三种颜色所代表的内容：总账、明细账、辅助类账进行设置B 、 了解数量、外币与期初余额录入、删除的前后关系C 、 试算平衡与对账D 学会基本的纠错方式学习情境设计2企业信息设（1课时）期初余额录 入与试算平 衡（2课时）4、课程实施建议4.1组织实施4.1.1课程实践条件校内：配备有电算会计实训室。
电算会计实训室建于2004年，现占有面积50平方米，现有设备价值20万元。
主要设备有60台电脑，2套财务实训软件（用友、金蝶），能够保证学生完成本课程的实训。
校外：与希格玛会计师事务所、西安开米股份有限公司、西安万象财务咨询有限公司、华恒财务有限公司等单位建立了长期联系，能够保证本课程的校外综合实习教学任务的完成。
4.1.2课程教学方法一、课堂教学方法：（1）实施“三结合，四阶段”的教学方式。
“三结合”即：课堂教学、实训室操作和课后学生自主实训相结合。